部編版一年級語文上冊第一、二單元教學(xué)設(shè)計

1天地人

課題天地人課型新授課

設(shè)第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就接觸過這

計

說些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，

明

通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在交流、合作中突出識字重點(diǎn)。

1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

1.認(rèn)識“天、地、人”3個生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.結(jié)合具體情境，感受識字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識“天、地、人”3個生字。

1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.學(xué)生看課件欣賞圖片。

一、創(chuàng)設(shè)

情境,調(diào)動情2.學(xué)生用自己的語言描述看到了藍(lán)天、黃土地、人

感。（用時：4物等O

分鐘）

3.學(xué)生齊讀課題。批注[1]:1.課件出示圖片，請學(xué)生欣

賞。

1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫。

1.圖文連線。2.引問：你觀察到圖中有些什么？

二借助2.學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字。徐3.揭題，指導(dǎo)讀課題。

圖畫，學(xué)習(xí)生3.學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。三宗：’

二）--由強(qiáng)加的

字。（用時：（1）2~3名同學(xué)讀生字“天、地、人"，比一比誰

26分鐘）讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先人天地

回答正確者獲勝。2.摘蘋果。

（3）2~3名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字，如果讀對

了，其他同學(xué)跟讀。

（4）學(xué)生以小組為單位，一個接一個地認(rèn)讀生字，

比一比哪個小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個小組就獲勝。

U

4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀對了，果子

親愛的同學(xué)們，你一共能摘下

就歸誰了，最后看誰的果子最多。|批注[2]:1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生

（）個大蘋果。（備注：只有字“天、地、人”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識記生字，

認(rèn)識才能摘下喲?。?/p>

3.檢查反饋，組織學(xué)生匯報。

（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。

3.組詞，并寫一句話。

（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展

天（）___________________識字比賽。

三、鞏固

.兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。（3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，

識字,強(qiáng)化認(rèn)誰學(xué)得最快。

2.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)地（）___________________（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)

識。（用時：

束后全部拿對者獲勝。掌握情況。

10分鐘）4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識字，鞏固

人（）___________________生字。

批注13]:

批注[4]:1.識字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示

轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、人”的生

字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，

就用哪個字?jǐn)U詞并說一句話）

2.組織學(xué)生游戲：聽字取卡。

2金木水火土

課題金木水火土課型新授課

這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡單數(shù)學(xué)知識，以及他

設(shè)

計們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認(rèn)識，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、

說

明“連一連”等游戲活動方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事

物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課的識字目的。

1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

1.認(rèn)識7個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

1.會認(rèn)7個生字，認(rèn)識每個生字所代表的意思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。

3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備2.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。（教師）

3.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.連一連。

◎三

1.學(xué)生回答：

①天上有太陽、小鳥。

②地上有人、小羊、小牛。-

一、激趣導(dǎo)入

新課。（用時：2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。

分鐘）11五

10歸納：天上有一個太陽，三只小鳥，地上有二個人，

四只小羊，五只小牛。

.吟二e

3.學(xué)生尋找“一~五”生字卡片。|--一*-四批注[5]:1.同學(xué)們，你們喜歡小動物

嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個風(fēng)景很

4懸W-

美的地方去看看，看看這里到底有什

么？

1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一"。

2.摘果子。（你會認(rèn)哪幾個字）2課.件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖

二、學(xué)習(xí)數(shù)字2.學(xué)生拓展詞語：回答，注意設(shè)置問題的順序。

3.我們從上向下看，天上有什么？地

“一、五”。一（支）筆

上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。

（用時：10—（個）老師4師.問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太

陽、小鳥、人等，它們有多少？

分鐘）一（個）學(xué)生

5.老師在黑板貼上“一~五”生字卡

3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相

應(yīng)的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個小組讀得又快

批注[6]:1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)

又好O

學(xué)生拓展。

例：一（個）太陽

—（個）人

2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、

四、五”。

3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。

4.老師抽讀數(shù)字卡片。

1.學(xué)生回答：

-（條）金項(xiàng)鏈

三、通過數(shù)字兩（根）木頭

卡片具體認(rèn)三（滴）水珠

識課題。（用四（把）火

時：10分鐘）五（堆）土

2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比一

比，看誰讀得又快又好。批注[7]:1.老師出示“金、木、水、

火、土”的實(shí)物圖片，看看卡片上畫

老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新的是什么？老師相機(jī)提示這幾個數(shù)

