《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》（教案）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》旨在鞏固學(xué)生對表內(nèi)乘除法的理解與應(yīng)用，通過具體例題和實際操作，幫助學(xué)生掌握乘除法的運算規(guī)律，提高計算速度和準(zhǔn)確性。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本教案以蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，通過生動有趣的例題和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活，提高實用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，發(fā)展數(shù)感和運算能力，增強(qiáng)邏輯思維和推理能力，以及通過合作交流提升溝通和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握表內(nèi)乘法和除法的基本運算規(guī)則。

②能夠熟練運用乘除法解決實際問題。

2.教學(xué)難點

①理解并運用乘除法之間的關(guān)系，如乘法的逆運算——除法。

②在復(fù)雜情境中，正確選擇和運用乘除法進(jìn)行計算。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法原理。

2.設(shè)計數(shù)學(xué)游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握運算技巧。

3.利用多媒體課件展示運算實例，增強(qiáng)直觀性，輔助學(xué)生記憶和理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（我）首先通過提問復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生對表內(nèi)乘法的掌握情況。

-“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能告訴我什么是乘法？”

-（我）利用多媒體展示一些簡單的乘法題目，讓學(xué)生口頭回答，活躍課堂氣氛。

-“現(xiàn)在，我們來看幾道乘法題，大家一起來回答?！?/p>

2.知識講解

-（我）介紹本節(jié)課的主題《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）》。

-“今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法和除法，特別是它們之間的關(guān)系。”

-（我）通過板書和口頭講解，介紹乘除法的運算規(guī)則和關(guān)系。

-“首先，我們來看乘法，它是將幾個相同加數(shù)的和簡寫成一個乘法表達(dá)式。那么，除法呢？它是乘法的逆運算，可以找出乘法中的未知數(shù)?！?/p>

-（我）舉例說明乘除法的應(yīng)用，讓學(xué)生理解乘除法的實際意義。

-“比如，我們有4個蘋果，每個蘋果有3個，我們要計算總共有多少個蘋果，就可以用乘法：4×3=12。如果我們知道總共有12個蘋果，每個蘋果有3個，我們要計算有多少個蘋果，就可以用除法：12÷3=4。”

3.實例演示

-（我）通過具體例題，演示乘除法的運算過程。

-“現(xiàn)在，我們來做一個例題：5×6=？首先，我們看5個6相加是多少，然后，我們可以用乘法來簡化計算?！?/p>

-（我）引導(dǎo)學(xué)生參與計算，并鼓勵他們解釋自己的思考過程。

-“同學(xué)們，誰能來說說你是怎么計算的？”

4.練習(xí)鞏固

-（我）發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，并及時給予反饋。

-“下面，請大家拿出練習(xí)本，完成這5道乘除法題目。我會巡回檢查，如果遇到困難，可以隨時舉手提問?！?/p>

-（我）對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出錯誤，并解釋正確的計算方法。

-“我注意到有些同學(xué)在計算時出現(xiàn)了錯誤，我們一起來找出原因并改正?！?/p>

5.互動討論

-（我）組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-“現(xiàn)在，請大家分成小組，討論一下在剛才的練習(xí)中，你們遇到了哪些困難，又是怎么解決的？”

-（我）邀請小組代表分享討論結(jié)果，并給予肯定和指導(dǎo)。

-“哪個小組愿意分享一下你們的討論成果？”

6.拓展延伸

-（我）提出一些拓展性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考乘除法在生活中的應(yīng)用。

-“同學(xué)們，你們能想到哪些生活中可以用到乘除法的情況？比如，我們?nèi)コ匈徫?，要計算總價，就可以用到乘法?！?/p>

-（我）鼓勵學(xué)生提出自己的問題，并嘗試用乘除法解決。

-“如果你有一個問題，覺得可以用乘除法來解決，不妨提出來，我們一起討論。”

7.總結(jié)反饋

-（我）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘除法的關(guān)系和應(yīng)用。

-“今天，我們學(xué)習(xí)了乘除法的關(guān)系，明白了乘法是加法的簡便形式，除法是乘法的逆運算。我們還通過練習(xí)，掌握了乘除法的計算方法?！?/p>

-（我）對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，表揚進(jìn)步的學(xué)生，鼓勵有困難的學(xué)生。

-“今天，大家在練習(xí)中表現(xiàn)得很好，特別是XXX同學(xué)，進(jìn)步很大。對于有些同學(xué)來說，乘除法可能還有一些難度，但不要灰心，我們課后多練習(xí)，一定會有所提高?！?/p>

