Unit 4 I have a ball. Lesson 19（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Ihaveaball.Lesson19（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit4Ihaveaball.Lesson19（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞“球類運(yùn)動(dòng)”這一主題展開(kāi)。本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用“Ihaveaball”等句型來(lái)表達(dá)擁有某物，同時(shí)引入不同球類運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Ihaveaball”等句型描述自己擁有的物品，并能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的詞匯。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下球類運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和魅力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和總結(jié)的能力，通過(guò)球類運(yùn)動(dòng)話題激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握句型“Ihaveaball”及其變體，如“Ihaveasoccerball”等，用于描述擁有某種球類。

-學(xué)習(xí)和理解球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“soccerball”、“basketball”、“football”等。

-通過(guò)情景對(duì)話練習(xí)使用上述句型和詞匯進(jìn)行交流。

舉例：

-教師通過(guò)展示不同球類的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“Ihaveabasketball”等句子，強(qiáng)化記憶。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生模擬在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的情景，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確區(qū)分和使用不同球類的英文名稱。

-在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用“Ihaveaball”句型，并能夠根據(jù)上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖凅w。

-理解和運(yùn)用與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文化背景知識(shí)。

舉例：

-學(xué)生可能會(huì)混淆“soccerball”和“football”等球類的英文名稱，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練來(lái)區(qū)分。

-學(xué)生在對(duì)話中可能不知道如何根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型，如表達(dá)“我有一個(gè)新的籃球”，需要通過(guò)情境模擬和句型替換練習(xí)來(lái)掌握。

-學(xué)生可能不了解某些球類運(yùn)動(dòng)在不同國(guó)家的流行程度和文化意義，需要通過(guò)介紹和討論來(lái)加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、交互式電子白板

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、音頻文件（球類運(yùn)動(dòng)聲音）、視頻片段（球類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景）

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（不同球類）、情景模擬、游戲活動(dòng)、小組討論教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示各種球類的圖片，并提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這些球嗎？它們分別是什么球？”

-學(xué)生回答，教師根據(jù)回答引出本課主題：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)?！?/p>

-教師提出問(wèn)題：“你們平時(shí)喜歡哪種球類運(yùn)動(dòng)？為什么？”

-學(xué)生分享自己的喜好和原因，教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示句型“Ihaveaball”及其變體，并通過(guò)示例解釋句型含義。

-教師展示球類運(yùn)動(dòng)詞匯，如“soccerball”、“basketball”、“football”等，并領(lǐng)讀。

-教師通過(guò)情景對(duì)話演示如何使用句型和詞匯，如：“A:Ihaveasoccerball.B:Really?Ihaveabasketball.”

-學(xué)生跟讀并模仿對(duì)話，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生根據(jù)提示完成句子，如：“Ihavea_______(填寫球類名稱)。”

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和幫助。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們知道哪些球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)則？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并補(bǔ)充相關(guān)信息。

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“球類接力”，學(xué)生分組參與，并用英語(yǔ)描述自己的動(dòng)作和感受。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論球類運(yùn)動(dòng)的好處，如鍛煉身體、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神等。

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們覺(jué)得自己學(xué)到了什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本課重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-教師布置作業(yè)，如：“用今天學(xué)到的句型和詞匯，寫一篇關(guān)于你最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)的短文?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源

-球類運(yùn)動(dòng)歷史資料：收集不同球類運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史，如足球、籃球、乒乓球等。

-球類運(yùn)動(dòng)規(guī)則介紹：整理不同球類運(yùn)動(dòng)的比賽規(guī)則，如足球的越位規(guī)則、籃球的犯規(guī)規(guī)則等。

-球類運(yùn)動(dòng)名人故事：搜集世界著名球類運(yùn)動(dòng)員的故事，如梅西、詹姆斯、鄧亞萍等。

-球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英文歌曲或兒歌：如“Head,Shoulders,KneesandToes”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)身體部位和運(yùn)動(dòng)詞匯。

-球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英文繪本或故事書(shū)：選擇適合學(xué)生年齡段的英文繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

