《17跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

《17跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《17跳水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)第三單元第17課《跳水》。課程主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文《跳水》，理解課文大意，體會(huì)作者通過(guò)生動(dòng)的故事講述，展示勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文中的重點(diǎn)詞匯，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.分析課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文中的表達(dá)技巧，如對(duì)比、懸念等。

4.通過(guò)討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.感悟課文主題，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《跳水》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力；通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)，提升句子理解和篇章建構(gòu)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)課文內(nèi)容的探討，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問(wèn)題。

3.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并傳承勇敢、智慧和團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論和分享中，提出自己的見(jiàn)解和想法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課程，具備了一定的閱讀理解能力，掌握了基本的閱讀方法和技巧，能夠理解并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法和文學(xué)元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)于有趣的故事情節(jié)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂(lè)于參與課堂討論。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力上存在差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯思維。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文中的比喻、懸念等文學(xué)手法時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于課文中較為復(fù)雜的情感和深層含義的理解也可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)感到不自信，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、白板

-軟件資源：PPT演示文稿、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文電子教材、教學(xué)參考書

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、課堂互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《跳水》課文的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有遇到過(guò)危險(xiǎn)的情況？你們是如何應(yīng)對(duì)的？”

-展示一幅跳水圖片，讓學(xué)生觀察并討論跳水運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和危險(xiǎn)性。

-簡(jiǎn)短介紹《跳水》課文的基本情節(jié)，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的興趣。

2.《跳水》課文內(nèi)容概述（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《跳水》課文的基本情節(jié)和主題。

過(guò)程：

-講解《跳水》課文的故事背景和主要人物。

-介紹課文中的關(guān)鍵事件和人物的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勇敢和智慧的主題。

-使用思維導(dǎo)圖展示課文的篇章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解故事的發(fā)展。

3.《跳水》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解勇敢和智慧在危險(xiǎn)面前的應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇課文中的關(guān)鍵片段進(jìn)行分析，如男孩面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)的心理活動(dòng)。

-詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、人物反應(yīng)和事件結(jié)果，讓學(xué)生全面了解勇敢和智慧的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，討論如何在面對(duì)困難時(shí)展現(xiàn)勇敢和智慧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《跳水》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如勇敢的定義、智慧的表現(xiàn)等。

-小組內(nèi)討論該主題的具體表現(xiàn)和實(shí)際應(yīng)用，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)勇敢和智慧的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，分享對(duì)勇敢和智慧的理解和感悟。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勇敢和智慧在生活中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《跳水》的基本情節(jié)、勇敢和智慧的主題討論等。

-強(qiáng)調(diào)勇敢和智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)勇敢面對(duì)、智慧應(yīng)對(duì)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己在生活中展現(xiàn)勇敢和智慧的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《跳水》課文的基本情節(jié)，記住故事的主要人物和事件。他們掌握了課文中的生字詞，并能正確書寫。學(xué)生對(duì)課文中的比喻、懸念等文學(xué)手法有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠分析并欣賞作者的表達(dá)技巧。

2.閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀課文后，能夠概括故事的主旨，理解勇敢和智慧在危險(xiǎn)面前的應(yīng)用。他們能夠通過(guò)課文中的細(xì)節(jié)，推斷出人物的心理活動(dòng)和情感變化，提高了閱讀理解能力。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生通過(guò)分析課文中的案例，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維和問(wèn)題解決能力。在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)，并能夠接受和吸納他人的意見(jiàn)，發(fā)展了合作精神和溝通能力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《跳水》課文，感受到了勇敢和智慧的價(jià)值，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中尋找和應(yīng)用這些品質(zhì)。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，更加堅(jiān)定了勇敢面對(duì)、智慧應(yīng)對(duì)的信念。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。他們的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。

6.創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力：

在小組討論和課后作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)出了創(chuàng)新意識(shí)，能夠提出獨(dú)特的見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方案。他們通過(guò)實(shí)際寫作，鍛煉了實(shí)踐能力，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體體現(xiàn)：

-學(xué)生甲在課堂討論中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，分享自己對(duì)于勇敢的理解，他的表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

-學(xué)生乙在小組討論中，提出了一個(gè)關(guān)于如何在面對(duì)困難時(shí)運(yùn)用智慧的創(chuàng)意方案，得到了小組的一致贊同，并在全班分享時(shí)獲得了好評(píng)。

-學(xué)生丙在課后作業(yè)中，撰寫了一篇關(guān)于自己在生活中遇到困難時(shí)如何勇敢面對(duì)的短文，文中運(yùn)用了課文中的表達(dá)技巧，展現(xiàn)了良好的寫作能力。

-學(xué)生丁在課堂展示中，自信地講述了小組討論的成果，他的表達(dá)流暢，能夠引起其他學(xué)生的共鳴，提高了全班的討論氛圍。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了教材要求的知識(shí)點(diǎn)，還在思維能力、情感態(tài)度、口語(yǔ)表達(dá)和創(chuàng)新實(shí)踐等多方面取得了顯著進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《跳水》的教學(xué)讓我深感教學(xué)相長(zhǎng)的意義。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的過(guò)程中，我也在不斷地反思自己的教學(xué)方法和策略，以及如何更好地管理課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入新課，以及小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于直觀的視覺(jué)材料非常感興趣，這有助于他們更好地理解和記憶課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)課文內(nèi)容理解不深，參與度不高。未來(lái)，我計(jì)劃在小組討論前，給予學(xué)生更多的背景信息和引導(dǎo)問(wèn)題，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我努力將課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這一點(diǎn)從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)中得到了驗(yàn)證，他們能夠較好地將勇敢和智慧的概念與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，如智慧，可能需要更多的時(shí)間和例子來(lái)讓學(xué)生充分理解和吸收。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)在討論過(guò)程中，課堂紀(jì)律可能會(huì)有些失控。為此，我需要在維持秩序和鼓勵(lì)自由表達(dá)之間找到更好的平衡點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握、閱讀理解、思維發(fā)展、情感態(tài)度和口語(yǔ)表達(dá)等方面都有明顯的進(jìn)步。他們不僅理解了課文的內(nèi)容，還能夠?qū)⑵渑c自己的生活聯(lián)系起來(lái)，這是我最欣慰的地方。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)《跳水》的情節(jié)、人物和主題有了深入的理解。技能上，他們的閱讀理解能力得到了提升，能夠分析課文中的文學(xué)手法。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)勇敢和智慧有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠在生活中尋找這些品質(zhì)的應(yīng)用?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力也有所提高，尤其是在課堂展示環(huán)節(jié)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。例如，部分學(xué)生在小組討論中的參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備更多的引導(dǎo)問(wèn)題和背景資料，以幫助學(xué)生更好地參與討論。

2.對(duì)于抽象概念的教學(xué)，可以引入更多的實(shí)例和討論，以加深學(xué)生的理解。

3.在課堂管理方面，制定更明確的課堂規(guī)則，同時(shí)確保規(guī)則的執(zhí)行既不會(huì)打擊學(xué)生的積極性，也能維持良好的課堂秩序。

4.繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供更多