2024年五年級語文教研組工作計劃范文（五篇）

第4頁共4頁2024年五年級語文教研組工作計劃范文一、指導(dǎo)思想本年度，我們將緊密圍繞教研中心及學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，以新課程理念為引領(lǐng)，秉持科學(xué)發(fā)展、和諧共進、高效提升的原則，聚焦課程改革與專題研究，致力于形成獨具特色的教育教學(xué)模式。我們將強化學(xué)習(xí)機制，提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)；注重實踐探索，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略與方法；堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力，力求知行合一，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作概覽1.深化理論學(xué)習(xí)：促使新課程理念內(nèi)化為教師的教學(xué)指導(dǎo)思想，并貫穿于教學(xué)全過程。通過引導(dǎo)教師研讀教科研理論著作、教育期刊及報刊，結(jié)合優(yōu)秀課例與專家在線講座，強化教科研技能，提升教師的理論底蘊。2.研讀新課標：組織教師深入學(xué)習(xí)新課標對各年段的具體要求，并與本年段教學(xué)實際相結(jié)合，指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教學(xué)質(zhì)量。3.教材解讀與集體備課：開學(xué)初，組織五年級上冊教材解讀活動，統(tǒng)一教學(xué)要求與目標，制定詳細計劃，推進集體備課、說課、評課活動，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.專題研究：鼓勵教師在教學(xué)實踐中收集第一手資料，整理成功案例，通過實實在在的課堂研討提升教學(xué)質(zhì)量。5.公開課與優(yōu)質(zhì)課：積極籌備，鼓勵教師以飽滿熱情參與公開課與校級優(yōu)質(zhì)課大賽，探索教學(xué)新路徑。6.作文教學(xué)強化：扎實開展五年級作文訓(xùn)練與指導(dǎo)，通過豐富活動提升作文教學(xué)實效。7.教學(xué)反思與論文撰寫：鼓勵教師每周撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)心得，積極投稿教育教學(xué)隨筆與論文。8.工作總結(jié)與表彰：期末進行工作總結(jié)，交流專題研究階段性成果，評選優(yōu)秀課程、教學(xué)反思及教研積極分子，持續(xù)開展“五個一”活動。9.作業(yè)與教案互查：定期組織作業(yè)與教案互查，確保教學(xué)質(zhì)量。10.聽課制度：督促教師完成聽課任務(wù)，提升教學(xué)交流與反思能力。11.備課與上課：推行獨立備課與集體備課相結(jié)合，強調(diào)研究型、思想性、獨創(chuàng)性的備課風(fēng)格，注重寫作方法滲透，提升學(xué)生閱讀與寫作能力。12.教學(xué)交流：加強教師間聽課、說課、評課活動，相互學(xué)習(xí)，共同提高，增強課堂駕馭能力與教學(xué)機智。13.作業(yè)優(yōu)化：控制作業(yè)量，精選作業(yè)內(nèi)容，增強作業(yè)的實踐性與開放性，促進學(xué)生全面發(fā)展。三、其他方面1.校本教研與培訓(xùn)：配合學(xué)校加強校本教研與培訓(xùn)，深化專題研究“提高寫作水平”，注重日常積累與實踐。2.習(xí)慣培養(yǎng)：注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從細微處入手，抓實成效。3.課外閱讀：加強課外閱讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀有益書籍，提升語感與語言表達能力。4.培優(yōu)補差：制定計劃，出好專項練習(xí)，切實抓好學(xué)困生的幫扶工作。5.單元備課：對每單元進行兩次集體備課，聚焦單元統(tǒng)帥課與作文課。6.測評與復(fù)習(xí)：組織好單元測評及期中、期末考前復(fù)習(xí)與動員工作。7.網(wǎng)絡(luò)平臺利用：利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時反思、總結(jié)專題活動，上報相關(guān)資料。本學(xué)期我們將攜手組內(nèi)全體教師，齊心協(xié)力，扎實開展教研與教學(xué)工作，促進教師間的相互協(xié)作與成長，為學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)、健康成長貢獻力量。讓我們共同努力，共創(chuàng)佳績！2024年五年級語文教研組工作計劃范文（二）一、指導(dǎo)思想依據(jù)教研中心及學(xué)校教導(dǎo)處的工作規(guī)劃精神，我們秉持新課程理念為指引，以科學(xué)發(fā)展、和諧共進、高效提升為核心旋律，聚焦于課程改革與專題研究，力求形成教學(xué)特色。