2025屆安徽省“廬巢六校聯(lián)盟”高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

2025屆安徽省“廬巢六校聯(lián)盟”高二上生物期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的作用效果，相似的是A.根的向地性和莖的背地性 B.植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)C.根的向地性和植物的向光性 D.莖的背地性和植物的向光性2．我國(guó)大面積栽培的水稻有粳稻（主要種植在北方）和秈稻（主要種植在南方）。研究發(fā)現(xiàn)，粳稻的bZIP73基因通過一系列作用，增強(qiáng)了粳稻對(duì)低溫的耐受性。與粳稻相比，秈稻的bZIP73基因中有1個(gè)脫氧核苷酸不同，從而導(dǎo)致兩種水稻的相應(yīng)蛋白質(zhì)存在1個(gè)氨基酸的差異。下列敘述正確的是（）A.bZIP73基因的1個(gè)核苷酸的差異是由基因突變導(dǎo)致的B.bZIP73蛋白質(zhì)的1個(gè)氨基酸的差異是由基因重組導(dǎo)致的C.基因的堿基序列改變，一定會(huì)導(dǎo)致表達(dá)的蛋白質(zhì)失去活性D.基因的堿基序列改變，對(duì)現(xiàn)有環(huán)境中的生物體都是有害的3．反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。如果支配左腿的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該左腿（）A.能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺 B.能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺C.不能運(yùn)動(dòng)，針刺無感覺 D.不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺4．蜜蜂發(fā)育為蜂王的秘密已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，如果幼蟲一直取食蜂王漿就能發(fā)育成蜂王，在一個(gè)蜂巢中，大多數(shù)幼蟲以花粉和花蜜為食而發(fā)育成工蜂，Dnmt3蛋白是Dnmt3基因表達(dá)的一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶，能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團(tuán)（如下圖所示）。研究發(fā)現(xiàn)，敲除Dnmt3基因后蜜蜂幼蟲將直接發(fā)育成蜂王。下列分析錯(cuò)誤的是（）A.蜂王漿可能通過抑制Dnmt3基因的表達(dá)發(fā)揮作用B.基因中DNA片段被甲基化后可能會(huì)干擾RNA聚合酶的識(shí)別結(jié)合C.基因中胞嘧啶被甲基化后會(huì)改變遺傳信息，從而改變生物性狀D.該實(shí)例說明基因能通過控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制生物性狀5．如圖示特定生命活動(dòng)相關(guān)的概念圖，則該生命活動(dòng)及圖中的a、b、c分別表示A.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)：垂體、下丘腦、甲狀腺B.內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換：組織液、淋巴、血漿C.血糖平衡的調(diào)節(jié)：胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞D.碳循環(huán)：大氣中CO2庫(kù)、消費(fèi)者、生產(chǎn)者6．下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化B.生長(zhǎng)素過高會(huì)促進(jìn)乙烯的合成，抑制植物生長(zhǎng)發(fā)育C.使同種植物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4—D濃度可能不同D.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長(zhǎng)的特性二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖為人體細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中甲的名稱是________，其功能為________________。（2）圖中乙結(jié)構(gòu)是核糖體，它在細(xì)胞中有些是游離在細(xì)胞質(zhì)中；有些是附著在________上，參與分泌蛋白的合成。（3）圖中丙分子的名稱為________，遺傳學(xué)上把丙分子鏈上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基（如ACU）稱為一個(gè)________。（4）合成丙的模板是________。丙與甲之間遵循的堿基配對(duì)原則為________，________。8．（10分）種子萌發(fā)是一個(gè)非常復(fù)雜的過程，受到多種因素的影響。為研究水稻中的pla3基因在參與脫落酸（ABA）調(diào)控水稻種子萌發(fā)中的作用，研究人員進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。（1）圖1顯示水稻種子在不同處理培養(yǎng)16h后的萌發(fā)情況，結(jié)果表明ABA作為一種植物激素能夠__________種子萌發(fā)，它與赤霉素（GA）對(duì)種子萌發(fā)的作用存在拮抗關(guān)系。（2）研究人員以野生型水稻（WT）種子和水稻突變體pla3（pla3蛋白沒有生物活性）種子為材料，研究pla3基因在參與ABA調(diào)控水稻種子萌發(fā)中的作用。①將兩種種子分別置于無ABA和含一定濃度ABA的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察并統(tǒng)計(jì)種子的萌發(fā)率（如圖2）。由結(jié)果可知，在WT種子中，pla3基因的作用是__________種子萌發(fā)。