Unit 7 Will people have robots Section A 1a-2c 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1a-2c，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握1a部分的聽(tīng)力材料，了解機(jī)器人未來(lái)在生活中的應(yīng)用和可能性。

2.學(xué)習(xí)1b部分的對(duì)話(huà)，掌握詢(xún)問(wèn)和描述未來(lái)生活情景的句型及詞匯。

3.通過(guò)2a-2c部分的學(xué)習(xí)，練習(xí)閱讀技能，理解文章內(nèi)容，探討人們對(duì)機(jī)器人的態(tài)度和看法。

4.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，提高學(xué)生對(duì)未來(lái)生活情景的預(yù)測(cè)和描述能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下人們對(duì)機(jī)器人的態(tài)度和看法，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)閱讀和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)于科技發(fā)展的思考，提高創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，提高學(xué)生查找信息、歸納總結(jié)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)的語(yǔ)法形式有初步了解。

-學(xué)生對(duì)科技發(fā)展，尤其是機(jī)器人有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)科技和未來(lái)生活充滿(mǎn)好奇心，對(duì)機(jī)器人的應(yīng)用感興趣。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面有一定的能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和討論。

-學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)篇閱讀材料感到不適。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解聽(tīng)力材料中的預(yù)測(cè)性語(yǔ)言和非現(xiàn)實(shí)情景時(shí)遇到困難。

-學(xué)生在運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆。

-學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)，可能會(huì)因?yàn)樵~匯量和理解能力有限而感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，可能會(huì)難以組織語(yǔ)言和運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。教學(xué)資源-人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教材

-聽(tīng)力材料錄音

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-黑板和粉筆

-課堂活動(dòng)卡片

-小組討論指南

-口語(yǔ)練習(xí)角色扮演道具

-教學(xué)PPT或互動(dòng)白板

-學(xué)生作業(yè)本和筆

-教學(xué)評(píng)價(jià)工具（如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)表）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組機(jī)器人的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否喜歡機(jī)器人，他們?cè)谏钪衅谕麢C(jī)器人能做些什么。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)未來(lái)生活的詞匯和句型，如“willbe”,“willhave”等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Willpeoplehaverobots”，講解一般將來(lái)時(shí)的用法和關(guān)鍵詞匯。

-舉例說(shuō)明：播放1a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并找出使用了將來(lái)時(shí)的句子，解釋預(yù)測(cè)未來(lái)的語(yǔ)境。

-互動(dòng)探究：讓學(xué)生分組討論，設(shè)想未來(lái)生活中機(jī)器人的可能應(yīng)用，并分享他們的想法。

3.聽(tīng)力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放1a部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生完成練習(xí)，檢驗(yàn)他們對(duì)聽(tīng)力材料的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)后，提供答案并解釋任何難點(diǎn)。

4.對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-講解新知：分析1b部分的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生注意對(duì)話(huà)中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-互動(dòng)探究：學(xué)生兩人一組，模仿1b部分的對(duì)話(huà)，練習(xí)使用一般將來(lái)時(shí)進(jìn)行交流。

5.閱讀練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀2a-2c部分的文章，理解文章內(nèi)容，并完成相關(guān)的閱讀理解練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀后，討論文章中的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人的利與弊。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于未來(lái)生活的短文，使用一般將來(lái)時(shí)描述。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供寫(xiě)作建議。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)的用法和機(jī)器人在未來(lái)生活中的應(yīng)用。

-反饋：學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師給予積極反饋和建設(shè)性意見(jiàn)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的小組討論主題。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《機(jī)器人與未來(lái)生活》一書(shū)，讓學(xué)生了解機(jī)器人的發(fā)展歷程及其對(duì)未來(lái)生活的影響。

-《科技日?qǐng)?bào)》上的文章《人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用》，讓學(xué)生了解機(jī)器人技術(shù)在醫(yī)療行業(yè)的具體應(yīng)用。

-《探索與實(shí)踐》雜志上的文章《機(jī)器人的倫理問(wèn)題》，引導(dǎo)學(xué)生思考機(jī)器人普及后可能帶來(lái)的倫理和社會(huì)問(wèn)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告他們所在城市或地區(qū)在機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用方面的最新進(jìn)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)機(jī)器人的科普書(shū)籍，如《機(jī)器人的故事》，了解機(jī)器人的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，討論機(jī)器人對(duì)人類(lèi)工作和生活方式的潛在影響，并展望未來(lái)機(jī)器人與人類(lèi)共存的可能性。

-推薦學(xué)生觀看科技類(lèi)的紀(jì)錄片，如《未來(lái)世界的機(jī)器人》，以增強(qiáng)對(duì)機(jī)器人技術(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上科技論壇，與其他對(duì)機(jī)器人感興趣的同學(xué)交流想法，分享學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生嘗試編程或參加機(jī)器人制作工作坊，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高動(dòng)手能力。

-讓學(xué)生探索機(jī)器人在不同領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如教育、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等，分析其優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外機(jī)器人相關(guān)的競(jìng)賽，如RoboCup機(jī)器人足球賽，了解機(jī)器人技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。

-提醒學(xué)生在探究和學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注機(jī)器人的安全性和隱私保護(hù)問(wèn)題，培養(yǎng)正確的科技倫理觀念。典型例題講解1.例題一：根據(jù)1a部分的聽(tīng)力材料，完成以下句子。

-題目：Inthefuture,__________.

