部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一、二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1天地人

課題天地人課型新授課

設(shè)第一次正式接觸識(shí)字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就接觸過(guò)這

計(jì)

說(shuō)些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，

明

通過(guò)看、讀、說(shuō)、練等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在交流、合作中突出識(shí)字重點(diǎn)。

1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.結(jié)合具體情境，感受識(shí)字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)識(shí)字的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“天、地、人”3個(gè)生字。

1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.學(xué)生看課件欣賞圖片。

一、創(chuàng)設(shè)

情境,調(diào)動(dòng)情2.學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述看到了藍(lán)天、黃土地、人

感。（用時(shí)：4物等O

分鐘）

3.學(xué)生齊讀課題。批注[1]:1.課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生欣

賞。

1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫(huà)。

1.圖文連線。2.引問(wèn)：你觀察到圖中有些什么？

二借助2.學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)自學(xué)生字。徐3.揭題，指導(dǎo)讀課題。

圖畫(huà)，學(xué)習(xí)生3.學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。三宗：’

二）--由強(qiáng)加的

字。（用時(shí)：（1）2~3名同學(xué)讀生字“天、地、人"，比一比誰(shuí)

26分鐘）讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先人天地

回答正確者獲勝。2.摘蘋(píng)果。

（3）2~3名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字，如果讀對(duì)

了，其他同學(xué)跟讀。

（4）學(xué)生以小組為單位，一個(gè)接一個(gè)地認(rèn)讀生字，

比一比哪個(gè)小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個(gè)小組就獲勝。

U

4.做摘蘋(píng)果游戲，誰(shuí)先讀出生字，誰(shuí)讀對(duì)了，果子

親愛(ài)的同學(xué)們，你一共能摘下

就歸誰(shuí)了，最后看誰(shuí)的果子最多。|批注[2]:1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫(huà)，學(xué)習(xí)生

（）個(gè)大蘋(píng)果。（備注：只有字“天、地、人”。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識(shí)記生字，

認(rèn)識(shí)才能摘下喲！）

3.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)。

（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。

3.組詞，并寫(xiě)一句話。

（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展

天（）___________________識(shí)字比賽。

三、鞏固

.兩人一組，比一比誰(shuí)說(shuō)詞語(yǔ)、句子的速度最快。（3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，

識(shí)字,強(qiáng)化認(rèn)誰(shuí)學(xué)得最快。

2.學(xué)生將自己聽(tīng)到的生字卡片迅速拿出來(lái)，游戲結(jié)地（）___________________（4）開(kāi)火車(chē)讀生字，檢查全體同學(xué)

識(shí)。（用時(shí)：

束后全部拿對(duì)者獲勝。掌握情況。

10分鐘）4.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識(shí)字，鞏固

人（）___________________生字。

批注13]:

批注[4]:1.識(shí)字大轉(zhuǎn)盤(pán)。（課件出示

轉(zhuǎn)盤(pán)：上面標(biāo)有“天、地、人”的生

字，讓學(xué)生上來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)到哪個(gè)字，

就用哪個(gè)字?jǐn)U詞并說(shuō)一句話）

2.組織學(xué)生游戲：聽(tīng)字取卡。

2金木水火土

課題金木水火土課型新授課

這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)，以及他

設(shè)

計(jì)們?cè)谏钪袑?duì)“金、木、水、火、土”等事物的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、

說(shuō)

明“連一連”等游戲活動(dòng)方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來(lái)，讓具體的事

物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課的識(shí)字目的。

1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，知道每個(gè)數(shù)字的具體意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)每個(gè)生字所代表的意思。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)2.在識(shí)字中體會(huì)數(shù)詞和名詞的搭配。

3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備2.“金、木、水、火、土”實(shí)物卡片。（教師）

3.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.連一連。

◎三

1.學(xué)生回答：

①天上有太陽(yáng)、小鳥(niǎo)。

②地上有人、小羊、小牛。-

一、激趣導(dǎo)入

新課。（用時(shí)：2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。

分鐘）11五

10歸納：天上有一個(gè)太陽(yáng)，三只小鳥(niǎo)，地上有二個(gè)人，

四只小羊，五只小牛。

.吟二e

3.學(xué)生尋找“一~五”生字卡片。|--一*-四批注[5]:1.同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物

嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個(gè)風(fēng)景很

4懸W-

美的地方去看看，看看這里到底有什

么？

1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一"。

2.摘果子。（你會(huì)認(rèn)哪幾個(gè)字）2課.件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖

二、學(xué)習(xí)數(shù)字2.學(xué)生拓展詞語(yǔ)：回答，注意設(shè)置問(wèn)題的順序。

3.我們從上向下看，天上有什么？地

“一、五”。一（支）筆

上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。

（用時(shí)：10—（個(gè)）老師4師.問(wèn)：來(lái)，我們數(shù)一數(shù)，看一看太

陽(yáng)、小鳥(niǎo)、人等，它們有多少？

分鐘）一（個(gè)）學(xué)生

5.老師在黑板貼上“一~五”生字卡

3.用同樣的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相

應(yīng)的數(shù)字卡片。

4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個(gè)小組讀得又快

批注[6]:1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)

又好O

學(xué)生拓展。

例：一（個(gè)）太陽(yáng)

—（個(gè)）人

2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、

四、五”。

3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。

4.老師抽讀數(shù)字卡片。

1.學(xué)生回答：

-（條）金項(xiàng)鏈

三、通過(guò)數(shù)字兩（根）木頭

卡片具體認(rèn)三（滴）水珠

識(shí)課題。（用四（把）火

時(shí)：10分鐘）五（堆）土

2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比一

比，看誰(shuí)讀得又快又好。批注[7]:1.老師出示“金、木、水、

火、土”的實(shí)物圖片，看看卡片上畫(huà)

老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新的是什么？老師相機(jī)提示這幾個(gè)數(shù)

詞還可以用在很多地方。

四、做游戲，課。2.課件出示童謠第一句：

結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾只，一二三四五

金木水火土

（用時(shí)：10上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)

分鐘）老虎沒(méi)打著，數(shù)來(lái)又?jǐn)?shù)去，讀，老師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

打著小松鼠。一二三四五。

第二課時(shí)

1.復(fù)習(xí)鞏固5個(gè)數(shù)字，認(rèn)識(shí)生字“上、下”，并會(huì)背誦課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.認(rèn)識(shí)“一”“I”兩種筆畫(huà)，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上”4個(gè)生字。

1,會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)背誦課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.會(huì)寫(xiě)“一、二、三、上”4個(gè)生字。

1.多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、復(fù)習(xí)生1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指名讀）。批注［81：1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：

課文主要寫(xiě)了哪兩件事？

字，導(dǎo)入新

2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金

課。（用時(shí)：2色的草地帶給“我”和弟弟的快樂(lè)以

及草地的神奇。）

分鐘）

1.學(xué)生回答：3.我會(huì)說(shuō)出下面缺少

二、通過(guò)數(shù)字①太陽(yáng)、小鳥(niǎo)在天上。的數(shù)字。

卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)②人、牛、羊在地上?！ǎ┤?/p>

識(shí)“上、下”2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上、下”并說(shuō)識(shí)記的方法。()五

兩個(gè)生字。3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。4.我會(huì)給“二、三、

（用時(shí)：154.小組比賽讀3、4句看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好。四、上”口頭組詞。

分鐘）5.和老師再次玩起拍手歌。

批注［9］:1.師再次出示風(fēng)景圖，問(wèn);

6.分組讀、背，開(kāi)火車(chē)分句讀、背。①太陽(yáng)、小鳥(niǎo)在哪里？

②人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問(wèn)

|1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。5.我會(huì)寫(xiě)。

題時(shí)，教師要作相應(yīng)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成：左上格、右上格、左下格、2.教師貼“上、下”卡片，注意位置,

