Lesson 6 What would you like for dinner？單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？(單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？(單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《Lesson6Whatwouldyoulikefordinner？》是2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞食物和餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握以下詞匯：dinner,restaurant,menu,soup,salad,sandwich,hamburger,icecream,drink。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用以下句型進(jìn)行情景交際：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike...;CanIhelpyou?Sure,I'dlike...;Howmuchisit?It's...yuan。

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力材料的理解和應(yīng)用能力。

4.通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同國(guó)家和地區(qū)的飲食文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，能夠在真實(shí)情境中正確使用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同食物及其背后的文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，能夠在對(duì)話(huà)中表達(dá)自己的喜好和選擇，并對(duì)食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并拼讀一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有一定的了解，如一般疑問(wèn)句和回答。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)好奇心，對(duì)新鮮事物感興趣。

-學(xué)生具備初步的聽(tīng)說(shuō)能力，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)。

-學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，傾向于直觀(guān)和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上遇到困難，特別是在模仿英語(yǔ)口語(yǔ)時(shí)。

-學(xué)生可能在理解和使用本節(jié)課的新詞匯和句型時(shí)感到挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可能對(duì)餐廳點(diǎn)餐的情境不夠熟悉，難以將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學(xué)材料：接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、電子詞典

-教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物模型、角色扮演道具、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)食物和餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道餐廳點(diǎn)餐用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的餐廳點(diǎn)餐用語(yǔ)和食物相關(guān)詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解餐廳點(diǎn)餐用語(yǔ)和食物相關(guān)詞匯的基本概念。

過(guò)程：

-講解餐廳點(diǎn)餐的基本流程，包括詢(xún)問(wèn)、點(diǎn)餐、詢(xún)問(wèn)價(jià)格等。

-詳細(xì)介紹食物相關(guān)詞匯，如soup,salad,sandwich,hamburger等，并使用圖片輔助教學(xué)。

-通過(guò)示例句型，讓學(xué)生理解如何用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐交流。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解餐廳點(diǎn)餐用語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的餐廳點(diǎn)餐對(duì)話(huà)案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例中的對(duì)話(huà)內(nèi)容和語(yǔ)境，讓學(xué)生全面了解餐廳點(diǎn)餐用語(yǔ)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，并討論如何用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演。

-小組內(nèi)討論角色扮演中可能用到的英語(yǔ)表達(dá)和對(duì)話(huà)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)餐廳點(diǎn)餐用語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示角色扮演的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)餐廳點(diǎn)餐用語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的餐廳點(diǎn)餐用語(yǔ)和食物相關(guān)詞匯。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多使用英語(yǔ)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫(xiě)一個(gè)餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話(huà)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行模擬點(diǎn)餐。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)餐廳點(diǎn)餐對(duì)話(huà)集錦》：收集了多種餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景下的實(shí)用對(duì)話(huà)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

-《食物與飲食文化》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的食物及飲食文化，拓寬學(xué)生的視野，增加對(duì)食物和餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景的理解。

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》：涵蓋日常生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)，包括餐廳點(diǎn)餐、購(gòu)物、問(wèn)路等場(chǎng)景，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀(guān)看英語(yǔ)餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景的視頻，模仿并練習(xí)對(duì)話(huà)。

-建議學(xué)生在家與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行餐廳點(diǎn)餐角色扮演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)的飲食文化，增加對(duì)食物的了解。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一段餐廳點(diǎn)餐的對(duì)話(huà)，并在課堂上與同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-推薦學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，尋找與餐廳點(diǎn)餐相關(guān)的情節(jié)，提高閱讀理解能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)公眾號(hào)或APP，定期學(xué)習(xí)與餐廳點(diǎn)餐相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流餐廳點(diǎn)餐用語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)在社交媒體上分享自己喜歡的食物和餐廳點(diǎn)餐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

-定期組織英語(yǔ)餐廳點(diǎn)餐主題的競(jìng)賽或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極回答問(wèn)題，主動(dòng)參與討論。

-記錄學(xué)生在角色扮演和對(duì)話(huà)練習(xí)中的表現(xiàn)，包括發(fā)音、語(yǔ)法和詞匯的正確使用。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景的理解程度，以及能否將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.小組討論成果展示：

-對(duì)每組學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注對(duì)話(huà)的流暢性、創(chuàng)意和語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

-收集學(xué)生對(duì)小組討論成果的自我評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)自己表現(xiàn)的認(rèn)知。

-教師根據(jù)每組的表現(xiàn)給出具體反饋，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)一份隨堂測(cè)試，包括聽(tīng)力理解、單詞拼寫(xiě)、句子填空等題型，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握。

-分析測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生在哪些方面掌握較好，哪些方面需要加強(qiáng)。

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè)，如編寫(xiě)餐廳點(diǎn)餐對(duì)話(huà)，評(píng)估其語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出其亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋修改作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，給出綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的進(jìn)步和需要努力的方向。

-對(duì)學(xué)生在課堂上展現(xiàn)的積極態(tài)度和合作精神給予肯定，提高學(xué)生的自信心。

-提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定后續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

-定期與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，尋求家長(zhǎng)的支持和合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①食物詞匯：soup,salad,sandwich,hamburger,icecream等。

②點(diǎn)餐基本流程：詢(xún)問(wèn)、點(diǎn)餐、詢(xún)問(wèn)價(jià)格。

③餐廳點(diǎn)餐常用句型：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlike...;CanIhelpyou?Sure,I'dlike...;Howmuchisit?It's...yuan。

2.重點(diǎn)詞

①dinner,restaurant,menu,soup,salad,sandwich,hamburger,icecream,drink。

②詞匯擴(kuò)展：des