2025屆北京市西城區(qū)第三十九中高二上生物期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題含解析

2025屆北京市西城區(qū)第三十九中高二上生物期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下圖甲、乙表示某種動(dòng)物個(gè)體的某些細(xì)胞的分裂過(guò)程，丙、丁表示另一種動(dòng)物個(gè)體的某些細(xì)胞的分裂過(guò)程。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.甲細(xì)胞具有4對(duì)同源染色體，四個(gè)細(xì)胞中可發(fā)生基因重組的只有圖丙B.若乙細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則染色體①②和①③出現(xiàn)在子細(xì)胞中的概率相同C.細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都可能發(fā)生同源染色體之間的交叉互換D.由丙細(xì)胞可判斷該動(dòng)物為雄性動(dòng)物，其體細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組2．下圖為研究生長(zhǎng)素(IAA)產(chǎn)生部位及運(yùn)輸方向的實(shí)驗(yàn)，初始時(shí)，瓊脂塊①～⑥不含IAA，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表述正確的是()A.①、②瓊脂塊中都有IAA，①>②B.③、④瓊脂塊中都有IAA，③=④C.⑤、⑥瓊脂塊中都有IAA，⑤=⑥D(zhuǎn).③、④瓊脂塊中含有的IAA與⑤、⑥相等3．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述，正確的是（）A.生產(chǎn)者都屬于自養(yǎng)型生物，是生態(tài)系統(tǒng)的基石B.動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C.細(xì)菌都屬于分解者，能將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物D.陽(yáng)光、水、無(wú)機(jī)鹽、細(xì)菌等屬于非生物的物質(zhì)和能量4．近年來(lái)，人們?yōu)E用抗生素，使細(xì)菌的耐藥性明顯增強(qiáng)甚至產(chǎn)生抗藥性，降低了治療效果。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.種群是細(xì)菌進(jìn)化的基本單位B.細(xì)菌通過(guò)定向突變產(chǎn)生抗藥性是進(jìn)化的一種體現(xiàn)C.抗藥性基因可以通過(guò)遺傳實(shí)現(xiàn)積累D.抗生素起到了選擇作用，決定了細(xì)菌進(jìn)化的方向5．南瓜的果實(shí)中白色（W）對(duì)黃色（w）為顯性，盤(pán)狀（D）對(duì)球狀（d）顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下列不同親本組合所產(chǎn)生的后代中，結(jié)白色球狀果實(shí)最多的一組是（）A.WwDd×wwdd B.WWdd×WWddCWwDd×wwDD D.WwDd×WWDD6．用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，成功揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律的科學(xué)家是（）A.達(dá)爾文 B.施萊登和施旺 C.孟德?tīng)?D.格里菲思二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）西瓜是夏季人們喜愛(ài)的一種水果，無(wú)子西瓜因無(wú)子、甜度高更受歡迎。下圖是無(wú)子西瓜培育過(guò)程圖解?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）生物體的體細(xì)胞或生殖細(xì)胞內(nèi)染色體______________的變化，稱(chēng)為染色體變異。（2）圖中過(guò)程①用______________處理二倍體西瓜幼苗，就能抑制正在分裂的細(xì)胞中_______________的形成，從而引起染色體數(shù)目加倍，形成四倍體。該四倍體減數(shù)分裂產(chǎn)生含_______________個(gè)染色體組的配子，與二倍體產(chǎn)生的配子結(jié)合，發(fā)育成三倍體，進(jìn)而培育出無(wú)子西瓜。（3）無(wú)子西瓜“無(wú)子”的原因是_______________。（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出其他培育無(wú)子西瓜的方案_______________。（要求：簡(jiǎn)要寫(xiě)出一種方案即可）8．（10分）近年來(lái)，“跑馬”成為一種健身新潮流，“跑馬”是指跑馬拉松，它是一種長(zhǎng)跑項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液中胰島素和胰高血糖素含量的變化情況如表。回答下列問(wèn)題：時(shí)間(h)01234胰島素含里(μU/ml)14．212．08．97．56．2胰高血糖素(pg/ml)65100153220420（1）胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞______________從而使血糖水平降低。