2021年人體生理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案研討

（.03.01）人體生理學(xué)課程教學(xué)設(shè)計方案研討（文本）

尹志英：各位教師好！請人們在我第一章帖子里刊登對第一章教學(xué)目的編寫修改意見，謝謝!

張安：設(shè)計方案我認(rèn)真看過了，重難點很詳細，相對來說對教師規(guī)定比較高，要想面面俱到

學(xué)生會不會覺得重點不夠突出？

張蓉：新教學(xué)設(shè)計方案非常詳細，對于重難點列特別清晰，對于指引基層教師任課和學(xué)生自

學(xué)很有作用，如果與形考作業(yè)和期末考試知識點結(jié)合更快密話，會起到較好實際效果。

尹志英：謝謝兩位教師必定和想法。因此要保存掌握、熟悉、理解這個層次就是讓教師和學(xué)

生對考試重點把握精確，行為動詞描述是讓教師和學(xué)生懂得如何檢測自己與否達到詳細目

的，細化了目的有時候就是更詳細考試內(nèi)容。

尹志英：各位教師好！歡迎參加今天討論！

《人體生理學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計方案

（修改稿⑵17）

人體生理學(xué)課程是中央電大護理學(xué)專業(yè)（?？疲┙y(tǒng)設(shè)必修課。為了做好該課程教學(xué)工作，

把教學(xué)過程落到實處，人體生理學(xué)課程教學(xué)團隊在分析課程性質(zhì)、任務(wù)，學(xué)生和教師隊伍特

點、遠程教學(xué)特點以及既有教學(xué)資源基本上，依照中央電大課程教學(xué)設(shè)計方案編寫規(guī)定，特

制定本教學(xué)設(shè)計方案。方案重要解決如何制定學(xué)習(xí)目的，如何進行課程教學(xué)安排和教學(xué)組織,

如何選用教學(xué)方略和教學(xué)辦法以及如何進行教學(xué)支持服務(wù)等問題。

一、課程概況

人體生理學(xué)是研究人體功能活動規(guī)律科學(xué)。人體構(gòu)造和功能基本單位是細胞，功能相一

致細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)。在正常條件下，人體各器官和系統(tǒng)具備哪

些功能，這些功能是如何實現(xiàn)，它們受到哪些因素調(diào)節(jié)和控制，這一系列問題就是生理學(xué)研

究任務(wù)。只有理解了正常條件下機體各種功能活動規(guī)律，才干理解在疾病條件下哪些功能會

發(fā)生變化，為什么會發(fā)生變化以及如何通過藥物或其他手段進行防治和護理。因而，人體生

理學(xué)是一門重要醫(yī)學(xué)基本課，是學(xué)習(xí)病理學(xué)、藥理學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和護理學(xué)基本。

醫(yī)

學(xué)

基

本

課

人體生理學(xué)課程與前修課及后續(xù)課關(guān)系圖

《人體生理學(xué)》是一門理論性和實踐性很強學(xué)科。生理學(xué)理論來源于實驗，通過實驗可

以加深對理論問題理解；生理學(xué)理論應(yīng)用于臨床，通過對臨床案例生理學(xué)分析，可以提高分

析問題和解決問題能力。因而，生理課由理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩某些構(gòu)成。理論教學(xué)普通是

先總論后系統(tǒng)，即先理解機體功能活動普通規(guī)律，再理解各系統(tǒng)、器官功能、調(diào)節(jié)和機制。

實踐教學(xué)可以通過實驗課和臨床案例教學(xué)來完畢。實驗課可以和理論課并進，也可以集中進

行，臨床案例教學(xué)要貫穿于教學(xué)全過程中。

通過本課程教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生理解和掌握機體各系統(tǒng)、器官正常生理功能、功能調(diào)節(jié)以及

實現(xiàn)機制；理解本門課程與后續(xù)課程、臨床護理工作之間關(guān)系，并能把學(xué)知識用到生活和臨

床工作中。

本課程后續(xù)課為病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)與微生物學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)

等。本課程為5學(xué)分。

二、學(xué)生特性及教師隊伍特點

1.學(xué)生特性：學(xué)生是普通中專護理專業(yè)畢業(yè)、具備國家護士執(zhí)業(yè)資格，當(dāng)前工作在護

理崗位上在職護理工作人員。她們學(xué)習(xí)背景相似起點一致，有較強動手能力和較豐富工作經(jīng)

驗，但醫(yī)學(xué)理論功底比較薄弱，分析問題和解決問題能力亟需提高。她們面臨著婚戀生育等

家庭問題，存在著工作壓力大，學(xué)習(xí)時間少工學(xué)矛盾以及遠程學(xué)習(xí)知識和能力缺少問題。

2.課程輔導(dǎo)教師隊伍特點：是一支專、兼職結(jié)合，兼職為主（約占80%）教師隊伍，

其中兼職教師約2/3來自教誨系統(tǒng)（衛(wèi)校、醫(yī)學(xué)院、職業(yè)學(xué)院等），1/3來自醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)

（醫(yī)院、藥監(jiān)所等）；是一支具備醫(yī)學(xué)背景，在遠程教學(xué)、醫(yī)學(xué)教學(xué)和臨床經(jīng)驗方面各有特

長教師隊伍；是一支地區(qū)分散、缺少交流和支持，處在單兵作戰(zhàn)狀態(tài)教師隊伍。她們在遠程

教學(xué)中需要得到電大教學(xué)和學(xué)生方面信息，需要得到齊備教學(xué)資料?，需要得到與同行交流學(xué)

習(xí)機會，需要得到方方面面教學(xué)支持服務(wù)，需要得到工作必定和認(rèn)同。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目的

人體生理學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容涉及緒論、細胞基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸

取、能量代謝和體溫、腎臟排泄功能、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、內(nèi)分泌、生殖和衰老。教學(xué)規(guī)

定分為三個層次，即掌握、熟悉和理解。規(guī)定掌握內(nèi)容為學(xué)習(xí)和考核重點，占考試內(nèi)容75%

左右；熟悉占20%左右；理解占5%左右。每個層次學(xué)習(xí)目的用行為動詞描述，便于操作和檢

測。

第一章緒論

第一節(jié)生命活動基本特性

1.掌握：解釋興奮性、可興奮組織、閾強度（閾值）、興奮。

2.熟悉：說出人體生命活動基本特性；解釋適應(yīng)性。

3.理解：列出刺激引起興奮條件。

第二節(jié)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)

1.掌握：解釋內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)概念；舉例闡明內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)相對恒定重要意義；分析電

解質(zhì)紊亂病例。

第三節(jié)生理功能活動調(diào)節(jié)

1.熟悉：比較人體功能活動三種調(diào)節(jié)方式特點；解釋反饋概念；比較正反饋和負(fù)反饋特

點；說出負(fù)反饋在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用。

2.理解：復(fù)述自身調(diào)節(jié)概念。

第二章細胞基本功能

第一節(jié)細胞膜基本構(gòu)造和功能

L熟悉：說出單純擴散、易化擴散、積極轉(zhuǎn)運、人胞和出胞作用概念；比較載體易化擴

散和通道易化擴散特點；比較積極轉(zhuǎn)運和被動轉(zhuǎn)運特點；闡明鈉鉀泵生理意義。

第二節(jié)細胞生物電現(xiàn)象及其產(chǎn)生機制

1.掌握：解釋關(guān)于靜息電位概念（靜息電位、極化、去極化、復(fù)極化、超極化）及正常

值，歸納靜息電位產(chǎn)生機制；解釋動作電位概念，歸納動作電位產(chǎn)生機制。

2.熟悉：說出動作電位特點。

3.理解：觀測生物電現(xiàn)象記錄方式。

第三節(jié)興奮引起及其在同一細胞上傳播

1.掌握：解釋興奮在同一細胞上傳導(dǎo)機制：說出興奮性變化規(guī)律。

2.熟悉：解釋興奮引起和閾電位；說出興奮在同一細胞和細胞間傳播特點。

第四節(jié)肌細胞收縮功能

1.掌握：說出神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞過程。

2.熟悉：復(fù)述等長收縮、等張收縮、單收縮、復(fù)合收縮、肌肉收縮能力概念；列表比較

前負(fù)荷、后負(fù)荷對肌肉做功影響；指出骨骼肌興奮一收縮耦聯(lián)核心因素。

第三章血液

第一節(jié)概述

1.熟悉：說出血液構(gòu)成成分以及各種成分功能；說出血漿滲入壓構(gòu)成、正常值及作用。

2.理解：說出血漿成分及理化特性；說出體液分布概況。

第二節(jié)血細胞

1.熟悉：比較成熟紅細胞和幼稚紅細胞形態(tài)、正常值和生理功能；說出白細胞分類、正

常值和臨床應(yīng)用；說出紅細胞特性；解釋小細胞性貧血和巨幼紅細胞貧血因素；說出血小板

功能。

2.理解：說出血細胞來源；說出紅細胞構(gòu)成成分及破壞途徑。

第三節(jié)生理性止血

1.熟悉：復(fù)述凝血及纖維蛋白溶解概念；說出凝血過程環(huán)節(jié)；說出內(nèi)源性凝血和外源性

凝血啟動因子；列出凝血因子編號及同義名；解釋肝硬化病人容易發(fā)生凝血障礙以及甲狀腺

手術(shù)容易出血因素；說出纖維蛋白溶血生理意義；區(qū)別出、凝血機制障礙臨床體現(xiàn)。

2.理解：說出生理性止血環(huán)節(jié)；說出抗凝和促凝因素。

第四節(jié)血量、輸血與血型

1.掌握：復(fù)述血型概念；說出ABO血型系統(tǒng)分型根據(jù)；解釋輸血原則；觀測交又配血實

驗過程，闡明交叉配血實驗成果臨床意義。

2.熟悉：對的計算成人血量。

3.理解：比較Rh血型與ABO血型不同點；預(yù)測Rh血型不合發(fā)生也許性。

第四章血液循環(huán)