我們將強化學(xué)習(xí)機制，以提升教師的專業(yè)理論素養(yǎng)；注重實踐探索，不懈追求有效的教學(xué)策略與方法；堅持培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，實現(xiàn)知行合一，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1.深化理論學(xué)習(xí)，促使新課程理念內(nèi)化為教師的教學(xué)信仰，并貫穿于整個教學(xué)過程。通過引導(dǎo)教師研讀教科研理論著作、教育教學(xué)期刊及報刊，結(jié)合優(yōu)秀課例展示與專家在線講座等形式，增強教師的教科研技能與理論修養(yǎng)。2.組織教師深入學(xué)習(xí)新課標對各年級段的具體要求，確保教師能夠?qū)⑵渑c本年級段教學(xué)實際緊密結(jié)合，以指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)期初，組織教師集體解讀五年級上冊教材，就閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的目標、要求及實施策略達成共識，制定詳細計劃，并穩(wěn)步實施。同時，開展集體備課、說課、評課活動，多角度、多形式地深入鉆研教材。4.積極推進組內(nèi)專題研究活動，注重在教學(xué)過程中收集第一手資料并進行整理分析。鼓勵教師積累成功案例，通過實實在在的課堂教學(xué)研討，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。5.鼓勵教師以飽滿的熱情參與組內(nèi)公開課及校級優(yōu)質(zhì)課大賽的研究與探索，積極準備，展現(xiàn)風(fēng)采。6.扎實開展作文教學(xué)研究，針對五年級學(xué)生特點，制定有效的作文訓(xùn)練與指導(dǎo)方案，以豐富多彩的活動促進作文教學(xué)效率的提升。7.強調(diào)教學(xué)反思的重要性，要求教師每周撰寫一篇教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)心得，并積極撰寫教育教學(xué)隨筆與論文，鼓勵投稿發(fā)表。8.期末時，組織教師進行總結(jié)交流，評選出優(yōu)秀教學(xué)反思、教研積極分子及優(yōu)質(zhì)課程，并繼續(xù)扎實開展“五個一”活動。9.實施作業(yè)與教案互查制度，每學(xué)期至少進行兩次互查（分別安排在學(xué)期中和學(xué)期末），以確保教學(xué)質(zhì)量。10.督促教師完成規(guī)定的聽課任務(wù)，促進教師間的相互學(xué)習(xí)與交流。11.推行獨立備課、集體備課與信息采摘相結(jié)合的備課方式，鼓勵教師發(fā)揮研究性、思想性與獨創(chuàng)性。針對中年段學(xué)生特點，加強寫作方法的滲透與指導(dǎo)，實現(xiàn)閱讀與寫作的有機結(jié)合。12.加強教師間的聽課、說課與評課活動，鼓勵教師在實踐中反思、在反思中提高。通過集體備課與評課活動，提升教師的教學(xué)認識、能力與水平。13.減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。嚴格控制作業(yè)量，確保學(xué)生有足夠的活動時間。注重經(jīng)典片段的吸收與內(nèi)化，強化閱讀與仿寫訓(xùn)練。精選作業(yè)題型，增強作業(yè)的實踐性與開放性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效與創(chuàng)新能力。三、其他方面1.配合學(xué)校加強校本教研與培訓(xùn)力度，促進教研與科研的深度融合。圍繞“提高寫作水平”的專題研究進行日常實踐與資料積累。2.重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從細微處入手，持續(xù)抓實抓細，確保習(xí)慣養(yǎng)成的成效。3.加強課外閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與積極性。通過閱讀、理解與積累提升學(xué)生的語感與語言表達能力。同時發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用與調(diào)控作用。4.根據(jù)教導(dǎo)處安排做好培優(yōu)補差工作制定具體內(nèi)容與計劃出好專項練習(xí)切實抓好學(xué)困生的幫扶工作。5.對每單元進行兩次集體備課即單元統(tǒng)帥課與作文課以確保教學(xué)目標的達成與教學(xué)質(zhì)量的提升。6.組織好單元測評及期中、期末的考前復(fù)習(xí)與動員工作為學(xué)生取得優(yōu)異成績提供有力保障。7.利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時反思、總結(jié)本組教研專題活動并上報相關(guān)資料以實現(xiàn)資源共享與經(jīng)驗交流?？傊緦W(xué)期我們將團結(jié)協(xié)作努力做好教研與教學(xué)工作讓每位教師都能在相互配合與協(xié)作中不斷成長與進步也讓我們的學(xué)生學(xué)得輕松、健康。讓我們攜手共進為實現(xiàn)教育目標而努力奮斗！