人教版物理九年級(jí) 16.3電阻（教案）

人教版物理九年級(jí)16.3電阻（教案）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教版物理九年級(jí)第十六章第三節(jié)《電阻》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.電阻的概念：介紹電阻的定義、符號(hào)和單位。

2.電阻的決定因素：分析導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積等因素對(duì)電阻的影響。

3.電阻的測(cè)量：講解使用歐姆表測(cè)量電阻的方法和注意事項(xiàng)。

4.電阻的串并聯(lián)：探討電阻在串聯(lián)和并聯(lián)電路中的特點(diǎn)及計(jì)算方法。

5.電阻在實(shí)際生活中的應(yīng)用：舉例說明電阻在電路中的作用，如限流、分壓等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察、分析電阻與導(dǎo)體材料、長(zhǎng)度、橫截面積等因素的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和問題解決能力。

2.物理觀念：幫助學(xué)生建立正確的電阻概念，理解電阻在電路中的作用，提升學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的感知和認(rèn)識(shí)。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電阻定律，使學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是、注重證據(jù)的科學(xué)精神。

4.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析電阻串并聯(lián)電路中的電流、電壓分布規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電流、電壓的基本概念和計(jì)算方法。

-學(xué)生對(duì)電路的串并聯(lián)有一定的理解。

-學(xué)生已經(jīng)接觸過基本的電路圖符號(hào)和電路元件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作具有濃厚興趣，喜歡通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來探究物理現(xiàn)象。

-學(xué)生具備一定的邏輯推理能力，能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)來分析問題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解電阻的定義和作用時(shí)遇到困難，需要通過具體實(shí)例來加深理解。

-在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確測(cè)量電阻值，需要掌握正確的測(cè)量方法和技巧。

-學(xué)生在分析電阻串并聯(lián)電路時(shí)，可能對(duì)電流、電壓的分布規(guī)律感到困惑，需要通過實(shí)際電路圖和公式來輔助理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地觀察電阻的變化規(guī)律。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論電阻串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

3.案例分析法：通過分析具體電路案例，讓學(xué)生掌握電阻在電路中的作用和計(jì)算方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示電阻的概念、測(cè)量方法和電路圖，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件模擬電阻實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行操作，提高實(shí)驗(yàn)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解電阻在現(xiàn)實(shí)生活和科技發(fā)展中的應(yīng)用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的電流、電壓知識(shí)，然后提出問題：“在電路中，電流和電壓之間有什么關(guān)系？”進(jìn)而引出電阻的概念，讓學(xué)生思考電阻在電路中的作用。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）介紹電阻的定義和單位，講解電阻的符號(hào)表示。

（2）講解電阻的決定因素，包括導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度和橫截面積，并通過實(shí)例說明這些因素如何影響電阻的大小。

（3）介紹電阻的測(cè)量方法，使用歐姆表進(jìn)行測(cè)量，并強(qiáng)調(diào)測(cè)量過程中的注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

（1）分組實(shí)驗(yàn)：每組學(xué)生使用不同的導(dǎo)體材料，測(cè)量其電阻值，并記錄數(shù)據(jù)。

（2）數(shù)據(jù)分析：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同導(dǎo)體材料電阻大小的關(guān)系。

（3）電路搭建：學(xué)生利用電阻串聯(lián)和并聯(lián)的知識(shí)，搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，觀察電流和電壓的變化。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

（1）討論電阻串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流、電壓分布規(guī)律，舉例說明在串聯(lián)電路中電流相等，而在并聯(lián)電路中電壓相等。

（2）探討電阻在電路中的作用，例如限流、分壓等，并舉例說明這些作用在實(shí)際電路中的應(yīng)用。

（3）分析實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差，討論如何減小誤差，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電阻的定義、決定因素、測(cè)量方法和串并聯(lián)電路的特點(diǎn)?？偨Y(jié)電阻在電路中的作用，并提醒學(xué)生在實(shí)際操作中注意安全。

總用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電阻的材料特性：介紹不同材料的電阻率，如金屬、半導(dǎo)體和絕緣體的電阻率特點(diǎn)。

-電阻的溫度系數(shù)：探討溫度對(duì)電阻值的影響，以及如何根據(jù)溫度變化計(jì)算電阻的變化。

-電阻的測(cè)量應(yīng)用：介紹電阻測(cè)量在電子、電氣工程中的應(yīng)用，如測(cè)量電路的絕緣電阻、接地電阻等。

-電阻在傳感器中的應(yīng)用：分析電阻式傳感器的工作原理，如熱敏電阻、光敏電阻等。

-電阻的標(biāo)準(zhǔn)化：介紹電阻的標(biāo)準(zhǔn)化系列，如歐姆定律標(biāo)準(zhǔn)電阻、IEEE標(biāo)準(zhǔn)電阻等。