第一節(jié)心臟生理

1.掌握：復(fù)述心動周期概念；列表闡明心臟收縮和舒張過程中，心室壓力、容積變化特

點，心臟瓣膜開閉狀態(tài)及心音形成；對的聽取心音，闡述心音產(chǎn)生機制：比較心室肌細胞動

作電位和骨骼肌動作電位，說出其產(chǎn)生過程異同點；說出竇房結(jié)P細胞動作電位特點；說出

心動周期中心肌興奮性變化；解釋期前收縮及代償間歇產(chǎn)生原理；特殊傳寸系統(tǒng)構(gòu)成；興奮

在心臟中傳導(dǎo)途徑。

2.熟悉：復(fù)述每搏輸出量和每分輸出量概念；解釋前負(fù)荷、后負(fù)荷、心肌收縮力、心率

對心輸出量影響；分析高血壓病與心功能衰竭之間關(guān)系，闡叨高血壓遵灰囑進行治療市要件：

自動節(jié)律性產(chǎn)生因素及生理意義；說出心電圖各波意義。

3.理解：分析心率對心動周期影響；復(fù)述心臟做功和心功能儲備概念；劑胞膜對應(yīng)了通

透性；鉀離子及鈣離子對心肌功能影響。

第二節(jié)血管生理

1.掌握：說出動脈血壓概念；對的測量血壓并闡明其原理和注意事項；說出血壓正常值;

舉例闡明血壓生理變異與臨床關(guān)系；說出血壓形成原理及影響因素；寫出組織液有效濾過壓

計算公式；解釋影響組織液生成與回流因素；闡述心性、腎性、營養(yǎng)不良性水腫產(chǎn)生機制。

2.熟悉：說出中心靜脈壓概念及影響因素，聯(lián)系實際闡明中心靜脈壓測定在護理工作中

應(yīng)用。血流量、血流阻力和血壓關(guān)系；靜脈血流及影響因素。

3.理解：各類血管構(gòu)造及功能特點；闡明動脈血壓相對恒定性及生理意義；動脈脈搏波

形、成因和傳播速度；說出微循環(huán)構(gòu)成和血流通路，應(yīng)用有關(guān)知識解釋休克病理變化及臨床

體現(xiàn)。

第三節(jié)心血管活動調(diào)節(jié)

1.掌握：說出心臟神經(jīng)支配（心迷走神經(jīng)和交感神經(jīng)）及其遞質(zhì)和受體；說出血管神經(jīng)

支配（交感縮血管神經(jīng)作用、遞質(zhì)和受體）；應(yīng)用有關(guān)知識闡述：

理壓力感受性反射反射弧及生理意義。

2.熟悉：說出腎上腺素、去甲腎上腺素和血管緊張素作用，應(yīng)用有關(guān)知識二？

素與高血壓病之間關(guān)系，解釋血管緊張素受體抑制劑降壓機制。

3.理解：說出心血管中樞位置；化學(xué)感受器反射。

第四節(jié)器官循環(huán)

1.熟悉：說出冠狀循環(huán)血流特點及血流量調(diào)節(jié)重要因素。

2.理解：血一腦脊液屏障和血一腦屏障；說出最容易通過北

易通過血一腦屏障物質(zhì)；說出腦血流量及其調(diào)節(jié)特點O

第五章呼吸

第一節(jié)肺通氣

1.掌握：觀測肺通氣功能測定，解釋肺通氣量（每分通氣量、最大通氣量、肺泡通氣量、

無效腔）概念并闡明各項指標(biāo)臨床意義；說出維持胸內(nèi)負(fù)壓前提條件及胸內(nèi)負(fù)壓形成重要因

素；解釋氣胸病人浮現(xiàn)呼吸困難因素。

2.熟悉：復(fù)述呼吸概念；解釋呼吸三個環(huán)節(jié)（外呼吸、氣體運送、內(nèi)呼吸）；闡明肺泡

表面張力與表面活性物質(zhì)作用；分析彈性阻力與順應(yīng)性關(guān)系；非彈性阻力：解釋肺容量（潮

氣量、補吸氣量、補呼氣量、肺活量、時間肺活量、機能余氣量、余氣量、肺總?cè)萘浚└拍睢?/p>

3.理解：呼吸道、胸廓構(gòu)成；胸膜腔、呼吸肌和呼吸運動；說出肺通氣動力、呼吸運動

時肺內(nèi)壓變化；安靜呼吸和加強呼吸時胸廓運動特點。

第二節(jié)肺換氣與組織換氣

1.掌握：說出氧和二氧化碳在肺泡、血液和組織中分壓；闡明決定氣體互換方向重要因

素。

2.熟悉：解釋影響肺換氣因素（氣體分壓差、呼吸膜、通氣/血流比值）。

3.理解：氣體分壓概念。

第三節(jié)氣體在血液中運送

1.掌握：說出氧重要運送形式；陳述紅細胞在運送氧氣中重要作用；闡明氧氣與血紅蛋

白結(jié)合特點及一氧化碳對其產(chǎn)生影響；分析一氧化碳中毒病人臨床體現(xiàn)。

2.熟悉：復(fù)述血氧容量、血氧含量、血氧飽和度概念；解釋氧解離曲線，列出影響因素。

3.理解：說出二氧化碳重要運送形式。

第四節(jié)呼吸運動調(diào)節(jié)

1.掌握：說出呼吸運動化學(xué)性反射調(diào)節(jié)感受器及適當(dāng)刺激；分別闡明動脈血二氧化碳分

壓升高、氧分壓減少時呼吸運動變化及機制。

2.熟悉：復(fù)述呼吸中樞概念，說出延髓呼吸中樞重要性及高檔中樞作用。

3.理解：說出肺牽張反射概念、過程及意義；呼吸肌本體感受性反射。

第六章消化和吸取

第一節(jié)消化和吸取

1.熟悉：解釋消化和吸取概念；比較胃腸道和心臟神經(jīng)支配說出胃腸道神經(jīng)支配特點；

列表闡明重要消化道激素來源和作用。

2.理解：消化道平滑肌特性。

第二節(jié)消化道運動

1.熟悉：比較胃運動形式及小腸運動形式，說出胃特有運動形式；解釋容受性舒張；解

釋胃排空概念，闡明胃排空特點，列出胃排空影響因素。

2.理解：說出小腸特有運動形式及其特點；大腸運動形式：理解咀嚼與吞咽。

第三節(jié)消化液及其分泌

1.掌握：說出胃液成分和作用；分析胃酸減少和內(nèi)因子缺少與貧血關(guān)系；解釋黏液TICOs

屏障和胃黏膜屏障；分析進餐后胃液變化及機制；列出胃液分泌抑制因素并簡樸闡明其作用

機制；說出胰液成分和作用；列舉胰液調(diào)節(jié)因素及調(diào)節(jié)特點。

2.熟悉：說出膽汁成分及作用；復(fù)述膽鹽腸一肝循環(huán)概念；膽汁分泌和排出調(diào)節(jié)。

3.理解：小腸液分泌；唾液分泌。

第四節(jié)消化道吸取

1.熟悉：說出小腸在吸取中重要作用并解釋其因素；說出糖、蛋白質(zhì)、脂肪吸取形式和

途徑。

2.理解：闡明糖吸取機制。

第七章能量代謝和體溫

第一節(jié)能量代謝

1.掌握：解釋能量代謝及基本代謝率概念；列出影響能量代謝因素并注明重要因素；解

釋食物特殊動力效應(yīng)；說出測定基本代謝率條件，觀測基本代謝率測定，說出正常值及其臨

床意義；分析基本代謝率升高與甲亢病人臨床體現(xiàn)之間關(guān)系。

2.理解：能量轉(zhuǎn)換與儲存；能量代謝測定原理（熱能原則單位，直接測熱和間接測熱法）。

第二節(jié)體溫及其調(diào)節(jié)

