2024年初中英語(yǔ)教師研修計(jì)劃例文（三篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2024年初中英語(yǔ)教師研修計(jì)劃例文我們開(kāi)展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為重心的校本研修活動(dòng)，制定本校英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以此作為評(píng)估優(yōu)質(zhì)課程的依據(jù)。我們要求教師設(shè)定課堂教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)，制定具體的實(shí)施策略，以提升教師的師德素養(yǎng)、文化知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)能力和教科研能力。教師在集體學(xué)習(xí)英語(yǔ)教師基本素養(yǎng)理論后，對(duì)照要求分析教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，制定切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)和措施，并在日常教學(xué)中付諸實(shí)踐。同時(shí)，教師需記錄并反思教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況，提出進(jìn)一步的改進(jìn)策略。我們還進(jìn)行以觀(guān)評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)，包括個(gè)人觀(guān)評(píng)課、備課組集體觀(guān)評(píng)課和教研組集體觀(guān)評(píng)課等多種形式。教師將深入分析課程中的教學(xué)理念，比較不同教學(xué)設(shè)計(jì)、方法和風(fēng)格，以及它們的教學(xué)效果，以期從中獲得新的認(rèn)識(shí)和啟示。我們還強(qiáng)調(diào)“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”的研修活動(dòng)，利用區(qū)骨干教師和高級(jí)教師的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)青年教師，幫助他們快速成長(zhǎng)。同時(shí)，邀請(qǐng)市區(qū)教研員來(lái)校指導(dǎo)，聽(tīng)課，研討，以提升整體教學(xué)水平。我們推行人人小課題活動(dòng)，鼓勵(lì)教師針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，確立小課題進(jìn)行研究，要求選題貼合實(shí)際，研究周期為一學(xué)期或一學(xué)年。優(yōu)秀成果將在?？督虊奶m》上發(fā)表。我們注重創(chuàng)造性、探究型課程的開(kāi)發(fā)，組織各類(lèi)課外活動(dòng)小組，鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)能力大賽，以增強(qiáng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，拓寬視野，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。我們采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的策略，構(gòu)建以校為本的英語(yǔ)教研模式，以教師為研究主體，以問(wèn)題解決為導(dǎo)向，以常態(tài)教學(xué)研究為重點(diǎn)，切實(shí)提高英語(yǔ)新課程的教育質(zhì)量。學(xué)習(xí)形式以校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔，通過(guò)統(tǒng)一內(nèi)容、進(jìn)度的集體學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人自學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流和現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩，促進(jìn)教師的自我反思和實(shí)踐改進(jìn)。研修的主要措施包括：積極參與集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真記錄；積極參與校本研修活動(dòng)，吸取他人經(jīng)驗(yàn)；精心準(zhǔn)備個(gè)人研修課程，利用信息技術(shù)提升教學(xué)能力；利用空余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校教育質(zhì)量的基石，也是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。因此，我們致力于有效?zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。2024年初中英語(yǔ)教師研修計(jì)劃例文（二）本學(xué)期，我將繼續(xù)承擔(dān)九年四班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)?；诎嗉?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)需求，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段進(jìn)行。1.精細(xì)課文教學(xué)，強(qiáng)化閱讀與記憶能力。將精選的課文篇章、段落和句子作為背誦重點(diǎn)，同時(shí)，利用豐富的課程資源拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提供多樣化的學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)教材外的語(yǔ)言輸入，選擇適當(dāng)?shù)恼n外聽(tīng)力和閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言輸入量，注重培養(yǎng)他們的語(yǔ)篇理解能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息進(jìn)行問(wèn)題分析和解決。2.創(chuàng)新單詞記憶策略，突破詞匯難關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用音標(biāo)規(guī)則記憶單詞，通過(guò)音標(biāo)歸類(lèi)的詞匯表減少機(jī)械記憶，同時(shí)進(jìn)行詞匯分類(lèi)和辨析，確保學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯的詞義和拼寫(xiě)。在九年級(jí)教學(xué)中，兼顧新舊詞匯，溫故知新，解決“四會(huì)”詞匯的掌握和運(yùn)用，為詞匯基礎(chǔ)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。適當(dāng)擴(kuò)展外研版教材詞匯，以適應(yīng)我縣與通遼市地區(qū)教材的差異。3.梳理知識(shí)體系，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。