2024年五年級語文教研組工作計劃范文（三）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語文教學(xué)將著重關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展，強調(diào)個性化教育，堅持在語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)之間尋找平衡。我們將積極推進以經(jīng)典閱讀為核心的讀書計劃，強化閱讀積累，嚴格關(guān)注現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和書法教育，以全面優(yōu)化語文教育質(zhì)量。二、工作目標：依據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃，制定并執(zhí)行本教研組的工作方案。我們將全面理解語文學(xué)習(xí)的總體目標和高年級階段的具體要求，確保學(xué)生在最后一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中能夠達到課程標準對語文能力的期望。同時，提升教師的教學(xué)能力，增強教研活動的協(xié)作性、交流性和實效性。三、工作要點：深化新課程標準的理論學(xué)習(xí)，持續(xù)更新教學(xué)觀念。以教研活動為載體，促進教師間的聽課交流，提升教學(xué)水平。通過教研推動常規(guī)教學(xué)，嚴格教師的"五認真"教學(xué)要求。強化教科研意識，鼓勵每位教師參與教科研，成為研究型教師?？茖W(xué)運用教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。四、具體措施：1.深入研讀小學(xué)語文課程標準，明確高年級學(xué)生的知識要點和能力培養(yǎng)要求。2.精細研讀教材，理解每個單元的教學(xué)重點，落實單元訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。3.持續(xù)進行集體備課，聚焦重難點的解決，每課都要體現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)。4.在充分備課的基礎(chǔ)上，有效實施教學(xué)，靈活應(yīng)對課堂，關(guān)注全體學(xué)生，特別是學(xué)困生的需求。激發(fā)學(xué)生的主動探究，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，確保能力培養(yǎng)在教學(xué)中落地生根。5.教師應(yīng)持續(xù)進行教學(xué)反思，記錄教學(xué)心得，研究教與學(xué)的方式，自覺調(diào)整教學(xué)策略，以解決教學(xué)問題為核心，理性分析自身的教學(xué)實踐。6.本學(xué)期，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，積累文化素養(yǎng)，同時培養(yǎng)良好的摘記和寫作習(xí)慣。7.在確保學(xué)生知識掌握的同時，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，強化思維訓(xùn)練，多維度提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2024年五年級語文教研組工作計劃范文（四）一、指導(dǎo)思想本年度，我們將緊密圍繞教研中心及學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃，以新課程理念為指引，以科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高效發(fā)展為基調(diào)，聚焦于課程改革與專題研究，旨在形成獨具特色的教學(xué)風(fēng)貌。我們將強化教師理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)理論素養(yǎng)；注重教學(xué)實踐，探索高效課堂教學(xué)策略；堅持創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)并重，實現(xiàn)知行合一，全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)工作1.深化理論學(xué)習(xí)：確保新課程理念內(nèi)化為教師的教學(xué)理念，并貫穿于教學(xué)全過程。通過引導(dǎo)教師研讀教科研理論著作、教育教學(xué)雜志、報刊，結(jié)合優(yōu)秀課例及專家講座（含網(wǎng)上教研）等形式，強化教科研方法與技能，提升教師理論水平。2.精準把握課標：組織教師深入研讀新課標對各年段的要求，與本年段實際相結(jié)合，指導(dǎo)教學(xué)實踐，提升教學(xué)質(zhì)量。3.教材解讀與備課：開學(xué)初，組織五年級上冊教材解讀活動，明確閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的目標、要求與策略，制定教學(xué)計劃，推進集體備課、說課、評課活動，多角度、多形式鉆研教材。4.