1.熟悉：說出體溫概念：對的測量體溫，說出體溫正常值并闡明體溫生理變動；說出運

動時和安靜時重要產(chǎn)熱器官；說出人體散熱器官和散熱方式；說出臨床高熱病人降溫辦法并

闡述其機制。

2.理解：解釋發(fā)熱病人常伴有寒戰(zhàn)因素。

第八章腎臟排泄功能

第一節(jié)概述

1.熟悉：復(fù)述腎臟血液循環(huán)特性；解釋腎血流量自身調(diào)節(jié)。

2.理解：說出腎臟功能。

第二節(jié)尿生成過程

1.掌握：說出尿生成三個環(huán)節(jié)；復(fù)述腎小球濾過率定義；寫出腎小球有效濾過壓計算公

式；描述濾過膜通透性特點；分析影響腎小球濾過因素；解釋急性腎小球腎炎病人浮現(xiàn)少尿

和血尿因素；舉例闡明腎小管和集合管吸取方式；說出鈉離子和水重吸取部位和方式；歸納

葡萄搪重吸取特點；復(fù)述葡萄糖腎閾定義；解釋糖尿病病人浮現(xiàn)多尿及尿糖現(xiàn)象。

2.理解：解釋滲入性利尿和球管平衡。

第三節(jié)尿液濃縮和稀釋

1.理解：說出尿液濃縮前提及必要條件。

第四節(jié)尿生成調(diào)節(jié)

1.熟悉：說出抗利尿激素（ADH）作用；說出ADH釋放有效刺激因素；解釋水利尿現(xiàn)象;

歸納醛固酮作用特點；解釋腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)。

第五節(jié)尿液及其排放

1.理解：復(fù)述每晝夜正常尿量以及多尿、少尿和無尿定義。

第九章神經(jīng)系統(tǒng)

第一節(jié)神經(jīng)元與突觸

1.掌握：說出化學(xué)性突觸傳遞特性。

2.熟悉：復(fù)述神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成及重要功能；描述神經(jīng)纖維傳導(dǎo)特性；神經(jīng)元之間信息傳遞

方式；中樞神經(jīng)遞質(zhì)重要種類、來源；解釋膽堿能纖維和腎上腺素

能纖維；列表闡明膽堿能受體和腎上腺素能受體分型、分布、效應(yīng)及阻斷劑。

3.理解：舉例闡明阻斷劑在臨床應(yīng)用。

第二節(jié)反射活動普通規(guī)律

1.掌握：說出反射概念和反射弧構(gòu)成；比較條件反射和非條件反射。

2.熟悉：列出中樞神經(jīng)元聯(lián)系方式。

3.理解：說出中樞抑制分類。

第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)感覺功能

1.掌握：說出特異性投射系統(tǒng)及非特異性投射系統(tǒng)概念和功能；解釋牽涉痛概念并聯(lián)系

臨床實際進行闡明。

2.理解：大腦皮層感覺分析功能。

第四節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動調(diào)節(jié)

1.掌握：解釋脊休克、牽張反射、腱反射及肌緊張概念；闡明脊休克發(fā)生因素。

2.熟悉：解釋腦干抑制區(qū)和易化區(qū)；解釋去大腦僵直；說出小腦對軀體運動調(diào)節(jié)三個功

能；說出錐體系及錐體外系功能。

3.理解：說出基底神經(jīng)節(jié)對軀體運動調(diào)節(jié)功能，分析震顫麻痹重要病因；大腦皮層運動

區(qū)。

第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動調(diào)節(jié)

1.掌握：說出植物性神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)末梢釋放遞質(zhì)及其受體。

2.熟悉：說出植物性神經(jīng)系統(tǒng)重要功能。

3.理解：各級中樞對內(nèi)臟活動調(diào)節(jié)。

第六節(jié)腦高檔功能

1.熟悉：解釋條件反射概念、形成和意義；解釋第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)概念。

2.理解：腦電圖基本波形。

第十章感覺器官

第一節(jié)概述

1.熟悉：說出感受器普通生理特性

第二節(jié)視覺器官

1.熟悉：解釋眼調(diào)節(jié)；論述正視眼看近物時晶狀體調(diào)節(jié)活動：解釋近點、瞳孔對光反射、

近視、老視眼；列出屈光不正類型，分析因素并說出矯正辦法。

2.理解：說出眼折光系統(tǒng)構(gòu)成，解釋折光能力與折射面曲率半徑關(guān)系；解釋視力、視野

概念。

第三節(jié)聽覺器官

1.理解：說出傳音系統(tǒng)功能和內(nèi)耳耳蝸感音功能。

第四節(jié)前庭器官

1.理解：說出前庭器官構(gòu)成及功能。

第十一章內(nèi)分泌

第一節(jié)概述

L熟悉：解釋內(nèi)分泌、內(nèi)分泌系統(tǒng)及激素概念；說出激素普通特性；列表闡明激素化學(xué)

分類。

2.理解：簡述含氮激素及類固醇激素作用機制。

第二節(jié)下丘腦與垂體

1.掌握：論述生長素重要生理作用；分析侏儒癥、巨人癥及肢端肥大癥發(fā)病因素。

2.熟悉：解釋下丘腦垂體束、下丘腦調(diào)節(jié)肽概念；觀測下丘腦-垂體功能單位示意圖，

闡明下丘腦-神經(jīng)垂體系統(tǒng)及下丘腦-腺垂體系統(tǒng)在構(gòu)造和功能上聯(lián)系。

3.理解：說出腺垂體分泌7種激素名稱；說出催乳素重要生理作用。

第三節(jié)甲狀腺

1.掌握：說出甲狀腺激素作用；比較生長激素與甲狀腺激素對機體生長發(fā)育影響；分

析甲狀腺激素分泌過多（甲亢）病人臨床體現(xiàn)。

2.熟悉：簡樸畫出下丘腦一垂體一甲狀腺軸活動示意圖，以此為例闡明下丘腦一垂體

一靶腺軸調(diào)節(jié)過程。

3.理解：甲狀腺激素生物合成、儲存、釋放、運送與代謝。

第四節(jié)腎上腺

1.掌握：說出糖皮質(zhì)激素對三大物質(zhì)代謝作用、對水鹽代謝影響及對血細胞等其她器官

影響；解釋應(yīng)激反映；闡明長期大量使用糖皮質(zhì)激素病人不能突然停藥因素。

2.熟悉：說出鹽皮質(zhì)激素重要生理作用。

3.理解：列表比較腎上腺髓質(zhì)分泌腎上腺素和去甲腎上腺素重要作用；解釋應(yīng)急反映。

第五節(jié)胰島

1.熟悉：說出胰島素生理作用；闡明血糖濃度在胰島素分泌調(diào)節(jié)過程中作用。

2.理解：說出胰高血糖素生理作用。

第六節(jié)甲狀旁腺素、維生素上和降鈣素

1.理解：說出甲狀旁腺激素生理作用、重要靶器官和機制；說出降鈣素生理作用、重要

靶器官；說出維生素％生理作用。

第十二章生殖

第一節(jié)男性生殖

1.理解：說出睪丸分泌激素。

第二節(jié)女性生殖

1.掌握：說出雌、孕激素生理作用；闡明月經(jīng)周期中各種變化與垂體激素及卵巢激素關(guān)

系。

2.熟悉：卵泡發(fā)育、成熟與排卵。；下丘腦一垂體一卵巢軸及其活動調(diào)節(jié)。

四、教學(xué)資源

中央電大人體生理學(xué)課程組以及人體生理學(xué)課程教學(xué)團隊已建課程教學(xué)資源如下:

主教材：人體生理學(xué)

輔助教材：人體生理學(xué)學(xué)習(xí)指引

系統(tǒng)講授型

r教學(xué)文獻：教學(xué)大綱、考核闡明等

教師園地：教學(xué)課件及經(jīng)驗交流等

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：文本輔導(dǎo)、IP課件、VOD點播

實踐教學(xué)：臨床病例生理學(xué)分析等

教學(xué)論壇：教研活動、學(xué)生尋常答疑

（一）文字教材

1.主教材《人體生理學(xué)》朱文玉主編，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版。本書根據(jù)高等醫(yī)

學(xué)專科培養(yǎng)目的和教學(xué)大綱編寫，系統(tǒng)體現(xiàn)了人體生理學(xué)教學(xué)內(nèi)容，是教師教學(xué)以及學(xué)生學(xué)

