Unit1 section B 2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1sectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1sectionB2a-2e人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞Unit1sectionB2a-2e的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過講解、練習(xí)和互動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用Unit1sectionB2a-2e中的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化背景的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、解決問題，形成批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型和詞匯進(jìn)行日常交流。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1sectionA的內(nèi)容，對(duì)單元主題有了一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的聽說讀寫能力。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡互動(dòng)和合作，樂于嘗試新事物。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的善于動(dòng)手操作。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對(duì)新詞匯的掌握和運(yùn)用；

b.對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解；

c.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

d.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit1sectionB2a-2e內(nèi)容相關(guān)的PPT、音頻材料和視頻片段，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等基本教學(xué)工具，以便于板書和展示教學(xué)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生分組練習(xí)和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張與本節(jié)課主題相關(guān)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)單元話題的興趣，并提出問題：“你們認(rèn)為友誼對(duì)生活有多重要？”讓學(xué)生分享自己的看法。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧Unit1sectionA學(xué)過的詞匯和句型，如“makefriendswith”，“agoodfriendis...”等，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解Unit1sectionB2a-2e的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“describesb./sth.usingadj.”，“sb.be+adj.+todosth.”等。

-舉例說明：通過展示一些真實(shí)的友誼故事，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法，如“Lilyisverykindtohelpmewithmyhomework.Sheisahelpfulfriendtome.”。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并描述自己的好朋友，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的新詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相練習(xí)描述朋友，然后選擇幾組進(jìn)行班級(jí)分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確運(yùn)用詞匯和句型。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們描述朋友的過程，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。

-拓展：布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己好朋友的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

5.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用英語(yǔ)描述人和物。

-學(xué)生收拾學(xué)習(xí)材料，準(zhǔn)備下節(jié)課的內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用Unit1sectionB2a-2e中的詞匯和句型，如“describesb./sth.usingadj.”，“sb.be+adj.+todosth.”等，提高了英語(yǔ)聽說讀寫能力。

2.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“kind,helpful,friendly,honest”等形容詞來描述人物特征。

3.語(yǔ)法理解：學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在實(shí)際交流中正確運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

4.交流能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和個(gè)人分享環(huán)節(jié)中，能夠自信地用英語(yǔ)描述自己的朋友，與同學(xué)進(jìn)行有效的交流。

5.文化意識(shí)提升：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的友誼文化有了更深入的了解，提升了跨文化交際意識(shí)。

6.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在描述朋友的過程中，鍛煉了分析、推理和解決問題的能力，形成了批判性思維。

7.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等策略，提高了學(xué)習(xí)效率，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.自我表達(dá)能力提高：學(xué)生在寫作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文，自我表達(dá)能力得到了提升。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的形容詞（kind,helpful,friendly,honest等）

-句型結(jié)構(gòu)“describesb./sth.usingadj.”

-句型結(jié)構(gòu)“sb.be+adj.+todosth.”

②重點(diǎn)詞匯：

-描述人物品質(zhì)的詞匯（patient,generous,smart,brave等）

-與友誼相關(guān)的詞匯（bestfriend,loyal,trust等）

③重點(diǎn)句型：

-“Myfriendisvery...”

-“She/Heisalways...tome.”

-“Wehavebeenfriendssince...”八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材Unit1sectionB2e的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

-寫一篇短文，描述自己的一個(gè)朋友，使用本節(jié)課所學(xué)的形容詞和句型，如“describesb./sth.usingadj.”，“sb.be+adj.+todosth.”，字?jǐn)?shù)要求150-200詞。

2.口語(yǔ)作業(yè)：

-與家長(zhǎng)或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行一次關(guān)于友誼的對(duì)話，嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

-學(xué)生自主查找并學(xué)習(xí)一首英文歌曲或故事，內(nèi)容與友誼相關(guān)，下節(jié)課分享給同學(xué)。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-教師將在兩個(gè)工作日內(nèi)批改完學(xué)生的書面作業(yè)，通過批改了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師將給出具體的改正建議，如拼寫錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)?shù)取?/p>

-教師會(huì)挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，以激勵(lì)學(xué)生。

2.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-學(xué)生需在下次課前向教師匯報(bào)口語(yǔ)作業(yè)的完成情況，教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給出口頭反饋和建議。

3.自主學(xué)習(xí)作業(yè)反饋：

-學(xué)生在分享英文歌曲或故事時(shí)，教師會(huì)注意觀察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解程度，并在分享后給出針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

-教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮創(chuàng)造性，對(duì)有創(chuàng)意的想法和表現(xiàn)給予肯定。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)關(guān)于Unit1sectionB2a-2e的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過問題討論和圖片展示來吸引學(xué)生的注意力，我認(rèn)為這是一個(gè)成功的嘗試。學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與討論。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意愿，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，這提示我需要在課堂管理上做出一些調(diào)整。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講解、舉例和互動(dòng)探究等多種方式，但我也意識(shí)到講解部分可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥。未來，我計(jì)劃減少講解時(shí)間，增加更多的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描述朋友時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略使用新學(xué)的詞匯和句型，這表明學(xué)生對(duì)新知識(shí)的運(yùn)用還不夠熟練。我應(yīng)該在課堂上有針對(duì)性地加強(qiáng)這一方面的練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有了較好的掌握，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來描述人物。在口語(yǔ)交流和個(gè)人寫作中，學(xué)生表現(xiàn)出了一定的進(jìn)步，這讓我感到欣慰。但同時(shí)，我也注意到學(xué)生在語(yǔ)法運(yùn)用和詞匯選擇上還存在一些問題，這