《乘法的初步認(rèn)識》 教案 -一年級下冊數(shù)學(xué)青島版（五四制）

《乘法的初步認(rèn)識》教案-一年級下冊數(shù)學(xué)青島版（五四制）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識乘法，理解乘法的概念及其與加法的關(guān)系。在設(shè)計課程時，我將結(jié)合青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，以學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)為出發(fā)點，通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的乘法現(xiàn)象，讓學(xué)生在動手操作、觀察比較中掌握乘法的基本概念。課程將分為導(dǎo)入、探究、練習(xí)和總結(jié)四個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和運算能力，通過乘法概念的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘法表示的是幾個相同加數(shù)的和的簡便計算方法，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，同時激發(fā)學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣和習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：理解乘法的概念，掌握乘法算式的書寫。

難點：區(qū)分乘法與加法的關(guān)系，以及乘法中的數(shù)量對應(yīng)。

解決辦法：

1.通過具體實物操作，如擺放小棒或使用計數(shù)器，讓學(xué)生直觀感受相同加數(shù)的累加過程，從而理解乘法的含義。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境，如分水果、排隊等，讓學(xué)生在實際操作中體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別。

3.設(shè)計有梯度的練習(xí)題，由淺入深，幫助學(xué)生逐步建立乘法概念，并在練習(xí)中鞏固。

4.鼓勵學(xué)生相互交流討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解乘法中相同加數(shù)的數(shù)量對應(yīng)關(guān)系。

5.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，針對性地解決他們在理解乘法概念時遇到的問題。教學(xué)資源-青島版一年級下冊數(shù)學(xué)教材

-小棒、計數(shù)器等實物教具

-乘法概念圖示卡片

-教學(xué)PPT

-互動式白板

-課堂練習(xí)冊

-小組討論材料

-教學(xué)評價工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示幾組相同數(shù)量的物品圖片，如4個蘋果、5個橘子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們注意到這些物品有什么共同點嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法，特別是相同加數(shù)的加法，例如2+2+2+2，讓學(xué)生嘗試計算并說出結(jié)果。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹乘法的概念，強調(diào)乘法是幾個相同加數(shù)和的簡便計算方法，用數(shù)學(xué)符號×表示。

-舉例說明：用生活中的實例，如買水果、分糖果等，展示乘法的應(yīng)用，如“小華有3個朋友，每個人都要2個蘋果，小華一共需要多少個蘋果？”引導(dǎo)學(xué)生用乘法算式表示。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生找出周圍環(huán)境中存在的乘法現(xiàn)象，并在小組內(nèi)分享。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放小棒或計數(shù)器，讓學(xué)生通過動手操作，模擬乘法過程，如用小棒擺出4×3的圖形，并計算出結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每個學(xué)生都能正確理解乘法的含義。

4.練習(xí)應(yīng)用（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成練習(xí)冊中的乘法練習(xí)題，包括填空題、選擇題和應(yīng)用題，讓學(xué)生獨立思考和解決問題。

-教師指導(dǎo)：對學(xué)生的練習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢查，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們掌握乘法的基本概念。

5.總結(jié)提升（約10分鐘）

-歸納總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)乘法與加法的關(guān)系，以及乘法在日常生活中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的乘法練習(xí)題，讓學(xué)生回家后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。

6.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：通過課堂問答和練習(xí)題的完成情況，評價學(xué)生對乘法概念的理解程度。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生自我反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價自己的學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)：乘法的奧秘》

-《數(shù)學(xué)小故事：乘法的由來與發(fā)展》

-《數(shù)學(xué)游戲：乘法口訣大挑戰(zhàn)》

-《數(shù)學(xué)應(yīng)用：乘法在生活中的實例分析》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探索乘法在家庭生活中的應(yīng)用，記錄一周內(nèi)使用乘法的情境，并與同學(xué)分享。

-收集不同的乘法口訣，了解它們的歷史背景，分析其記憶技巧。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看乘法教學(xué)視頻，加深對乘法概念的理解。

-嘗試編寫簡單的乘法故事或謎語，將乘法知識融入其中，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-與家長一起完成乘法相關(guān)的親子活動，如制作乘法卡片，進(jìn)行乘法競賽等。

-通過數(shù)學(xué)日記的方式，記錄自己在學(xué)習(xí)乘法過程中的心得體會，以及在生活中發(fā)現(xiàn)的新乘法現(xiàn)象。

-利用數(shù)學(xué)軟件或在線工具，進(jìn)行乘法練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

-閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或文章，了解乘法在科學(xué)、工程等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-參加學(xué)校或社區(qū)組織的數(shù)學(xué)活動，與他人交流乘法的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技巧。

-設(shè)計乘法小游戲，與同學(xué)一起玩，在游戲中鞏固乘法知識。

-制作乘法教具，如乘法輪盤、乘法表等，通過動手操作加深對乘法的理解。

-嘗試解決更復(fù)雜的乘法問題，如多步驟的乘法運算，提高解題能力。

-觀察生活中的乘法現(xiàn)象，嘗試用乘法解決實際問題，如計算購物總價、規(guī)劃旅行費用等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事書》中關(guān)于乘法的章節(jié)，讓學(xué)生了解乘法的歷史背景和趣味故事。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看教育頻道或在線教育平臺上的乘法教學(xué)視頻，特別是乘法口訣的講解和練習(xí)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，通過故事了解乘法的來源，增加學(xué)習(xí)興趣。

-觀看視頻資源后，要求學(xué)生能夠復(fù)述乘法口訣，并能夠解釋乘法的基本概念。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如為學(xué)生推薦適合的閱讀材料，解答他們在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生需要記錄下自己在閱讀和觀看視頻過程中的心得體會，以及對于乘法的新認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)乘法知識應(yīng)用到日常生活中，如計算家庭購物費用、規(guī)劃零用錢等。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作乘法相關(guān)的小故事或兒歌，通過創(chuàng)作活動加深對乘法的理解。

-定期組織小型討論會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗，促進(jìn)交流和共同進(jìn)步。

-教師可以布置一些與乘法相關(guān)的實踐作業(yè)，如制作乘法表、設(shè)計乘法游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度，理解乘法的基本概念。教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)過程讓我深刻體會到了乘法概念對學(xué)生來說既是新鮮的，也是具有一定難度的。在設(shè)計課程時，我力求通過實物操作和生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生能夠直觀地理解乘法的含義。通過課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面的得失和經(jīng)驗教訓(xùn)。

在教學(xué)方法的運用上，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如實物操作、情境創(chuàng)設(shè)、互動討論等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到課堂活動中來。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或基礎(chǔ)知識薄弱，參與度不高，未來我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和個別指導(dǎo)。

在策略選擇上，我通過舉例說明和互動探究，讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)乘法與加法的聯(lián)系，但我也意識到，對于一些學(xué)生來說，從具體到抽象的過渡還是有些困難。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些過渡性的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解乘法概念。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但有時候在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流不夠有序，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我計劃在下次課上，為小組討論設(shè)定更明確的規(guī)則和時間限制，以保證課堂活動的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠理解乘法的基本概念，并能夠運用乘法口訣進(jìn)行簡單的計算。在技能上，學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力也有所提升。在情感態(tài)度上，學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，這也讓我感到欣慰。

當(dāng)然，教學(xué)中也暴露出了一些問題，如學(xué)生對乘法概念的理解還不夠深入，部分學(xué)生在計算時仍然存在錯誤。針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，加強學(xué)生對乘法概念的理解，通過更多的練習(xí)和實際應(yīng)用，提高他們的計算準(zhǔn)確性。板書設(shè)計①乘法概念：

-“乘法是幾個相同加數(shù)的和的簡便計算方法”

-“用數(shù)學(xué)符號×表示”

②乘法算式：

-“4×3”和“3×4”的寫法

-“乘積”的概念

③乘法口訣：

-“一一得一，二二得四，三三得九”等基本乘法口訣

-“乘法口訣表”的結(jié)構(gòu)和用法課堂課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我會針對乘法概念、乘法算式和乘法口訣等方面進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)：在小組討論、實物操作等環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與程度、合作意識和動手能力，了解他們在實際操作中對乘法概念的理解和應(yīng)用。

-測試效果：在課程進(jìn)行到一定程度時，我會安排一些小測驗，以選擇題、填空題和應(yīng)用題等形式，測試學(xué)生對乘法知識的掌握情況。

作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們在乘法計算、乘法口訣運用等方面是否存在錯誤，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。

-點評與反饋：在批改作業(yè)后，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出存在的問題，并給予改進(jìn)建議。同時，我會鼓勵學(xué)生針對自己的不足，繼續(xù)努力提高。

-鼓勵進(jìn)步：對于在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步的學(xué)生，我會及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-家長溝通：我會定期與家長溝通