Unit 3 Diverse cultures Language Points 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3DiverseculturesLanguagePoints教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3DiverseculturesLanguagePoints教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握Unit3Diversecultures中的語言點(diǎn)，結(jié)合高中英語人教版（2019）必修第三冊教材內(nèi)容，通過多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力。本章節(jié)內(nèi)容以實(shí)際生活中的跨文化交流為背景，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯、語法和句型，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit3Diversecultures的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用本單元的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利度。同時(shí)，通過了解不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀，增強(qiáng)文化意識，提升跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會批判性思維，分析并比較不同文化間的異同。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)知識和基本的語言運(yùn)用能力。在知識方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，但可能在復(fù)雜句型和高級詞匯的使用上存在不足。在能力方面，學(xué)生的聽力和閱讀理解能力相對較強(qiáng)，但口語表達(dá)和寫作能力有待提高。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出一定的探究精神和合作意識，但個(gè)別學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力上有所欠缺。行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)興趣不足或習(xí)慣性問題，課堂參與度不高。

在Unit3Diversecultures的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的文化意識相對較弱，可能對異國文化了解有限，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和跨文化交流的深度。因此，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解文化差異，提升他們的跨文化交際能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《高中英語人教版（2019）必修第三冊》教材。

2.輔助材料：收集與Unit3Diversecultures相關(guān)的文化背景資料、圖片、視頻，以便在課堂上展示不同文化特色。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示PPT和教學(xué)視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewunit,Unit3Diversecultures.Cananyonetellmewhat'diverse'means?(等待學(xué)生回答)

-Yes,that'sright.'Diverse'meansdifferenttypesofthings.Inthisunit,we'llexploredifferentculturesfromaroundtheworld.Let'sbeginwithawarm-upactivity.(展示一張世界地圖，讓學(xué)生指出他們所知道的不同國家)

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'stakealookatthetitleofourlesson,"TheWorldinOurClassroom."Whatdoyouthinkthistitlesuggests?(引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容)

-Right,itsuggeststhatourclassroomisaplacewherewecanlearnaboutdifferentcultures.Now,let'sreadthetexttogetherandfindoutwhatit'sabout.(全班共同朗讀課文第一段)

3.課文細(xì)節(jié)理解

-Nowthatwe'vereadthefirstpart,whatdoweknowaboutthestudentsinthestory?(引導(dǎo)學(xué)生分享對故事中學(xué)生的了解)

-Goodjob.Now,let'scontinuereadingthenextpart.Whileyouread,payattentiontothedetailsaboutthedifferentculturesmentionedinthetext.(學(xué)生自主閱讀，隨后討論各自發(fā)現(xiàn)的文化細(xì)節(jié))

4.文化知識學(xué)習(xí)

-Now,let'sfocusonsomeoftheculturalpointsmentionedinthetext.Forexample,thetexttalksabouthowpeopleindifferentcountriescelebrateNewYear'sDay.Cananyonetellmehowpeoplecelebrateintheircountry?(學(xué)生分享自己的文化習(xí)俗)

-Great.Now,let'slookatsomeofthekeyvocabularyrelatedtotheseculturalpractices.(展示并解釋關(guān)鍵詞匯，如"lanterns,""fireworks,""celebration,"等等)

5.語法點(diǎn)講解與練習(xí)

-Inthisunit,we'llalsolearnaboutsomegrammarpoints.Let'slookattheuseofthepresentperfecttenseinthetext.Cananyonegivemeanexamplesentencefromthetext?(引導(dǎo)學(xué)生找出使用現(xiàn)在完成時(shí)的句子)

-Verygood.Now,let'spracticeusingthepresentperfecttensewithsomeexercises.(分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成)

6.小組討論與角色扮演

-Now,let'sbreakintosmallgroups.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:"Ifyouhadthechancetostudyinaforeigncountry,whichcountrywouldyouchooseandwhy?"Afterdiscussing,eachgroupwillpresenttheirideastotheclass.(學(xué)生進(jìn)行小組討論，隨后各小組匯報(bào))

