幼兒園小班語言教案《餅干真好吃》故事活動設(shè)計（談話活動）

幼兒園小班語言教案《餅干真好吃》故事活動設(shè)計（談話活動）教學(xué)目標：1.讓幼兒能夠聽懂并參與故事情節(jié)，理解故事中角色的行為和情感。2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，使他們能夠用詞語描述故事情節(jié)和角色的感受。3.通過角色扮演和小組討論，培養(yǎng)幼兒的社交技能，學(xué)會與他人分享和友好相處。教學(xué)難點與重點：重點：讓幼兒能夠聽懂故事情節(jié)，理解故事中的角色行為和情感。難點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和社交技能，使他們能夠用詞語描述故事情節(jié)和角色的感受，學(xué)會與他人分享和友好相處。教具與學(xué)具準備：1.故事書《餅干真好吃》2.餅干樣品3.角色頭飾4.故事情節(jié)圖片活動過程：2.閱讀故事：拿著故事書，以生動的語言和表情朗讀故事《餅干真好吃》。在朗讀過程中，引導(dǎo)孩子們觀察故事情節(jié)圖片，讓他們預(yù)測故事的發(fā)展。讀完故事后，與孩子們一起回顧故事情節(jié)，并回答他們提出的問題。3.角色扮演：將孩子們分成小組，每組分配一個角色頭飾。讓每個小組根據(jù)故事情節(jié)進行角色扮演，鼓勵孩子們用語言和動作來表現(xiàn)角色的情感和行為。在角色扮演過程中，引導(dǎo)孩子們相互交流和合作。5.創(chuàng)造性表達：發(fā)給每個孩子一張空白的紙和彩色筆，讓他們根據(jù)故事情節(jié)畫出一幅自己的創(chuàng)意畫作。在畫畫過程中，鼓勵孩子們用語言來描述自己的畫作，并與同伴分享?；顒又仉y點：重點：讓幼兒能夠聽懂并參與故事情節(jié)，理解故事中角色的行為和情感。難點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和社交技能，使他們能夠用詞語描述故事情節(jié)和角色的感受，學(xué)會與他人分享和友好相處。課后反思及拓展延伸：在課后反思中，我會思考孩子們在活動中的參與情況和他們的表現(xiàn)。我會注意觀察孩子們的語言表達能力、想象力和社交技能的發(fā)展情況，并根據(jù)觀察結(jié)果進行教學(xué)調(diào)整。我還會考慮如何將這個故事活動與其他領(lǐng)域的教學(xué)相結(jié)合，以促進孩子們?nèi)姘l(fā)展。為了拓展延伸，我計劃組織一次實地考察，帶孩子們?nèi)⒂^餅干工廠，讓他們親身體驗餅干的制作過程。通過這次實地考察，孩子們不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解，還可以培養(yǎng)他們的觀察力和實踐能力。我還計劃開展一次親子活動，邀請家長們參與，讓孩子們與家長一起制作餅干，增強家庭與學(xué)校的聯(lián)系，促進家校合作。重點和難點解析：1.引入環(huán)節(jié)的餅干樣品：我選擇餅干作為活動的切入點，因為它既能引起孩子們的興趣，又能與故事內(nèi)容緊密相連。通過觀察和描述餅干，孩子們能夠積極參與活動，并為后續(xù)的故事閱讀打下基礎(chǔ)。2.閱讀故事時的表情和語言：在朗讀故事時，我注重使用生動的語言和表情來吸引孩子們的注意力。通過這種方式，我希望能夠讓孩子們更好地理解故事情節(jié)，并激發(fā)他們的想象力和情感共鳴。3.角色扮演：我安排了角色扮演環(huán)節(jié)，讓孩子們能夠親身體驗故事中的角色，并用語言和動作來表現(xiàn)角色的情感和行為。這一環(huán)節(jié)不僅能夠提高孩子們的語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的社交技能和團隊合作意識。4.小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了一些引導(dǎo)性問題，讓孩子們思考故事中的角色行為和情感，并鼓勵他們用詞語來表達自己的觀點和感受。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和批判性思維能力。5.創(chuàng)造性表達：在創(chuàng)造性表達環(huán)節(jié)，我讓孩子們通過繪畫來表達自己對故事的理解和想象。這一環(huán)節(jié)能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和表達能力，同時也能讓他們在分享自己的作品時與他人進行交流和互動。1.語言表達能力：對于幼兒園小班的孩子來說，用詞語來描述故事情節(jié)和角色的感受可能是一個挑戰(zhàn)。因此，我在活動中提供了豐富的語言環(huán)境，并通過提問和討論來引導(dǎo)孩子們表達自己的想法。在補充和說明這些重點細節(jié)時，我強調(diào)了它們在活動中的重要性，并給出了一些具體的實施策略。通過關(guān)注這些細節(jié)，我希望能夠更好地達到教學(xué)