專題研究：注重教學(xué)過程中的資料收集與整理，積累成功案例，通過實實在在的課堂教學(xué)研討提升教學(xué)質(zhì)量。5.公開課與競賽：鼓勵教師積極參與組內(nèi)公開課及校級優(yōu)質(zhì)課大賽，以飽滿的熱情探索教學(xué)新路徑。6.作文教學(xué)研究：扎實開展五年級作文訓(xùn)練與指導(dǎo)，以豐富活動促進作文教學(xué)時效提升。7.教學(xué)反思與寫作：鼓勵教師每周撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)點滴，積極撰寫教育教學(xué)隨筆與論文，并鼓勵投稿。8.工作總結(jié)與表彰：期末進行工作總結(jié)，交流專題研究階段性報告，評選優(yōu)秀課例、教學(xué)反思及教研積極分子，持續(xù)開展“五個一”活動。9.作業(yè)與教案檢查：定期對組內(nèi)作業(yè)、教案進行互查，確保教學(xué)質(zhì)量。10.聽課制度：督促教師按時按量完成聽課任務(wù)，促進教學(xué)交流。11.備課與上課：推行獨立備課、集體備課與信息采摘相結(jié)合的方式，強調(diào)研究型、思想性、獨創(chuàng)性備課。針對中年段特點，加強寫作方法指導(dǎo)，實現(xiàn)閱讀與寫作的有機結(jié)合。12.教學(xué)交流與提升：加強教師間聽課、說課、評課活動，取長補短，在實踐中反思提升教學(xué)能力。13.作業(yè)優(yōu)化：減輕學(xué)生負擔(dān)，提高作業(yè)質(zhì)量。控制作業(yè)量，注重經(jīng)典片段的吸收與內(nèi)化，強化閱讀與仿寫訓(xùn)練。精選作業(yè)題型，增強實踐性與開放性。三、其他方面1.校本教研與培訓(xùn)：配合學(xué)校加強校本教研與培訓(xùn)，促進教研與科研結(jié)合，深入開展“提高寫作水平”專題研究，注重日常積累與實踐。2.習(xí)慣培養(yǎng)：重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，從細微處入手，抓落實、抓成效。3.課外閱讀：加強課外閱讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提升語感和語言表達能力。教師需發(fā)揮指導(dǎo)與調(diào)控作用。4.培優(yōu)補差：根據(jù)教導(dǎo)處安排，做好培優(yōu)補差工作，出好專項練習(xí)，切實幫扶學(xué)困生。5.集體備課：對每單元進行兩次集體備課（單元統(tǒng)帥課與作文課），確保教學(xué)目標的達成。6.測評與復(fù)習(xí)：組織好單元測評及期中、期末考前復(fù)習(xí)與動員工作。7.網(wǎng)絡(luò)平臺利用：利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時反思、總結(jié)教研專題活動，上報相關(guān)資料。本學(xué)期我們將攜手組內(nèi)全體教師，扎實開展教研與教學(xué)工作，促進教師間的相互協(xié)作與成長，為學(xué)生營造輕松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同努力，追求卓越。2024年五年級語文教研組工作計劃范文（五）一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期的語文教學(xué)將著重關(guān)注學(xué)生的長遠發(fā)展，強調(diào)個性化教育，堅持在語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)之間尋找平衡。我們將積極推進以經(jīng)典閱讀為核心的讀書計劃，強化閱讀積累，嚴格關(guān)注現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和書法教育，以全面優(yōu)化語文教育質(zhì)量。二、工作目標：依據(jù)學(xué)校整體規(guī)劃，制定并執(zhí)行本教研組的工作方案。我們將全面理解語文學(xué)習(xí)的總體目標和高年級階段的具體要求，確保學(xué)生在最后一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中能夠達到課程標準對語文能力的期望。同時，提升教師的教學(xué)能力，增強教研活動的協(xié)作性、交流性和實效性。三、工作要點：深化新課程標準的理論學(xué)習(xí)，持續(xù)更新教學(xué)觀念。以教研活動為載體，促進教師間的聽課交流，提升教學(xué)水平。通過教研推動常規(guī)教學(xué)，嚴格教師的"五認真"教學(xué)要求。強化教科研意識，鼓勵每位教師參與教科研，成為研究型教師。科學(xué)運用教學(xué)策略，提高教學(xué)效率，注重培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。四、具體措施：1.深入研讀小學(xué)語文課程標準，明確高年級學(xué)生的知識要點和能力培養(yǎng)要求。2.精細研讀教材，理解每個單元的教學(xué)重點，落實單元訓(xùn)練，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。3.持續(xù)進行集體