圖中種子萌發(fā)后__________萌發(fā)率的差值可反映出ABA處理對(duì)pla3種子的作用。綜合圖中四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推知pla3基因功能喪失使得___________________________________。9．（10分）人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，體溫可升高至39～40℃并保持一段時(shí)間，其中部分生理過程如圖所示。請(qǐng)回答下列問題：（1）人體初次接觸一種新的流感病毒時(shí)，通常需要經(jīng)_____的攝取和處理，若要消滅侵入宿主細(xì)胞的流感病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的_____細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞裂解死亡，這種宿主細(xì)胞的死亡屬于_____（填“細(xì)胞凋亡”或“細(xì)胞壞死”）。（2）病毒感染時(shí)，免疫細(xì)胞等會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生致熱源（EP），EP作用于_____（填器官名稱）中的體溫調(diào)節(jié)中樞，使體溫升高。在體溫持續(xù)高熱的這段時(shí)間內(nèi)，人體產(chǎn)熱量_____（填“大于”“小于”或“等于”）散熱量。當(dāng)體溫過高并且發(fā)熱持續(xù)38．5℃以上，通常需要服用退熱藥，通過增加_____來使體溫恢復(fù)正常。病毒侵入后，一定程度的發(fā)熱對(duì)人體抗病有積極作用，原因是_____。（3）已知青霉素的作用機(jī)理是抑制原核細(xì)胞細(xì)胞壁的形成，從而達(dá)到滅菌的作用。當(dāng)人體感染流感病毒后，_____（填“需要”或“不需要”）用青霉素進(jìn)行治療。少數(shù)人注射青霉素后會(huì)出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克，這種現(xiàn)象是人體免疫功能失調(diào)中的_____。10．（10分）多數(shù)真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子。這類基因的表達(dá)過程如圖所示。（1）基因的非編碼區(qū)__________________（填“具有”或不具有”）遺傳效應(yīng)，內(nèi)含子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換____________________________________（填“影響”或“不影響”）肽鏈中氨基酸序列。（2）由圖可知，如果通過mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA分子，該DNA分子中______________________（填“含有”或“不含有”）非編碼區(qū)。欲在體外得到大量該DNA分子，可采用的技術(shù)為_____________，該技術(shù)的原理為_________________________。如果利用該技術(shù)從基因文庫(kù)中提取目的基因時(shí)，首先要根據(jù)目的基因的核苷酸序列設(shè)計(jì)并合成出______________________。在第________________________輪開始出現(xiàn)目的基因片段。11．（15分）下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖，回答下列問題：（1）圖1中A、B兩點(diǎn)和C、D兩點(diǎn)是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的生理作用效果，說明生長(zhǎng)素具有兩重性的是______兩點(diǎn)。試寫出一種能體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性的生理現(xiàn)象：______。（2）若圖1中的曲線表示幼嫩細(xì)胞和老細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的曲線，則乙曲線對(duì)應(yīng)的是______細(xì)胞，兩種細(xì)胞中，對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高的是______細(xì)胞。若莖背地生長(zhǎng)，圖l中D點(diǎn)為莖近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是______。（3）圖2表示種子萌發(fā)時(shí)相關(guān)激素含量的變化，則細(xì)胞分裂素、赤霉素對(duì)種子的萌發(fā)起______作用，脫落酸在種子的萌發(fā)前所起的主要生理作用是抑制______。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解析】生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，即高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)；不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，其次是芽，莖對(duì)生長(zhǎng)素最不敏感；根的向地性和頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象都體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，而植物的向光性、莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用?！