Unit2 課時2 閱讀2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)

Unit2課時2閱讀2023-2024學年八年級上冊英語操練場教學設計(牛津深圳版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit2課時2的閱讀部分，主題為“Reading2023-2024”，來自《牛津深圳版》八年級上冊英語教材。本節(jié)課將圍繞一篇關于環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的話題展開，讓學生通過閱讀文章了解環(huán)保的重要性，并掌握相關的詞匯和句型。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料與學生在前一課時學習的環(huán)保主題相關，有利于鞏固和拓展學生的環(huán)保知識。同時，文章中出現(xiàn)的詞匯和句型與八年級學生已掌握的語法知識相銜接，有助于學生在閱讀過程中更好地理解和運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體包括：1.語言能力：通過閱讀實踐，提高學生的詞匯理解和運用能力，以及分析文本結(jié)構、獲取信息的能力。2.文化意識：培養(yǎng)學生對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題的認識，增強其跨文化交際意識。3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在閱讀過程中提出問題、解決問題。4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過合作學習提高其溝通協(xié)調(diào)和團隊協(xié)作能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)保相關詞匯和短語的學習與應用。

2.閱讀理解技巧，包括主旨大意理解和細節(jié)信息捕捉。

難點：

1.長難句的分析和理解。

2.對文章深層含義的推理和判斷。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、游戲和情境對話等方式，讓學生在生動有趣的活動中學習并掌握新詞匯。

2.使用思維導圖和圖表幫助學生對文章結(jié)構進行可視化理解，提高閱讀效率。

3.對長難句進行分解講解，引導學生逐步理解句子成分和邏輯關系。

4.通過小組討論和角色扮演等活動，鼓勵學生表達對文章內(nèi)容的理解和見解，從而提高推理和判斷能力。四、教學資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音頻播放設備。

2.軟件資源：PPT演示文稿、交互式白板軟件。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：在線英語學習平臺、電子詞典。

5.教學手段：詞匯卡片、實物道具、情境模擬。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于環(huán)保的短片，讓學生觀察并思考短片中存在的問題。

2.提出問題：詢問學生短片中的環(huán)境問題及其可能的后果，引導學生關注環(huán)保主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現(xiàn)課文：展示課文標題和圖片，讓學生預測課文內(nèi)容。

2.講解課文：分段落講解課文，重點講解環(huán)保相關詞匯和短語，引導學生理解長難句。

3.情境互動：設置情境，讓學生運用新學的詞匯和句型進行對話，如討論環(huán)保行動。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.個人練習：讓學生獨立完成課后練習題，鞏固新學的詞匯和句型。

2.小組討論：學生分組討論練習題答案，互相交流解題思路和方法。

3.全班分享：邀請小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問關于課文內(nèi)容的問題，檢查學生對課文的理解程度。

2.互動環(huán)節(jié)：設置一個與環(huán)保相關的角色扮演活動，讓學生分組進行表演，提高其口語表達能力和團隊合作能力。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)環(huán)節(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

2.拓展環(huán)節(jié)：布置課后作業(yè)，讓學生調(diào)查并匯報身邊的環(huán)境問題及解決措施，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動，充分調(diào)動學生的學習積極性，通過情境創(chuàng)設、問題引導、鞏固練習、課堂提問和總結(jié)拓展等環(huán)節(jié)，幫助學生理解和掌握環(huán)保主題的相關知識，提高其核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)保故事匯編》

-《環(huán)保小衛(wèi)士：青少年環(huán)保行動指南》

-《可持續(xù)發(fā)展：理論與實踐》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生收集并整理關于環(huán)保的新聞報道，分析環(huán)保問題的現(xiàn)狀和趨勢。

-安排學生觀看環(huán)保主題的紀錄片，如《地球脈動》（PlanetEarth）等，撰寫觀后感。

-布置學生進行環(huán)保小實驗，如檢測水質(zhì)或空氣質(zhì)量，記錄實驗過程和結(jié)果。

-鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如河流清潔、植樹造林等，體驗環(huán)保行動的實際效果。

-讓學生調(diào)查家庭日常生活中的環(huán)保習慣，提出改善建議，并嘗試實施。

-要求學生撰寫一篇關于環(huán)保的小論文，內(nèi)容可以是對環(huán)保政策的分析，或是對環(huán)保產(chǎn)品的評價。

-組織學生進行環(huán)保知識競賽，通過競賽形式檢驗和加深學生對環(huán)保知識的理解。

-激勵學生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、海報或視頻作品，通過藝術形式表達對環(huán)保的思考和倡導。

