外研版（2019）必修 第一冊Unit 3 Family Matters Developing ideas - reading教學(xué)設(shè)計

外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMattersDevelopingideas—reading教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是外研版（2019）必修第一冊Unit3FamilyMatters中的Developingideas部分，重點(diǎn)閱讀課文“Reading:MyFamilyAlbum”。該課文通過講述一個關(guān)于家庭成員間的親情故事，引導(dǎo)學(xué)生了解和探討家庭關(guān)系及其重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生已具備一定的英語閱讀能力和家庭關(guān)系的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展對家庭關(guān)系的理解，同時提高閱讀理解和分析能力。課文涉及家庭成員、親情、溝通等話題，與學(xué)生在日常生活中所積累的知識和經(jīng)驗(yàn)有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用與家庭相關(guān)的詞匯和句型，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過課文內(nèi)容了解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)和親情關(guān)系的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行批判性思考，分析家庭成員間的互動，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，掌握有效的閱讀策略，提高自主學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流，對家庭關(guān)系有一定的了解。

2.學(xué)生對家庭話題普遍感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。他們在學(xué)習(xí)過程中傾向于通過互動和實(shí)際情境來理解和掌握知識，喜歡通過小組討論和角色扮演等活動來提高英語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對長篇閱讀材料的理解難度，對復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的分析能力，以及在口語表達(dá)中準(zhǔn)確使用新詞匯的能力。此外，對于一些文化背景不同的學(xué)生，理解課文中的文化元素可能也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-外研版（2019）必修第一冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語閱讀理解練習(xí)冊

-課文音頻資料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-角色扮演道具

-白板和marker筆

-網(wǎng)絡(luò)資源（如在線詞典、互動學(xué)習(xí)平臺）教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)Unit3FamilyMatters中的Developingideas部分。首先，請大家跟我一起來回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于家庭的話題。請問你們認(rèn)為家庭對每個人來說意味著什么？

-（學(xué)生）家庭對我來說是一個溫暖的港灣，是我可以得到支持和愛的地方。

2.預(yù)覽課文

-（教師）很好，那我們現(xiàn)在一起來預(yù)覽一下今天要學(xué)習(xí)的課文“Reading:MyFamilyAlbum”。請大家先看一下課文的標(biāo)題，然后快速瀏覽一下課文，看看這篇文章主要講的是什么內(nèi)容。

-（學(xué)生）好的，我看到了，這篇文章是關(guān)于作者和他的家人的故事。

3.課文閱讀

-（教師）現(xiàn)在，請大家跟隨我一起朗讀課文的第一段。注意理解每句話的意思，如果遇到不認(rèn)識的單詞，可以查一下詞典或者詢問旁邊的同學(xué)。

-（學(xué)生）好的，我明白了。

4.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）接下來，我們來探討一下課文的主旨。請大家思考一下，這篇文章主要想告訴我們什么？請用你們自己的話來概括。

-（學(xué)生）這篇文章主要是通過作者的家庭故事，展示了家庭成員之間的親情和相互支持。

5.全文側(cè)重點(diǎn)講解

-（教師）很好，那么我們現(xiàn)在來深入分析一下全文的側(cè)重點(diǎn)。首先，請大家找出課文中描述家庭成員之間互動的句子，并分享一下你們的感受。

-（學(xué)生）比如，“Everyweekend,wewouldgototheparktogether.”這句話讓我感受到作者和他的家人之間的和諧與快樂。

-（教師）接下來，請大家找出課文中表達(dá)作者情感的句子，并分析一下這些情感是如何體現(xiàn)的。

-（學(xué)生）“Ifeltsoluckytohavesuchalovingfamily.”這句話表達(dá)了作者對家庭的感激和幸福。

6.語言點(diǎn)解析

-（教師）現(xiàn)在，我們來解析一下課文中的幾個重要語言點(diǎn)。請大家注意以下句子：“Wesharedeverythingwitheachother.”這里的“shared”是什么意思？

-（學(xué)生）它意味著“分享”。

-（教師）很好。再來看這個句子：“Theytaughtmethevalueofhardworkandhonesty.”這里的“taught”是什么時態(tài)？它表示什么意思？

-（學(xué)生）它是過去時態(tài)，表示“教”或“教育”。

7.口語練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，請大家分成小組，用課文中的詞匯和句型來描述一下你們自己的家庭。每個小組選一個代表來分享你們的故事。

-（學(xué)生）我們小組的故事是……

8.角色扮演

-（教師）接下來，我們將進(jìn)行一個角色扮演活動。請大家想象一下，如果你們是課文中的作者，你們會怎么向別人介紹你們的家庭？請用英語進(jìn)行角色扮演。

-（學(xué)生）扮演作者，我會說：“Thisismyfamily.Weareveryclosetoeachother...”