-電阻的故障分析：探討電路中電阻故障的原因和診斷方法，如開路、短路、阻值變化等。

2.拓展建議：

-閱讀材料：建議學(xué)生閱讀有關(guān)電阻的科普文章，加深對(duì)電阻物理特性的理解。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究不同因素對(duì)電阻值的影響，如溫度、材料等。

-制作傳感器：指導(dǎo)學(xué)生利用電阻的基本原理，制作簡(jiǎn)單的傳感器，如溫度傳感器、光傳感器等。

-參觀學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參觀電氣實(shí)驗(yàn)室或相關(guān)企業(yè)，了解電阻在實(shí)際應(yīng)用中的重要作用。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇電阻相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如電阻的測(cè)量技術(shù)、電阻在新能源中的應(yīng)用等。

-學(xué)術(shù)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加物理學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)電阻的心得體會(huì)。

-家庭作業(yè)：布置一些與電阻相關(guān)的家庭作業(yè)，如計(jì)算題、分析題等，鞏固學(xué)生對(duì)電阻知識(shí)的掌握。

-綜合實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行電阻相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，如電阻電路的設(shè)計(jì)、制作和測(cè)試等。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：

-計(jì)算題：給定一個(gè)電阻絲的長(zhǎng)度、橫截面積和材料，計(jì)算其電阻值。

-分析題：分析一個(gè)串聯(lián)電路中各電阻的電流和電壓分布情況。

-設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)包含電阻的簡(jiǎn)單電路，并計(jì)算電路中的電流和電壓。

-實(shí)驗(yàn)題：描述如何使用歐姆表測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值，并記錄實(shí)驗(yàn)過程。

-應(yīng)用題：探討電阻在家庭電路中的應(yīng)用，如電燈、電熱水器等。

2.補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：計(jì)算題

題目：一根銅導(dǎo)線，長(zhǎng)度為2米，橫截面積為1.5平方毫米，求其電阻值。（銅的電阻率為1.68×10^-8Ω·m）

答案：R=ρL/A=(1.68×10^-8Ω·m)×(2m)/(1.5×10^-6m^2)≈2.24Ω

題型二：分析題

題目：一個(gè)串聯(lián)電路由兩個(gè)電阻R1和R2組成，R1=10Ω，R2=20Ω，電路總電壓為30V。求R1和R2兩端的電壓。

答案：總電流I=Vtotal/(R1+R2)=30V/(10Ω+20Ω)=1A

R1兩端電壓V1=I×R1=1A×10Ω=10V

R2兩端電壓V2=I×R2=1A×20Ω=20V

題型三：設(shè)計(jì)題

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使用一個(gè)9V電池和兩個(gè)電阻R1和R2，要求R1=15Ω，R2=30Ω，計(jì)算電路中的電流和每個(gè)電阻兩端的電壓。

答案：串聯(lián)電路，總電阻Rtotal=R1+R2=15Ω+30Ω=45Ω

總電流I=Vtotal/Rtotal=9V/45Ω=0.2A

R1兩端電壓V1=I×R1=0.2A×15Ω=3V

R2兩端電壓V2=I×R2=0.2A×30Ω=6V

題型四：實(shí)驗(yàn)題

題目：描述如何使用歐姆表測(cè)量一個(gè)未知電阻的阻值。

答案：將歐姆表的兩個(gè)探針連接到未知電阻兩端，選擇合適的量程，讀取歐姆表上顯示的阻值。記錄測(cè)量值，并重復(fù)測(cè)量以驗(yàn)證準(zhǔn)確性。

題型五：應(yīng)用題

題目：在家庭電路中，電熱水器的電阻為50Ω，當(dāng)接入220V電壓時(shí)，求電熱水器工作時(shí)的電流和功率。

答案：電流I=V/R=220V/50Ω=4.4A

功率P=V×I=220V×4.4A=968W教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課關(guān)于電阻的教學(xué)，我認(rèn)為整體上是成功的，但也存在一些不足之處，以下是我的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了實(shí)驗(yàn)法、討論法和案例分析法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直觀地觀察到電阻的變化規(guī)律，討論和案例分析則促進(jìn)了學(xué)生對(duì)電阻知識(shí)的深入理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一定的困難，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)儀器的使用不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行更充分的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地完成實(shí)驗(yàn)操作。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電阻的概念理解不夠深刻，或者是對(duì)討論的主題不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我打算在下次課上增加一些與實(shí)際生活緊密相關(guān)的案例，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

在教學(xué)策略上，我覺得自己在引導(dǎo)學(xué)生思考方面做得不夠。雖然我提出了問題，但并沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和回答。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的思維過程，給予他們更多的時(shí)間和空間去探索和發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)電阻的概念有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解電阻的決定因素和測(cè)量方法。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，并能通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出正確的結(jié)論。這說明學(xué)生在知識(shí)和技能方面都有了明顯的收獲。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的興趣有所提高，他們開始意識(shí)到物理知識(shí)在日常生活中的重要