驹斀狻緼、根的向地性體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，莖的背地性是由于生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，A錯(cuò)誤；B、植物的向光性，是由于生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，而頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，B錯(cuò)誤；C、根的向地性體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，植物的向光性都是由于生長(zhǎng)素對(duì)植物有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，C錯(cuò)誤；D、莖的背地性是由于生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，而植物的向光性由于生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，D正確。故選D。2、A【解析】根據(jù)“粳稻相比，秈稻的bZIP73基因中有一個(gè)脫氧核苷酸不同，導(dǎo)致兩種水稻相應(yīng)蛋白質(zhì)存在一個(gè)氨基酸差異”可知，粳稻和秈稻的差異是基因突變的結(jié)果?！驹斀狻緼B、與粳稻相比，秈稻的bZIP73基因的一個(gè)脫氧核苷酸不同是堿基對(duì)替換的結(jié)果，屬于基因突變，不是基因重組的結(jié)果，A正確，B錯(cuò)誤；C、由于密碼子簡(jiǎn)并性等原因，基因的堿基序列改變，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)可能不變，因此不一定會(huì)導(dǎo)致表達(dá)的蛋白質(zhì)失去活性，C錯(cuò)誤；D、基因突變的有害或有利不是絕對(duì)的，取決于環(huán)境條件，D錯(cuò)誤。故選A。3、D【解析】反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng)，因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動(dòng)?！驹斀狻咳绻渥笸鹊膫魅肷窠?jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，則不能運(yùn)動(dòng)；但神經(jīng)中樞還能把神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳導(dǎo)到大腦皮層的軀體感覺中樞，形成感覺。故選D。4、C【解析】據(jù)題意分析可知，少數(shù)幼蟲一直取食蜂王漿而發(fā)育成蜂王，而大多數(shù)幼蟲以花粉和花蜜為食將發(fā)育成工蜂。這說明蜂王和工蜂的差別并不是由遺傳物質(zhì)不同造成的，而是由食物的差異造成的，是環(huán)境對(duì)表型的影響?！驹斀狻緼、少數(shù)幼蟲一直取食蜂王漿才能發(fā)育成蜂王，大多數(shù)幼蟲以花粉和花蜜為食而發(fā)育成工蜂，敲除Dnmt3基因后，蜜蜂幼蟲將直接發(fā)育成蜂王，可見蜂王漿可能通過抑制Dnmt3基因的表達(dá)發(fā)揮作用，A正確；B、DNA甲基化是指DNA序列上特定的堿基在DNA甲基轉(zhuǎn)移酶的催化作用下添加上甲基，不會(huì)影響DNA的復(fù)制，可能干擾了RNA聚合酶等對(duì)DNA部分區(qū)域的識(shí)別和結(jié)合，導(dǎo)致轉(zhuǎn)錄和翻譯過程變化，使生物表現(xiàn)出不同的性狀，B正確；C、DNA甲基化是指DNA序列上特定堿基在DNA甲基轉(zhuǎn)移酶的催化作用下添加上甲基，不改變DNA序列，不會(huì)改變遺傳信息，但會(huì)使生物表現(xiàn)出不同的性狀，C錯(cuò)誤；D、由題干信息“Dnmt3蛋白是Dnmt3基因表達(dá)的一種DNA甲基化轉(zhuǎn)移酶，能使DNA某些區(qū)域添加甲基基團(tuán)”，因此說明基因能通過控制酶的合成控制代謝進(jìn)而控制生物性狀，D正確。故選C。5、C【解析】下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素可促使垂體分泌促甲狀腺激素（TSH），進(jìn)而促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌，同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)，若圖示甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)，且a、b、c分別表示垂體、下丘腦、甲狀腺，則a、b之間的箭頭應(yīng)由[b]下丘腦→[a]垂體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；血漿與組織液之間是雙向滲透的，組織液可以滲入淋巴，淋巴通過淋巴回流返回血漿，若圖示表示內(nèi)環(huán)境組分間物質(zhì)交換，且a、b、c分別表示組織液、淋巴、血漿，則b、c之間的箭頭應(yīng)由[b]淋巴→[c]組織液，B項(xiàng)錯(cuò)誤；胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素和胰島B細(xì)胞分泌的胰島素均可作用于肝細(xì)胞，胰高血糖素促進(jìn)胰島素的分泌、胰島素抑制胰高血糖素的分泌，所以若圖示表示血糖平衡的調(diào)節(jié)，則a、b、c分別表示胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰島B細(xì)胞，C項(xiàng)正確；生產(chǎn)者主要通過光合作用吸收大氣中的CO2，消費(fèi)者和生產(chǎn)者均可通過呼吸作用釋放CO2至大氣中的CO2庫(kù)，消費(fèi)者通過攝食生產(chǎn)者使得生產(chǎn)者體內(nèi)的碳流入消費(fèi)者，若圖示表示碳循環(huán)，且a、b、c分別表示大氣中的CO2庫(kù)、消費(fèi)者、生產(chǎn)者，則a、b之間的箭頭應(yīng)由[b]消費(fèi)者→[a]大氣中的CO2庫(kù)，D項(xiàng)錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題以概念圖為情境考查甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境組分之間的關(guān)系、血糖平衡的調(diào)節(jié)、碳循環(huán)。解題的關(guān)鍵是熟悉并理解上述相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)、形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。