公開課教案教學設(shè)計課件鄂教初中語文九下《風波》課件

風波初讀課文、整體感知熟讀全文后用一句話概括全文的內(nèi)容。七斤剪了辮子后引起的風波。本文僅僅只描寫了這一場風波嗎？再讀課文、熟悉內(nèi)容風波有：九斤老太與六斤九斤老太與七斤嫂七斤與七斤嫂趙七爺與七斤、七斤嫂七斤嫂與八一嫂趙七爺與八一嫂、眾人（豆子）（孩子）（辮子）（辮子）（辮子）（辮子）

真正引起本文軒然大波的是辮子，我們猜測一下作者選擇辮子的原因？

辮子是本文的線索。

一條辮子折射出一個時代，一個村莊照出整個中國，作者用以小見大的手法展示當時的社會面貌和深刻的社會矛盾。精讀課文、賞析情節(jié)我來當導演：

我會挑選哪段場景，會給這部小話劇起個什么名字？劇名是：場景是：精讀課文、賞析情節(jié)我來做演員：

文中的哪個人物給我留下了深刻的印象？如果我扮演他，我會怎樣讓這個人物的形象更豐滿？扮演的人物是：對這個人物的理解是：我理解的依據(jù)是：我將給他設(shè)計的動作或臺詞：抓住要素、欣賞小說

自讀教材161頁《談?wù)勑≌f欣賞》，根據(jù)所說的方法來分析本文。小說的三要素：環(huán)境、故事情節(jié)、人物。抓住要素、欣賞小說環(huán)境：（以課文的開頭和結(jié)尾為例）開頭描寫的作用：一、描繪了一幅江南農(nóng)村的風俗畫，點明了風波發(fā)生的時間、地點。二、表現(xiàn)農(nóng)村中一幅停滯、落后的畫面。

臨河土場上蚊子的猖獗，農(nóng)家就餐的簡陋節(jié)省習俗，吃食的單調(diào)粗糙等等描寫，說明辛亥革命沒有給農(nóng)村帶來變革，也從一個側(cè)面反映了辛亥革命的失敗，突出了主題。三、以靜襯動。四、點明故事的歷史背景。抓住要素、欣賞小說環(huán)境：（以課文的開頭和結(jié)尾為例）結(jié)尾描寫的作用：一、首尾呼應(yīng)。二、平淡中寓深意。三、卒章顯志。

交待了故事的結(jié)局：風波過去，一切照舊，人們又回到原來平和、寧靜、安適的生活中去。

小說的主旨在尾聲中得到顯示，作者雖然一再描寫風波過后土場上一切依舊，這樣的結(jié)尾含蓄深刻，發(fā)人深思。抓住要素、欣賞小說故事情節(jié)：開端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:皇帝坐了龍庭又要辮子，七斤的辮子卻被剪了。趙七爺來向七斤“細說”辮子的重要性。人們對沒有辮子的恐慌。皇帝不坐龍庭，辮子不重要了。尾聲:一切“照舊”。（災(zāi)難的開始）（災(zāi)難的結(jié)束）預示著更大的災(zāi)難：社會更加黑暗、愚昧、落后。抓住要素、欣賞小說小說的人物：七斤:愚昧、落后、麻木、膽怯、本分而毫無覺悟的農(nóng)民典型。七斤嫂：落后、愚昧、自私、生活在渾渾噩噩的不覺悟狀態(tài)之中。九斤老太：是老一代保守思想的代表人物，對周圍社會景況的變化既不關(guān)心也無從感知。村民：是一群不覺悟的，自私、冷漠、勢利、封閉的人。趙七爺：是文中唯一的反面人物。他頑固守舊、不學無術(shù)、外強中干、時刻夢想復辟的遺老，是封建復辟勢力在農(nóng)村的代表。（勤勞、敢于反抗、樂于接受新事物）抓住要素、欣賞小說小說的人物：

由以上人物性格的分析，我們來猜測一下作者對文中人物的態(tài)度。哀其不幸，怒其不爭。再如他的小說中還有很多人物也是如此，如：《》中的__________________《》中的_______________《》中的______________故鄉(xiāng)中年閏土及父親阿Q正傳阿Q藥華老栓小說主題的探討

本文以張勛復辟的鬧劇為背景，圍繞船夫七斤辮子的有無引起的一場風波，反映了辛亥革命并沒有革掉農(nóng)民頭腦中的封建觀念，農(nóng)村存在著帝制復辟的思想基礎(chǔ)，從而批判了辛亥革命的不徹底性。課文小結(jié)

本文以小見大，以一條辮子突顯了辛亥革命的不徹底性。其中以下幾點值得我們學習：一、典型事物的選擇。二、特定環(huán)境的描寫。三、完整多變情節(jié)的的鋪敘。四、諷刺手法的運用。思考：文中還有哪些類似辮子的東西？課堂練習

綜合閱讀《魯迅自傳》、《論魯迅》和《有的人》三篇詩文，回答問題：

一、讀《魯迅自傳》找出“他活著是為了多數(shù)人更好地活”的有關(guān)內(nèi)容。

二、讀《論魯迅》回答，為什么“有的人死了他還活著”？

三、從《論魯迅》中找出與“有的人情愿作野草，等著地下的火燒”有關(guān)內(nèi)容。課堂鏈接一、課內(nèi)聽《孔乙己》的朗讀錄音。二、課外自己朗讀《藥》。試分析以上兩篇小說的人物和主題。心得交流

學習了《風波》及鏈接材料后，你獲得了哪些啟示？今天我們又應(yīng)當怎樣做？賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復述清楚?？磮D復述課文內(nèi)容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能