（2）“跑馬”運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)前比，血液中胰高血糖素含量與胰島素含量的比值會(huì)_________（填“增加”“減少”或“不變”），其原因是___________________________胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn)______________轉(zhuǎn)化為葡萄糖，滿足機(jī)體對(duì)能量的需要。（3）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是作用于靶細(xì)胞，靶器官，使靶細(xì)胞______________發(fā)生變化。9．（10分）如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：（1）甲圖表示的過(guò)程是______，乙圖表示的過(guò)程______。（2）乙過(guò)程的模板是______（填A(yù)或B鏈），進(jìn)行的場(chǎng)所是______，所需要的原料是______。（3）甲過(guò)程的場(chǎng)所是______，需要的模板是______，運(yùn)載氨基酸的工具是______。以③中已知序列為模板翻譯后的產(chǎn)物是______肽（不考慮終止密碼子），翻譯過(guò)程中需要______個(gè)tRNA來(lái)運(yùn)載。10．（10分）細(xì)胞毒性T細(xì)胞參與的免疫過(guò)程如下圖。（1）填寫(xiě)方框中相應(yīng)的免疫細(xì)胞名稱(chēng)。①____________②______________③___________④_____________（2）研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞毒性T細(xì)胞表面的PD-1與正常細(xì)胞表面的類(lèi)似PD-L1的膜蛋白一旦結(jié)合，細(xì)胞毒性T細(xì)胞即可“認(rèn)清”對(duì)方，不觸發(fā)免疫反應(yīng)，意義是______________________________。11．（15分）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。如圖1表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式，圖2為新型冠狀病毒侵入后，人體內(nèi)發(fā)生的部分免疫反應(yīng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）如圖1所示，在神經(jīng)纖維膜外放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電表上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是________次和________次。（2）如果圖1代表人在抵御寒冷時(shí)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程，分泌物a作用于垂體，則分泌物a最可能是________激素，該激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是________。（3）圖2中B淋巴細(xì)胞識(shí)別入侵的病毒后，在淋巴因子作用下，經(jīng)過(guò)細(xì)胞的_____________，形成________細(xì)胞。（4）為判斷疑似患者是否為新型冠狀病毒感染者，采集鼻咽拭子主要用于病原學(xué)檢查，檢測(cè)病毒的______________，采集血液樣本主要用于血清檢查，檢測(cè)有無(wú)抗新型冠狀病毒抗體，可用_______方法進(jìn)行檢測(cè)。（5）圖1與圖2充分說(shuō)明了_______調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】1、減數(shù)分裂中，染色體復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，子細(xì)胞染色體數(shù)減半。在減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體；在后期，同源染色體分離，非同源染色體自由組合產(chǎn)生不同的子代細(xì)胞，子細(xì)胞染色體數(shù)目減半。在減數(shù)第二次分裂中，姐妹染色單體分離，產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞。2、在有絲分裂中，同源染色體仍存在，但沒(méi)有聯(lián)會(huì)、分離，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次，子代細(xì)胞染色體數(shù)目不變。3、根據(jù)圖象中染色體的行為可判斷，甲是進(jìn)行有絲分裂后期，乙正常的體細(xì)胞，丙為減數(shù)第一次分裂后期，丁為減數(shù)第二次分裂后期?！驹斀狻緼、甲細(xì)胞每一極含有顏色、形態(tài)相同的同源染色體，具有4對(duì)同源染色體，丙細(xì)胞中同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，可發(fā)生基因重組，A正確；B、有絲分裂的母細(xì)胞和子細(xì)胞中含有相同的染色體，若乙細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，則染色體①②和①③均會(huì)出現(xiàn)在子細(xì)胞中，B正確；C、細(xì)胞的有絲分裂不發(fā)生同樣染色體的聯(lián)會(huì)，不會(huì)發(fā)生同源染色體之間的交叉互換，C錯(cuò)誤；D、丙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，由此可判斷該動(dòng)物為雄性動(dòng)物，其體細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組，D正確。