據(jù)此以“概念圖中的箭頭指向”為切入點(diǎn)，對(duì)各選項(xiàng)涉及的特定生命活動(dòng)進(jìn)行分析判斷。6、D【解析】生長(zhǎng)素是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的植物激素。生長(zhǎng)素中最重要的化學(xué)物質(zhì)為吲哚-3-乙酸。生長(zhǎng)素有調(diào)節(jié)莖的生長(zhǎng)速率、抑制側(cè)芽、促進(jìn)生根等作用，在農(nóng)業(yè)上用以促進(jìn)插枝生根，效果顯著?！驹斀狻緼、單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘，會(huì)使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸（由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)），A正確；B、高濃度的生長(zhǎng)素能通過促進(jìn)乙烯的合成抑制植物的生長(zhǎng)，B正確；C、生長(zhǎng)素對(duì)植物器官的生長(zhǎng)作用是隨著生長(zhǎng)素濃度提高先促進(jìn)后抑制，故存在不同的2，4-D濃度對(duì)植物的扦插紙條產(chǎn)生相同的效果，C正確；D、極性運(yùn)輸不受重力的影響，它是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，故在太空失重環(huán)境下植物能夠進(jìn)行極性運(yùn)輸，D錯(cuò)誤；故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、①.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA（tRNA）②.識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸③.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)④.信使RNA（mRNA）⑤.密碼子⑥.DNA的一條鏈⑦.腺嘌呤與尿嘧啶配對(duì)（或A與U配對(duì)）⑧.鳥嘌呤與胞嘧啶配對(duì)（或G與C配對(duì)）【解析】本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程，能正確分析題圖。分析題圖：圖中甲為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；乙為核糖體，是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所；丙為mRNA，是翻譯的模板?！驹斀狻浚?）圖中甲是tRNA（或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA），其功能為轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸。（2）圖中乙是核糖體，有些是游離在細(xì)胞質(zhì)中，有些是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，參與分泌蛋白的合成。（3）圖中丙是mRNA（或信使RNA）；遺傳學(xué)上把mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相堿基（如ACU）稱為一個(gè)密碼子。（4）丙是mRNA，是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄而成的。丙為mRNA，甲是tRNA，兩者之間遵循的堿基配對(duì)原則為A（或腺嘌呤）和U（或尿嘧啶）配對(duì)，G（或鳥嘌呤）和C（或胞嘧啶）配對(duì)。【點(diǎn)睛】基因控制蛋白質(zhì)的合成相關(guān)概念（1）基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個(gè)階段：基因是通過控制氨基酸的排列順序控制蛋白質(zhì)合成的。整個(gè)過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)主要階段。（2）轉(zhuǎn)錄：轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程。轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所：細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄的模板：DNA分子的一條鏈；轉(zhuǎn)錄的原料：四種核糖核苷酸（“U”代替“T”與“A”配對(duì)，不含“T”）；與轉(zhuǎn)錄有關(guān)的酶：RNA聚合酶；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：mRNA，tRNA，rRNA。（3）翻譯：翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。翻譯的場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)的核糖體上。翻譯的本質(zhì)：把DNA上的遺傳信息通過mRNA轉(zhuǎn)化成為蛋白質(zhì)分子上氨基酸的特定排列順序。8、①.抑制②.抑制③.第3組和第4組④.種子對(duì)ABA的敏感性降低【解析】分析圖2：培養(yǎng)時(shí)間一定時(shí)種子的萌發(fā)率：第3組（pla3種子，無ABA）＞第1組（WT種子，無ABA）；第4組（pla3種子，有ABA）＞第2組（WT種子，有ABA）?！驹斀狻浚?）圖1中水稻種子用ABA處理16小時(shí)后，與不用ABA處理的對(duì)照種子相比，結(jié)果是對(duì)照組種子的萌發(fā)，用ABA處理的組不萌發(fā)，說明ABA能夠抑制種子的萌發(fā)；赤霉素（GA）的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育，因此在調(diào)節(jié)植物種子萌發(fā)過程中兩者表現(xiàn)為拮抗關(guān)系；（2）①該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無ABA、種子的類型，因變量是種子的萌發(fā)率。