-推薦學生加入環(huán)保相關的在線論壇或社交媒體群組，與其他環(huán)保愛好者交流心得和經(jīng)驗。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《環(huán)保行動：我們的責任》章節(jié)選讀，探討個人在環(huán)保中的角色和責任。

-視頻資源：《環(huán)保紀錄片精選》，包括關于氣候變化、生物多樣性和可持續(xù)能源的短片。

2.拓展要求：

-學生需在課后觀看至少兩集環(huán)保紀錄片，并撰寫觀后感，描述紀錄片中的環(huán)保問題和提出的解決方案。

-學生選擇一篇閱讀材料進行深入閱讀，摘錄關鍵信息并撰寫摘要，總結(jié)文章的核心理念和觀點。

-鼓勵學生將所學知識與日常生活相結(jié)合，記錄一周內(nèi)的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料使用等，并分享到班級群中進行交流。

-學生可以自主選擇一個環(huán)保話題，進行深入研究，下一節(jié)課時向同學們進行簡短的報告或分享。

-教師提供必要的指導和幫助，包括推薦閱讀材料、提供研究指導、解答學生在自主學習過程中遇到的問題。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言次數(shù)、問題回答的準確性以及與同學的合作情況。記錄學生是否能夠積極互動，主動提出問題和觀點，以及是否能夠有效地運用新學的詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分工合作、觀點交流和信息整合能力。要求每個小組展示其討論成果，教師根據(jù)展示內(nèi)容的完整性、邏輯性和創(chuàng)造性給予評價。

3.隨堂測試：設計一份簡短的隨堂測試，測試學生對課文內(nèi)容的理解程度，包括詞匯、句型和文章主旨。測試結(jié)果將用于評估學生對課堂知識的掌握情況。

4.課后作業(yè)評價：檢查學生提交的課后作業(yè)，如環(huán)保小論文、觀后感或?qū)嶒瀳蟾?。評價作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容的準確性、邏輯性和表達的清晰度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予個性化的口頭或書面反饋，表揚積極參與和進步明顯的學生，對表現(xiàn)不足的學生提供改進建議。

-對于小組討論成果展示，提供針對性的評價，指出每個小組的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生相互學習和借鑒。

-根據(jù)隨堂測試結(jié)果，分析學生的掌握情況，對普遍存在的問題進行集中講解，對個別問題進行個別輔導。

-對課后作業(yè)的評價，通過作業(yè)批改記錄，總結(jié)學生的整體表現(xiàn)，并在下一節(jié)課時進行集體反饋，同時提供個別反饋，幫助學生明確自己的學習進度和需要努力的方向。

6.學生自我評價與反思：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，思考如何改進學習方法，提高學習效率。

7.家長反饋：通過家長會或通訊工具，與家長交流學生的學習情況，獲取家長的意見和建議，共同促進學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-環(huán)保詞匯的掌握，如pollution,recycling,conservation等。

-閱讀理解技巧，包括尋找主旨大意、捕捉關鍵信息、推理判斷。

-環(huán)保行動的實施方法，如減少浪費、重復使用、回收利用。

②重點詞匯：

-新詞匯的學習，如sustainable,ecosystem,carbonfootprint等。

-詞組搭配，如protecttheenvironment,reducewaste等。

-固定句型，如Whatcanwedotoprotecttheenvironment?Howcanwereduceourcarbonfootprint?

③重點句子：

-長難句的分析和理解，如復雜的賓語從句、定語從句等。

-文章中的關鍵句子，如主題句、轉(zhuǎn)折句、結(jié)論句等。

-表達環(huán)保觀點的句子，如Weshouldtakeimmediateactiontoreducepollution.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情境模擬活動，讓學生在模擬的環(huán)保行動中實際運用所學知識，增強學生的實踐感和參與感。

2.利用信息技術手段，如在線學習平臺，提供豐富的教學資源和互動工具，以提升學生的學習興趣和自主學習能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理上，對學生的學習進度和掌握情況監(jiān)控不夠，導致部分學生掉隊。

2.教學組織上，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學生參與度不高。

3.教學評價上，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的全面發(fā)展和個性化差異。

（三）改進措施

1.加強教學管理，定期檢查學生的學習筆記和作業(yè)，及時了解學生的學習進度，為掉隊的學生提供額外輔導。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與，可以設置小組輪換發(fā)言機制，提高學生的參與度。

3.多元化教學評價，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)