一 萬以內數的認識《大小比較》 (教案)二年級下冊數學西師大版

一萬以內數的認識《大小比較》(教案)二年級下冊數學西師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容為西師大版二年級下冊數學第47頁例1和第48頁的練習。主要學習了萬以內數的大小比較方法，以及運用這種方法解決實際問題。二、教學目標1.讓學生掌握萬以內數的大小比較方法。2.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。三、教學難點與重點重點：掌握萬以內數的大小比較方法。難點：運用萬以內數的大小比較方法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：練習本、筆、計數器。五、教學過程1.情景引入（5分鐘）通過PPT展示一個購物場景，讓學生觀察并描述商品的價格。引導學生發(fā)現價格之間的大小關系，從而引出本節(jié)課的主題——萬以內數的認識和大小比較。2.教學新課（15分鐘）（1）介紹萬以內數的組成，讓學生理解萬以內數的意義。（2）講解萬以內數的大小比較方法，并通過PPT展示實例，讓學生跟隨步驟進行比較。（3）進行課堂互動，讓學生上臺演示和講解萬以內數的大小比較方法。3.練習鞏固（10分鐘）讓學生獨立完成練習本上的題目，教師巡回指導。題目包括：（2）找出生活中的大小比較實例，并說明。4.課堂小結（5分鐘）六、板書設計板書內容：萬以內數的大小比較方法步驟1：比較數位步驟2：從高位開始比較步驟3：找出大小關系七、作業(yè)設計2.找出生活中的大小比較實例，并說明。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過情景引入、教學新課、練習鞏固等環(huán)節(jié)，讓學生掌握了萬以內數的大小比較方法。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生積極參與，表現出較高的學習興趣。但在課后作業(yè)中發(fā)現，部分學生對大小比較方法的運用仍有困難，需要在今后的教學中加強練習和指導。拓展延伸：讓學生運用所學知識，解決實際生活中的大小比較問題，如購物時比較商品價格、比較身高體重等。培養(yǎng)學生的數學應用能力。重點和難點解析一、情景引入1.確保PPT展示的購物場景貼近學生的生活，讓他們能夠產生共鳴。2.在學生描述商品價格的過程中，引導他們注意到價格之間的大小關系，為后續(xù)的學習打下基礎。二、教學新課1.用簡潔明了的語言解釋萬以內數的組成，讓學生理解萬以內數的意義。2.通過PPT展示實例，讓學生跟隨步驟進行大小比較，確保他們能夠理解和掌握比較方法。3.在講解過程中，鼓勵學生積極參與，提問和解答疑問，以確保他們對大小比較方法的理解。三、練習鞏固1.確保練習題目的多樣性，包括不同類型和難度的問題，以滿足不同學生的學習需求。2.在學生解答題目時，提供必要的指導和幫助，鼓勵他們獨立思考和解決問題。3.在課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，展示他們的解答過程和結果，以提高他們的自信心和表達能力。四、課堂小結五、作業(yè)設計1.確保作業(yè)題目與課堂內容緊密結合，讓學生能夠在實踐中運用所學知識。2.在作業(yè)中提供一定的挑戰(zhàn)性，讓學生在解決問題的過程中進一步鞏固知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高教學效果和學生的參與度。我注重語言語調的運用。在講解萬以內數的大小比較方法時，我使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在情景引入環(huán)節(jié)，我預留了足夠的時間讓學生觀察和描述商品價格，以確保他們能夠注意到價格之間的大小關系。在教學新課環(huán)節(jié)，我講解了萬以內數的組成和大小比較方法，并安排了練習鞏固環(huán)節(jié)，讓學生獨立完成題目并進行課堂互動。我積極鼓勵學生提問和參與課堂討論。在講解過程中，我鼓勵學生提出疑問，并鼓勵他們之間相互討論，以促進思維的碰撞和知識的共享。在情景導入環(huán)節(jié)，我通過展示購物場景的PPT，引發(fā)了學生的興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識。這個情景導入的方法很有效，因為學生能夠將所學知識與實際生活聯系起來，增強了學習的實踐性。然而，在課后作業(yè)的布置方面，我意識到需要更加注重題目的多樣性和挑戰(zhàn)性。在今后的教學中，我將根據學生的實際情況，增加一些更具挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)他們的思考和解決問題的能力。教案反思在本次教學中，我意識到教學過程中的一些細節(jié)對于學生的學習和理解至關重要。在情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示購物場景的PPT，成功引發(fā)了學生的興趣。然而，我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生對大小比較方法的運用仍有困難。因此，我決定在今后的教學中，加強對這一部分的講解和練習，以確保學生能夠更好地掌握大小比較方法。我還意識到在作業(yè)設計方面需要進行調整。在今后的教學中，我將更加注重作業(yè)的多樣性和挑戰(zhàn)性，增加一些實際生活中的應用題，以培養(yǎng)學生的數學應用能力。本節(jié)課的教學讓我深刻認識到教學過程中的細節(jié)對于學生的學習和理解的重要性。我將繼續(xù)關注這些細節(jié)，并根據學生的實際情況進行調整和改進，以提高教學效果和學生的學習興趣。課后提升6230和54708920和76504310和39802.找出生活中的大小比較實例，并說明：超市里蘋果和香蕉的價格比較。學校里同學們的年齡比較。家里書本和玩具的數量比較。小明有35個糖果，小紅有42個糖果，誰擁有的糖果更多？小華買了28個筆記本，小麗買了36個筆記本，誰買的筆記本更多？班級里有26個男生，30個女生，男生和女生哪個更多？4.編寫一個關于萬以內數的大小比較的故事，并畫出相應的圖片。答案：1.6230>54708920>76504310>39802.實例1：超市里蘋果的價格為2元/斤，香蕉的價格為3元/斤，因此蘋果比香蕉便宜。實例2：學校里小明10歲，小紅8歲，因此小明比小紅年齡大。實例3：家里書本有20本