【美育促進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的路徑探析（論文）3600字】

美育促進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的路徑探析目錄TOC\o"1-2"\h\u4444美育促進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的路徑探析 119377一、引言 110839二、美育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的影響 222756（一）美育活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性 221362（二）美育活動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)小學(xué)生觀察實(shí)踐力和語(yǔ)言表達(dá)能力 224596（三）美育的評(píng)價(jià)與欣賞提升小學(xué)生審美鑒賞能力 322652三、美育教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的路徑 46855（一）引領(lǐng)小學(xué)生欣賞美術(shù)繪畫等藝術(shù)作品 432269（二）組織小學(xué)生觀賞自然風(fēng)光 44025（三）促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng) 414953四、結(jié)論 49390參考文獻(xiàn) 5[摘要]美育是基礎(chǔ)教育的一部分，新課改改變了原有的課程體系和課程觀，極大的提高了美育質(zhì)量，但許多地區(qū)在這方面的發(fā)展卻受到不少制約。如何普及和發(fā)展學(xué)校美育，因地制宜，切實(shí)提高兒童美育水平，已經(jīng)是廣大教育工作者和教師們十分關(guān)注的課題。因此，目前只有把小學(xué)的美育改革，確實(shí)落實(shí)到位，社會(huì)各方面管理部門努力加大基礎(chǔ)教育體制改革的步伐，切實(shí)努力提高小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量和成效，才能使我國(guó)小學(xué)美育水平整體大幅度提高。本文分析了小學(xué)美育的重要性和美育的指導(dǎo)措施，并針對(duì)小學(xué)美育存在的問(wèn)題，提出了相關(guān)的探索建議。[關(guān)鍵詞]美育活動(dòng)；兒童素質(zhì)；美育教育；一、引言在當(dāng)今社會(huì)，人們開始關(guān)注兒童的審美教育。目的是促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展?，F(xiàn)代美育必須從兒童階段開始，因?yàn)閮和纳巧幕?。美育與未來(lái)審美能力、道德修養(yǎng)和智力發(fā)展的形成和發(fā)展有關(guān)。藝術(shù)活動(dòng)是小學(xué)審美教育的重要組成部分。它是美育的關(guān)鍵步驟和科學(xué)方法。小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)尤為重要。它是兒童幸福、健康成長(zhǎng)和發(fā)展的催化劑，對(duì)兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展起著積極的作用。參與美育中的藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)習(xí)技能，一方面，可以培養(yǎng)孩子的興趣很好，提高兒童欣賞社會(huì)的自然生活的能力，實(shí)現(xiàn)了孩子的自我表現(xiàn)自我經(jīng)驗(yàn)；另一方面，藝術(shù)活動(dòng)為載體，以反映兒童自然，各種觀點(diǎn)和社會(huì)思想和經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)理解?？茖W(xué)、健康地參與藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)兒童的興趣、語(yǔ)言表達(dá)能力、促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展具有重要作用。沈海濤.淺論幼兒師范語(yǔ)文美育教育[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2019,000(002):5.藝術(shù)活動(dòng)包括各種認(rèn)知活動(dòng)。參與藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程，也是感受自然生命感、與人交流、認(rèn)識(shí)美的過(guò)程。孩子們喜歡親近大自然，用自己的感受去體驗(yàn)大自然的喜怒哀樂(lè)。在他們看來(lái)，自然界的一切都是非常友好的。小學(xué)教師可以充分發(fā)揮幼兒的素質(zhì)，激發(fā)他們對(duì)世界和自然的熱愛。然后，我們將在實(shí)際環(huán)境中工作。比如在春天，你將學(xué)習(xí)觀察桃花、杏花的開花過(guò)程，更深入地感受大自然的神奇與神奇，記錄和觀察事物的增長(zhǎng)變化。種植豌豆，引導(dǎo)兒童觀察，讓他們探究問(wèn)題，使孩子從實(shí)踐中真正了解豌豆的外部特征和生長(zhǎng)過(guò)程。為孩子們做一些觀光，參觀體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀農(nóng)場(chǎng)、果園、動(dòng)物園和植物園，讓孩子們?nèi)ヌ剿骱脱芯吭诂F(xiàn)實(shí)環(huán)境中，引導(dǎo)孩子們理解注意自然環(huán)境的改變，學(xué)會(huì)欣賞美麗的自然環(huán)境，豐富多彩的生活，對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力的發(fā)展，刺激的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)環(huán)境情感，環(huán)境與人們?nèi)粘Ｉ罱?jīng)驗(yàn)的關(guān)系，讓孩子了解自然和人類生活是美的源泉。