23《黃繼光》 第1課時(shí)教案

23《黃繼光》第1課時(shí)教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解《黃繼光》這一課，讓學(xué)生了解黃繼光英雄的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和英勇無(wú)畏的精神。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，通過講述、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)英雄的崇敬之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)，通過學(xué)習(xí)黃繼光的英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感；提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過分析課文中的描寫和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的朗讀、表達(dá)和寫作技巧；同時(shí)，培養(yǎng)批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度理解和評(píng)價(jià)英雄行為，形成正確的價(jià)值觀和人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解黃繼光的英雄形象和課文中的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：課文中的深刻內(nèi)涵和英雄精神的內(nèi)化。

解決辦法：

1.通過多媒體展示黃繼光的生平事跡，幫助學(xué)生形象地理解其英雄形象。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，分析關(guān)鍵詞句，理解黃繼光的精神品質(zhì)。

3.采用小組討論的方式，讓學(xué)生分享對(duì)英雄行為的理解和感悟，互相啟發(fā)。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬黃繼光的言行，體驗(yàn)其英勇無(wú)畏的精神。

5.結(jié)合時(shí)代背景，講解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛，幫助學(xué)生深入理解課文情感。

6.定期進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)，提高理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法介紹黃繼光的背景和事跡，討論法引導(dǎo)學(xué)生深入探討課文主題，以及情境教學(xué)法讓學(xué)生設(shè)身處地感受英雄情感。

2.教學(xué)手段：利用多媒體播放相關(guān)紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用電子白板展示課文重點(diǎn)難點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶；運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《黃繼光》課文電子版和相關(guān)背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并標(biāo)注不理解的詞句。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“黃繼光為什么能夠英勇犧牲？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋和課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，了解黃繼光的英勇事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放黃繼光事跡短片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞句和寫作手法，如比喻、夸張等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論黃繼光的英雄行為對(duì)當(dāng)代的啟示，進(jìn)行角色扮演體驗(yàn)英雄情感。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解課文深層含義。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，深入體驗(yàn)英雄精神。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英雄精神。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以“我眼中的黃繼光”為題，寫一篇短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固對(duì)黃繼光英雄精神的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)背景資料：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、參戰(zhàn)原因及意義，幫助學(xué)生理解黃繼光英勇事跡的歷史背景。

（2）黃繼光生平事跡：詳細(xì)講述黃繼光從參軍到犧牲的全過程，包括他在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)和所取得的戰(zhàn)功。

（3）英雄主義精神：探討英雄主義精神的內(nèi)涵，分析英雄主義在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)，以及在我國(guó)歷史和文化中的地位。

（4）相關(guān)詩(shī)詞和文學(xué)作品：介紹一些描寫英雄主義精神、贊美黃繼光英勇行為的詩(shī)詞和文學(xué)作品，如《英雄贊歌》、《黃繼光之歌》等。

（5）英雄事跡紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于黃繼光英雄事跡的紀(jì)錄片，如《黃繼光英雄事跡》、《抗美援朝英雄譜》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《黃繼光英雄事跡》等相關(guān)書籍，深入了解黃繼光的生平事跡，感受英雄精神。

（2）組織學(xué)生觀看《英雄贊歌》等描寫黃繼光的詩(shī)詞和文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)英雄主義精神的內(nèi)涵。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以黃繼光為主題的詩(shī)歌、散文或故事，表達(dá)自己對(duì)英雄的敬仰之情。

（4）組織學(xué)生參觀抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館、黃繼光紀(jì)念館等，實(shí)地了解英雄事跡，增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。

（5）開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的英雄事跡和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的英雄人物和事跡，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、助人為樂，將英雄精神融入日常生活。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、支教等，將英雄精神付諸實(shí)踐，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

（8）讓學(xué)生通過繪畫、攝影等形式，記錄身邊的英雄事跡，展示英雄精神的力量。

（9）組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，探討英雄主義在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)和意義，提高學(xué)生的研究能力。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)英雄主題的征文、演講、辯論等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。課后作業(yè)1.閱讀理解題：請(qǐng)根據(jù)課文《黃繼光》，回答以下問題。

問題1：黃繼光為什么選擇參加中國(guó)人民志愿軍？

答案：黃繼光為了保衛(wèi)祖國(guó)，維護(hù)和平，義無(wú)反顧地選擇了參加中國(guó)人民志愿軍。

問題2：在戰(zhàn)斗中，黃繼光是如何英勇犧牲的？

答案：在關(guān)鍵時(shí)刻，黃繼光用身體擋住了敵人的槍眼，英勇犧牲，為部隊(duì)爭(zhēng)取了寶貴的勝利時(shí)間。

問題3：課文中的哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了黃繼光的英勇無(wú)畏？

答案：課文中的“英勇”、“無(wú)畏”、“壯烈”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了黃繼光的英勇無(wú)畏。