-球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英文電影或動(dòng)畫片段：如《足球小將》、《籃球之神》等，通過(guò)觀看學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找并閱讀有關(guān)球類運(yùn)動(dòng)的歷史資料，了解不同運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程，增強(qiáng)文化意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試自己總結(jié)不同球類運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，并通過(guò)小組討論進(jìn)行分享，提高語(yǔ)言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以選擇一位球類運(yùn)動(dòng)名人，了解其成長(zhǎng)故事和成就，學(xué)習(xí)其堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

-教師可以播放英文歌曲或兒歌，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

-學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀英文繪本或故事書(shū)，提高英語(yǔ)閱讀理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)知識(shí)。

-教師可以組織學(xué)生觀看英文電影或動(dòng)畫片段，之后讓學(xué)生用英語(yǔ)描述片段中的情節(jié)和感受，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“Unit4Ihaveaball.Lesson19”進(jìn)行了教學(xué)，總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的話題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在教學(xué)過(guò)程中也出現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過(guò)展示不同球類的圖片和提問(wèn)，學(xué)生們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們?cè)诜窒碜约合埠玫那蝾愡\(yùn)動(dòng)時(shí)，顯得非?；钴S，這也為后續(xù)的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生在模仿對(duì)話時(shí)，發(fā)音和語(yǔ)調(diào)還不夠準(zhǔn)確。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)音輸出，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，我也意識(shí)到應(yīng)該增加一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受和模仿正確的發(fā)音。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)谑褂镁湫蜁r(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。我應(yīng)該在練習(xí)前更加明確地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法點(diǎn)，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)及時(shí)糾正錯(cuò)誤，以免形成錯(cuò)誤的習(xí)慣。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最精彩的部分，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，不僅提高了語(yǔ)言能力，也鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在游戲中的英語(yǔ)表達(dá)還不夠流暢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際應(yīng)用中缺乏足夠的自信。我計(jì)劃在未來(lái)的課程中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并為他們創(chuàng)造更多實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì)。

課堂提問(wèn)與總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠復(fù)述本課的重點(diǎn)內(nèi)容，但我也感到他們?cè)谏钊肜斫夂瓦\(yùn)用方面的能力還有待提高。我應(yīng)該在教學(xué)中加入更多思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的思考和討論。

最后，我認(rèn)為在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該更加注重作業(yè)的創(chuàng)新性和實(shí)用性。例如，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)的短文，不僅可以鞏固課堂所學(xué)，還能鍛煉他們的寫作能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的球類運(yùn)動(dòng)主題，每位學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，描述自己最喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，包括運(yùn)動(dòng)的名稱、規(guī)則、如何玩以及為什么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。要求字?jǐn)?shù)在100-150詞之間，盡量使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

2.口語(yǔ)作業(yè)：學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友一起用英語(yǔ)討論他們喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，并嘗試用“Ihaveaball”等句型進(jìn)行對(duì)話。家長(zhǎng)或朋友需要在旁邊記錄下孩子的英語(yǔ)表達(dá)，并在第二天反饋給老師。

3.觀看作業(yè)：學(xué)生觀看一段與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的英文視頻，如球類比賽片段或教學(xué)視頻，并在觀看后用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述視頻內(nèi)容。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：教師將批改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注句型的正確使用、詞匯的拼寫和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。對(duì)于每個(gè)學(xué)生，教師將給出以下反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：指出學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)，如正確的句型使用、豐富的詞匯或清晰的結(jié)構(gòu)。

-改進(jìn)點(diǎn)：指出學(xué)生需要改進(jìn)的地方，如拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤或句子結(jié)構(gòu)的優(yōu)化建議。

-鼓勵(lì)語(yǔ)：給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：教師將根據(jù)家長(zhǎng)或朋友提供的記錄，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和對(duì)話的流暢性。教師將與每位學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，提供以下反饋：

-語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)：指出學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)是否準(zhǔn)確，是否需要改進(jìn)。

-詞匯和句型