二、美育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的影響（一）美育活動(dòng)培養(yǎng)小學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性兒童藝術(shù)創(chuàng)作的每一件產(chǎn)品都值得它的存在。這對(duì)于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和自信心非常重要。自信是創(chuàng)造性思維的動(dòng)力源泉。在藝術(shù)活動(dòng)中重復(fù)孩子的想象力，有助于培養(yǎng)孩子發(fā)散性和專注性的思維能力。以藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)，通過(guò)命題創(chuàng)作、想象力和繪畫訓(xùn)練，擴(kuò)大孩子的思維與知識(shí)的結(jié)合，發(fā)展孩子的創(chuàng)新思維和能力。在傳統(tǒng)的繪畫和手工教學(xué)中，教師經(jīng)常使用兒童繪畫來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容。老師接著講解形狀、比例、顏色等，最后鼓勵(lì)孩子們畫畫。這種教育形式的缺點(diǎn)是教師的規(guī)劃有限。兒童感知是有限的，不能根據(jù)已有的印象和評(píng)論進(jìn)行加工和創(chuàng)造。我腦海中最清晰、最具體的就是扇形老師的形象。這很難融入您的工作中，而且不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這就是為什么我們必須給我們的孩子一切機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鞣N藝術(shù)活動(dòng)中自由表達(dá)自己。。（二）美育活動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)小學(xué)生觀察實(shí)踐力和語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)小學(xué)生的觀察和表演能力是美育藝術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)之一?？梢哉f(shuō)，表演是體現(xiàn)兒童思想?yún)⑴c的“知識(shí)與運(yùn)動(dòng)”合作的心理活動(dòng)過(guò)程。因此，對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察事物，讓他們明確觀察的觀察方法，即審美運(yùn)用觀察、整體觀察和圖像特征來(lái)把握事物的對(duì)比觀察，個(gè)性與共性、差異和聯(lián)系的東西。讓孩子在觀察中形成新的思維，產(chǎn)生新的想象，使觀察的事物更具體、更生動(dòng)、更深刻，提高想象的質(zhì)量田永華.兒童保健護(hù)理對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育的影響[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng)2020年30卷17期,269,271頁(yè),2020.田永華.兒童保健護(hù)理對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育的影響[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng)2020年30卷17期,269,271頁(yè),2020.在藝術(shù)教育活動(dòng)中，觀察是最基本、最常用的方法。觀察的目的是使兒童獲得最直接、最具體的體驗(yàn)。培養(yǎng)兒童的觀察能力，首先要讓兒童充分認(rèn)識(shí)到觀察在解決問(wèn)題中的重要作用，激發(fā)兒童的觀察興趣。一方面，教師要對(duì)孩子們講述愛迪生、牛頓等科學(xué)家通過(guò)仔細(xì)觀察，持久創(chuàng)造生活故事的發(fā)明，鼓勵(lì)孩子勤于觀察，善于觀察；另一方面，讓孩子體驗(yàn)觀察的重要性。為小學(xué)生提供觀察條件和激發(fā)好奇心。大自然和社會(huì)是廣闊的，當(dāng)孩子們參與其中時(shí)，會(huì)有許多問(wèn)題不可避免地導(dǎo)致他們的思考。因此，教師應(yīng)為兒童創(chuàng)設(shè)觀察的條件。自然是不可預(yù)測(cè)的變化，激發(fā)兒童好奇心。社會(huì)和大自然中的一切事物都是新的，能引起孩子們的好奇心。但由于兒童的觀察是片面的、膚淺的，有些習(xí)以為常的事情并不能引起他們的注意。因此，教師需要引導(dǎo)兒童從普通現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)差異，使孩子能夠看到、感受到和觸摸到他們沒有注意到的現(xiàn)象。在藝術(shù)活動(dòng)中，孩子們要經(jīng)常引導(dǎo)孩子欣賞美術(shù)畫和其他藝術(shù)作品。欣賞的作品應(yīng)該是基于一個(gè)愉快和明亮的色調(diào)，與好的美術(shù)作品具有凈化心靈、陶冶情操的作用。對(duì)藝術(shù)美的作品，兒童接觸，不僅能逐步培養(yǎng)文學(xué)和藝術(shù)感知，通過(guò)潛移默化的影響，對(duì)真理的追求，真善美，摒棄假、丑、惡，逐步培養(yǎng)自己成為一個(gè)高尚的人，同時(shí)，也發(fā)揮了情報(bào)發(fā)展的催化作用陳彬.幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響及加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)的措施[J].東西南北:教育,2020(8):0089-0089.陳彬.幼兒園環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響及加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)的措施[J].東西南北:教育,2020(8):0089-0089.（三）美育的評(píng)價(jià)與欣賞提升小學(xué)生審美鑒賞能力盡可能為小學(xué)生提供廣闊而高尚的審美環(huán)境，盡可能給小學(xué)生提供豐富的審美條件。孩子們?cè)谪S富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中尋找樂(lè)趣。