2.寫作題：請(qǐng)以“我心中的英雄”為題，寫一篇短文，介紹一位你心中的英雄，并闡述他/她的英雄事跡對(duì)你的啟示。

3.思考題：請(qǐng)結(jié)合課文《黃繼光》，談?wù)勀銓?duì)英雄主義精神的理解。

4.仿寫題：請(qǐng)模仿課文《黃繼光》的寫作風(fēng)格，寫一篇關(guān)于身邊英雄的短文。

5.繪畫題：請(qǐng)根據(jù)課文《黃繼光》，繪制一幅表現(xiàn)黃繼光英勇犧牲的畫。

補(bǔ)充說明與舉例：

1.閱讀理解題：這類題目旨在考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。在回答問題時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，然后用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答。

2.寫作題：這類題目旨在考察學(xué)生的寫作能力和對(duì)課文主題的理解。在寫作時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，選取合適的英雄人物進(jìn)行描繪，并表達(dá)自己的感悟。

3.思考題：這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文主題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。在回答問題時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合課文內(nèi)容，闡述自己對(duì)英雄主義精神的理解。

4.仿寫題：這類題目旨在考察學(xué)生的寫作能力和對(duì)課文風(fēng)格的把握。在仿寫時(shí)，學(xué)生需要模仿課文的寫作風(fēng)格，用自己的語(yǔ)言描繪身邊的英雄。

5.繪畫題：這類題目旨在考察學(xué)生的繪畫能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解。在繪畫時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，繪制出黃繼光英勇犧牲的畫面。內(nèi)容邏輯關(guān)系①黃繼光的英雄事跡：本文重點(diǎn)介紹了黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)，特別是在上甘嶺戰(zhàn)役中，為掩護(hù)戰(zhàn)友，用身體擋住敵人的槍眼，英勇犧牲的壯烈行為。

②英雄精神的體現(xiàn)：課文中通過黃繼光的言行和戰(zhàn)斗行動(dòng)，展現(xiàn)了英雄主義精神的具體體現(xiàn)，如無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇無(wú)畏、堅(jiān)強(qiáng)意志等。

③寫作手法與情感表達(dá)：課文運(yùn)用了生動(dòng)的描繪和形象的比喻，如“像一座不朽的豐碑”等，以及直接敘述和抒情相結(jié)合的方式，表達(dá)了作者對(duì)黃繼光的崇敬和贊美之情。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

①提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，如提問黃繼光的英雄行為對(duì)戰(zhàn)斗勝利的貢獻(xiàn)，以及他的精神對(duì)當(dāng)代青年的啟示。

②觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和反應(yīng)，如小組討論時(shí)的積極性和合作態(tài)度，角色扮演時(shí)的投入程度等。

③測(cè)試：在課程進(jìn)行到一定程度時(shí)，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以判斷學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如黃繼光的生平事跡、英雄精神的內(nèi)涵等。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-在課程開始時(shí)，通過快速問答了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的回顧情況。

-在講解過程中，通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考黃繼光英雄行為背后的精神內(nèi)涵。

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的互動(dòng)和觀點(diǎn)交流，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議。

-在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

①批改：對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和創(chuàng)作。

②點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點(diǎn)評(píng)，既可以是優(yōu)秀的作業(yè)，也可以是存在普遍問題的作業(yè)，以供全班學(xué)習(xí)和討論。

③反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

-在作業(yè)收齊后，盡快批改并記錄下每份作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在課堂上，選取幾份作業(yè)進(jìn)行公開點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生了解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀作業(yè)的特點(diǎn)。

-通過書面或口頭的形式，向?qū)W生個(gè)別反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，指出具體的問題和改進(jìn)的方向。

-定期總結(jié)作業(yè)評(píng)價(jià)的總體情況，分析全班的學(xué)習(xí)趨勢(shì)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)：通過播放黃繼光英雄事跡的紀(jì)錄片、圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.引入角色扮演：讓學(xué)生扮演黃繼光和其他角色，通過角色扮演體驗(yàn)英雄情感，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間安排不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳。

2.教學(xué)方法方面：對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足，教學(xué)方式較為單一，難以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)：提前設(shè)計(jì)討論題目，確保討論主題明確，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高討論效果。