-答案：Inthefuture,peoplewillhaverobotstohelpthemdohousework.

2.例題二：根據(jù)1b部分的對(duì)話(huà)，回答以下問(wèn)題。

-題目：Whatwillpeopleuserobotsforinthefutureaccordingtothedialogue?

-答案：Accordingtothedialogue,peoplewilluserobotstodothingsthataretoodangerousforhumans.

3.例題三：閱讀2a-2c部分的文章，總結(jié)文章中提到的機(jī)器人的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

-題目：Listthreeadvantagesofrobotsmentionedinthearticle.

-答案：Thethreeadvantagesofrobotsmentionedinthearticleare:theycanperformtasksmoreefficiently,theycanworkinenvironmentsthataredangerousforhumans,andtheycansavetimeforpeople.

4.例題四：編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，使用一般將來(lái)時(shí)描述你和你的朋友在未來(lái)生活中使用機(jī)器人的情景。

-題目：Writeadialoguebetweenyouandyourfriendaboutusingrobotsinthefuture.

-答案：A:Inthefuture,IthinkIwillhavearobottocleanmyhouse.

B:That'scool!Iwillprobablyhavearobottohelpmewithmyhomework.

A:Yeah,andmaybewecanhavearobotpartyandinviteallourrobotfriends!

5.例題五：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇短文，描述未來(lái)十年內(nèi)你所在城市在機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用方面的變化。

-題目：Writeanessaydescribingthechangesinrobottechnologyapplicationsinyourcityoverthenexttenyears.

-答案：Overthenexttenyears,Ipredictthatmycitywillseesignificantchangesinrobottechnologyapplications.Wewilllikelyhaverobotassistantsinmosthouseholds,performingtaskslikecleaningandcooking.Inhospitals,robotswillassistdoctorsinsurgeries,makingoperationssaferandmoreefficient.Additionally,robotswillbeusedinpublictransportation,reducingtrafficcongestionandimprovingtheoverallqualityoflife.板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般將來(lái)時(shí)的用法和關(guān)鍵詞匯

-詢(xún)問(wèn)和描述未來(lái)生活情景的句型

②重點(diǎn)詞匯：

-robot,future,predict,technology,application,assist,efficient,surgery,transportation

③重點(diǎn)句子：

-"Willpeoplehaverobotsinthefuture?"

-"Whatwillrobotsbeusedfor?"

-"Peoplewilluserobotstodothingsthataretoodangerousforhumans."

-"Robotswillhelpussavetimeandmakeourliveseasier."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多媒體資源，如機(jī)器人相關(guān)的視頻和圖片，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性。

2.我引入了小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題不夠熟悉或者性格較為內(nèi)向。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)教材的閱讀和寫(xiě)作練習(xí)不夠。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化反饋不夠，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為統(tǒng)一，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前提供更多與討論主題相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容，并在課堂上鼓勵(lì)每位學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

2.我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，同時(shí)也會(huì)引入更多與紙質(zhì)教材相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)，如填空、匹配等練習(xí)，以鞏固學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作技能。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我打算采用更為個(gè)性化和多元化的評(píng)價(jià)方式，比如設(shè)立自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，同時(shí)也會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平和進(jìn)步情況，提供有針對(duì)性的反饋和建議。這樣不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，還能激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中表現(xiàn)出較高的興趣和參與度，能夠積極尋找聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠模仿對(duì)話(huà)進(jìn)行交流，但部分學(xué)生在使用一般將來(lái)時(shí)表達(dá)時(shí)仍存在困難。

2.小組討論成果展示：各小組在討論未來(lái)機(jī)器人的應(yīng)用方面提出了很多有創(chuàng)意的想法，展示了良好的合作和溝通能力。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并接受他人的意見(jiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)編寫(xiě)短文的方式，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型描述未來(lái)生活情景。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用方面有所提高，但在文章結(jié)構(gòu)和邏輯性方面仍有待加強(qiáng)。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，但在寫(xiě)作過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用仍不夠熟練，需要額外的練習(xí)和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，教師提供了以下反饋：

-對(duì)于積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生，教師給予了肯定和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)繼續(xù)保持積極態(tài)度的重要性。

-對(duì)于在聽(tīng)力練習(xí)中遇到困難的學(xué)生，教師提供了額外的聽(tīng)力材料和練習(xí)，幫助他