-Beforewestarttherole-play,let'sreviewsomeoftheexpressionswecanusewhentalkingaboutourculturalexperiences.(復(fù)習(xí)相關(guān)表達(dá)，如"I'veexperienced,""I'vevisited,"等等)

-Now,let'srole-playascenariowhereyoumeetsomeonefromadifferentculture.Trytousethevocabularyandgrammarwe'velearnedtoday.(學(xué)生進(jìn)行角色扮演)

7.課文深度探討

-Nowthatwe'vediscussedthedifferentculturesandpracticedourlanguageskills,let'sdelvedeeperintothetext.Whatmessagedoyouthinktheauthoristryingtoconveythroughthisstory?(引導(dǎo)學(xué)生探討課文深層含義)

-Yes,theauthoristryingtotellusthatunderstandingandappreciatingdifferentculturescanenrichourlives.It'simportanttobeopen-mindedandrespectfulofotherpeople'straditionsandbeliefs.

8.課堂總結(jié)與作業(yè)布置

-Today,we'velearnedaboutdiverseculturesandhowtotalkaboutthemusingthepresentperfecttense.Ihopeyou'veenjoyedourlessonandfoundituseful.Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutaculturalexperienceyou'vehadorwouldliketohave.Remembertousethevocabularyandgrammarwe'vepracticedtoday.(布置作業(yè))

-Beforewefinish,let'squicklyreviewwhatwe'velearnedtoday.Cananyonesummarizeourkeypoints?(學(xué)生總結(jié)本節(jié)課要點(diǎn))

-Thankyouallforyourparticipation.Haveagreatday!(結(jié)束語)拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-為了進(jìn)一步了解不同文化，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括關(guān)于世界各地的節(jié)日慶典、習(xí)俗和傳統(tǒng)的文章。例如，《探索世界節(jié)日：從春節(jié)到圣誕節(jié)》、《世界各地的飲食習(xí)慣：一次味蕾的旅行》和《傳統(tǒng)服飾的文化意義》。這些文章將幫助你們更深入地了解不同文化的獨(dú)特之處。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-首先，我鼓勵你們在課后閱讀這些拓展材料，并做筆記，記錄下你們認(rèn)為有趣或重要的信息。

-其次，你們可以嘗試進(jìn)行一些自主探究。例如，選擇一個(gè)你們感興趣的國家或文化，深入研究其歷史、藝術(shù)、音樂或文學(xué)。你們可以通過圖書館、在線資源或詢問家人和朋友來獲取信息。

-接下來，我建議你們嘗試與來自不同文化背景的同學(xué)交流?？梢酝ㄟ^學(xué)校的國際交流項(xiàng)目或社交媒體平臺找到交流伙伴。與他們分享你們的文化，同時(shí)學(xué)習(xí)他們的文化。

-此外，你們可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于某個(gè)文化的報(bào)告或展示。這可以是一個(gè)PPT演示、一個(gè)手工藝品或一篇短文。通過制作這個(gè)過程，你們將更深入地了解所選文化的各個(gè)方面。

-你們還可以嘗試將本節(jié)課學(xué)到的語言知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，如果你們有機(jī)會參加國際學(xué)生交流活動，可以嘗試使用所學(xué)的表達(dá)方式和語法知識來進(jìn)行交流。

-最后，我鼓勵你們保持好奇心和開放的心態(tài)，不斷探索和學(xué)習(xí)新的文化知識。這不僅將豐富你們的知識儲備，還能提高你們的跨文化交際能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-為了幫助學(xué)生更深入地理解Unit3Diversecultures的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：《世界文化博覽》一書中的相關(guān)章節(jié)，以及《國家地理》雜志中關(guān)于不同國家文化的特寫文章。同時(shí)，可以觀看Netflix上的紀(jì)錄片《探索世界：文化之旅》，該紀(jì)錄片展示了不同文化的生活方式和節(jié)日慶典。

