大象版六年級心理13笑迎挫折 教案

大象版六年級心理13笑迎挫折教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“笑迎挫折”，選自大象版六年級心理健康教材第13課。課程旨在讓學(xué)生了解挫折的普遍性，學(xué)會正確面對挫折，培養(yǎng)積極的心態(tài)和應(yīng)對挫折的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中遇到的挫折有關(guān)，通過教材中的案例和活動，讓學(xué)生認(rèn)識到挫折是成長過程中不可避免的。同時，課程內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的情緒管理、人際關(guān)系等知識點相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立正確的挫折觀，提高心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與調(diào)適能力，通過理解挫折的積極意義，增強(qiáng)面對困難時的心理韌性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會參與和責(zé)任意識，通過討論和分享，學(xué)會在集體中尋求支持和幫助，共同克服挫折。

3.提升學(xué)生的情緒管理能力，使其能夠合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，保持積極樂觀的心態(tài)，面對挫折時能夠有效調(diào)適。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解挫折的普遍性和不可避免性：通過教材中的案例，使學(xué)生認(rèn)識到每個人在成長過程中都會遇到挫折，這是正?，F(xiàn)象。

-掌握應(yīng)對挫折的方法：教授學(xué)生如何通過積極的心態(tài)、合理的目標(biāo)設(shè)定和尋求幫助等策略來應(yīng)對挫折。

-學(xué)會從挫折中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)：強(qiáng)調(diào)挫折后的反思和總結(jié)，讓學(xué)生明白如何將挫折轉(zhuǎn)化為成長的動力。

舉例：通過討論教材中的小故事“小明的故事”，讓學(xué)生理解小明如何在遇到困難時調(diào)整心態(tài)，最終克服挫折的過程。

2.教學(xué)難點：

-正確看待挫折帶來的負(fù)面情緒：學(xué)生可能會對挫折產(chǎn)生恐懼和逃避心理，難點在于如何引導(dǎo)他們正確面對和接受負(fù)面情緒。

-實踐情緒調(diào)適技巧：教材中提到的情緒調(diào)適方法如深呼吸、放松訓(xùn)練等，學(xué)生可能難以在實際情境中運(yùn)用。

-建立積極的挫折觀：學(xué)生可能習(xí)慣于將挫折視為失敗，難點在于如何幫助他們樹立積極的挫折觀，認(rèn)識到挫折的價值。

舉例：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬面對挫折的場景，并嘗試運(yùn)用教材中提到的情緒調(diào)適技巧，如深呼吸、自我激勵等，以幫助他們更好地理解和實踐這些方法。同時，通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的挫折經(jīng)歷，并探討如何從中獲得成長，以幫助他們建立積極的挫折觀。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：心理健康教育軟件、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：心理健康教育電子教材、教學(xué)PPT、相關(guān)案例視頻

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情緒調(diào)適練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是心理健康教育第13課《笑迎挫折》。在我們成長的道路上，每個人都會遇到挫折，那么我們該如何正確面對挫折，從中學(xué)到什么呢？這就是我們今天要探討的內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開教材，翻到第13課。先自己閱讀一遍課文，了解挫折的普遍性和不可避免性。在閱讀過程中，可以劃出重要的句子和詞語。

三、課堂講解

1.現(xiàn)在，我們來討論一下挫折的普遍性。請大家分享一下自己在生活中遇到的挫折，以及是如何應(yīng)對的。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

2.通過大家的分享，我們可以發(fā)現(xiàn)，挫折確實是每個人成長過程中都會遇到的。接下來，我們來學(xué)習(xí)教材中的案例，看看小明是如何應(yīng)對挫折的。

-講解教材案例，引導(dǎo)學(xué)生分析小明應(yīng)對挫折的方法。

3.現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)應(yīng)對挫折的方法。請大家根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)出應(yīng)對挫折的幾個關(guān)鍵點。

-學(xué)生總結(jié)，教師點評并補(bǔ)充。

4.接下來，我們要學(xué)習(xí)如何從挫折中汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)。請大家思考一下，當(dāng)你遇到挫折時，應(yīng)該如何反思和總結(jié)？