故選C?！军c(diǎn)睛】本題考查細(xì)胞增殖，考查對(duì)有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化的理解。根據(jù)細(xì)胞中是否含有同源染色體以及同源染色體是否發(fā)生聯(lián)會(huì)、分離可判斷細(xì)胞分裂方式及所處時(shí)期。2、B【解析】圖中瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量的關(guān)系：①=②；③=④>0；⑤=⑥=0?！驹斀狻竣?、②瓊脂塊中都有IAA，雖然有單側(cè)光照射，但由于尖端插的云母片阻止生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，故①=②，A錯(cuò)誤；由于瓊脂塊不能感受光刺激，故③、④瓊脂塊中都有IAA，③=④，B正確；由于生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端到下端運(yùn)輸，故⑤、⑥瓊脂塊無(wú)生正素，C錯(cuò)誤；③、④瓊脂塊中含有的IAA，⑤、⑥中無(wú)生長(zhǎng)素，D錯(cuò)誤。故選B。3、A【解析】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括：非生物成分和生物成分。非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水分、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者?！驹斀狻可a(chǎn)者都屬于自養(yǎng)型生物，包括光能養(yǎng)自養(yǎng)型和化能自養(yǎng)型，是生態(tài)系統(tǒng)的基石，A正確；絕大多數(shù)動(dòng)物都屬于消費(fèi)者，但有些屬于分解者，如蚯蚓、禿鷲、蜣螂，B錯(cuò)誤；細(xì)菌不一定屬于分解者，如硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，C錯(cuò)誤；陽(yáng)光、水、無(wú)機(jī)鹽等屬于非生物的物質(zhì)和能量，但細(xì)菌屬于生物成分，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】1、生態(tài)系統(tǒng)各成分的比較：項(xiàng)目成分作用同化類(lèi)型地位非生物的物質(zhì)和能量陽(yáng)光、熱能、空氣、水、無(wú)機(jī)鹽等為生物提供物質(zhì)和能量，是生物群落賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)——必需成分生產(chǎn)者主要是綠色植物，也包括化能自養(yǎng)型微生物(如硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌等)無(wú)機(jī)物→有機(jī)物；光能、無(wú)機(jī)化學(xué)能→有機(jī)化學(xué)能；為消費(fèi)者提供食物和棲息場(chǎng)所自養(yǎng)型主要成分消費(fèi)者營(yíng)捕食生活和寄生生活的各種生物(如菟絲子等)加快生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)；有利于植物的傳粉和種子的傳播異養(yǎng)型最活躍的成分分解者營(yíng)腐生生活的微生物及腐食性的動(dòng)物(如蚯蚓、禿鷲等)通過(guò)分解作用將生物遺體、排泄物分解為無(wú)機(jī)物，供生產(chǎn)者重新利用異養(yǎng)型物質(zhì)循環(huán)中的關(guān)鍵成分39.4、B【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變。突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成。其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、種群是生物進(jìn)化的基本單位，A正確；B、細(xì)菌的可遺傳變異來(lái)源基因突變，基因突變是不定向的，B錯(cuò)誤；C、在使用抗生素時(shí)，抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái)，活下來(lái)的抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌，繁殖的后代有的抗藥性強(qiáng)，有的抗藥性弱，在使用抗生素時(shí)，又把抗藥性弱的細(xì)菌殺死，抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來(lái)，這樣經(jīng)過(guò)若干代的反復(fù)選擇，最終活下來(lái)的細(xì)菌大多是抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌，故抗藥性基因可以通過(guò)遺傳實(shí)現(xiàn)積累，C正確；D、抗生素的定向選擇使細(xì)菌的抗藥基因頻率增大，決定了細(xì)菌進(jìn)化的方向，D正確。故選B。5、B【解析】本題考查自由組合定律。先對(duì)每對(duì)性狀的雜交結(jié)果進(jìn)行分析，然后用乘法原理進(jìn)行綜合。結(jié)白色球狀果實(shí)最多即后代W-dd個(gè)體最多?！驹斀狻緼項(xiàng)中后代結(jié)白色球狀果實(shí)的比例為1/2×1/2=1/4，B項(xiàng)中WWdd×WWdd后代全部為白色球狀果實(shí)，C項(xiàng)中后代結(jié)白色球狀果實(shí)的比例為1/2×1=1/2，D項(xiàng)中后代結(jié)白色球狀果實(shí)的比例為1×0=0。