用WT種子做實(shí)驗(yàn)材料的第1組和第2組相比，圖2結(jié)果顯示，第1組種子的萌發(fā)率大于第2組，說明ABA對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用。無ABA處理的第1組和第3組對(duì)比，在一定的培養(yǎng)時(shí)間內(nèi)，pla3種子的萌發(fā)率大于WT種子的萌發(fā)率，說明在WT種子中pla3基因的作用是抑制種子的萌發(fā)。用pla3種子做實(shí)驗(yàn)材料的第3組和第4組，無ABA處理的第3組種子萌發(fā)率大于有ABA處理的第4組，兩組種子萌發(fā)率的差值可以反映出ABA處理對(duì)pla3種子的作用。有ABA處理的第2組與第4組對(duì)照，pla3種子的萌發(fā)率大于WT種子的萌發(fā)率。由圖中四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知pla3基因功能喪失使得種子對(duì)ABA的敏感性降低，促進(jìn)了水稻種子的萌發(fā)?！军c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是從題干信息和圖形信息，提取種子萌發(fā)過程中相關(guān)的處理與種子萌發(fā)率變化的關(guān)系，梳理pla3基因、ABA含量、種子萌發(fā)三者之間的關(guān)系，結(jié)合具體情境組織語(yǔ)言答題。9、(1).吞噬細(xì)胞(2).效應(yīng)T(3).細(xì)胞凋亡(4).下丘腦(5).等于(6).散熱(7).體溫上升可促進(jìn)免疫細(xì)胞的活動(dòng)，從而更有效的清除病毒（其他合理答案均可）(8).不需要(9).過敏反應(yīng)【解析】人體維持體溫恒定的原理是機(jī)體的產(chǎn)熱量=散熱量。人體的熱量來源是有機(jī)物的氧化放能。產(chǎn)熱途徑是以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為主；散熱途徑包括汗液的蒸發(fā)，呼氣、排尿和排便等。維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)--體液調(diào)節(jié)。外界溫度低時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱多，散熱也多；外界溫度高時(shí)，機(jī)體產(chǎn)熱少，散熱少。產(chǎn)熱多于散熱，則體溫升高；產(chǎn)熱少于散熱，則體溫降低。圖示分析：流感病毒、體溫上升都會(huì)促進(jìn)免疫細(xì)胞等產(chǎn)生EP，作用于體溫調(diào)節(jié)中樞，通過垂體促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，使的體溫升高；免疫細(xì)胞等也能夠清除流感病毒。【詳解】（1）人體初次接觸一種新的流感病毒時(shí)，通常需要經(jīng)過吞噬細(xì)胞的攝取和處理，若要消滅侵入宿主細(xì)胞的流感病毒，要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞裂解死亡，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能，這種宿主細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞凋亡。（2）病毒感染時(shí)，免疫細(xì)胞等會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生致熱源（EP），EP作用于下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，使體溫升高。在體溫持續(xù)高熱38.5℃的這段時(shí)間內(nèi)，人體產(chǎn)熱量等于散熱量。服用退熱藥，是通過增加散熱量來使體溫恢復(fù)正常。病毒入侵后，一定程度的發(fā)熱對(duì)人體抗病有積極的作用，原因是一定程度的發(fā)熱可以促進(jìn)免疫細(xì)胞的活動(dòng)，從而更有效的清除病毒。（3）已知青霉素的作用機(jī)理是抑制原核細(xì)胞細(xì)胞壁的形成，從而達(dá)到滅菌的作用。而病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也沒有細(xì)胞壁，所以當(dāng)人體感染流感病毒后，不能用青霉素進(jìn)行治療。少數(shù)人注射青霉素后會(huì)出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀，嚴(yán)重者發(fā)生休克，這種現(xiàn)象屬于免疫功能過高導(dǎo)致的過敏反應(yīng)?！军c(diǎn)睛】本題考查體溫調(diào)節(jié)、體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力。10、①.具有②.不影響③.不含有④.PCR⑤.DNA雙鏈復(fù)制⑥.兩種引物⑦.三【解析】1.真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)中有內(nèi)含子和外顯子，外顯子能夠控制蛋白質(zhì)的合成。

PCR全稱為聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定DNA的核酸合成技術(shù)。依據(jù)DNA復(fù)制的原理進(jìn)行的。該技術(shù)需要有一段已知目的基因的核苷酸序以便合成一對(duì)引物。還需要模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）。其過程為：①高溫變性：DNA解旋過程；②低溫復(fù)性：引物結(jié)合到互補(bǔ)鏈DNA上；③中溫延伸：合成子鏈。注意：PCR擴(kuò)增中雙鏈DNA解開不需要解旋酶，高溫條件下氫鍵可自動(dòng)解開?！驹斀狻浚?）基因的非編碼區(qū)具有遺傳效應(yīng)，該區(qū)域中有RNA聚合酶識(shí)別的序列。由于內(nèi)含子轉(zhuǎn)錄的部分不參與翻譯過程，所以內(nèi)含子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換不影響肽鏈中氨基酸序列。（2）從上圖可知，如果通過mRNA逆轉(zhuǎn)錄得到DNA分子，該DNA分子中不含有非編碼區(qū)。若要在體外得到大量該DNA分子，可采用PCR技術(shù)，該技術(shù)的原理是DNA雙鏈復(fù)制的原理。利用PCR技術(shù)從基因文庫(kù)中提