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

四、互動討論

1.現(xiàn)在，我們來做一個小組討論。請大家分成小組，討論以下問題：

-如何看待挫折帶來的負(fù)面情緒？

-如何在實際生活中運(yùn)用情緒調(diào)適技巧？

-如何建立積極的挫折觀？

2.每個小組選一位代表進(jìn)行分享，其他小組認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備給予反饋。

3.小組分享結(jié)束后，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、實踐演練

1.下面，我們來做一個實踐演練。請大家根據(jù)教材中的情緒調(diào)適技巧，模擬一個面對挫折的場景，嘗試運(yùn)用這些技巧。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予指導(dǎo)。

2.實踐結(jié)束后，請大家分享一下自己的感受，以及如何將這些技巧應(yīng)用到實際生活中。

六、總結(jié)反饋

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了挫折的普遍性和不可避免性，也學(xué)會了應(yīng)對挫折的方法?，F(xiàn)在，請你們分享一下自己在本節(jié)課中的收獲。

-學(xué)生分享收獲，教師點評并總結(jié)。

2.最后，我想請大家回去后，嘗試運(yùn)用我們今天學(xué)到的知識和技巧，面對生活中的挫折，看看能否有所改變。

七、作業(yè)布置

1.請大家回去后，寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感悟，題目為《笑迎挫折，成長路上的一道風(fēng)景》。

2.下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何與他人合作，共同面對挫折。請大家提前預(yù)習(xí)教材第14課。

八、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天的課程就到這里。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，勇敢面對挫折，笑迎成長路上的挑戰(zhàn)。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《挫折心理學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了挫折的定義、類型、影響以及應(yīng)對策略，適合學(xué)生深入了解挫折的相關(guān)知識。

-《逆境中的成長》：這是一本關(guān)于如何在逆境中找到成長機(jī)會的書籍，提供了許多真實案例和實用建議。

-《情緒調(diào)適的藝術(shù)》：本書涵蓋了情緒調(diào)適的各種方法，幫助學(xué)生更好地管理自己的情緒，面對挫折時保持冷靜。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請同學(xué)們在課后觀看一部關(guān)于人物克服挫折的電影，如《摔跤吧！爸爸》或《阿甘正傳》，并寫一篇觀后感，分析電影中主人公是如何面對挫折的。

-探究挫折與成長的關(guān)系，收集并整理一些成功人士的挫折經(jīng)歷，了解他們是如何從挫折中汲取教訓(xùn)，最終取得成功的。

-嘗試進(jìn)行一項挑戰(zhàn)性的活動，如登山、長跑或其他體育項目，親身體驗面對困難和挫折時的感受，并記錄下來。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，感受在幫助他人過程中遇到挫折的經(jīng)歷，并思考如何通過團(tuán)隊合作克服困難。

-閱讀上述拓展閱讀材料，選擇自己感興趣的章節(jié)，寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟和收獲。

-開展一次小組討論，每個小組成員分享自己最近遇到的挫折，以及是如何應(yīng)對和克服的，討論小組內(nèi)成員的應(yīng)對策略，互相學(xué)習(xí)。

-利用校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，搜索并學(xué)習(xí)更多關(guān)于心理健康和情緒管理的資源，如在線課程、講座和文章，提升自己的心理素質(zhì)。

-設(shè)計一份關(guān)于挫折應(yīng)對的調(diào)查問卷，向身邊的朋友或同學(xué)發(fā)放，收集數(shù)據(jù)并分析結(jié)果，了解不同人群面對挫折的態(tài)度和應(yīng)對方式。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，制定一個個人成長計劃，包括如何面對未來可能遇到的挫折，以及如何將挫折轉(zhuǎn)化為成長的動力。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇短文，題目為《我眼中的挫折》。在文中，你需要描述挫折在你生活中的體現(xiàn)，以及你是如何理解挫折的積極意義的。（答案：短文內(nèi)容需包含對挫折的個人理解，至少一個生活實例，以及如何將挫折視為成長機(jī)會的過程。）