故選B。6、C【解析】1、達(dá)爾文提出了自然選擇學(xué)說(shuō)。2、細(xì)施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)。3、孟德?tīng)柦沂玖诉z傳的兩條基本規(guī)律。4、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”?！驹斀狻緼、達(dá)爾文提出了自然選擇學(xué)說(shuō)，A錯(cuò)誤；B、細(xì)施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，B錯(cuò)誤；C、孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律和自由組合定律，C正確；D、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了S型細(xì)菌中含有某種“轉(zhuǎn)化因子”，D錯(cuò)誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）數(shù)目或結(jié)構(gòu)（2）①.秋水仙素（低溫）②.紡錘體③.兩（3）三倍體植株減數(shù)分裂時(shí)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂不能形成配子，因此不能形成種子（三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成配子，因此不能形成種子）（4）方案一：將三倍體植株進(jìn)行組織培養(yǎng)，獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽。方案二：利用生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理植株未受粉的雌蕊，并套袋處理。方案三：將三倍體植株進(jìn)行扦插或嫁接，成活后進(jìn)行移栽。方案四：將二倍體西瓜進(jìn)行透變處理，篩選出無(wú)子西瓜?！窘馕觥壳锼伤刈饔玫臋C(jī)理：人工誘導(dǎo)多倍體的方法很多，如低溫處理，目前最常用且最有效的方法是用秋水仙素來(lái)處理萌發(fā)的種子或幼苗，當(dāng)秋水仙素作用于正在分裂的細(xì)胞時(shí)，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行有絲分裂，將來(lái)可能發(fā)育成多倍體植株。題圖分析：圖示表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，首先用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；用該四倍體西瓜和二倍體進(jìn)行雜交得到三倍體西瓜；三倍體西瓜結(jié)的種子再種植即可獲得三倍體無(wú)籽西瓜?！拘?wèn)1詳解】細(xì)胞中染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的改變，稱(chēng)為染色體變異；染色體數(shù)目的變異可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少，另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或成套地減少；【小問(wèn)2詳解】圖中過(guò)程①用秋水仙素（低溫）處理二倍體西瓜幼苗，由于秋水仙素（或低溫）條件能抑制正在分裂的細(xì)胞中紡錘體的形成，從而引起染色體數(shù)目加倍，形成四倍體。該四倍體減數(shù)分裂產(chǎn)生含兩個(gè)染色體組的配子，與二倍體產(chǎn)生的配子（含有一個(gè)染色體組）結(jié)合，發(fā)育成三倍體，此后將三倍體種子種下，由于在減數(shù)分裂過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂、進(jìn)而無(wú)法產(chǎn)生正常的配子，因而能獲得無(wú)子西瓜。【小問(wèn)3詳解】圖中無(wú)子西瓜的目標(biāo)是三倍體，而三倍體植株在產(chǎn)生配子的過(guò)程中聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，因而不能形成正常的種子，而目標(biāo)的雌蕊子房在花粉的刺激下能發(fā)育成果實(shí)，所以獲得了無(wú)子果實(shí)?！拘?wèn)4詳解】設(shè)計(jì)出其他培育無(wú)子西瓜的方法如下：方案一，在獲得無(wú)籽西瓜的基礎(chǔ)上，為避免年年制種的麻煩，可以進(jìn)行無(wú)性繁殖，將三倍體西瓜植株進(jìn)行組織培養(yǎng)獲取大量的組培苗，再進(jìn)行移栽。方案二，利用生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的原理進(jìn)行，即用適宜濃度的生長(zhǎng)素或生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理植株未受粉的雌蕊，并套袋、獲得無(wú)籽西瓜。方案三：將三倍體植株進(jìn)行扦插或嫁接，成活后進(jìn)行移栽。方案四：將二倍體西瓜進(jìn)行透變處理，篩選出無(wú)子西瓜。【點(diǎn)睛】熟知多倍體育種的原理和操作要點(diǎn)是解答本題的關(guān)鍵，正確解讀題中的信息是解答本題的前提，掌握無(wú)子的原理以及其他獲得無(wú)子果實(shí)的方法是解答最后一問(wèn)的關(guān)鍵。8、(1).加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖(2).增加(3).由于血糖濃度降低，會(huì)導(dǎo)致胰高血糖素分泌增加，胰島素分泌減少(4).