8.課后作業(yè)布置

-（我）布置適量的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-“課后，請大家完成練習(xí)冊上的第5、6、7頁的題目，明天我會檢查大家的作業(yè)完成情況?！?/p>

-（我）提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

-“下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)乘除法，希望大家能夠提前復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，做好準(zhǔn)備?！绷?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-乘除法游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“乘除法接龍”、“乘除法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘除法知識。

-實際應(yīng)用案例：收集一些生活中的實例，如購物找零、面積計算等，讓學(xué)生理解乘除法的實際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些數(shù)學(xué)故事，如“數(shù)學(xué)家的乘除法之旅”，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)謎語：提供一些數(shù)學(xué)謎語，如“我有兩塊糖，給你一塊，我還剩幾塊？”，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-乘除法動畫：介紹一些乘除法相關(guān)的動畫視頻，如“小豬佩奇學(xué)乘除法”，以趣味性方式幫助學(xué)生理解乘除法概念。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起玩乘除法游戲，增強(qiáng)親子互動，同時鞏固孩子的數(shù)學(xué)知識。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間，自主尋找生活中的乘除法應(yīng)用案例，記錄下來，與同學(xué)分享。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討乘除法的奧秘，互相解答疑惑，提高學(xué)習(xí)效果。

-觀看教學(xué)視頻：建議學(xué)生在家里觀看一些乘除法的教學(xué)視頻，如“乘除法入門教程”，以輔助學(xué)習(xí)。

-制作乘除法手抄報：鼓勵學(xué)生制作乘除法主題的手抄報，通過整理資料和設(shè)計版面，加深對乘除法的理解。

-數(shù)學(xué)日記：建議學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)乘除法過程中的心得體會，促進(jìn)反思和總結(jié)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將乘除法與實際生活緊密結(jié)合，通過購物、烹飪等生活場景，讓學(xué)生在解決實際問題的同時，掌握乘除法運算，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

2.我引入了數(shù)學(xué)游戲和故事，將抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶乘除法規(guī)則，同時也增強(qiáng)了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對乘除法的概念理解不夠深入，導(dǎo)致在計算時出現(xiàn)錯誤。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有些學(xué)生參與度不高，影響了對乘除法知識的吸收。

3.在教學(xué)評價方面，我過于注重結(jié)果，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)展和問題解決能力的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對乘除法概念理解不夠深入的問題，我將在教學(xué)中增加更多直觀的教學(xué)手段，如實物操作、圖示解析等，幫助學(xué)生建立清晰的概念。

2.為了提高課堂互動的有效性，我會調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與，并鼓勵內(nèi)向或不敢發(fā)言的學(xué)生積極參與。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重過程評價，觀察學(xué)生在解決問題時的思維過程和方法，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們提升解決問題的能力。八、課堂1.課堂評價

-（我）在課堂上通過提問的方式檢驗學(xué)生對乘除法的理解和掌握情況。我會設(shè)計不同難度的問題，以便了解不同層次學(xué)生的掌握程度。

-“誰能告訴我，乘法和除法有什么關(guān)系？請用你們自己的話解釋一下。”

-（我）通過觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如游戲參與、小組討論等，來評估他們的參與度和合作能力。

-“我在觀察你們小組討論時，看到你們每個人都在積極參與，這很好。不過，有沒有同學(xué)可以分享一下你們討論的內(nèi)容？”

-（我）定期進(jìn)行小測驗或口頭測試，以評估學(xué)生對乘除法知識的掌握情況，并針對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行針對性講解。

-“現(xiàn)在，我們來一個小測驗，看看大家對乘除法的掌握情況。請獨立完成這些題目?！?/p>

2.作業(yè)評價

-（我）對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅關(guān)注答案的正確性，還注重解題過程和方法，及時指出學(xué)生可能存在的錯誤思維。

-“在這道題中，我看到你有幾個計算錯誤，我們一起來找出錯誤的原因。”

-（我）在作業(yè)批改后，會及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，對他們的進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提出建設(shè)性的意見。

-“你的作業(yè)完成得很好，特別是在解決應(yīng)用題方面有很大的進(jìn)步。不過，這里有一個小錯誤，下次注意就可以避免了?！?/p>

-（我）鼓勵學(xué)生根據(jù)作業(yè)反饋進(jìn)行調(diào)整，不斷提升自己的學(xué)習(xí)效果。我會在課堂上表揚那些能夠根據(jù)反饋改進(jìn)的學(xué)生。

-“我很高興看到XXX同學(xué)在作業(yè)中改正了之前的錯誤，你們的努力我都看在心里?！?/p>

-（我）定期與學(xué)生進(jìn)行