習(xí)重要材料。全書分為十三章，分別為緒論、細胞基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化

和吸取、能量代謝和體溫、腎臟排泄功能、神經(jīng)系統(tǒng)、感覺器官、內(nèi)分泌、生殖和衰老。教

學(xué)內(nèi)容科學(xué)性強，排版突出重要概念和學(xué)習(xí)要點。

2.輔助教材《人體生理學(xué)學(xué)習(xí)指引》朱文玉等主編，本書是與主教材相配套輔導(dǎo)用

書。全書由各章學(xué)習(xí)要點和練習(xí)題構(gòu)成，便于學(xué)生進行學(xué)習(xí)效果自測。

3.實驗教材《中央廣播電視大學(xué)醫(yī)科統(tǒng)設(shè)課實驗指引匯編》呂證寶、郭曉霞編寫，

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)出版社出版。其中涉及哺乳動物動脈血壓調(diào)節(jié)、肺通氣功能測定等十四個生理

學(xué)基本實驗。

（二）錄像教材

1.人體生理學(xué)錄像教材，由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部范少光、朱文玉專家主講，1994年錄制。

錄像教材為系統(tǒng)講授型，講授思路清晰、語言生動。教材共27講，各講內(nèi)容見下表：

人體生理學(xué)錄像教材內(nèi)容一覽表

講次重要內(nèi)容

第一講什么是生理學(xué)？如何學(xué)習(xí)生理學(xué)？

簡介興奮性等生理學(xué)概念

細胞基本功能一細胞膜構(gòu)造、細胞膜轉(zhuǎn)運功能

第二講細胞膜轉(zhuǎn)運功能

受體

第三講細胞生物電現(xiàn)象一靜息電位和動作電位概念和形成機制

第四講細胞生物電現(xiàn)象一興奮性變化規(guī)律、興奮性在同一細胞上傳導(dǎo)、

神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞

生理功能調(diào)節(jié)

第五講血液一血液凝固、血量、血型（ABO血型）

第六講血液一血型、輸血

血液循環(huán)系統(tǒng)一心動周期

第七講血液循環(huán)系統(tǒng)一心動周期、心臟泵血過程

第八講血液循環(huán)系統(tǒng)一影響心輸出量因素

第九講血液循環(huán)系統(tǒng)一心肌電活動

第十講血液循環(huán)系統(tǒng)一心肌特性、心臟特殊傳導(dǎo)系統(tǒng)

第十一講血液循環(huán)系統(tǒng)一血管生理

（血管分類、動脈血壓形成、影響動脈血壓因素、靜脈血壓和血流）

第十二講血液循環(huán)系統(tǒng)一心血管活動神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

第十三講血液循環(huán)系統(tǒng)一微循環(huán)、組織液生成、器官循環(huán)

呼吸系統(tǒng)一呼吸概念、肺泡表面張力

第十四講呼吸系統(tǒng)一表面活性物質(zhì)、肺通氣、肺容量與肺通氣量、肺換氣與組織換氣

第十五講呼吸系統(tǒng)一氣體在血液中運送（氧運送、二氧化碳運送）、

呼吸運動調(diào)節(jié)

第十六講消化和吸取一消化系統(tǒng)概述（消化和吸取概念、胃腸激素概念等）、

胃液分泌與調(diào)節(jié)、胃運動

第十七講消化和吸取一胃運動、胃排空、胰液分泌與調(diào)節(jié)、

消化道吸取功能等

第十八講能量代謝、體溫調(diào)節(jié)

第十九講排泄系統(tǒng)一尿生成過程、影響腎小球濾過因素

第二十講排泄系統(tǒng)一影響腎小管吸取因素等、尿液濃縮和稀釋、尿生成調(diào)節(jié)

內(nèi)分泌系統(tǒng)一概述（激素化學(xué)分類、激素作用途徑、激素作用特點等）

第二十一講內(nèi)分泌系統(tǒng)一垂體、甲狀腺

第二十二講內(nèi)分泌系統(tǒng)一腎上腺、甲狀旁腺

第二十三講內(nèi)分泌系統(tǒng)一甲狀旁腺激素、降鈣素調(diào)節(jié)性腺

第二十四講神經(jīng)系統(tǒng)一神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成、突觸等

第二十五講神經(jīng)系統(tǒng)一突觸前受體與突觸后受體、

神經(jīng)遞質(zhì)合成、儲存、釋放和降解

第二十六講神經(jīng)系統(tǒng)一外周神經(jīng)遞質(zhì)、中樞神經(jīng)遞質(zhì)、植物性神經(jīng)（交感神經(jīng)）

第二十七講神經(jīng)系統(tǒng)一植物性神經(jīng)（副交感神經(jīng)特點）、反射活動

2.人體解剖生理學(xué)錄像教材第卜4講為解剖學(xué)與組織學(xué)內(nèi)容，由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部張

書永專家主講；第5~20講為人體生理學(xué)內(nèi)容，由首都醫(yī)科大學(xué)李效義專家主講。本教材圖

文并茂，圖片、動畫和實驗資料豐富，形象直觀，前面有人體構(gòu)造內(nèi)容作為鋪墊，更利于背

面生理功能理解。

（三）網(wǎng)上資源

重要由中央電大人體生理學(xué)教學(xué)團隊組織建設(shè)并發(fā)布在電大在線平臺課程端，各省級

電大及分校教學(xué)點可依照教學(xué)需求自建某些資源。

1.教學(xué)文獻：教學(xué)大綱、考核闡明、網(wǎng)考方案等教學(xué)文獻。

2.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料：①學(xué)習(xí)指南；②各章學(xué)習(xí)輔導(dǎo)；③IP課作業(yè)輔導(dǎo)；④學(xué)習(xí)課件；

⑤期末復(fù)習(xí)指引；⑥尋常答疑匯總；⑦午間直播課堂專項講座；⑧實踐教學(xué)資料等。

3.教師交流資料：①學(xué)習(xí)指南及教學(xué)安排；②教學(xué)PPT課件等。

4.實時教學(xué)及教研活動：中央電大每學(xué)期安排2次實時學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動，1~2次教學(xué)研

究活動。

五、教學(xué)安排建議

人體生理學(xué)課程教學(xué)環(huán)節(jié)涉及自主學(xué)習(xí)、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上及其她遠程形式輔導(dǎo)、實踐教

學(xué)、形成性考核及期末考試等環(huán)節(jié).學(xué)生自主學(xué)習(xí)指引將貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。為了做好

面授、網(wǎng)上及其她形式輔導(dǎo)、實踐教學(xué)等環(huán)節(jié)工作，提出如下教學(xué)安排建議。

（一）總體教學(xué)安排

建議安排18個教學(xué)周。

第1~2周重要做學(xué)習(xí)指引，協(xié)助學(xué)生理解遠程學(xué)習(xí)特點、課程學(xué)習(xí)規(guī)定、學(xué)習(xí)資源、

學(xué)習(xí)辦法、形成性考核規(guī)定和期末考試規(guī)定以及課程教學(xué)安排等，指引學(xué)生制定學(xué)習(xí)籌劃。

第3~16周指引學(xué)生完畢各章理論學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)生開展實驗活動和臨床病例生理學(xué)

分析討論活動，完畢形成性考核任務(wù)。

第17~18周，重要指引學(xué)生進行期末復(fù)習(xí)，協(xié)助學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)重點基本上，熟悉考

試方式辦法，為考試做好準(zhǔn)備工作。

（二）面授輔導(dǎo)安排

建議教學(xué)點安排6次~8次面授輔導(dǎo)，每次4學(xué)時。面授重要協(xié)助學(xué)員分析教材總論某

些以及循環(huán)、呼吸、消化、泌尿等重點章節(jié)內(nèi)容，突出重點、考點和臨床結(jié)合點，協(xié)助學(xué)生

把生理學(xué)與后續(xù)課程及臨床實踐聯(lián)系起來。建議采用案例教學(xué)法開展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)

知識用到實際工作中。

人體生理學(xué)課程面授輔導(dǎo)安排表(供參照)

序號周次重要教學(xué)內(nèi)容及辦法布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)

(1)課程學(xué)習(xí)指引：簡介課程地位、任務(wù)和內(nèi)容(1)自學(xué)教材或其她資料。

框架、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)辦法、考核辦法等。(2)完畢作業(yè)(一)和學(xué)

