Unit3 Fascinating Parks Reading and Thinking(教學設(shè)計)高二英語同步高效課堂系列(人教版2019選擇性必修第一冊)

Unit3FascinatingParksReadingandThinking(教學設(shè)計)高二英語同步高效課堂系列(人教版2019選擇性必修第一冊)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FascinatingParksReadingandThinking(教學設(shè)計)高二英語同步高效課堂系列(人教版2019選擇性必修第一冊)設(shè)計思路本節(jié)課以人教版2019選擇性必修第一冊高二英語Unit3FascinatingParks中的ReadingandThinking部分為核心，旨在通過閱讀實踐活動，提升學生對公園及環(huán)境保護的認識，培養(yǎng)其思維品質(zhì)和語言運用能力。課程設(shè)計注重激發(fā)學生的學習興趣，通過問題引導、小組合作和討論交流等多種教學手段，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握閱讀策略，提高閱讀效率。同時，結(jié)合實際生活，引導學生關(guān)注環(huán)境保護問題，培養(yǎng)其社會責任感。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀Unit3FascinatingParks的ReadingandThinking部分，學生能夠理解并運用相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀理解和語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過分析、推理、評價等思維活動，深入理解文本內(nèi)涵，形成對環(huán)境問題的批判性思考。

3.文化意識：通過了解不同公園的特色及環(huán)保理念，增強學生對多元文化的認知，提升跨文化交際能力。

4.學習能力：鼓勵學生運用閱讀策略，提高自主學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和理解。在Unit3的學習之前，學生已經(jīng)對公園有一定的了解，接觸過一些與環(huán)境保護相關(guān)的概念。

2.學生對自然環(huán)境有著濃厚的興趣，愿意探討與公園和環(huán)境保護相關(guān)的話題。他們在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有些學生可能閱讀能力較強，而有些則可能在語言表達和詞匯運用上存在不足。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好合作交流。

3.學生在閱讀長篇英文文章時可能會遇到理解障礙，尤其是在理解文章中的復雜句型和生僻詞匯時。此外，對于如何將閱讀材料中的信息轉(zhuǎn)化為自己的語言進行表達，以及如何將學到的知識應用到實際情境中，學生可能會感到一定的困難和挑戰(zhàn)。在批判性思維和深度分析方面，學生可能還需要更多的引導和練習。教學方法與策略1.結(jié)合學生興趣和認知水平，采用討論法和案例研究法，引導學生深入探討課文內(nèi)容，通過小組討論分析公園的特點和環(huán)境保護的重要性。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬公園管理者、游客等角色，進行情景對話，增強語言實踐能力。同時，通過游戲和競賽形式，提高學生的參與度和學習積極性。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，直觀展示不同公園的風光和環(huán)保措施，輔助教學，提升學生的感官體驗和學習興趣。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公園及環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國有哪些著名的公園嗎？公園在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于世界各地公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公園的魅力和環(huán)境保護的重要性。

簡短介紹公園的基本概念、類型及其對人們生活的影響，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.公園及環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公園及環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公園的定義、類型及其特點，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)境保護的定義、重要性以及與公園的關(guān)聯(lián)，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體公園案例分析，讓學生深入了解公園的特性和環(huán)境保護的重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析，如頤和園、中央公園等。

詳細介紹每個案例的歷史背景、特點、環(huán)境保護措施及意義，讓學生全面了解公園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用公園及環(huán)境保護知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論公園及環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公園及環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公園及環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園及環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公園及環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公園及環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用公園及環(huán)境保護知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公園及環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界自然保護地》雜志，了解全球不同自然保護地的特色和保護措施。

-《公園與環(huán)境保護》書籍，深入探討公園在環(huán)境保護中的作用及其管理策略。

-《環(huán)境保護法》相關(guān)章節(jié)，讓學生了解我國環(huán)境保護的法律框架和具體規(guī)定。

-《城市公園設(shè)計與管理》論文，探討現(xiàn)代城市公園的設(shè)計理念和管理方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看《地球脈動》等紀錄片，了解全球自然環(huán)境和生物多樣性的保護現(xiàn)狀。

-參與線上環(huán)境保護論壇，與國內(nèi)外同行交流環(huán)境保護的經(jīng)驗和看法。

-調(diào)查本地區(qū)的公園，了解其環(huán)境保護措施和存在的問題，提出改進建議。

-設(shè)計一個以“公園環(huán)境保護”為主題的PPT報告，邀請家長或其他班級同學進行分享。

-閱讀并總結(jié)至少三篇關(guān)于公園環(huán)境保護的英文文章，提升英語閱讀和總結(jié)能力。

-參與學校或社區(qū)的環(huán)境保護志愿活動，將所學知識應用于實踐。

-深入研究某一特定類型的公園（如歷史公園、城市公園、自然公園等），了解其獨特的環(huán)境保護需求和策略。

-探索公園環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，思考如何在保護環(huán)境的同時滿足人類的需求。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師將通過提問的方式檢驗學生對公園及環(huán)境保護知識的理解和掌握。問題將涵蓋課文內(nèi)容、案例分析以及學生的個人見解，以此評估學生的思維能力和語言表達能力。