2.設(shè)計一個關(guān)于挫折的漫畫，通過畫面展示一個人面對挫折時的內(nèi)心變化和最終克服挫折的過程。（答案：漫畫需包含三個階段：挫折發(fā)生時的情緒反應(yīng)，面對挫折時的心理調(diào)適，克服挫折后的成就感和成長。）

3.請你結(jié)合教材中的案例，編寫一個關(guān)于應(yīng)對挫折的小故事，故事中的人物需要運(yùn)用至少三種應(yīng)對挫折的方法。（答案：故事中的人物在遇到挫折時，可以嘗試尋求支持、調(diào)整目標(biāo)、進(jìn)行自我激勵等方法，最終成功克服挫折。）

4.列出你在生活中可能遇到的五種挫折，并為每種挫折制定一個具體的應(yīng)對策略。（答案：例如，挫折類型：考試失?。粦?yīng)對策略：分析原因，制定學(xué)習(xí)計劃，尋求老師和同學(xué)的幫助。）

5.請你采訪一位身邊的長輩或老師，了解他們是如何看待挫折的，以及他們曾經(jīng)是如何克服挫折的。將采訪內(nèi)容整理成一段文字，并分享你的感想。（答案：采訪記錄需包括長輩或老師的挫折經(jīng)歷，他們應(yīng)對挫折的態(tài)度和方法，以及你的感悟和收獲。）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗挫折，并實踐應(yīng)對策略，這樣的互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和體驗感。

2.我引入了多元化的教學(xué)資源，如視頻案例和成功人士的故事，這些真實案例的分享讓學(xué)生能夠更直觀地理解挫折的普遍性和積極意義。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過團(tuán)隊合作的方式，讓學(xué)生相互支持，共同探討應(yīng)對挫折的方法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對于角色扮演的活動感到不自在，這可能是因為他們不習(xí)慣在公眾面前表達(dá)自己的情感和想法。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到課堂評價可能過于單一，主要依賴于學(xué)生的口頭反饋，缺少量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，這可能導(dǎo)致評價結(jié)果不夠全面和客觀。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在未來的課程中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論主題，并在小組活動中明確每個成員的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

2.為了解決學(xué)生在角色扮演活動中的不適感，我會在活動前進(jìn)行更多的準(zhǔn)備工作，比如提供更詳細(xì)的背景信息和角色描述，同時也會鼓勵學(xué)生在安全的環(huán)境中自由表達(dá)。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的評價方法，如學(xué)生自評、同伴評價和教師評價相結(jié)合，同時制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)和量表，以更全面和客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還會定期收集學(xué)生的反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的整體表現(xiàn)積極，能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，主動參與討論和角色扮演活動。尤其是在討論挫折的普遍性和應(yīng)對方法時，學(xué)生們能夠結(jié)合自身經(jīng)歷，分享自己的看法和感受，展現(xiàn)了良好的課堂互動氛圍。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞討論主題展開深入的探討，不少小組能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出切實可行的應(yīng)對挫折的策略。在成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達(dá)本組的觀點和結(jié)論，展示出了良好的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于挫折的基本概念和應(yīng)對方法有了較好的理解。測試中，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，但仍有少數(shù)學(xué)生在理解挫折的積極意義方面存在一定困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和強(qiáng)化。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，如短文寫作和漫畫設(shè)計，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和理解力。但也有學(xué)生作業(yè)完成度不高，缺乏深入思考和創(chuàng)意表達(dá)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我將提供以下反饋：

-對于積極參與課堂討論和角色扮演的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵，強(qiáng)調(diào)他們的參與對整個課堂氛圍的積極影響。

-對于小組討論成果展示，我會指出各小組的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，如如何更有效地組織討論、如何更清晰地表達(dá)觀點等。

-在隨堂測試中，對于理解有困難的學(xué)生，我會提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們理解挫折的積極意義，并提供更多實例和練習(xí)。

-對于課后作業(yè)，我會給出具體的評價和建議，對于完成質(zhì)量高的學(xué)生，我會提出更高的期望，鼓勵他們繼續(xù)探索和創(chuàng)造；對于完成質(zhì)量不高的學(xué)生，我會指出他們的不足，并給予改進(jìn)