幼兒園大班語言講述活動《一只口罩的旅行》疫情教案

幼兒園大班語言講述活動《一只口罩的旅行》疫情教案一、設(shè)計(jì)意圖二、教學(xué)目標(biāo)1.讓孩子們理解故事內(nèi)容，了解口罩的作用。2.培養(yǎng)孩子們的想象力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓孩子們了解口罩的作用，以及如何在疫情期間正確佩戴口罩。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的表達(dá)力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用語言和動作表現(xiàn)口罩的旅行過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：故事課件、口罩模型、口罩圖片、畫紙、彩筆等。2.學(xué)具：每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)口罩。五、活動過程1.引入：通過提問方式，讓孩子們思考口罩的作用，以及在疫情期間佩戴口罩的重要性。2.故事講述：播放故事課件，讓孩子們跟隨一只口罩的旅行，了解口罩的使用方法和注意事項(xiàng)。3.互動環(huán)節(jié)：讓孩子們分成小組，討論自己在疫情期間佩戴口罩的經(jīng)歷，分享自己的感受。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：孩子們在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確佩戴口罩，并進(jìn)行口罩模特比賽，展示自己的口罩造型。5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，用畫紙和彩筆設(shè)計(jì)一只口罩的旅行路線，并用自己的語言描述。6.展示環(huán)節(jié)：孩子們向全班同學(xué)展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作思路。六、活動重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：讓孩子們了解口罩的作用，以及如何在疫情期間正確佩戴口罩。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們的表達(dá)力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用語言和動作表現(xiàn)口罩的旅行過程。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本次活動，孩子們對口罩的作用有了更深入的了解，也在實(shí)踐中學(xué)會了正確佩戴口罩。同時(shí)，孩子們的表達(dá)力和創(chuàng)造力也得到了鍛煉。2.拓展延伸：鼓勵(lì)孩子們在家中，與家人一起進(jìn)行口罩模特比賽，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固佩戴口罩的正確方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在這次的語言講述活動《一只口罩的旅行》中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。引入環(huán)節(jié)的提問方式，這是為了激發(fā)孩子們對口罩作用的思考以及對疫情期間佩戴口罩重要性的認(rèn)識。我通過詢問孩子們口罩是用來做什么的，以及在疫情期間為什么要佩戴口罩，引發(fā)他們的思考，從而為后續(xù)的活動打下基礎(chǔ)。在互動環(huán)節(jié)，我讓孩子們分成小組，討論自己在疫情期間佩戴口罩的經(jīng)歷，分享自己的感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的表達(dá)力和溝通能力，同時(shí)也是讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。實(shí)踐環(huán)節(jié)是孩子們學(xué)習(xí)正確佩戴口罩，并進(jìn)行口罩模特比賽的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)踐中，通過親身體驗(yàn)，加深對口罩作用和正確佩戴口罩的認(rèn)識。創(chuàng)作環(huán)節(jié)是孩子們根據(jù)故事內(nèi)容，用畫紙和彩筆設(shè)計(jì)一只口罩的旅行路線，并用自己的語言描述。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們能夠用語言和動作表現(xiàn)口罩的旅行過程。展示環(huán)節(jié)是孩子們向全班同學(xué)展示自己的作品，并分享自己的創(chuàng)作思路。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠有機(jī)會展示自己的成果，同時(shí)也是培養(yǎng)他們的表達(dá)力和自信心。在這些環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為重點(diǎn)和難點(diǎn)主要在于如何讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，以及在創(chuàng)作環(huán)節(jié)中如何培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。因此，在活動過程中，我注重引導(dǎo)孩子們進(jìn)行實(shí)踐和思考，鼓勵(lì)他們用自己的語言和動作表現(xiàn)口罩的旅行過程，從而達(dá)到活動的教學(xué)目標(biāo)。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對口罩的作用有了更深入的了解，也在實(shí)踐中學(xué)會了正確佩戴口罩。同時(shí)，孩子