9.課堂總結(jié)

-（教師）好的，同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3FamilyMatters中的Developingideas部分。通過這篇課文，我們了解到了家庭的重要性和家庭成員之間的親情。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運(yùn)用到自己的生活中，珍惜和家人在一起的時光。

-（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會記住的。

10.作業(yè)布置

-（教師）最后，作為今天的作業(yè)，請大家寫一篇短文，描述你們的家庭和家庭成員之間的故事。下節(jié)課我們會分享大家的作品。

-（學(xué)生）好的，老師，我們會認(rèn)真完成作業(yè)的。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：《家》，這是一本關(guān)于家庭關(guān)系和親情的故事集，包含了不同文化背景下的家庭故事，可以幫助學(xué)生更深入地理解家庭的重要性和多樣性。

2.英語短片：《家庭的一天》，這部短片展示了不同國家的家庭成員在一天中的互動，有助于學(xué)生了解不同文化中的家庭生活。

3.在線互動游戲：模擬家庭生活場景的英語學(xué)習(xí)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用與家庭相關(guān)的詞匯和句型。

4.親子活動指南：提供一系列親子互動活動的建議，鼓勵學(xué)生與家人一起參與，增進(jìn)家庭成員之間的理解和情感聯(lián)系。

拓展建議：

1.閱讀拓展材料《家》，讓學(xué)生選擇一個故事進(jìn)行閱讀，并寫一篇讀書報告，分享他們對故事的理解和感受。

2.觀看短片《家庭的一天》，之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論不同文化背景下的家庭生活有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3.鼓勵學(xué)生參與在線互動游戲，通過游戲復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)到的詞匯和句型，同時增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.提供親子活動指南給學(xué)生和家長，建議家長和學(xué)生一起完成至少一項(xiàng)親子活動，如一起做飯、做游戲等，然后讓學(xué)生用英語描述活動過程和感受。

5.創(chuàng)建一個班級家庭主題墻，讓學(xué)生將自己的家庭照片和簡短的介紹貼在墻上，這樣可以增進(jìn)學(xué)生之間的了解和友誼。

6.鼓勵學(xué)生在家中錄制一段與家人對話的視頻，可以是關(guān)于家庭傳統(tǒng)、節(jié)日慶祝或者日常生活的對話，然后在課堂上進(jìn)行分享。

7.推薦學(xué)生閱讀更多的英語家庭主題書籍和文章，如《家庭教育的重要性》、《跨文化家庭交流》等，以拓寬他們的視野。

8.定期組織家庭主題的英語角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，同時分享和交流家庭生活的經(jīng)驗(yàn)和故事。課堂1.課堂評價

-提問：在閱讀理解環(huán)節(jié)，我會通過提問的方式來檢測學(xué)生對課文的理解程度。例如，我會問：“作者和家人在周末通常會做什么？”或者“課文中作者是如何表達(dá)對家庭的愛和感激的？”這樣的問題可以立即了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生的參與度和互動情況。我會注意他們是否能夠積極地使用目標(biāo)語言進(jìn)行交流，以及他們是否能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測試：在課堂的最后，我會進(jìn)行一個小測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識點(diǎn)的掌握。測試可能包括填空、選擇題或簡答題，旨在評估學(xué)生對新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力。

-及時解決問題：在課堂評價過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有理解上的困難或錯誤，我會立即進(jìn)行講解和糾正，確保每個學(xué)生都能夠跟上課程的進(jìn)度。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，不僅僅關(guān)注答案的正確性，還會注意他們的語法、拼寫和用詞是否準(zhǔn)確。對于寫作作業(yè)，我還會評價他們的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容是否合理。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，我會給出具體的評語，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生在寫作中使用了豐富的詞匯，我會給予表揚(yáng)，并鼓勵他們繼續(xù)使用；如果他們在語法上犯了錯誤，我會指出錯誤并提供正確的用法。

-及時反饋：我會及時將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。同時，我會鼓勵他們針對評語中的建議進(jìn)行反思和改進(jìn)。

-鼓勵學(xué)生：在評價過程中，我會特別注意鼓勵那些努力但成績尚未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，讓他們知道自己的努力是被看見和認(rèn)可的，同時激勵他們繼續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)今天我們完成了Unit3FamilyMatters中的Developingideas—reading部分的教學(xué)，回顧整個教學(xué)過程，我有很多的思考和感悟。

在教學(xué)方法上，我覺得我嘗試了一些新的方法，比如角色扮演和小組討論，這些活動讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來。我觀察到學(xué)生在這些互動活動中更加放松，也更愿意使用英語進(jìn)行交流。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢獍l(fā)言。下次我會考慮在活動開始前給予這些學(xué)生更多的鼓勵和支持，也許可以提前給他們一些準(zhǔn)備好的話題或問題，幫助他們更好地參與到討論中來。

在策略上，我嘗試通過課文中的故事來引導(dǎo)學(xué)生理解家庭的重要性和親情的價值。我覺得這樣的策略是有效的，因?yàn)閷W(xué)生能夠通過故事來感同身受，從而更好地理解課文的主旨。但是，我也意識到在講解課文時，我可能過于注重語言點(diǎn)的解釋，而忽略了讓學(xué)生更多地參與到課文內(nèi)容的探討中來。下次我會調(diào)整我的教學(xué)策略，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，而不是僅僅停留在語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)上。

在課堂管理方面，我覺得我做得還不錯。我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來，并且注意維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時在維持秩序時可能會顯得過于嚴(yán)格，這可能會讓學(xué)生感到壓力。我會注意調(diào)整我的態(tài)度，更加溫和地引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造一個更加輕松和愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)效果上，我覺得學(xué)生有明顯的收獲。他們不僅學(xué)會了新的詞匯和句型，而且通過課文的閱讀，對家庭有了更深的理解和感悟。我看到他們在寫作作業(yè)中能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識，這讓我感到非常欣慰。但同時，