Unit1 Welcome back to school!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit1Welcomebacktoschool!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1Welcomebacktoschool!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit1"Welcomebacktoschool!"。本單元主要圍繞學(xué)校生活展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)："Hello/Hi,howareyou?"及回答："I'mfine./I'mwell./Notbad./I'mOK."等；

2.學(xué)習(xí)介紹自己的句子："Mynameis.../I'm..."；

3.學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)他人："What'syourname?"及回答："Mynameis..."；

4.學(xué)習(xí)描述學(xué)校設(shè)施："Thereis/are...inourschool."；

5.學(xué)習(xí)歌曲："Hello,hello,howareyou?I'mfine,fine,fine!"。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，能夠簡(jiǎn)單描述學(xué)校設(shè)施，并在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用所學(xué)句型。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)，了解不同國(guó)家的學(xué)校文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)歌曲學(xué)唱，提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力，培養(yǎng)其節(jié)奏感；通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)在小組活動(dòng)中互相交流、分享，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的基本句型，如："Hello/Hi,howareyou?"，"Mynameis..."，"What'syourname?"等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠在不同的社交場(chǎng)合中正確使用這些句型進(jìn)行交流。

-學(xué)習(xí)并能夠描述學(xué)校設(shè)施，例如："Thereis/are...inourschool."。這部分重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)校環(huán)境中的物品和場(chǎng)所。

-學(xué)唱歌曲"Hello,hello,howareyou?I'mfine,fine,fine!"。重點(diǎn)在于通過(guò)歌曲練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)感知能力和音樂(lè)節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分和使用不同的問(wèn)候語(yǔ)，如"Hello"和"Hi"，以及根據(jù)不同情況選擇合適的回答，如"I'mfine."或"Notbad."。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)日常交際用語(yǔ)的適應(yīng)性和反應(yīng)速度。

-正確拼寫(xiě)和發(fā)音單詞"school"，"name"，"fine"，"hello"等。難點(diǎn)在于這些單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，容易混淆。

-在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。難點(diǎn)在于學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或理解不深刻而無(wú)法在真實(shí)語(yǔ)境中流暢使用這些句型，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)克服。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置具體情景，如模擬校園環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如學(xué)生、老師等，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。

3.運(yùn)用歌曲學(xué)唱和動(dòng)作演示，通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作幫助學(xué)生記憶單詞和句型，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.使用多媒體教學(xué)，如播放學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，同時(shí)使用PPT展示關(guān)鍵詞和句型，便于學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以活潑的問(wèn)候方式與學(xué)生互動(dòng)，如唱一首英文歌曲或講一個(gè)有趣的校園故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于上學(xué)期學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的核心句型，如"Hello/Hi,howareyou?"和"Mynameis..."，并解釋每個(gè)句型的用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)角色扮演，演示如何在不同場(chǎng)景中使用這些句型，例如在校園里遇到朋友或在課堂上向老師問(wèn)好。

-互動(dòng)探究：教師將學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，使用本節(jié)課學(xué)到的句型，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流并分享成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，使用本節(jié)課的句型進(jìn)行問(wèn)候和自我介紹，教師巡回觀(guān)察，提供即時(shí)反饋。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)語(yǔ)言。

4.擴(kuò)展活動(dòng)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師播放歌曲"Hello,hello,howareyou?I'mfine,fine,fine!"，學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏一起唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的節(jié)奏和單詞發(fā)音，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)或繪制一幅學(xué)校生活的畫(huà)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力和社交技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書(shū)：提供一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事書(shū)，內(nèi)容圍繞學(xué)校生活、友誼和日常交流，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和詞匯量。

-英語(yǔ)歌曲：選擇一些適合兒童的歌曲，如"Thewheelsonthebus"、"OldMacDonaldhadafarm"等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音感知和記憶。

-英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：推薦一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，如"PeppaPig"、"DoratheExplorer"等，讓學(xué)生在觀(guān)看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-互動(dòng)游戲：使用一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如"Duolingo"、"RosettaStone"等，通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英語(yǔ)故事書(shū)，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，討論故事內(nèi)容，提高孩子的理解力和表達(dá)能力。

-觀(guān)看英語(yǔ)節(jié)目：建議家長(zhǎng)在孩子的空閑時(shí)間播放英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)或節(jié)目，讓孩子在輕松的環(huán)境中接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-參加英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)交流能力。

-家庭互動(dòng)：家長(zhǎng)可以在家中與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，如問(wèn)候、介紹家庭成員等，讓孩子在日常生活中練習(xí)使用英語(yǔ)。

-利用節(jié)假日：在節(jié)假日或特殊日子，家長(zhǎng)可以與孩子一起制作英語(yǔ)卡片，如生日卡片、節(jié)日問(wèn)候卡等，既鍛煉孩子的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力，也增加親子互動(dòng)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的英語(yǔ)活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)劇社等，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit1"Welcomebacktoschool!"，主要內(nèi)容包括問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹以及描述學(xué)校設(shè)施的句型。通過(guò)歌曲學(xué)唱、角色扮演等活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，能夠熟練使用本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。同時(shí)，我們也了解到了學(xué)校生活中的禮貌用語(yǔ)和文化差異，增進(jìn)了對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.口語(yǔ)練習(xí)（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-教師觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn)，記錄下學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法使用情況，以及交流的自然程度。

2.書(shū)面練習(xí)（15分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，內(nèi)容涵蓋本節(jié)課的核心句型和詞匯，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-練習(xí)題包括填空、選擇和改寫(xiě)句子等題型，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

3.小組討論（10分鐘）

-教師提出與學(xué)校生活相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生以小組形式討論并給出答案。

-問(wèn)題可以包括："What'syourfavoritesubject?"、"Whatdoyouusuallydoafterschool?"等。

4.個(gè)人展示（5分鐘）

-每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，可以是唱歌曲、朗讀課文或者用自己的話(huà)描述學(xué)校的一天。

-教師和其他學(xué)生給予展示者反饋和鼓勵(lì)。

5.反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給出反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的建議。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1"Welcomebacktoschool!"的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入反思。在教學(xué)方法上，我嘗試使用了多種互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演和歌曲學(xué)唱，這些活動(dòng)有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)來(lái)引入新知識(shí)是一個(gè)有效的策略。學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，能夠更自然地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。然而，我也意識(shí)到在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意參與，這需要我更多的鼓勵(lì)和支持。

在課堂管理方面，我努力維持了良好的課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上還有提升空間，有時(shí)候?yàn)榱俗寣W(xué)生充分參與，課堂活動(dòng)可能會(huì)超出預(yù)定時(shí)間，這可能會(huì)影響到后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)總結(jié)方面，從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們能夠在不同的情景中運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，對(duì)學(xué)校設(shè)施的描述也能夠準(zhǔn)確表達(dá)。在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有了明顯的提升，他們更加愿意用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

盡管如此，我也注意到一些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的掌握程度不一，有的學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中