8古詩二首《登鸛雀樓》（教學設計）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版

8古詩二首《登鸛雀樓》（教學設計）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8古詩二首《登鸛雀樓》（教學設計）-2024-2025學年語文二年級上冊統(tǒng)編版教學內容《登鸛雀樓》為統(tǒng)編版語文二年級上冊第三單元第8課，本節(jié)課主要包括以下內容：

1.學習唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》全詩，了解詩的背景和作者的生平簡介。

2.理解詩中的關鍵詞匯，如“鸛雀樓”、“白日依山盡”、“黃河入海流”等。

3.分析詩中的景物描寫，體會詩人的思想感情。

4.掌握詩歌的朗讀節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)朗讀和背誦的能力。

5.通過學習這首詩，引導學生感受大自然的壯麗和詩人的豪情。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承等核心素養(yǎng)。

1.語言建構與運用：通過學習《登鸛雀樓》，提高學生對古詩詞的閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的語感。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析詩中的景物描寫，鍛煉觀察力和想象力，提升思維品質。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩中的美好情感和藝術魅力，培養(yǎng)學生對古典文學的審美鑒賞能力。

4.文化理解與傳承：了解古代詩人及其作品，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些簡單的古詩詞，對古詩的基本格式和韻律有初步的認識。

-學生對《登鸛雀樓》中的部分字詞，如“樓”、“山”、“黃河”等有了一定的理解。

-學生具備基礎的漢字書寫和拼音朗讀能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對自然景觀和詩歌有一定的興趣，喜歡通過詩歌感受自然之美。

-學生在語言學習方面具有一定的模仿和記憶能力，能夠通過朗讀和背誦來學習詩歌。

-學生偏好直觀、互動和體驗式學習，喜歡通過故事、圖片等輔助材料來理解文本。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對古詩中的文言文詞匯和句式感到陌生，理解起來有難度。

-學生可能難以把握詩歌的朗讀節(jié)奏和情感表達，需要教師的引導和示范。

-學生在理解詩人情感和創(chuàng)作背景時可能缺乏相應的歷史文化知識，需要教師提供適當的背景資料。教學方法與策略1.教學方法：采用講授法結合討論法，以講授《登鸛雀樓》的文學背景和詩歌內容為主，同時在關鍵處引導學生進行討論，以加深理解。

2.教學活動：設計詩歌接龍游戲，讓學生在游戲中練習詩句的背誦和記憶；通過角色扮演，讓學生模擬詩人王之渙創(chuàng)作詩歌的情境。

3.教學媒體：利用多媒體展示鸛雀樓圖片和詩歌意境動畫，幫助學生形象地理解詩歌內容；使用拼音和漢字卡片輔助教學，提高學生的字詞認讀能力。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內容：以一首輕松愉快的兒童歌謠導入，激發(fā)學生對詩歌的興趣。教師播放歌謠，并提問：“同學們，你們知道古代的詩人是如何贊美大自然的嗎？今天，我們來學習一首古詩，看看古代詩人是如何描繪大自然的美景的。”

2.新課講授（15分鐘）

詳細內容：

-講解《登鸛雀樓》的背景：介紹鸛雀樓的位置和詩人王之渙的生平，幫助學生理解詩歌創(chuàng)作的歷史背景。

-分析詩歌內容：逐句講解詩句，如“白日依山盡”描繪了怎樣的景象，“黃河入海流”又表現了什么樣的氣勢，讓學生感受詩歌的意境。

-探討詩人情感：討論詩人通過這首詩想表達的思想感情，引導學生體會詩人的豪情壯志。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內容：

-詩歌接龍：學生分組，每組輪流背誦詩句，每組必須接上前一組背誦的最后一句，以此類推，看哪組能夠連續(xù)正確背誦完整首詩。

-角色扮演：學生扮演詩人王之渙，模擬其登鸛雀樓時的情景，用自己的語言描述所見所感，增強對詩歌的理解。

-詩歌繪畫：學生根據對詩歌內容的理解，用畫筆描繪出詩中的景象，如山川、河流、落日等。

4.學生小組討論（5分鐘）

詳細內容舉例回答：

-討論詩歌中的關鍵詞匯：學生小組討論“依山盡”、“入海流”等詞匯在詩句中的意義和作用。

-探討詩歌的朗讀節(jié)奏：學生小組嘗試朗讀詩歌，討論如何把握詩句的節(jié)奏和韻律。

-分析詩歌的美學價值：學生小組分析詩歌的審美特點，如色彩、動態(tài)、情感表達等。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內容：教師引導學生回顧本節(jié)課學習的內容，包括詩歌的背景、詩句的理解、詩人的情感表達等。教師提問：“通過今天的學習，你們對《登鸛雀樓》有了哪些新的認識？這首詩給你們留下了什么印象？”最后，教師總結本節(jié)課的重難點，強調詩歌的審美價值和歷史意義，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現美、欣賞美。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關詩詞：《登鸛雀樓》是唐代詩人王之渙的代表作之一，可以拓展學習其他唐代詩人的作品，如杜甫的《望岳》、李白的《望廬山瀑布》等，以增強對唐代詩歌的整體認識。