11~3周(2)指引學(xué)生制定學(xué)習(xí)籌劃。習(xí)指引書單項選取題。

(3)第一章~第三章教學(xué)輔導(dǎo)活動，重點解說緒(3)想想能把生理學(xué)知識

論中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、反饋等基本概念以及細胞基本用到自己生活和工作那個

功能。闡明生理學(xué)某些基本原則和概念在生理學(xué)層面。在工作中針對實際病

知識體系中穿針引線作用。臨床舉例闡明生理學(xué)例提出問題并進行分析。

基本知識在臨床中應(yīng)用。(4)積極取教師、同窗及

(4)低鉀血癥或高鉀血癥病例、有機磷農(nóng)藥中毒、同事協(xié)助。

貧血等病例分析討論。(5)下次課交作業(yè)。

(5)答疑及小測驗。

(1)講評作業(yè)完畢狀況及其她學(xué)習(xí)狀況(小組學(xué)(1)下次輔導(dǎo)課前或輔導(dǎo)

習(xí)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)等)。課上交作業(yè)(二)。

24~6周(2)第四章循環(huán)生理~第五章呼吸教學(xué)輔導(dǎo)活動.(2)將收集到病例以及所

教學(xué)重點是心臟泵血功能、血壓形成與調(diào)節(jié)，肺作分析發(fā)到班級郵箱或QQ

通氣功能、換氣功能、氣體運送及呼吸調(diào)節(jié)。群或輔導(dǎo)教師郵箱。

(3)原發(fā)性高血壓、心功能衰竭、休克、氣胸、(3)其她同上。

一氧化碳中毒、慢性呼吸功能衰竭等病例分析討

論，注意結(jié)合護理專業(yè)實踐。

(4)答疑及小測驗。

(1)學(xué)習(xí)狀況講評(作業(yè)講評、病例分析講評等)。(1)下次輔導(dǎo)課前或輔導(dǎo)

(2)第六章消化與吸取~第七章體溫與能量代謝課上交作業(yè)(三)。

36~8周教學(xué)輔導(dǎo)活動。重點為胃和小腸運動形式，胃液(2)將病例分析發(fā)到班級

和胰液成分和作用，胃液和胰液分泌調(diào)節(jié)、體溫郵箱或QQ群或輔導(dǎo)教師郵

及體溫調(diào)節(jié)等。箱。

(3)消化性潰瘍、急性胰腺炎、發(fā)熱等病例分析(3)其她同上。

討論。

(4)答疑及小測驗。

(1)學(xué)習(xí)狀況講評。(作業(yè)講評、病例分析講評(1)下次輔導(dǎo)課前或輔導(dǎo)

49~12周等)。課上交作業(yè)(四)。

(2)第八章腎臟排泄功能~第十一章內(nèi)分泌教學(xué)特別注意完畢學(xué)習(xí)總結(jié)/

輔導(dǎo)活動。重點為腎臟濾過功能病例分析。

(3)急性腎小球腎炎、慢性腎功能衰竭、糖尿病、(3)其她同上。

甲狀腺機能亢進等病例分析討論。

(4)答疑及小測驗。

(1)學(xué)習(xí)狀況講評。運用教材、學(xué)習(xí)指引書和

513-15周(2)新課輔導(dǎo)(、第九章神經(jīng)系統(tǒng)生理、第十章期末復(fù)習(xí)指引進行復(fù)習(xí)。有

感覺器官、第十二章生殖)問題或建議及時與教師聯(lián)

(3)高位截癱、有機磷農(nóng)藥中毒、近視、傳導(dǎo)性系。

耳聾等病例分析討論。

(1)作業(yè)講評，重點講評學(xué)習(xí)總結(jié)/病例分析。參加中央電大或省市電大

616-18周(2)期末復(fù)習(xí)指引。期末網(wǎng)上實時輔導(dǎo)活動或

查看輔導(dǎo)資料。

1.作業(yè)規(guī)定：(1)紙質(zhì)作業(yè)：①作業(yè)要隨學(xué)習(xí)進程分次完畢并準(zhǔn)時上交；②作業(yè)規(guī)定手寫，建議不照抄課

本，要能對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行加工整頓；③作業(yè)要完整，不掉題漏問；④書寫要工整清晰；⑤個別同窗不能

闡明準(zhǔn)時完畢作業(yè)，請與輔導(dǎo)教師聯(lián)系并闡明因素。(2)網(wǎng)上作業(yè)：要在規(guī)定期間前完畢作業(yè)。

2.班組長要組織本班組同窗建立聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)狀況，及時完畢作業(yè)，收集和反映學(xué)習(xí)建議和意見。

3.課程輔導(dǎo)教師聯(lián)系方式：姓名XXX手機：XXX

郵箱：XXXQQ：XXX

(三)實踐教學(xué)安排

人體生理學(xué)理論來源于臨床實踐和科學(xué)實驗，因而，臨床病例分析討論和實驗教學(xué)是

實踐教學(xué)兩個重要環(huán)節(jié)。臨床病例分析討論和基本性實驗可貫穿于理論學(xué)習(xí)過程中，綜合性

實驗可集中在實驗室完畢或運用實驗教學(xué)軟件或觀測實驗錄像完畢。基本性實驗規(guī)定完畢

2~3個，綜合性實驗和設(shè)計性實驗規(guī)定完畢1個。實踐教學(xué)以病例分析作業(yè)和實驗報告形式

進行考核評價。

基本性實驗項目涉及蟾蛛坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本制備：肌肉閾收縮、閾上收縮及最大

收縮；神經(jīng)干動作電位(示教)；影響血液凝固因素；血型鑒定；動脈血壓測定；心音聽診；

心臟期外收縮及代償間歇；人體心電圖描記錄；人體體溫測定；視覺調(diào)節(jié)反射與瞳孔對光反

射；聲音傳導(dǎo)途徑等。

綜合性實驗項目涉及影響心臟體液因素；哺乳動物動脈血壓調(diào)節(jié)；肺通氣功能測定；小

腸平滑肌生理特性；影響兔尿生成某些因素；小白鼠胰島素休克；反射、反射弧分析；兔大

腦皮層運動區(qū)機能定位等。

（四）網(wǎng)上實時或非實時學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動：中央電大和省市電大每學(xué)期網(wǎng)上將安排2次實時

學(xué)習(xí)輔導(dǎo)答疑活動，時間普通安排在每學(xué)期開學(xué)初和期末復(fù)習(xí)時，詳細時間在中央電大和省

市電大在線學(xué)習(xí)網(wǎng)上發(fā)布。尋常答疑為非實時經(jīng)常性輔導(dǎo)活動。輔導(dǎo)教師和學(xué)生均可參加網(wǎng)

上輔導(dǎo)活動，共同交流研討課程教學(xué)和學(xué)習(xí)問題。

（五）形成性考核及期末考試安排

1.形成性考核

依照各省電大安排，可選取紙質(zhì)或基于網(wǎng)絡(luò)形成性考核和期末考試形式。

（1）紙質(zhì)形成性考核冊：形成性考核內(nèi)容涉及理論作業(yè)、病例分析及實驗報告。涉及

教材12章內(nèi)容，以作業(yè)本形式下發(fā)，規(guī)定所有完畢，教師認(rèn)真批改。建議輔導(dǎo)教師把學(xué)生

平時學(xué)習(xí)狀況（參加集中輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、小測驗成績等）作為作業(yè)評分根據(jù)之一,

從而體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核。

形成性考核成績占課程總成績20%。

（2）基于網(wǎng)絡(luò)形成性考核任務(wù)：考核學(xué)生對理論知識掌握限度和應(yīng)用能力，試題形式

為單項選取題和多項選取題。形成性考核成績占總成績30%?

2.期末考試：

紙質(zhì)考試及網(wǎng)考均為閉卷考試。

（1）紙質(zhì)考試：試題形式涉及名詞解釋、填空題、單項選取題和問答題。考試時間為

90分鐘。

（2）網(wǎng)絡(luò)考試：試題形式為單項選取題?？荚嚂r間為60分鐘。

兩種考核形式詳細規(guī)定可參照人體生理學(xué)課程考核闡明、人體生理學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)考試試

點方案。

六、教學(xué)支持服務(wù)

各級電大管理人員、教學(xué)支持服務(wù)人員、人體生理學(xué)課程教學(xué)團隊成員應(yīng)共同做好課程

輔導(dǎo)教師教學(xué)支持服務(wù)工作。

（一）課前教學(xué)支持服務(wù)。

為輔導(dǎo)教師提供文字教材及電子教學(xué)資料包，開通與其她輔導(dǎo)教師進行交流通道，進行

必要培訓(xùn)工作。

由教學(xué)點為輔導(dǎo)教師提供人體生理學(xué)主教材和人體生理學(xué)學(xué)習(xí)指引輔助教材，提供教學(xué)

