一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-求未知加數(shù)-蘇教版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案求未知加數(shù)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第五章《加減法（一）》。本章主要引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法的基本概念和運(yùn)算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加減法的基本概念，理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握加減法的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)故事，關(guān)于兩只小猴子的體重比較。小明猴子體重3千克，小華猴子體重未知。請(qǐng)同學(xué)們幫助小華猴子找到合適的體重，使得兩只猴子體重相等。2.例題講解：（1）展示例題：已知一個(gè)加數(shù)是2，和是5，求另一個(gè)加數(shù)。講解解題思路：用和減去已知的加數(shù)，得到未知加數(shù)。（2）展示例題：已知一個(gè)加數(shù)是5，和是8，求另一個(gè)加數(shù)。講解解題思路：用和減去已知的加數(shù)，得到未知加數(shù)。3.隨堂練習(xí)：（1）已知一個(gè)加數(shù)是3，和是6，求另一個(gè)加數(shù)。（2）已知一個(gè)加數(shù)是4，和是7，求另一個(gè)加數(shù)。4.小組合作：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，互相出題，并用學(xué)具進(jìn)行解答。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：已知一個(gè)加數(shù)是2，和是5，求另一個(gè)加數(shù)。板書解答過程：52=3七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：已知一個(gè)加數(shù)是3，和是6，求另一個(gè)加數(shù)。答案：63=32.題目：已知一個(gè)加數(shù)是4，和是7，求另一個(gè)加數(shù)。答案：74=3八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生動(dòng)的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法的基本概念和運(yùn)算方法。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。課后拓展延伸：請(qǐng)同學(xué)們思考，在實(shí)際生活中，還有哪些場景會(huì)用到加減法呢？可以和家人、朋友分享你的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了兩只小猴子的體重比較作為故事背景。這個(gè)情景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加投入課堂。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)際問題，并運(yùn)用加減法進(jìn)行解決。這是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題能力的重要一步。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我分別展示了兩個(gè)例題，已知一個(gè)加數(shù)和和，求另一個(gè)加數(shù)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我注重讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)加減法的運(yùn)算規(guī)律。我引導(dǎo)學(xué)生用和減去已知的加數(shù)，得到未知加數(shù)。這樣，學(xué)生能夠更好地理解加減法的基本概念和運(yùn)算方法。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。我注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分成小組，互相出題，并用學(xué)具進(jìn)行解答。我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們互相交流和討論。這樣，學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。五、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生梳理思路和記憶的重要手段。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將題目和解答過程板書在黑板上。這樣，學(xué)生能夠更加清晰地看到解題的步驟和思路，有助于他們的記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。這樣，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高解題能力。七、課后反思及拓展延伸課后反思及拓展延伸是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生思考在實(shí)際生活中會(huì)用到加減法的場景，并與家人和朋友分享。這樣，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力。總的來說，我在教學(xué)過程中注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。我通過生動(dòng)的故事情境、例題講解、隨堂練習(xí)、小組合作、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)和課后反思及拓展延伸等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握加減法的基本概念和運(yùn)算方法。我希望通過這些努力，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我以生動(dòng)、親切的語言與學(xué)生交流，語調(diào)輕松愉快，充滿激情。在講解例題時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解解題思路。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解例題時(shí)，我留出時(shí)間讓學(xué)生思考和提問，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。3.課堂提問：我在講解例題后，積極鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并通過提問了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論來解決問題。4.情景導(dǎo)入：我通過講述故事，將實(shí)際問題引入課堂，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我引導(dǎo)學(xué)生將問題與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生對(duì)加減法的思考。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注重了學(xué)生的實(shí)踐和參與，但發(fā)現(xiàn)有些地方可以進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化：1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以通過展示更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生更加深刻地理解加減法的應(yīng)用。例如，可以引入購物、烹飪等場景，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地運(yùn)用加減法。2.在小組合作環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和合作精神。同時(shí)，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生小組活動(dòng)的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。3.在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我可以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己在生活中運(yùn)用加減法的經(jīng)驗(yàn)，讓更多的學(xué)生參與到交流和討論中來。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。課后提升1.小明有一堆蘋果，第一次數(shù)的時(shí)候剩下2個(gè)，第二次數(shù)的時(shí)候剩下5個(gè)，請(qǐng)問小明最初有多少個(gè)蘋果？答案：最初有7個(gè)蘋果。（解釋：第一次數(shù)的時(shí)候剩下2個(gè)，說明在第二次數(shù)之前有2個(gè)蘋果被拿走了，所以最初的蘋果數(shù)量為第二次數(shù)的結(jié)果加上這2個(gè)被拿走的蘋果。）2.小華有一堆橘子，第一次數(shù)的時(shí)候剩下3個(gè)，第二次數(shù)的時(shí)候剩下6個(gè)，請(qǐng)問小華最初有多少個(gè)橘子？答案：最初有9個(gè)橘子。（解釋：第一次數(shù)的時(shí)候剩下3個(gè)，說明在第二次數(shù)之前有3個(gè)橘子被拿走了，所以最初的橘子數(shù)量為第二次數(shù)的結(jié)果加上這3個(gè)被拿走的橘子。）3.小剛有一堆香蕉，第一次數(shù)的時(shí)候剩下4個(gè)，第二次數(shù)的時(shí)候剩下8個(gè)，請(qǐng)問小剛最初有多少根香蕉？答案：最初有12根香蕉。（解釋：第一次數(shù)的時(shí)候剩下4個(gè)，說明在第二次數(shù)之前有4根香蕉被拿走了，所以最初的香蕉數(shù)量為第二次數(shù)的結(jié)果加上這4根被拿走的香蕉。）4.小紅有一堆糖果，第一次數(shù)的時(shí)候剩下1個(gè)，第二次數(shù)的時(shí)候剩下3個(gè)，請(qǐng)問小紅最初有多少顆糖果？答案：最初有4顆糖果。（解釋：第一次數(shù)的時(shí)候剩下1個(gè)，說明在第二次數(shù)之前有1顆糖果被拿走了，所以最初的糖果數(shù)量