三、認(rèn)識(shí)“一”教讀，并相機(jī)幫助記憶：

右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。

太陽(yáng)在天上。小鳥(niǎo)在天上。

“1"兩種新

3.學(xué)生跟著老師書(shū)空“一”，再在書(shū)上仿寫(xiě)，同桌互評(píng)。一小牛在地上。小羊在地上。

筆畫(huà),學(xué)會(huì)生3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說(shuō)，

4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有什么不同，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意

哪兩個(gè)生字寶寶藏在里面。

字。（用時(shí)：

哪些問(wèn)題。-i-4.教讀童謠3、4句。

15分鐘）5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，

5.學(xué)生說(shuō)“上”這個(gè)字“I”的位置應(yīng)在哪條線上。

右拍拍，安安靜靜坐下來(lái)。

6.學(xué)生輪流展示書(shū)寫(xiě)作品并改正。|i-6.教師教讀全文，師生互動(dòng)，練習(xí)背

誦。

四、總結(jié)全學(xué)生背誦課文。7.課文的最后一句運(yùn)批注［10］:1.師：這兩節(jié)課,我們又

課，深化認(rèn)用了什么修辭手法？有什認(rèn)識(shí)了7個(gè)生字寶寶。今天，我們還

要開(kāi)始學(xué)生字寶寶，生字寶寶寫(xiě)在哪

識(shí)。（用時(shí)：8么作用？里呢？

分鐘）2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的構(gòu)成。

3口耳目3.師生共同回憶正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

4.認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”并指導(dǎo)寫(xiě)

課題口耳目課型新授課數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置

（課件演示，田字格貼片具體書(shū)寫(xiě)）

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。因此本課教學(xué)5.同法指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)數(shù)“二、三”重點(diǎn)指

設(shè)

計(jì)設(shè)計(jì)努力遵循《語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》理念中所提倡的''自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師

說(shuō)巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。

明字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡(jiǎn)化字和古代象形字的相似之處，從而自主6.同法認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”，并指導(dǎo)書(shū)

探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識(shí)字形、明白字義，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。寫(xiě)“上”，重點(diǎn)指導(dǎo)“上”的“1”

應(yīng)寫(xiě)在田字格的豎中線上。

1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“口、耳、目、手、足、站、坐”7個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.學(xué)會(huì)形象記憶生字。

1.本課生字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片、古文字、課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)

L我會(huì)連。

耳

目

1.學(xué)生認(rèn)讀過(guò)卡片上的字，讀對(duì)后該生領(lǐng)讀，其他

同學(xué)跟讀。

一、游戲?qū)?/p>

入，激發(fā)興2.學(xué)生到前邊來(lái)試貼，貼完后說(shuō)說(shuō)為什么要這樣口

趣。（用時(shí)：5貼。

分鐘）

3.學(xué)生齊讀課文題目。手

4.學(xué)生自由匯報(bào)。壑足批注[All]:1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)

生認(rèn)讀圖片上的生字。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生完成游戲情況，組織

學(xué)生開(kāi)展下一個(gè)游戲“貼一貼”。

3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書(shū)課

文題目——口耳目。

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這三個(gè)字的方法.

1.學(xué)生看插圖，幫助插圖找到好朋友。

2.以“目”為例，學(xué)生了解字形與義的聯(lián)系。

學(xué)生看圖片，明白“目”就是指人的眼睛。

3.學(xué)生看課件，觀察“手、足、口、耳、目”五個(gè)2.在你認(rèn)識(shí)的字上面涂紅色。

生字分別是人體哪些器官。?0?

二、借助圖

4.學(xué)生互相交流自學(xué)情況。

畫(huà)，學(xué)習(xí)生

(1)2~3名同學(xué)認(rèn)讀生字，比一比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確，

字。(用時(shí)：

聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。

29分鐘)

(2)學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答，最???

先回答正確者獲勝。

6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識(shí)字法記憶漢字。學(xué)生

四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與

批注(A12J:1.教師課件出示五幅課

全班同學(xué)交流。

文插圖，這就是它們最初的樣子，你

愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在

請(qǐng)每個(gè)小組拿出1號(hào)口袋，把生字?