安排表及學(xué)生信息表（姓名、年齡、工作單位、聯(lián)系方式），教學(xué)點班主任及其她需要聯(lián)系

人員名單及聯(lián)系方式。

由人體生理學(xué)教學(xué)團隊建設(shè)電子資料包，涉及教學(xué)大綱、課程教學(xué)設(shè)計方案、考核闡明

或網(wǎng)考方案等教學(xué)文獻；人體生理學(xué)PPT教學(xué)課件、臨床病例生理學(xué)分析資料等教學(xué)參照

資料；學(xué)生常用問題尋常答疑匯總；工作聯(lián)系人名單及聯(lián)系方式，涉及省市電大責(zé)任教師、

中央電大主持教師等。

為輔導(dǎo)教師注冊進入各級電大教學(xué)平臺顧客名或通過省電大責(zé)任教師加入中央電大人

體生理學(xué)課程教學(xué)團隊QQ群，開辟教師間聯(lián)系通道和獲取教學(xué)資源，開展教學(xué)交流渠道。

（二）教學(xué)過程中支持服務(wù)工作

教學(xué)點依照輔導(dǎo)教師教學(xué)需要準(zhǔn)備必要教學(xué)條件，例如網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室等。

班主任協(xié)助輔導(dǎo)教師完畢聯(lián)系學(xué)生、督促學(xué)習(xí)和收交作業(yè)等工作。

課程責(zé)任教師或課程教學(xué)團隊成員組織輔導(dǎo)教師參加人體生理學(xué)教學(xué)研究工作,開展集

體備課，研究教材、教法，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)中問題，增進教學(xué)過程貫徹。中央電大

人體生理學(xué)課程教學(xué)團隊每學(xué)期安排2次電大系統(tǒng)課程教師參加教研活動，各省市電大要認(rèn)

真組織參加。省市電大依照教學(xué)需要每學(xué)期可安排1~2次教研活動。

七、教學(xué)檢查評價

人體生理學(xué)課程教學(xué)團隊可通過如下途徑或方式對各級電大課程教學(xué)狀況進行檢查評

價。

（一）參加中央電大教學(xué)評估開展人體生理學(xué)課程評估工作或?qū)φn程評估調(diào)研數(shù)據(jù)進行

分析。

（-）對各省電大構(gòu)成課程教師參加教研活動人次、教學(xué)參照資料建設(shè)和貢獻等狀況進

行記錄。

（三）對教學(xué)點教學(xué)安排、學(xué)生作業(yè)（涉及病例分析和實驗報告）或試卷進行抽查分析,

從而對課程教學(xué)貫徹狀況進行檢查和總結(jié)評價。

（四）在學(xué)生中開展課程教學(xué)滿意度調(diào)查等。

檢查成果可在人體生理學(xué)教學(xué)團隊網(wǎng)上交流平臺、中央電大課程平臺或課程教學(xué)團隊會

議上進行通報，總結(jié)推廣好經(jīng)驗，討論解決存在問題。

八、教學(xué)交流平臺及有關(guān)信息

中央電大開放教誨網(wǎng)頁（.）將提供該課程電視課播出表和網(wǎng)上輔導(dǎo)時間。

中央電大開放教誨網(wǎng)頁人體生理學(xué)課程教師園地欄目提供教師教學(xué)參照資料。

人體生理學(xué)課程教學(xué)團隊QQ群（93651391）每周二進行團隊工作及教學(xué)工作交流，共

享輔導(dǎo)教師電子教學(xué)資料包等教學(xué)資料。

中央電大課程主持教師：尹志英email:

省電大課程主持教師：

教學(xué)點課程輔導(dǎo)教師:

教學(xué)點班主任:

尹志英：課程教學(xué)設(shè)計方案修改闡明：本課程教學(xué)方案針對對象是課程教學(xué)輔導(dǎo)教師，重要

解決問題是進行教學(xué)指引。

青島會議上，人們對方案提出了修改意見，其中最重要是要增長教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的這

某些內(nèi)容，其她尚有面授安排方面和內(nèi)容呈現(xiàn)方面建議。依照會議討論意見和建議，我進行

了補充和修改。

請人們在對方案進行全面討論基本上，重點對修改某些及實踐教學(xué)某些進行討論。

謝謝！

龔小紅：對負(fù)責(zé)第四章教學(xué)目的進行了仔細拜讀和建議.

尹志英：感謝各位教師踴躍參加，請人們多發(fā)言。謝謝。

龔小紅：建議今天教學(xué)方案設(shè)計征求意見：從每一種章節(jié)開始，這個建議可以嗎？

尹志英：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的：這某些咱們從兩個維度編寫，一是掌握、熟悉、理解層

次，這三個層次里用行為動詞來闡明對內(nèi)容詳細規(guī)定，以便教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)時能有一種

詳細、可操作、可評價目的。

李風(fēng)華教師發(fā)言：新增《人體生理學(xué)課程面授輔導(dǎo)安排表》對基層面授導(dǎo)學(xué)具備指引意

義，比較實用。

李鳳華：實踐環(huán)節(jié)對基層來說是薄弱環(huán)節(jié)，案例分析、實驗錄像非常受基層歡迎！這應(yīng)當(dāng)是

下步努力方向？

尹志英：李教師意見較好。各位教師請發(fā)新帖發(fā)言，這樣容易看到。謝謝。

郭曉霞：各位教師：新學(xué)期好！歡迎人們參加生理教研活動。

生理教學(xué)團隊成立一年多，各位教師在尹教師帶領(lǐng)下開展了大量工作，今天主題是要討

論實行方案內(nèi)容，但愿人們建言獻策，完善課程方案，以便下一步實行。

各位教師，請人們聚焦各章教學(xué)目的，看看兩個維度描述與否更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)，行為

動詞與否精確、可操作，你門盡量提修改意見。

尹志英：張安教師、張蓉教師：張蓉教師本來對教學(xué)設(shè)計方案進行過專門研究，請多發(fā)言。

青島會上您二位承擔(dān)是消化和內(nèi)分泌吧，請重點審查審查這兩章教學(xué)目的，謝謝！

接受龔教師建議，從第一章教學(xué)目的開始討論。

第一章緒論

第一節(jié)生命活動基本特性

1.掌握：解釋興奮性、可興奮組織、閾強度（閾值）、興奮。

2.熟悉：說出人體生命活動基本特性；解釋適應(yīng)性。

3.理解：列出刺激引起興奮條件。

第二節(jié)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)

1.掌握：解釋內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)概念；舉例闡明內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)相對恒定重要意義；分析電解質(zhì)

紊亂病例。

第三節(jié)生理功能活動調(diào)節(jié)

1.熟悉：比較人體功能活動三種調(diào)節(jié)方式特點；解釋反饋概念；比較正反饋和負(fù)反饋特點；

說出負(fù)反饋在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中作用。

2.理解：復(fù)述自身調(diào)節(jié)概念。

請人們對第一章教學(xué)目的編寫刊登意見，謝謝！

郭曉霞：建議在解釋興奮性、可興奮組織、閾強度（閾值）、興奮背面加“含義”。

龔小紅：第四章第一節(jié)建議：

1、掌握中，心音形成，和背面心音產(chǎn)生機制有點重復(fù)。建議去掉心音形成。

2、掌握中，對的“聽取”改為“聽診”。

3、“對的聽診心音，闡述心音產(chǎn)生機制；比較心室肌細胞動作電位和骨骼肌動作電位，說出

其產(chǎn)生過程異同點”，這某些內(nèi)容，對于護理?？粕鷣碇v比較難，建議為熟悉內(nèi)容

4、理解內(nèi)容中：“細胞膜對離子通透性；鉀離子及鈣離子對心肌功能影響?！保亲o士臨

床面臨諸多生理變化問題，建議改為熟悉

尹志英：謝謝龔教師建議。

第二章細胞基本功能

第一節(jié)細胞膜基本構(gòu)造和功能

1.熟悉：說出單純擴散、易化擴散、積極轉(zhuǎn)運、人胞和出胞作用概念；比較載體易化擴散和

通道易化擴散特點；比較積極轉(zhuǎn)運和被動轉(zhuǎn)運特點；闡明鈉鉀泵生理意義。

第二節(jié)細胞生物電現(xiàn)象及其產(chǎn)生機制

1.掌握：解釋關(guān)于靜息電位概念（靜息電位、極化、去極化、復(fù)極化、超極化）及正常值，

歸納靜息電位產(chǎn)生機制；解釋動作電位概念，歸納動作電位產(chǎn)生機制。

2.熟悉：說出動作電位特點。

3.理解：觀測生物電現(xiàn)象記錄方式。

第三節(jié)興奮引起及其在同一細胞上傳播

1.掌握：解釋興奮在同一細胞上傳導(dǎo)機制；說出興奮性變化規(guī)律。

2.熟悉：解釋興奮引起和閾電位；說出興奮在同一細胞和細胞間傳播特點。

第四節(jié)肌細胞收縮功能

1.掌握：說出神經(jīng)肌肉接頭處興奮傳遞過程。

2.熟悉：復(fù)述等長收縮、等張收縮、單收縮、復(fù)合收縮、肌肉收縮能力概念；列表比較前負(fù)

