16 新年的禮物 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16新年的禮物（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課旨在通過(guò)講述“16新年的禮物”這一章節(jié)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日中的禮儀和親情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和分享精神。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課本內(nèi)容，提高道德素養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，通過(guò)分享和感恩的實(shí)踐，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，增強(qiáng)法治觀念，學(xué)會(huì)在日常生活中遵守社會(huì)規(guī)范，形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-傳統(tǒng)節(jié)日中的禮儀：讓學(xué)生理解在傳統(tǒng)節(jié)日中，如春節(jié)，贈(zèng)送禮物是一種表達(dá)祝福和關(guān)愛(ài)的方式，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，講解春節(jié)時(shí)親朋好友互贈(zèng)禮物，以及禮物背后的寓意和禮儀，強(qiáng)調(diào)禮物的選擇和贈(zèng)送方式。

-感恩意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)收到禮物的感恩之心，理解禮物背后的情感和價(jià)值。通過(guò)課堂活動(dòng)，如讓學(xué)生分享自己收到禮物時(shí)的感受，以及如何向贈(zèng)送者表達(dá)感謝，強(qiáng)化感恩意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-禮儀的具體實(shí)踐：學(xué)生可能難以理解傳統(tǒng)節(jié)日中復(fù)雜的禮儀細(xì)節(jié)，例如如何恰當(dāng)選擇禮物、如何禮貌地贈(zèng)送和接受禮物。教師可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，如模擬春節(jié)送禮的場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮儀。

-分享與感恩的情感體驗(yàn)：學(xué)生可能不容易體會(huì)到分享和感恩的情感，教師可以通過(guò)故事講述、情感交流等方式，如講述一個(gè)關(guān)于分享新年禮物的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表達(dá)感恩之情。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗和禮物背后的文化意義，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己收到禮物時(shí)的感受和如何表達(dá)感謝，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-情景模擬法：模擬新年送禮的情景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮儀，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用幻燈片展示傳統(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻，增加學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，如在線問(wèn)答和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-實(shí)物展示：展示具有代表性的節(jié)日禮物，讓學(xué)生直觀了解禮物的多樣性和文化內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《16新年的禮物》相關(guān)的故事視頻和圖片，明確要求學(xué)生了解春節(jié)送禮的傳統(tǒng)習(xí)俗。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“春節(jié)送禮有哪些寓意？”“你收到過(guò)最有意義的禮物是什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考禮物背后的情感價(jià)值。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，了解春節(jié)送禮的習(xí)俗。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)情況的監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于新年禮物的溫馨故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解春節(jié)送禮的禮儀，強(qiáng)調(diào)感恩和分享的重要性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬送禮和收禮的情景，體驗(yàn)禮儀和情感交流。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗(yàn)送禮和收禮的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)禮儀和情感表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，掌握禮儀和感恩的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己收到的新年禮物和感受的作文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，讓學(xué)生進(jìn)一步了解節(jié)日文化和禮儀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作文，反思自己的感受和禮物背后的意義。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)梳理1.傳統(tǒng)節(jié)日的意義

-春節(jié)：是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團(tuán)圓和新的開(kāi)始，人們?cè)谶@一天會(huì)進(jìn)行拜年、貼春聯(lián)、放鞭炮等活動(dòng)。

-禮物：在傳統(tǒng)節(jié)日中，贈(zèng)送禮物是表達(dá)祝福和關(guān)愛(ài)的一種方式，禮物通常具有特定的象征意義。

2.春節(jié)送禮的習(xí)俗

-選擇禮物：根據(jù)受禮人的喜好和需要選擇合適的禮物，禮物的包裝也要美觀大方。

-送禮禮儀：在送禮時(shí)，要用雙手遞送禮物，表達(dá)出對(duì)受禮人的尊重和祝福。

-收禮禮儀：在收到禮物時(shí)，要表現(xiàn)出驚喜和感激之情，并適時(shí)表達(dá)感謝。

3.禮物的象征意義

-紅包：在春節(jié)期間，紅包是最常見(jiàn)的禮物，代表著好運(yùn)和祝福。

-年貨：如糕點(diǎn)、水果等，寓意著吉祥和豐收。

-書籍：代表著知識(shí)的力量，是對(duì)受禮人智慧和成長(zhǎng)的祝福。

4.感恩與分享

-感恩：收到禮物時(shí)，要懂得感恩，感謝贈(zèng)送者的關(guān)心和祝福。

-分享：分享禮物背后的故事和情感，與他人共同體驗(yàn)快樂(lè)。

5.禮貌用語(yǔ)

-送禮時(shí)的禮貌用語(yǔ)：如“這是我的一點(diǎn)心意，請(qǐng)笑納”等。

-收禮時(shí)的禮貌用語(yǔ)：如“謝謝您的禮物，我很喜歡”等。

6.禮儀的重要性

-禮儀：是人與人之間交往的一種規(guī)范，體現(xiàn)了尊重、禮貌和文明的價(jià)值觀。

-禮儀的作用：維護(hù)社會(huì)秩序，促進(jìn)人際和諧，傳承文化傳統(tǒng)。

7.禮儀的具體實(shí)踐

-案例分析：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生了解在不同場(chǎng)景下如何運(yùn)用禮儀。