-學(xué)生還可以閱讀一些經(jīng)典的英文文學(xué)作品，如《了不起的蓋茨比》和《動物農(nóng)場》，這些作品不僅語言優(yōu)美，而且蘊(yùn)含了豐富的文化背景和深刻的社會意義。

2.拓展要求：

-請學(xué)生在課后自主選擇至少一篇閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并記錄下至少三個(gè)新的文化知識點(diǎn)。

-學(xué)生應(yīng)嘗試總結(jié)閱讀材料中的文化特色，并撰寫一篇短文，介紹所選擇的文化特點(diǎn)及其對個(gè)人有何啟示。

-觀看《探索世界：文化之旅》紀(jì)錄片后，學(xué)生可以小組討論紀(jì)錄片中的文化差異，并分享個(gè)人的觀看感受。

-鼓勵學(xué)生提出在閱讀和觀看過程中遇到的問題，我將在課堂上提供解答和進(jìn)一步的討論。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己文化背景的短文，并在課堂上進(jìn)行分享，以增強(qiáng)跨文化理解和尊重。

-對于有興趣深入了解文學(xué)作品的學(xué)生，可以閱讀《了不起的蓋茨比》和《動物農(nóng)場》的英文原著，分析其中的文化元素和象征意義，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題并與同學(xué)進(jìn)行互動。尤其是在討論不同文化背景的部分，學(xué)生們展現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心。

-在角色扮演活動中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識進(jìn)行交流，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力。他們能夠較好地模仿不同文化的交流方式，并在活動中展現(xiàn)出對文化差異的理解和尊重。

-在語法點(diǎn)講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠跟隨老師的步伐，積極嘗試使用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，但部分學(xué)生在語法準(zhǔn)確性上還有待提高。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地組織自己的觀點(diǎn)，并在全班面前進(jìn)行清晰的陳述。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的文化背景，展示出對不同文化的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生們在討論中展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠互相補(bǔ)充觀點(diǎn)，共同完成任務(wù)。不過，部分小組在時(shí)間管理和觀點(diǎn)深度上還有提升空間。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們在理解課文內(nèi)容和文化知識點(diǎn)上取得了一定的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文細(xì)節(jié)的問題，并在語法運(yùn)用上有所提高。

-測試中也暴露出一些問題，如部分學(xué)生在高級詞匯的使用上仍感困難，以及在復(fù)雜句型構(gòu)建上的準(zhǔn)確性有待提升。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生們在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。他們的作業(yè)展示了對課文內(nèi)容的深入理解和對文化差異的敏感度。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)和課文中的詞匯上還有提升空間，需要更多的練習(xí)和鞏固。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我給予積極的評價(jià)。學(xué)生們在課堂上的積極態(tài)度和參與度值得贊揚(yáng)，他們展現(xiàn)出了對跨文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

-對于小組討論和隨堂測試中出現(xiàn)的不足，我將提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)。我將在下一次課上重點(diǎn)講解學(xué)生在測試中遇到困難的語法點(diǎn)和詞匯，并提供更多的練習(xí)機(jī)會。

-我鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)和探索，通過閱讀拓展材料和實(shí)踐運(yùn)用，不斷提高自己的語言能力和文化意識。同時(shí)，我也將提供必要的支持和幫助，確保學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-文化差異的理解

-現(xiàn)在完成時(shí)的使用

-跨文化交際的禮儀和表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-Diversecultures

-Celebrations

-Traditions

-Customs

③重點(diǎn)句子：

-"Ihaveexperienced..."

-"Inmycountry,wecelebrate..."

-"It'simportanttorespectotherculturesbecause..."教學(xué)反思這節(jié)課我們探討了Unit3Diversecultures，通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對不同的文化有了更深的認(rèn)識，也