荷、后負(fù)荷對肌肉做功影響；指出骨骼肌興奮一收縮耦聯(lián)核心因素。

第三章血液

第一節(jié)概述

1.熟悉：說出血液構(gòu)成成分以及各種成分功能；說出血漿滲入壓構(gòu)成、正常值及作用。

2.理解：說出血漿成分及理化特性；說出體液分布概況。

第二節(jié)血細胞

1.熟悉：比較成熟紅細胞和幼稚紅細胞形態(tài)、正常值和生理功能；說出白細胞分類、正常值

和臨床應(yīng)用；說出紅細胞特性；解釋小細胞性貧血和巨幼紅細胞貧血因素；說出血小板功能。

2.理解：說出血細胞來源；說出紅細胞構(gòu)成成分及破壞途徑。

第三節(jié)生理性止血

1.熟悉：復(fù)述凝血及纖維蛋白溶解概念；說出凝血過程環(huán)節(jié)：說出內(nèi)源性凝血和外源性凝血

啟動因子；列出凝血因子編號及同義名；解釋肝硬化病人容易發(fā)生凝血障礙以及甲狀腺手術(shù)

容易出血因素；說出纖維蛋白溶血生理意義；區(qū)別出、凝血機制障礙臨床體現(xiàn)。

2.理解：說出生理性止血環(huán)節(jié)；說出抗凝和促凝因素。

第四節(jié)血量、輸血與血型

1.掌握：復(fù)述血型概念；說出ABO血型系統(tǒng)分型根據(jù)；解釋輸血原則；觀測交又配血實驗

過程，闡明交叉配血實驗成果臨床意義。

2.熟悉：對的計算成人血量。

3.理解：比較Rh血型與ABO血型不同點；預(yù)測Rh血型不合發(fā)生也許性。

第四章血液循環(huán)

第一節(jié)心臟生理

1.掌握：復(fù)述心動周期概念；列表闡明心臟收縮和舒張過程中，心室壓力、容積變化特點，

心臟瓣膜開閉狀態(tài)及心音形成；對的聽取心音，闡述心音產(chǎn)生機制；比較心室肌細胞動作電

位和骨骼肌動作電位，說出其產(chǎn)生過程異同點；說出竇房結(jié)P細胞動作電位特點；說出心動

周期中心肌興奮性變化；解釋期前收縮及代償間歇產(chǎn)生原理；特殊傳導(dǎo)系統(tǒng)構(gòu)成；興奮在心

臟中傳導(dǎo)途徑。

2.熟悉：復(fù)述每搏輸出量和每分輸出量概念；解釋前負(fù)荷、后負(fù)荷、心肌收縮力、心率對心

輸出量影響；分析高血壓病與心功能衰竭之間關(guān)系，闡明高血壓遵醫(yī)囑進行治療重要性；自

動節(jié)律性產(chǎn)生因素及生理意義；說出心電圖各波意義。

3.理解：分析心率對心動周期影響；復(fù)述心臟做功和心功能儲備概念；細胞膜對離子通透性;

鉀離子及鈣離子對心肌功能影響。

第二節(jié)血管生理

1.掌握：說出動脈血壓概念；對的測量血壓并闡明其原理和注意事項；說出血壓正常值；舉

例闡明血壓生理變異與臨床關(guān)系；說出血壓形成原理及影響因素；寫出組織液有效濾過壓計

算公式；解釋影響組織液生成與回流因素；闡述心性、腎性、營養(yǎng)不良性水腫產(chǎn)生機制。

2.熟悉：說出中心靜脈壓概念及影響因素，聯(lián)系實際闡明中心靜脈壓測定在護理工作中應(yīng)用。

血流量、血流阻力和血壓關(guān)系；靜脈血流及影響因素。

3.理解：各類血管構(gòu)造及功能特點；闡明動脈血壓相對恒定性及生理意義；動脈脈搏波形、

成因和傳播速度；說出微循環(huán)構(gòu)成和血流通路,應(yīng)用有關(guān)知識解釋休克病理變化及臨床體現(xiàn)。

第三節(jié)心血管活動調(diào)節(jié)

1.掌握：說出心臟神經(jīng)支配（心迷走神經(jīng)和交感神經(jīng)）及其遞質(zhì)和受體；說出血管神經(jīng)支配

（交感縮血管神經(jīng)作用、遞質(zhì)和受體）；應(yīng)用有關(guān)知識闡述降壓藥中受體阻滯藥作用機理。

壓力感受性反射反射弧及生理意義。

2.熟悉：說出腎上腺素、去甲腎上腺素和血管緊張素作用，應(yīng)用有關(guān)知識分析血管緊張素與

高血壓病之間關(guān)系，解釋血管緊張素受體抑制劑降壓機制。

3.理解：說出心血管中樞位置；化學(xué)感受器反射。

第四節(jié)器官循環(huán)

1.熟悉：說出冠狀循環(huán)血流特點及血流量調(diào)節(jié)重要因素。

2.理解：血一腦脊液屏障和血一腦屏障；說出最容易通過血一腦脊液屏障物質(zhì)和最不容易通

過血一腦屏障物質(zhì)；說出腦血流量及其調(diào)節(jié)特點。

尹志英：第四章血液循環(huán)一一龔教師建議：

1、掌握中，心音形成，和背面心音產(chǎn)生機制有點重復(fù)。建議去掉心音形成。

2、掌握中，對的“聽取”改為“聽診”。

3、“對的聽診心音，闡述心音產(chǎn)生機制；比較心室肌細胞動作電位和骨骼肌動作電位，說出

其產(chǎn)生過程異同點”，這某些內(nèi)容，對于護理專科生來講比較難，建議為熟悉內(nèi)容

4、理解內(nèi)容中：“細胞膜對離子通透性；鉀離子及鈣離子對心肌功能影響?！?，是護士臨

床面臨諸多生理變化問題，建議改為熟悉

龔教師提建議較好，請人們繼續(xù)刊登意見，謝謝

第五章呼吸

第一節(jié)肺通氣

1.掌握：觀測肺通氣功能測定，解釋肺通氣量（每分通氣量、最大通氣量、肺泡通氣量、無

效腔）概念并闡明各項指標(biāo)臨床意義；說出維持胸內(nèi)負(fù)壓前提條件及胸內(nèi)負(fù)壓形成重要因素;

解釋氣胸病人浮現(xiàn)呼吸困難因素。

2.熟悉：復(fù)述呼吸概念；解釋呼吸三個環(huán)節(jié)（外呼吸、氣體運送、內(nèi)呼吸）；闡明肺泡表面

張力與表面活性物質(zhì)作用；分析彈性阻力與順應(yīng)性關(guān)系；非彈性阻力；解釋肺容量（潮氣量、

補吸氣量、補呼氣量、肺活量、時間肺活量、機能余氣量、余氣量、肺總?cè)萘浚└拍睢?/p>

3.理解：呼吸道、胸廓構(gòu)成；胸膜腔、呼吸肌和呼吸運動；說出肺通氣動力、呼吸運動時肺

內(nèi)壓變化；安靜呼吸和加強呼吸時胸廓運動特點。

第二節(jié)肺換氣與組織換氣

1.掌握：說出氧和二氧化碳在肺泡、血液和組織中分壓；闡明決定氣體互換方向重要因素。

2.熟悉：解釋影響肺換氣因素（氣體分壓差、呼吸膜、通氣/血流比值）。

3.理解：氣體分壓概念。

第三節(jié)氣體在血液中運送

1.掌握：說出氧重要運送形式；陳述紅細胞在運送氧氣中重要作用；闡明氧氣與血紅蛋白結(jié)

合特點及一氧化碳對其產(chǎn)生影響；分析一氧化碳中毒病人臨床體現(xiàn)。

2.熟悉：復(fù)述血氧容量、血氧含量、血氧飽和度概念：解釋氧解離曲線，列出影響因素。

3.理解：說出二氧化碳重要運送形式。

第四節(jié)呼吸運動調(diào)節(jié)

1.掌握：說出呼吸運動化學(xué)性反射調(diào)節(jié)感受器及適當(dāng)刺激；分別闡明動脈血二氧化碳分壓升

高、氧分壓減少時呼吸運動變化及機制。

2.熟悉：復(fù)述呼吸中樞概念，說出延髓呼吸中樞重要性及高檔中樞作用。

3.理解：說出肺牽張反射概念、過程及意義；呼吸肌本體感受性反射。

第六章消化和吸取

第一節(jié)消化和吸取

1.熟悉：解釋消化和吸取概念；比較胃腸道和心臟神經(jīng)支配，說出胃腸道神經(jīng)支配特點；列

表闡明重要消化道激素來源和作用。

2.理解：消化道平滑肌特性。

第二節(jié)消化道運動

1.熟悉：比較胃運動形式及小腸運動形式，說出胃特有運動形式：解釋容受性舒張；解釋胃

排空概念，闡明胃排空特點，列出胃排空影響因素。

2.理解：說出小腸特有運動形式及其特點；大腸運動形式；理解咀嚼與吞咽.