-角色扮演：通過(guò)模擬送禮和收禮的情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握禮儀。

8.禮儀與法治的關(guān)系

-禮儀與法治：禮儀是法治社會(huì)的基石，遵守禮儀有助于維護(hù)社會(huì)秩序。

-法治觀念：在日常生活中，遵守法律和禮儀，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

9.禮物的選擇與贈(zèng)送

-選擇原則：根據(jù)受禮人的年齡、性別、興趣等因素選擇合適的禮物。

-贈(zèng)送方式：考慮受禮人的感受，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式贈(zèng)送禮物。

10.禮物的接收與回應(yīng)

-接收禮儀：在收到禮物時(shí)，要表現(xiàn)出驚喜和感激之情。

-回應(yīng)方式：及時(shí)表達(dá)感謝，并通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)對(duì)方的祝福。

11.禮物的包裝與裝飾

-包裝原則：包裝要美觀大方，與禮物相匹配，體現(xiàn)出對(duì)受禮人的尊重。

-裝飾元素：根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)和受禮人的喜好，選擇合適的裝飾元素。

12.禮物的傳遞與保存

-傳遞方式：在送禮時(shí)，要用雙手遞送，確保禮物安全到達(dá)受禮人手中。

-保存方法：對(duì)于貴重或具有紀(jì)念意義的禮物，要妥善保存。

13.禮物的交換與互動(dòng)

-交換原則：在禮物交換中，要遵循公平、自愿的原則，尊重對(duì)方的意愿。

-互動(dòng)方式：通過(guò)禮物交換，增進(jìn)彼此的了解和友誼。

14.禮物的情感價(jià)值

-情感寄托：禮物是情感的載體，承載著贈(zèng)送者的關(guān)心和祝福。

-情感傳遞：通過(guò)禮物，傳遞溫暖和關(guān)愛(ài)，增進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

15.禮物的文化內(nèi)涵

-文化傳承：禮物是文化傳統(tǒng)的載體，體現(xiàn)了民族的風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀。

-文化交流：通過(guò)禮物，促進(jìn)不同文化之間的交流和理解。

16.禮物的創(chuàng)新與發(fā)展

-創(chuàng)新意識(shí)：在禮物選擇和贈(zèng)送中，要注重創(chuàng)新，體現(xiàn)時(shí)代特色。

-發(fā)展趨勢(shì)：隨著社會(huì)的發(fā)展，禮物文化和禮儀也在不斷創(chuàng)新和演變。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我通過(guò)故事導(dǎo)入、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)禮儀和情感交流。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些方法起到了一定的效果，但同時(shí)也存在一些不足之處。

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與角色扮演活動(dòng)時(shí)，雖然積極性較高，但部分學(xué)生對(duì)于禮儀的具體實(shí)踐仍然感到困惑，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加細(xì)化講解和示范。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論的引導(dǎo)不夠，或者是學(xué)生對(duì)主題不夠感興趣。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)對(duì)學(xué)生的行為管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)一些小問(wèn)題，這也是我需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們了解了傳統(tǒng)節(jié)日的意義和送禮的習(xí)俗，學(xué)會(huì)了基本的禮儀和禮貌用語(yǔ)，也培養(yǎng)了感恩和分享的意識(shí)。

在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)春節(jié)送禮的傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深入的了解，能夠理解禮物背后的象征意義和文化內(nèi)涵。在技能層面，學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，掌握了送禮和收禮的基本禮儀，提高了實(shí)際操作能力。在情感態(tài)度層面，學(xué)生通過(guò)分享自己的感受和體驗(yàn)，增強(qiáng)了感恩意識(shí)，懂得了分享快樂(lè)的重要性。

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)仍然不夠深入，對(duì)于禮儀的理解和實(shí)踐還不夠熟練。此外，課堂管理和學(xué)生參與度方面也有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在教學(xué)中更加細(xì)化講解和示范，確保學(xué)生對(duì)禮儀的理解和實(shí)踐更加到位。

2.通過(guò)設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)和引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理，確保課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍的穩(wěn)定。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提供更多相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化和禮儀。板書設(shè)計(jì)1.傳統(tǒng)節(jié)日與禮儀

①春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

②送禮與收禮的禮儀

③禮貌用語(yǔ)的示例

2.禮物的選擇與贈(zèng)送

①禮物選擇的原則

②贈(zèng)送禮物的時(shí)機(jī)與方式

③禮物包裝的重要性

3.感恩與分享

①感恩的情感表達(dá)

②分享的快樂(lè)體驗(yàn)

③禮物背后的故事分享

4.禮儀與法治

①禮儀在法治社會(huì)中的作用

②遵守禮儀與法律的關(guān)系

③禮儀與法治的相互促進(jìn)

5.文化傳承與交流

①傳統(tǒng)文化的傳承

②不同文化間的禮物交流

③禮物文化的創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的積極性。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和投入程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)真程度。

-知識(shí)掌握：通過(guò)提問(wèn)和觀察學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生對(duì)春節(jié)送禮傳統(tǒng)習(xí)俗和禮儀知識(shí)的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的合作情況，包括溝通、分工和協(xié)作的能力。

-討論深度：評(píng)估學(xué)生在討論中是否能夠深入思考，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)和問(wèn)題。

-成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論成果的展示情況，包括內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)春節(jié)送禮傳統(tǒng)習(xí)俗和禮儀知識(shí)的掌握程度。

-技能應(yīng)用：考察學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用禮儀和感恩知識(shí)的能力，如模擬送禮和收禮的情景。

-情感態(tài)度：通過(guò)測(cè)試中的問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)感恩和分享的情感態(tài)度。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交率：統(tǒng)計(jì)學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)的情況