第一單元練習(xí) 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊-北師大版

第一單元練習(xí)教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級下冊北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。下面是我根據(jù)北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)教材所設(shè)計(jì)的教案：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第一單元的章節(jié)內(nèi)容，涉及加減法運(yùn)算、四則運(yùn)算順序以及應(yīng)用題的解決方法。具體包括：1.加減法運(yùn)算的法則；2.四則運(yùn)算的順序；3.應(yīng)用題的解決方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的法則，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算；2.讓學(xué)生理解四則運(yùn)算的順序，能夠正確計(jì)算復(fù)合運(yùn)算；3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：四則運(yùn)算的順序，以及應(yīng)用題的解決方法；2.教學(xué)重點(diǎn)：加減法運(yùn)算的法則，四則運(yùn)算的順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程六、板書設(shè)計(jì)1.加減法運(yùn)算法則；2.四則運(yùn)算順序；3.應(yīng)用題解決方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸課后，我將以學(xué)生的作業(yè)完成情況為依據(jù)，對教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力。本節(jié)課我將充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：講解加減法運(yùn)算的法則和四則運(yùn)算的順序是本節(jié)課的重點(diǎn)。我通過舉例講解，讓學(xué)生充分理解并掌握這些法則和順序。在這一過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。再次，應(yīng)用題解決方法的講解是本節(jié)課的難點(diǎn)。我通過實(shí)際例題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。這一環(huán)節(jié)需要學(xué)生將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，對于他們來說是一個挑戰(zhàn)。因此，我需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，掌握解決問題的方法。課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。我布置了一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。通過這一環(huán)節(jié)，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。在板書設(shè)計(jì)方面，我將以簡潔明了的方式呈現(xiàn)加減法運(yùn)算法則、四則運(yùn)算順序和應(yīng)用題解決方法。這樣的板書設(shè)計(jì)有助于學(xué)生清晰地理解和記憶課堂內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我布置了兩個題目，一個是簡單的生活應(yīng)用題，另一個是復(fù)合運(yùn)算題。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)既能夠鞏固學(xué)生對所學(xué)知識的理解，又能夠培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。在課后反思及拓展延伸方面，我將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，對教學(xué)效果進(jìn)行反思，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。同時，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注重運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會用簡潔明了的方式講解加減法運(yùn)算的法則和四則運(yùn)算的順序，確保學(xué)生能夠清晰地理解和掌握。在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行思考和練習(xí)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些引導(dǎo)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并通過鼓勵和肯定他們的回答，增強(qiáng)他們的自信心。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，我會以實(shí)際生活中的購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法運(yùn)算的意義。通過這個情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我會注重與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論和練習(xí)。我會給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵他們獨(dú)立思考和解決問題。教案反思：我還會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，對教案進(jìn)行反思和調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些部分掌握不夠好，我會重復(fù)講解并給予更多的練習(xí)機(jī)會，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我還會考慮學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我會鼓勵學(xué)生提問，解答他們的疑惑，并給予他們積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信。通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧和竅門，以及及時的教案反思，我相信能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。課后提升：1.加減法運(yùn)算練習(xí)：1.23+17=2.5628=3.89+3712=1.小明有20個糖果，他給了小紅5個，又給了小華8個，請問小明還剩下幾個糖果？2.媽媽買了3個蘋果和4個香蕉，一共花了27元。如果蘋果每個3元，香蕉每個4元，請問媽媽分別買了多少個蘋果和香蕉？2.四則運(yùn)算順序練習(xí)：1.12+16×2=2.54÷3+7=3.3214×2=1.小剛有15個奧利奧餅干，他吃掉了8個，然后又吃掉了剩下的兩倍，請問小剛還剩下多少個奧利奧餅干？2.一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，如果長方形的周長是30厘米，請問長方形的面積是多少平方厘米？3.應(yīng)用題解決方法練習(xí)：1.小華買了2個文具盒，每個文具盒的價格是15元。他還想買一本故事書，價格是18元。如果他帶了50元，請問他還剩下多少錢？2.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米。如果長方形的周長是40厘米，請問長方形的面積是多少平方厘米？答案：1.加減法運(yùn)算練習(xí)：23+17=405628=2889+3712=114小明還剩下2058=7個糖果媽媽買了3個蘋果，花費(fèi)3×3=9元；買了4個香蕉，花費(fèi)4×4=16元。一共花費(fèi)9+16=25元。所以媽媽買了25÷27=0.925，即媽媽分別買了3個蘋果和4個香蕉。2.四則運(yùn)算順序練習(xí)：12+16×2=4454÷3+7=233214×2=4小剛還剩下158(8×2)=15816=9個奧利奧餅干（答案不合理，應(yīng)該是正數(shù)）長方形的周長是2×(長+寬)=2×(10+5)=30厘