中考對(duì)能力的考察并不削弱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要求，扎實(shí)的基礎(chǔ)是語(yǔ)言技能發(fā)展的關(guān)鍵。我們將細(xì)化《語(yǔ)法項(xiàng)目表》的要求，優(yōu)化詞法、句法等語(yǔ)法知識(shí)的教學(xué)與復(fù)習(xí)，通過(guò)具體語(yǔ)境的針對(duì)性練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)能力。4.強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提升交際能力。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練將貫穿初中三年的教學(xué)全過(guò)程，重點(diǎn)突破情景交際用語(yǔ)，通過(guò)微型對(duì)話(huà)讓學(xué)生背誦并進(jìn)行對(duì)話(huà)實(shí)踐。結(jié)合生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)各種交際活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言交際實(shí)踐，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)他們?cè)诙喾N功能項(xiàng)目中的交融運(yùn)用能力。5.關(guān)注話(huà)題項(xiàng)目，培養(yǎng)表達(dá)能力。系統(tǒng)整理課標(biāo)中的話(huà)題功能項(xiàng)目，結(jié)合教材單元話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身經(jīng)歷進(jìn)行相關(guān)話(huà)題的表達(dá)訓(xùn)練，掌握各種話(huà)題的基本表達(dá)句型，注重同種意思的不同表達(dá)方式，提升連貫表達(dá)能力，確保表達(dá)準(zhǔn)確得體。6.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高駕馭語(yǔ)篇的能力。有計(jì)劃地增加學(xué)生的閱讀量，選擇多樣化的閱讀材料，注重從文章中獲取信息和處理信息的能力，以解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生駕馭語(yǔ)篇的能力。7.落實(shí)寫(xiě)作訓(xùn)練，突破書(shū)面表達(dá)瓶頸。通過(guò)每周至少一次的寫(xiě)作訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握各種文體的寫(xiě)作方法，注重謀篇布局的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)表述的詳略得當(dāng)和條理清晰。利用教材中的各種寫(xiě)作格式，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。在不同階段設(shè)置符合學(xué)生特點(diǎn)的命題作文，逐步減少提示，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和自由表達(dá)。改革作文評(píng)閱方法，采用增量評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作自信心和成就感，以提高寫(xiě)作能力。我將全力以赴，在領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下提升九年四班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，助力他們?cè)谥锌贾腥〉脙?yōu)異的表現(xiàn)。2024年初中英語(yǔ)教師研修計(jì)劃例文（三）一、教學(xué)工作規(guī)劃1、指導(dǎo)原則遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面貫徹教育方針，革新教育觀(guān)念，樹(shù)立正確的課程觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，全力推進(jìn)素質(zhì)教育。嚴(yán)格依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入探索教學(xué)策略，持續(xù)利用多元輔助教學(xué)手段，以提升學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。2、學(xué)情分析學(xué)生群體中，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳且成績(jī)分化現(xiàn)象明顯。部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)力、寫(xiě)作和閱讀的技能上仍有提升空間。而學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生，其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。盡管上學(xué)期的及格率基本滿(mǎn)足學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，但總體狀況仍需改進(jìn)。因此，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素質(zhì)是本學(xué)期的重要目標(biāo)。3、教學(xué)目標(biāo)1）知識(shí)傳授實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，結(jié)合話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。2）能力發(fā)展鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，逐步拓寬和深化知識(shí)，以提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力、閱讀能力和寫(xiě)作能力，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。3）價(jià)值觀(guān)教育在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)，理解和尊重傳統(tǒng)文化，樹(shù)立認(rèn)真求學(xué)的態(tài)度。4）教學(xué)內(nèi)容1）涵蓋約____個(gè)生詞及____個(gè)短語(yǔ)。2）涵蓋以下主題①北京奧運(yùn)會(huì)②全球人口問(wèn)題③希望工程④社會(huì)環(huán)境⑤英美語(yǔ)言差異⑥科學(xué)探索3）語(yǔ)法要點(diǎn)①現(xiàn)在完成時(shí)②動(dòng)詞不定式③規(guī)則動(dòng)詞與不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞④主動(dòng)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)⑤賓語(yǔ)從句4）教材重點(diǎn)與難點(diǎn)a）教學(xué)重點(diǎn)：各單元的語(yǔ)言目標(biāo)、主題內(nèi)容及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。b）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)