詞還可以用在很多地方。

四、做游戲，課。2.課件出示童謠第一句：

結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾只，一二三四五

金木水火土

（用時：10上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)

分鐘）老虎沒打著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，讀，老師及時評價鼓勵。

打著小松鼠。一二三四五。

第二課時

1.復(fù)習(xí)鞏固5個數(shù)字，認(rèn)識生字“上、下”，并會背誦課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.認(rèn)識“一”“I”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。

1,會認(rèn)7個生字，會背誦課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.會寫“一、二、三、上”4個生字。

1.多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

一、復(fù)習(xí)生1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指名讀）。批注［81：1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：

課文主要寫了哪兩件事？

字，導(dǎo)入新

2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金

課。（用時：2色的草地帶給“我”和弟弟的快樂以

及草地的神奇。）

分鐘）

1.學(xué)生回答：3.我會說出下面缺少

二、通過數(shù)字①太陽、小鳥在天上。的數(shù)字。

卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)②人、牛、羊在地上。—（）三

識“上、下”2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”并說識記的方法。()五

兩個生字。3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。4.我會給“二、三、

（用時：154.小組比賽讀3、4句看誰讀得又準(zhǔn)又好。四、上”口頭組詞。

分鐘）5.和老師再次玩起拍手歌。

批注［9］:1.師再次出示風(fēng)景圖，問;

6.分組讀、背，開火車分句讀、背。①太陽、小鳥在哪里？

②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問

|1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。5.我會寫。

題時，教師要作相應(yīng)鼓勵性評價）

2.學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成：左上格、右上格、左下格、2.教師貼“上、下”卡片，注意位置,

三、認(rèn)識“一”教讀，并相機(jī)幫助記憶：

右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。

太陽在天上。小鳥在天上。

“1"兩種新

3.學(xué)生跟著老師書空“一”，再在書上仿寫，同桌互評。一小牛在地上。小羊在地上。

筆畫,學(xué)會生3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說，

4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有什么不同，書寫時應(yīng)注意

哪兩個生字寶寶藏在里面。

字。（用時：

哪些問題。-i-4.教讀童謠3、4句。

15分鐘）5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，

5.學(xué)生說“上”這個字“I”的位置應(yīng)在哪條線上。

右拍拍，安安靜靜坐下來。

6.學(xué)生輪流展示書寫作品并改正。|i-6.教師教讀全文，師生互動，練習(xí)背

誦。

四、總結(jié)全學(xué)生背誦課文。7.課文的最后一句運(yùn)批注［10］:1.師：這兩節(jié)課,我們又

課，深化認(rèn)用了什么修辭手法？有什認(rèn)識了7個生字寶寶。今天，我們還

要開始學(xué)生字寶寶，生字寶寶寫在哪

識。（用時：8么作用？里呢？

分鐘）2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成。

3口耳目3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。

4.認(rèn)識新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫

課題口耳目課型新授課數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置

（課件演示，田字格貼片具體書寫）

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。因此本課教學(xué)5.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、三”重點(diǎn)指

設(shè)

計設(shè)計努力遵循《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》理念中所提倡的''自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師

說巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。

明字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡化字和古代象形字的相似之處，從而自主6.同法認(rèn)識新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書

探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。寫“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“1”

應(yīng)寫在田字格的豎中線上。

1.本課生字相對應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時安排2課時

教學(xué)過程

第一課時

1.認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐”7個生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

1.認(rèn)識7個生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.學(xué)會形象記憶生字。

1.本課生字相對應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

L我會連。

耳

目

1.學(xué)生認(rèn)讀過卡片上的字，讀對后該生領(lǐng)讀，其他

同學(xué)跟讀。

一、游戲?qū)?/p>

入，激發(fā)興2.學(xué)生到前邊來試貼，貼完后說說為什么要這樣口

趣。（用時：5貼。

分鐘）

3.學(xué)生齊讀課文題目。手

4.學(xué)生自由匯報。壑足批注[All]:1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)讀圖片上的生字。

2.教師點(diǎn)評學(xué)生完成游戲情況，組織

學(xué)生開展下一個游戲“貼一貼”。

3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書課

文題目——口耳目。

4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個字的方法.