小學(xué)教師可以及時(shí)、及時(shí)地對(duì)兒童美育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鑒賞，這對(duì)提高幼兒的能力和素質(zhì)至關(guān)重要。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)的審美教育的探索與實(shí)踐，孩子們會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和想法，教師應(yīng)及時(shí)組織討論，在討論的基礎(chǔ)上，逐步得出正確的答案，所以，獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的孩子有了明顯的改善和提高的能力李明珠.淺談美育對(duì)小學(xué)后進(jìn)生性格養(yǎng)成的影響[J].試題與研究,2019(19).李明珠.淺談美育對(duì)小學(xué)后進(jìn)生性格養(yǎng)成的影響[J].試題與研究,2019(19).對(duì)小學(xué)生組織藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，與作品鑒賞、作品指導(dǎo)、談話交流、道德教育相結(jié)合。小學(xué)生美術(shù)作品評(píng)價(jià)是提高兒童審美能力的過(guò)程。讓所有兒童參與，積極評(píng)論。每一次活動(dòng)之后，孩子們的作品都應(yīng)該一一展示，比如學(xué)習(xí)小盆景，參觀小娃娃，畫未來(lái)的莊稼。讓孩子互相檢查、交流，有時(shí)讓孩子們介紹他們想做什么。在檢查、觀察和復(fù)習(xí)之后，孩子們知道如何很好地匹配顏色，然后構(gòu)思小學(xué)和中學(xué)，做一些新的有趣的事情。通過(guò)對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)和作品的鑒賞，小學(xué)生的創(chuàng)造力變得更強(qiáng)。參與藝術(shù)活動(dòng)更具活力和美德，促進(jìn)兒童身心發(fā)展。三、美育教學(xué)促進(jìn)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的路徑（一）引領(lǐng)小學(xué)生欣賞美術(shù)繪畫等藝術(shù)作品欣賞的作品應(yīng)該是高尚的主題和標(biāo)準(zhǔn)，并在同一時(shí)間，凈化心靈，陶冶情操。好孩子喜歡用歡快而清晰的基調(diào)欣賞藝術(shù)作品。孩子們接觸到一種美麗而高尚的藝術(shù)，不僅可以逐漸發(fā)展藝術(shù)的感知力，通過(guò)潛移默化的影響，去追求一切善、美，逐步培養(yǎng)自己成為一個(gè)高尚的人，同時(shí)，也起到促進(jìn)道德、智力、言語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的作用祝洋.淺談?dòng)變簣@美育教育的探究與實(shí)施[J].教育,2019,000(010):57.祝洋.淺談?dòng)變簣@美育教育的探究與實(shí)施[J].教育,2019,000(010):57.（二）組織小學(xué)生觀賞自然風(fēng)光孩子們天生具有親近自然的精神。自然是審美教育的最佳課堂。走進(jìn)大自然可以豐富知識(shí)，陶冶性情，凈化心靈。耐心引導(dǎo)孩子從身邊的每一棵樹和布什開始觀察，引導(dǎo)孩子從較淺到更深的美麗對(duì)象，也逐漸引導(dǎo)孩子注意內(nèi)在美的對(duì)象，提高兒童的觀察能力和審美能力。（三）促進(jìn)小學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)為小學(xué)生提供更多的審美實(shí)踐機(jī)會(huì)。孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)直接的經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)看到、聽到、感受到的形象和具體的知識(shí)，而不是一個(gè)抽象的概念，因此，聯(lián)系生活實(shí)際，經(jīng)常組織孩子們練習(xí)，“5.1”勞動(dòng)節(jié)，小動(dòng)物飼養(yǎng)農(nóng)場(chǎng)牧場(chǎng)，作物澆水；“3.12植樹節(jié)”兒童參與植樹活動(dòng)；“6.1”兒童節(jié)兒童歌舞表演，詩(shī)歌朗誦等薛紫瓊.淺論繪本在兒童美育中的重要作用——以《迷戲》為例[J].明日風(fēng)尚,2019,000(013):P.90-91.薛紫瓊.淺論繪本在兒童美育中的重要作用——以《迷戲》為例[J].明日風(fēng)尚,2019,000(013):P.90-91.四、結(jié)論總之，美育是人類重要的文化教育活動(dòng)，是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，藝術(shù)教育改革所倡導(dǎo)的新概念，適應(yīng)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)，教育競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我希望學(xué)校和老師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況與目前的美育的發(fā)展趨勢(shì)，使用各種的美育方法，使學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，保證學(xué)生的身心健康，父母應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的道德感、審美情趣、認(rèn)知能力和人格。因此，我們應(yīng)該探索小學(xué)美育發(fā)展的新途徑，促進(jìn)整個(gè)教育的健康發(fā)展參考文獻(xiàn)[1]沈海濤.淺論幼兒師范語(yǔ)文美育教育[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2019,000(002):5.[2]田永華.兒童保健護(hù)理對(duì)兒童成長(zhǎng)發(fā)育的影響[J].中國(guó)保健營(yíng)養(yǎng)2020年30卷17