脂肪等非糖物質(zhì)(5).原有的生理活動(dòng)【解析】1、調(diào)節(jié)血糖的激素：（1）胰島素：降低血糖；分泌部位：胰島B細(xì)胞；作用機(jī)理：①促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞，并在組織細(xì)胞內(nèi)氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)變成脂肪酸等非糖物質(zhì)。②抑制肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（抑制2個(gè)來(lái)源，促進(jìn)3個(gè)去路）。（2）胰高血糖素：升高血糖；分泌部位：胰島A細(xì)胞；作用機(jī)理：促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖（促進(jìn)2個(gè)來(lái)源）。2、從表可知，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液中胰島素含量越來(lái)越少而胰高血糖素含量越來(lái)越高?！驹斀狻浚?）胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，從而使血糖水平降低。（2）“跑馬”運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)與運(yùn)動(dòng)前比，血液中胰高血糖素含量與胰島素含量的比值會(huì)增加，其原因是由于血糖濃度降低，會(huì)導(dǎo)致胰高血糖素分泌增加，胰島素分泌減少。胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原分解，并促進(jìn)脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，滿足機(jī)體對(duì)能量的需要。（3）激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)之一是作用于靶細(xì)胞、靶器官，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。【點(diǎn)睛】本題考查了血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、(1).翻譯(2).轉(zhuǎn)錄(3).A鏈(4).細(xì)胞核(5).核糖核苷酸(6).核糖體(7).mRNA(8).tRNA(9).四(10).4【解析】分析題圖：圖示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，其中①是tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；②是核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；③是mRNA，是翻譯的模板；④是DNA。【詳解】（1）甲圖表示的過(guò)程是翻譯，乙圖表示的過(guò)程轉(zhuǎn)錄。（2）根據(jù)堿基互補(bǔ)原則可判斷，乙過(guò)程的模板是A鏈，進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞核，由于合成的產(chǎn)物是RNA，故所需要的原料是核糖核苷酸。（3）甲過(guò)程的場(chǎng)所是核糖體，需要的模板是mRNA，運(yùn)載氨基酸的工具是tRNA，有61種。3個(gè)堿基構(gòu)成一個(gè)密碼子，決定一個(gè)氨基酸，以③中已知序列為模板翻譯后的產(chǎn)物是四肽，翻譯過(guò)程中需要4個(gè)tRNA來(lái)運(yùn)載。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程圖，考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱(chēng)及作用，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查。10、（1）①.①輔助性T細(xì)胞②.②記憶T細(xì)胞③.③靶細(xì)胞④.④巨噬細(xì)胞##吞噬細(xì)胞（2）避免正常細(xì)胞被裂解（避免免疫系統(tǒng)攻擊正常細(xì)胞）【解析】細(xì)胞免疫：病原體侵入靶細(xì)胞后，被感染的宿主細(xì)胞（靶細(xì)胞）膜表面某些分子發(fā)生變化，細(xì)胞毒性T細(xì)胞識(shí)別這一變化信號(hào)，之后開(kāi)始分裂并分化，形成新的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，細(xì)胞因子能加速這一過(guò)程，新形成的細(xì)胞毒性T細(xì)胞在體液中循環(huán)，他們可以識(shí)別并接觸、裂解被同樣病原體感染的靶細(xì)胞，靶細(xì)胞裂解死亡后，病原體暴露出來(lái)，抗體可以與之結(jié)合，或被其他細(xì)胞吞噬掉?！拘?wèn)1詳解】分析圖示可知，①能分泌細(xì)胞因子，因此為輔助性T細(xì)胞；細(xì)胞毒性T細(xì)胞增殖分化形成有活性的細(xì)胞毒性T細(xì)胞和②記憶T細(xì)胞；被激活的細(xì)胞毒性T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，使③靶細(xì)胞裂解死亡，被釋放到內(nèi)環(huán)境中的抗原可與抗體結(jié)合，形成的細(xì)胞沉淀可被④吞噬細(xì)胞吞噬處理。【小問(wèn)2詳解】由圖示可知，細(xì)胞毒性T細(xì)胞表面的PD-1與正常細(xì)胞表面的類(lèi)似PD-L1的膜蛋白一旦結(jié)合，細(xì)胞毒性T細(xì)胞即可“認(rèn)清”對(duì)方，不觸發(fā)免疫反應(yīng)，這