Unit 4 Friends Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4FriendsLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4FriendsLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit4FriendsLesson1，主要圍繞“朋友”這一主題展開(kāi)，學(xué)習(xí)與朋友相關(guān)的詞匯、句型和日常交流。教材內(nèi)容包括單詞“friend”、“happy”、“play”等，以及句型“Ihaveafriend.Wearefriends.”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物等。本節(jié)課的內(nèi)容將與學(xué)生已有知識(shí)相結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)朋友主題，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高日常交流能力。同時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，加深對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit4FriendsLesson1，學(xué)生將能夠用英語(yǔ)描述朋友和友誼，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，通過(guò)討論朋友之間的互動(dòng)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極的社會(huì)情感和文化意識(shí)。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析和比較來(lái)理解語(yǔ)言和文化差異。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，理解并使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的詞匯和句型，但關(guān)于“朋友”這一主題的詞匯和句型可能較為陌生。在能力層面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)提高。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于參與游戲和互動(dòng)活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些不利于學(xué)習(xí)的行為，如上課時(shí)分心、作業(yè)完成不認(rèn)真等。這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的接受和掌握。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力也各不相同，有的學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，而有的學(xué)生可能因?yàn)殡y度或興趣不濃而不太積極參與。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)趣味性的活動(dòng)和互動(dòng)交流來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。首先，采用講授法介紹新詞匯和句型，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。其次，通過(guò)小組討論和角色扮演活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和口語(yǔ)交流，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)。設(shè)計(jì)課堂游戲，如“找朋友”游戲，以趣味性提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，利用多媒體教具，如圖片和音頻，來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)效果和聽(tīng)力練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)播放一首關(guān)于朋友的英文歌曲，如“CircleofFriends”，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。接著，教師提出問(wèn)題：“Whoisyourbestfriend?Why?”讓學(xué)生在小組內(nèi)分享他們的答案，以此導(dǎo)入新課的主題“Friends”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）教師展示教材中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞“friend”、“happy”、“play”等，并使用簡(jiǎn)單的句子介紹：“Ihaveafriend.Wearefriends.”讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）通過(guò)實(shí)物或圖片，教師展示如何用英語(yǔ)描述朋友的外觀特征，例如：“Myfriendistallandhasbrownhair.”學(xué)生跟讀并練習(xí)描述自己的朋友。

（3）教師通過(guò)情景模擬，演示如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)朋友做游戲或活動(dòng)，例如：“Let'splaytogether.”學(xué)生觀察并模仿。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）學(xué)生被分成小組，每組需要用學(xué)到的詞匯和句型編寫一個(gè)小對(duì)話，關(guān)于他們和朋友之間的互動(dòng)。

（2）每個(gè)小組有1分鐘時(shí)間在班上展示他們的對(duì)話，其他學(xué)生聽(tīng)后猜猜他們描述的是哪位朋友。

（3）進(jìn)行“找朋友”游戲，學(xué)生需要根據(jù)教師給出的描述找到對(duì)應(yīng)的朋友，并使用英語(yǔ)句子確認(rèn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

（1）討論朋友的重要性和如何成為好朋友。例如，學(xué)生可以分享他們認(rèn)為好朋友應(yīng)該具備的品質(zhì)，如“kind”、“helpful”等。

（2）討論在朋友之間如何解決分歧。例如，學(xué)生可以提出一些解決沖突的建議，如“talkitover”或“saysorry”。

（3）討論如何用英語(yǔ)介紹自己的朋友。例如，學(xué)生可以練習(xí)使用“myfriendis...”這樣的句型來(lái)描述他們的朋友。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，包括新單詞、句型和關(guān)于朋友的討論點(diǎn)。教師可以提問(wèn)：“Whatnewwordsdidwelearntoday?”“HowcanwedescribeourfriendsinEnglish?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在互動(dòng)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)不同的活動(dòng)來(lái)鞏固和運(yùn)用新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）英文繪本：選擇一些關(guān)于友誼的英文繪本，如《TheFriendShip》和《HowtoBeaFriend》等，讓學(xué)生在課后閱讀，通過(guò)故事進(jìn)一步理解友誼的概念和重要性。

（2）英語(yǔ)歌曲：推薦一些與朋友主題相關(guān)的英文歌曲，如《CountonMe》和《You'veGotaFriend》等，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和節(jié)奏的感知。

（3）英語(yǔ)電影：推薦觀看一些適合兒童觀看的英文電影，如《ToyStory》和《FindingNemo》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)理解友誼的內(nèi)涵。

（4）英語(yǔ)游戲：介紹一些在線或離線的英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如“FriendshipMatch”和“DescribeYourFriend”等，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.拓展建議

（1）家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論他們朋友的特征和共同的活動(dòng)，家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生用英語(yǔ)記錄下來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。

（2）課后小組活動(dòng)：建議學(xué)生在課后組織小組活動(dòng)，如一起制作關(guān)于友誼的手冊(cè)或海報(bào)，用英語(yǔ)介紹他們的小組項(xiàng)目，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

（3）語(yǔ)言日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)短的語(yǔ)言日記，記錄他們與朋友之間的互動(dòng)和感受，這樣可以提高學(xué)生的自我表達(dá)能力和寫作技巧。

（4）英語(yǔ)角：學(xué)?？梢栽O(shè)立一個(gè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在特定的時(shí)間用英語(yǔ)進(jìn)行交流，討論他們?cè)谡n堂上學(xué)到的內(nèi)容，或者分享關(guān)于朋友的個(gè)人故事，增加學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用機(jī)會(huì)。典型例題講解例題一：角色扮演

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友Lucy今天生日，你打算如何慶祝？請(qǐng)用英語(yǔ)編寫一個(gè)對(duì)話。

答案：Tom:Happybirthday,Lucy!Whatdoyouwanttodotoday?