個(gè)?個(gè)擺在桌子上，再拿出2號(hào)口袋

三、鞏固識(shí)1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對(duì)者舉起卡片做

的字，給這些字找朋友。

字，強(qiáng)化認(rèn)小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2.以“目”為例，重點(diǎn)點(diǎn)撥。

(1)課件出示眼睛圖片，理解字義。

識(shí)。(用時(shí)：62.先把實(shí)物放到鼻子上，老師出什么卡片，就把食

“目”是指什么？

分鐘)指挪向哪個(gè)部位。(2)課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)了什么？

3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”

與對(duì)應(yīng)的人體器官。

第二課時(shí)4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們

人體上的器官，我們可要記住它們的

1.復(fù)習(xí)鞏固7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字并認(rèn)識(shí)“一T、”三種筆畫(huà)。名字哦！

學(xué)習(xí)目標(biāo)5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報(bào)自覺(jué)情況:

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感，滲透自主識(shí)字的意識(shí)。

(1)指名認(rèn)讀生字，了解識(shí)字掌握

1.鞏固生字，認(rèn)識(shí)“第三種筆畫(huà)。情況。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展

2.激發(fā)識(shí)字的興趣。

識(shí)字比賽。

1.多媒體課件。(教師)6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字

學(xué)前準(zhǔn)備和圖畫(huà)的關(guān)系。

2.拼圖學(xué)具。(學(xué)生)

批注[A13]:(1)指名認(rèn)讀生字，了

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)解識(shí)字掌握情況。

(2)出示生字卡片，組織學(xué)生開(kāi)展

識(shí)字比賽。

6.引導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，仔細(xì)觀察生字

和圖畫(huà)的關(guān)系。

一、復(fù)習(xí)生學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀車(chē)廂上的生字，比一比誰(shuí)接得又快又準(zhǔn)。批注IA14]:導(dǎo)入：在識(shí)字王國(guó)里，我

們已經(jīng)交了好幾個(gè)朋友。瞧，它們坐

字，導(dǎo)入新

著小火車(chē)，也想坐上這列小火車(chē)的小

課。(用時(shí)：8朋友快來(lái)和他們打個(gè)招呼吧。課件出

示小火車(chē)圖片。

分鐘)

1.第一關(guān)：我會(huì)讀。3.我會(huì)說(shuō)：

(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。人的五件寶是：—

(2)學(xué)生認(rèn)讀。

2.第二關(guān)：我會(huì)讀，我會(huì)寫(xiě)。4.我會(huì)組詞，并說(shuō)一

(1)學(xué)生讀兒歌。句話。

二、闖關(guān)激

(2)2~3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌?？?)________

趣，鞏固生

(3)學(xué)生邊拍手邊讀這首兒歌。批注.第一關(guān)：我會(huì)讀。

字。(用時(shí)：(1)教師課件出示蘋(píng)果上的字。

.第三關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。耳()_______

3(2)指名認(rèn)讀。

26分鐘)

(1)學(xué)生根據(jù)課件提示，自由找出生字卡，并認(rèn)讀。目()_______2.第二關(guān)：我會(huì)背。

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。

學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。手()_______

(2)(2)指出2~3名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀

(3)學(xué)生自由匯報(bào)。足()_______兒歌，教師糾正錯(cuò)誤。

(3)學(xué)生起立，邊做姿勢(shì)邊讀兒歌。

3.第三關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)。

(1)課件出示本課四個(gè)生字。

(2)學(xué)生快速在自己的生字卡片里

三、教師總1.學(xué)生找一找在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些朋友。5.我會(huì)寫(xiě)。找到四個(gè)字。

結(jié)，激發(fā)自主2.自制卡片。(口、目、耳、手)(3)老師范寫(xiě)“II”，學(xué)生注意觀察

“口”的筆順在田字格中的位置。

識(shí)字興趣，布(4)指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：一？

置作業(yè)。(用(5)學(xué)生先描紅，再書(shū)寫(xiě)“口”,師

邊巡視邊提示。

時(shí)：分鐘)

6(6)師展示優(yōu)秀作品。