-觀察：教師將觀察學生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作精神、解決問題的能力和對他人觀點的尊重。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將進行一次簡短的小測驗，以書面或口頭形式，檢測學生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。

-及時反饋：對于課堂上發(fā)現(xiàn)的問題，教師將及時進行解決，通過解釋、示例或進一步的討論幫助學生理解難點和混淆點。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學生對課文內(nèi)容的理解、語言表達的準確性和創(chuàng)造性思維的展現(xiàn)。

-點評：在作業(yè)批改后，教師將提供具體的點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。點評將包括對作業(yè)的整體評價以及對每個學生的個性化反饋。

-反饋：教師將及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們根據(jù)反饋調(diào)整學習方法和策略，同時激勵學生繼續(xù)努力，不斷提升自己的學習能力。

-鼓勵：對于表現(xiàn)出色或進步明顯的學生，教師將給予口頭或書面的表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。

-持續(xù)監(jiān)控：教師將持續(xù)監(jiān)控學生的學習進度，定期檢查學生對之前知識的掌握情況，確保學生能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的能力。課后作業(yè)1.翻譯練習：請將以下英文段落翻譯成中文，注意保持原文的意思和風格。

"Parksarenotonlyplacesforleisureandrecreationbutalsovitalspacesforbiodiversityconservation.Themanagementofparksmustbalancehumanactivitieswiththeprotectionofnaturalhabitats."

2.寫作練習：基于本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，標題為“我眼中的理想公園”，描述你理想中的公園應該具備的特點和環(huán)境保護措施。

3.閱讀理解：閱讀以下關(guān)于公園環(huán)境保護的短文，并回答問題。

文章摘要：本文討論了城市公園在環(huán)境保護中的作用，包括生物多樣性保護、空氣質(zhì)量改善和居民心理健康等方面的影響。

問題：

a.請簡要概括文章討論的城市公園的三個環(huán)境保護作用。

b.你認為城市公園對居民生活還有什么其他影響？請舉例說明。

4.思考題：請從以下題目中選擇一個，進行深入思考并寫下你的觀點。

a.公園的過度商業(yè)化是否會對環(huán)境保護產(chǎn)生負面影響？為什么？

b.如何在公園管理中平衡游客的需求和環(huán)境保護的目標？

5.案例分析：閱讀以下案例，分析案例中公園管理的成功之處和可能存在的挑戰(zhàn)。

案例描述：某城市公園通過實施生態(tài)修復項目，成功恢復了當?shù)氐臐竦厣鷳B(tài)系統(tǒng)，吸引了眾多游客和生物多樣性。

問題：

a.請列舉案例中公園管理成功的三個關(guān)鍵措施。

b.在實施生態(tài)修復項目過程中，公園管理者可能遇到了哪些挑戰(zhàn)？

答案示例：

1.翻譯答案：公園不僅是休閑和娛樂的場所，也是生物多樣性保護的重要空間。公園的管理必須平衡人類活動與自然棲息地的保護。

2.寫作答案：（根據(jù)學生個人創(chuàng)作，此處不提供具體答案）

3.閱讀理解答案：

a.生物多樣性保護、空氣質(zhì)量改善和居民心理健康。

b.公園還為居民提供了社交互動的場所，增加了社區(qū)凝聚力。

4.思考題答案：（根據(jù)學生個人觀點，此處不提供具體答案）

5.案例分析答案：

a.成功措施：實施生態(tài)修復項目、加強環(huán)境保護宣傳、提高游客環(huán)保意識。

b.挑戰(zhàn)：項目資金不足、游客管理難度增加、生態(tài)修復與游客需求之間的平衡。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公園的定義與類型

-重點知識點：公園的定義、不同類型公園的特點

-重點詞匯：publicpark,nationalpark,themepark,conservationarea

-重點句子：Aparkisapieceoflandsetasideforpublicenjoymentandpreservation.

②環(huán)境保護的重要性

-重點知識點：環(huán)境保護的定義、公園在環(huán)境保護中的作用

-重點詞匯：environmentalprotection,biodiversity,conservation,sustainability

-重點句子：Environmentalprotectionisessentialformaintainingthebalanceofe