Lucy:Iwanttoplaygameswithmyfriends.

Tom:Great!Let'splayhideandseek.

例題二：描述朋友

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的一個(gè)朋友，包括他的外貌特征和你喜歡他的原因。

答案：Myfriendisaboy.Hehasblackhairandblueeyes.HeisverykindandalwayshelpsmewhenIneedit.

例題三：編寫故事

題目：編寫一個(gè)關(guān)于你和你的朋友一起度過(guò)快樂(lè)時(shí)光的故事。

答案：Oneday,myfriendandIwenttothepark.Weplayedontheswingsandslides.Wealsohadapicnicandatesandwichestogether.Wehadsomuchfun!

例題四：解決分歧

題目：你和你的朋友在玩游戲時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，請(qǐng)用英語(yǔ)描述你們是如何解決問(wèn)題的。

答案：MyfriendandIwereplayingagame,butwehadadisagreement.Wetalkedaboutitcalmlyanddecidedtotaketurns.Afterthat,wecontinuedplayingandhadagoodtime.

例題五：朋友間的邀請(qǐng)

題目：你想邀請(qǐng)你的朋友去你家玩，請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段邀請(qǐng)的話。

答案：Hi,Sarah!Wouldyouliketocomeovertomyhousethisafternoon?Wecanplaywithyournewtoyandhavesomesnackstogether.

這些例題旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)角色扮演、描述、編寫故事等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。以下是對(duì)這些例題的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.角色扮演是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交流能力的有效方式。通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，增強(qiáng)自信心。

2.描述朋友的活動(dòng)幫助學(xué)生練習(xí)使用英語(yǔ)描述人的外貌和性格特征，這是日常交流中常見(jiàn)的場(chǎng)景。

3.編寫故事鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地使用英語(yǔ)，同時(shí)也能夠提高他們的寫作技巧。通過(guò)故事，學(xué)生能夠更好地理解友誼的主題。

4.解決分歧的例題教會(huì)學(xué)生在發(fā)生沖突時(shí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，這是培養(yǎng)社交能力的重要部分。

5.朋友間的邀請(qǐng)是日常生活中的常見(jiàn)情景，通過(guò)編寫邀請(qǐng)函，學(xué)生能夠練習(xí)如何用英語(yǔ)發(fā)出邀請(qǐng)并接受回應(yīng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：在課堂互動(dòng)中，教師會(huì)提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。例如，教師可以問(wèn)：“Canyoutellmesomethingaboutyourfriend?”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握情況。

（2）觀察：教師在課堂上會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在小組討論或角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)注意學(xué)生是否能夠自信地使用英語(yǔ)，以及他們是否能夠理解和使用新學(xué)的詞匯和句型。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。例如，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們的朋友，或者編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：教師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括寫作和口語(yǔ)練習(xí)。在批改過(guò)程中，教師會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)法、拼寫和詞匯使用是否正確。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在寫作中使用了正確的句型，教師會(huì)給出積極的反饋；如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的用法。

（3）反饋：教師會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。教師可以寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如“Welldone!KeeppracticingyourEnglish!”或者提出改進(jìn)的建議，如“Trytousemoreadjectivestodescribeyourfriendnexttime.”

實(shí)例一：在角色扮演活動(dòng)中，教師注意到小明在用英語(yǔ)介紹朋友時(shí)，能夠流暢地使用新學(xué)的詞匯和句型。教師會(huì)給予小明口頭表?yè)P(yáng)，并在全班面前展示他的表現(xiàn)，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

實(shí)例二：在作業(yè)批改中，教師發(fā)現(xiàn)小華的寫作中有幾處拼寫錯(cuò)誤，但整體內(nèi)容表達(dá)清晰。教師在作業(yè)上標(biāo)注了錯(cuò)誤，并在旁邊寫上了正確的拼寫，同時(shí)鼓勵(lì)小華下次注意拼寫。

實(shí)例三：在一次課堂提問(wèn)中，教師發(fā)現(xiàn)小麗對(duì)“描述朋友”的句型掌握得不牢固。課后，教師單獨(dú)與小麗進(jìn)行了交流，幫助她練習(xí)相關(guān)句型，并給予她額外的練習(xí)材料。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：“friend”、“happy”、“play”等，這些詞匯是描述朋友和友誼的基礎(chǔ)。

-相關(guān)詞匯：“tall”、“short”、“kind”等，用于描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

②句型練習(xí)

-重點(diǎn)句型：“Ihaveafriend.Wearefriends.”，這是表達(dá)擁有朋友和友誼的基本句型。

-相關(guān)句型：“Myfriendis...”、“Let's...together”，這些句型用于描述朋友的特點(diǎn)和共同活動(dòng)。

③主題討論

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：友誼的重要性，如何成為好朋友，朋友間的互動(dòng)等。

-相關(guān)知識(shí)點(diǎn)：解決朋友間的分歧，朋友間的互相幫助和支持，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)這些情感和經(jīng)歷。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit4FriendsLesson1的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，當(dāng)學(xué)生們?cè)谀M邀請(qǐng)朋友玩耍的情景時(shí)，他們不僅能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，還能在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)。然而，我也注意到在小組討論中，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢?/p>