第三節(jié)消化液及其分泌

1.掌握：說出胃液成分和作用；分析胃酸減少和內(nèi)因子缺少與貧血關(guān)系；解釋黏液-HC03-

屏障和胃黏膜屏障；分析進餐后胃液變化及機制：列出胃液分泌抑制因素并簡樸闡明其作用

機制；說出胰液成分和作用；列舉胰液調(diào)節(jié)因素及調(diào)節(jié)特點。

2.熟悉：說出膽汁成分及作用；復(fù)述膽鹽腸一肝循環(huán)概念；膽汁分泌和排出調(diào)節(jié)。

3.理解：小腸液分泌；唾液分泌。

第四節(jié)消化道吸取

1.熟悉：說出小腸在吸取中重要作用并解釋其因素；說出糖、蛋白質(zhì)、脂肪吸取形式和途徑。

2.理解：闡明糖吸取機制。

第七章能量代謝和體溫

第一節(jié)能量代謝

1.掌握：解釋能量代謝及基本代謝率概念；列出影響能量代謝因素并注明重要因素；解釋食

物特殊動力效應(yīng)；說出測定基本代謝率條件，觀測基本代謝率測定，說出正常值及其臨床意

義；分析基本代謝率升高與甲亢病人臨床體現(xiàn)之間關(guān)系。

2.理解：能量轉(zhuǎn)換與儲存；能量代謝測定原理（熱能原則單位，直接測熱和間接測熱法）。

第二節(jié)體溫及其調(diào)節(jié)

1.熟悉：說出體溫概念；對的測量體溫，說出體溫正常值并闡明體溫生理變動；說出運動時

和安靜時重要產(chǎn)熱器官；說出人體散熱器官和散熱方式；說出臨床高熱病人降溫辦法并闡述

其機制。

2.理解：解釋發(fā)熱病人常伴有寒戰(zhàn)因素。

第八章腎臟排泄功能

第一節(jié)概述

1.熟悉：復(fù)述腎臟血液循環(huán)特性；解釋腎血流量自身調(diào)節(jié).

2.理解：說出腎臟功能。

第二節(jié)尿生成過程

1.掌握：說出尿生成三個環(huán)節(jié)；復(fù)述腎小球濾過率定義；寫出腎小球有效濾過壓計算公式；

描述濾過膜通透性特點；分析影響腎小球濾過因素；解釋急性腎小球腎炎病人浮現(xiàn)少尿和血

尿因素；舉例闡明腎小管和集合管吸取方式；說出鈉離子和水重吸取部位和方式；歸納葡萄

搪重吸取特點；復(fù)述葡萄糖腎閾定義；解釋糖尿病病人浮現(xiàn)多尿及尿糖現(xiàn)象。

2.理解：解釋滲入性利尿和球管平衡。

第三節(jié)尿液濃縮和稀釋

1.理解：說出尿液濃縮前提及必要條件。

第四節(jié)尿生成調(diào)節(jié)

1.熟悉：說出抗利尿激素（ADH）作用；說出ADH釋放有效刺激因素；解釋水利尿現(xiàn)象；

歸納醛固酮作用特點；解釋腎素-血管緊張素-醛固酮系統(tǒng)。

第五節(jié)尿液及其排放

1.理解：復(fù)述每晝夜正常尿量以及多尿、少尿和無尿定義。

T-：第八章腎臟排泄功能一一其她章節(jié)我覺得沒有什么問題，就是第一節(jié)我建議理解內(nèi)容

里加上腎臟構(gòu)造特性，然后再是腎臟功能，請其她教師再考慮一下。

尹志英：好,謝謝丁一教師。

第九章神經(jīng)系統(tǒng)

第一節(jié)神經(jīng)元與突觸

1.掌握：說出化學(xué)性突觸傳遞特性。

2.熟悉：復(fù)述神經(jīng)系統(tǒng)構(gòu)成及重要功能；描述神經(jīng)纖維傳導(dǎo)特性；神經(jīng)元之間信息傳遞方式;

列表闡明外周神經(jīng)遞質(zhì)和中樞神經(jīng)遞質(zhì)重要種類、來源;解釋膽堿能纖維和腎上腺素能纖維;

列表闡明膽堿能受體和腎上腺素能受體分型、分布、效應(yīng)及阻斷劑。

3.理解：舉例闡明阻斷劑在臨床應(yīng)用。

第二節(jié)反射活動普通規(guī)律

1.掌握：說出反射概念和反射弧構(gòu)成；比較條件反射和非條件反射。

2.熟悉：列出中樞神經(jīng)元聯(lián)系方式。

3.理解：說出中樞抑制分類。

第三節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)感覺功能

1.掌握：說出特異性投射系統(tǒng)及非特異性投射系統(tǒng)概念和功能；解釋牽涉痛概念并聯(lián)系臨床

實際進行闡明。

2.理解：大腦皮層感覺分析功能。

第四節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)對軀體運動調(diào)節(jié)

1.掌握：解釋脊休克、牽張反射、腱反射及肌緊張概念；闡明脊休克發(fā)生因素。

2.熟悉：解釋腦干抑制區(qū)和易化區(qū)；解釋去大腦僵直；說出小腦對軀體運動調(diào)節(jié)三個功能；

說出錐體系及錐體外系功能。

3.理解：說出基底神經(jīng)節(jié)對軀體運動調(diào)節(jié)功能，分析震顫麻痹重要病因；大腦皮層運動區(qū)。

第五節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)臟活動調(diào)節(jié)

1.掌握：說出植物性神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)末梢釋放遞質(zhì)及其受體。

2.熟悉：說出植物性神經(jīng)系統(tǒng)重要功能。

3.理解：各級中樞對內(nèi)臟活動調(diào)節(jié)。

第六節(jié)腦高檔功能

1.熟悉：解釋條件反射概念、形成和意義；解釋第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)概念。

2.理解：腦電圖基本波形。

劉建中：回答：教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的一第九章神經(jīng)系統(tǒng)一一神經(jīng)系統(tǒng)比較抽象，教學(xué)過程中

盡量使用多媒體或者動畫，便于學(xué)生理解。

尹志英：回答：教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目的一第九章神經(jīng)系統(tǒng)一一目的描述您感覺與否詳細，有可

操作嗎

第十章感覺器官

第一節(jié)概述

1.熟悉：說出感受器普通生理特性

第二節(jié)視覺器官

1.熟悉：解釋眼調(diào)節(jié)；論述正視眼看近物時晶狀體調(diào)節(jié)活動；解釋近點、瞳孔對光反射、近

視、老視眼：列出屈光不正類型，分析因素并說出矯正辦法。

2.理解：說出眼折光系統(tǒng)構(gòu)成，解釋折光能力與折射面曲率半徑關(guān)系；解釋視力、視野概念。

第三節(jié)聽覺器官

1.理解：說出傳音系統(tǒng)功能和內(nèi)耳耳蝸感音功能。

第四節(jié)前庭器官

1.理解：說出前庭器官構(gòu)成及功能。

第十一章內(nèi)分泌

第一節(jié)概述

1.熟悉：解釋內(nèi)分泌、內(nèi)分泌系統(tǒng)及激素概念；說出激素普通特性；列表闡明激素化學(xué)分類。

2.理解：簡述含氮激素及類固醉激素作用機制。

第二節(jié)下丘腦與垂體

1.掌握：論述生長素重要生理作用；分析侏儒癥、巨人癥及肢端肥大癥發(fā)病因素。

2.熟悉：解釋下丘腦垂體束、下丘腦調(diào)節(jié)肽概念；觀測下丘腦-垂體功能單位示意圖，闡明

下丘腦-神經(jīng)垂體系統(tǒng)及下丘腦-腺垂體系統(tǒng)在構(gòu)造和功能上聯(lián)系。

3.理解：說出腺垂體分泌7種激素名稱；說出催乳素重要生理作用。

第三節(jié)甲狀腺

1.掌握：說出甲狀腺激素作用；比較生長激素與甲狀腺激素對機體生長發(fā)育影響；分析甲

狀腺激素分泌過多（甲亢）病人臨床體現(xiàn)。

2.熟悉：簡樸畫出下丘腦一垂體一甲狀腺軸活動示意圖，以此為例闡明下丘腦一垂體一靶

腺軸調(diào)節(jié)過程。

3.理解：甲狀腺激素生物合成、儲存、釋放、運送與代謝。

第四節(jié)腎上腺

1.掌握：說