-歷史文化背景：介紹唐代的文化特點和詩歌發(fā)展的歷史背景，幫助學生理解唐詩的藝術價值。

-地理知識：拓展介紹鸛雀樓所在的地理位置和黃河的相關知識，如黃河的源頭、流經省份、歷史作用等。

-藝術作品：展示一些描繪鸛雀樓和黃河的藝術作品，如繪畫、攝影等，讓學生感受藝術與詩歌的相互關聯(lián)。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀更多的唐詩，尤其是描寫自然景觀的詩歌，讓學生在閱讀中感受古典詩詞的魅力。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀鸛雀樓或其他歷史名勝，通過實地考察加深對詩歌的理解。

-創(chuàng)作練習：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，以《登鸛雀樓》為藍本，描繪自己熟悉的自然景觀，培養(yǎng)文學創(chuàng)作能力。

-文化探究：引導學生探究唐詩中的文化元素，如服飾、建筑、禮儀等，了解唐代的社會文化。

-詩歌朗誦：組織詩歌朗誦會，讓學生在朗讀中感受詩歌的節(jié)奏和韻律，提高語言表達能力。

-藝術欣賞：引導學生欣賞描繪鸛雀樓和黃河的藝術作品，如繪畫、書法、攝影等，培養(yǎng)藝術鑒賞能力。

-交流討論：鼓勵學生之間相互交流學習心得，討論詩歌的情感表達和審美價值，增強學習興趣和合作能力。板書設計①詩標題及作者：《登鸛雀樓》王之渙

②重點詞語：

-鸛雀樓

-白日依山盡

-黃河入海流

-欲窮千里目

-更上一層樓

③重點句子及詩意概括：

-“白日依山盡，黃河入海流”：描繪夕陽下的山景和黃河奔騰的景象。

-“欲窮千里目，更上一層樓”：表達詩人想要遠觀、遠游的愿望和壯志。教學反思與總結今天的《登鸛雀樓》教學讓我有很多收獲和思考。在教學過程中，我發(fā)現了一些值得肯定的地方，也意識到了一些需要改進的地方。

首先，教學方法的選擇上，我采用了講授法結合討論法，這樣的方式使得學生們能夠較為全面地理解詩歌內容和背景。在講解詩句時，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學生們能夠直觀地感受到詩中的景象。同時，我也鼓勵學生們參與到討論中來，他們提出了一些很有創(chuàng)意的觀點，這讓我感到非常欣慰。

在教學策略上，我設計了詩歌接龍、角色扮演和詩歌繪畫等實踐活動，這些活動不僅活躍了課堂氛圍，也讓學生們在實踐中加深了對詩歌的理解。尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠站在詩人的角度去感受和表達，這種體驗式學習對于他們來說是非常寶貴的。

然而，在教學管理方面，我也發(fā)現了一些問題。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與，這導致他們沒有能夠充分地投入到學習中。我意識到，作為教師，我需要更多地關注每一個學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

關于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們不僅學會了《登鸛雀樓》這首詩，也對唐代詩歌有了更深的了解。在技能方面，學生們的朗讀和背誦能力得到了提升，他們能夠更加準確地把握詩歌的節(jié)奏和韻律。在情感態(tài)度方面，學生們對古典詩詞的興趣明顯提高，他們能夠體會到詩歌中的美好情感。

當然，我也看到了一些不足之處。例如，在課堂討論中，有些學生的發(fā)言不夠深入，可能是因為他們對詩歌的理解還不夠透徹。對此，我計劃在今后的教學中，增加一些輔助性的教學材料，如詩歌注釋、背景資料等，以幫助學生更好地理解詩歌。

此外，我也發(fā)現自己在課堂上的語言表達有時不夠精準，可能會讓學生產生誤解。因此，我需要更加注重自己的語言表達，確保每一個知識點都能夠清晰、準確地傳達給學生。課后作業(yè)1.請同學們根據《登鸛雀樓》的詩意，用自己的語言描繪詩中所表現的景象。（答案：例如，夕陽慢慢地落到了山的后面，黃河水奔騰不息，最終匯入大海。）

2.請解釋詩句“欲窮千里目，更上一層樓”的含義，并用自己的話解釋為什么詩人會有這樣的愿望。（答案：詩句表達了詩人想要遠觀、遠游的愿望，希望能夠通過升高視角，看到更遠的地方，體驗更廣闊的世界。）

3.請分析《登鸛雀樓》中詩人對自然景觀的描繪手法，并舉例說明。（答案：詩人通過對鸛雀樓、白日、山、黃河等景物的描繪，運用了生動的視覺意象，如“白日依山盡”形象地描繪了夕陽西下的景象。）

4.請寫出《登鸛雀樓》中你最喜歡的詩句，并說明你為什么喜歡這句詩。（答案：示例：我最喜歡“黃河入海流”這句詩，因為它讓我感受到了黃河奔騰不息、氣勢磅礴的景象，讓我對大自然的力量充滿了敬畏。）

5.請嘗試創(chuàng)作一首描寫自然景觀的詩歌，可以參考《登鸛雀樓》的格式和風格。（答案：示例：《望月》皎潔的月亮掛高空，銀光灑滿人間中。欲知月中秘密事，夜深人靜細傾聽。）

6.請查閱資料，了解唐代詩歌的發(fā)展背景，以及王之渙的生平和創(chuàng)作特點。（答案：唐代詩歌發(fā)展背景：唐代是中國古代詩歌發(fā)展的黃金時期，詩歌創(chuàng)作達到了空前的繁榮。王之渙：唐代著名詩人，以寫景