1.學(xué)生看插圖，幫助插圖找到好朋友。

2.以“目”為例，學(xué)生了解字形與義的聯(lián)系。

學(xué)生看圖片，明白“目”就是指人的眼睛。

3.學(xué)生看課件，觀察“手、足、口、耳、目”五個2.在你認(rèn)識的字上面涂紅色。

生字分別是人體哪些器官。?0?

二、借助圖

4.學(xué)生互相交流自學(xué)情況。

畫，學(xué)習(xí)生

(1)2~3名同學(xué)認(rèn)讀生字，比一比誰讀得最準(zhǔn)確，

字。(用時：

聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯誤讀音。

29分鐘)

(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答，最???

先回答正確者獲勝。

6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識字法記憶漢字。學(xué)生

四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與

批注(A12J:1.教師課件出示五幅課

全班同學(xué)交流。

文插圖，這就是它們最初的樣子，你

愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在

請每個小組拿出1號口袋，把生字?

個?個擺在桌子上，再拿出2號口袋

三、鞏固識1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做

的字，給這些字找朋友。

字，強(qiáng)化認(rèn)小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

(1)課件出示眼睛圖片，理解字義。

識。(用時：62.先把實(shí)物放到鼻子上，老師出什么卡片，就把食

“目”是指什么？

分鐘)指挪向哪個部位。(2)課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)了什么？

3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”

與對應(yīng)的人體器官。

第二課時4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們

人體上的器官，我們可要記住它們的

1.復(fù)習(xí)鞏固7個生字，會寫4個生字并認(rèn)識“一T、”三種筆畫。名字哦！

學(xué)習(xí)目標(biāo)5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報自覺情況:

2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。

(1)指名認(rèn)讀生字，了解識字掌握

1.鞏固生字，認(rèn)識“第三種筆畫。情況。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開展

2.激發(fā)識字的興趣。

識字比賽。

1.多媒體課件。(教師)6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，仔細(xì)觀察生字

學(xué)前準(zhǔn)備和圖畫的關(guān)系。

2.拼圖學(xué)具。(學(xué)生)

批注[A13]:(1)指名認(rèn)讀生字，了

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測解識字掌握情況。

(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開展

識字比賽。

6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，仔細(xì)觀察生字

和圖畫的關(guān)系。

一、復(fù)習(xí)生學(xué)生開火車讀車廂上的生字，比一比誰接得又快又準(zhǔn)。批注IA14]:導(dǎo)入：在識字王國里，我

們已經(jīng)交了好幾個朋友。瞧，它們坐

字，導(dǎo)入新

著小火車，也想坐上這列小火車的小

課。(用時：8朋友快來和他們打個招呼吧。課件出

示小火車圖片。

分鐘)

1.第一關(guān)：我會讀。3.我會說：

(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。人的五件寶是：—

(2)學(xué)生認(rèn)讀。

2.第二關(guān)：我會讀，我會寫。4.我會組詞，并說一

(1)學(xué)生讀兒歌。句話。

二、闖關(guān)激

(2)2~3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌。口()________

趣，鞏固生

(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首兒歌。批注.第一關(guān)：我會讀。

字。(用時：(1)教師課件出示蘋果上的字。

.第三關(guān)：寫一寫，比一比。耳()_______

3(2)指名認(rèn)讀。

26分鐘)

(1)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由找出生字卡，并認(rèn)讀。目()_______2.第二關(guān)：我會背。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。

學(xué)生書寫生字。手()_______

(2)(2)指出2~3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀

(3)學(xué)生自由匯報。足()_______兒歌，教師糾正錯誤。

(3)學(xué)生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。

3.第三關(guān)：寫一寫。

(1)課件出示本課四個生字。

(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里

三、教師總1.學(xué)生找一找在什么地方見到過這些朋友。5.我會寫。找到四個字。

結(jié)，激發(fā)自主2.自制卡片。(口、目、耳、手)(3)老師范寫“II”，學(xué)生注意觀察

“口”的筆順在田字格中的位置。

識字興趣，布(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：一？

置作業(yè)。(用(5)學(xué)生先描紅，再書寫“口”,師

邊巡視邊提示。

時：分鐘)

6(6)師展示優(yōu)秀作品。