Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1TheClothesWeWearLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1TheClothesWeWearLesson2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit1TheClothesWeWearLesson2。本節(jié)課主要教授關(guān)于衣物名稱(chēng)的單詞和句型，如："shirt"、"pants"、"dress"、"skirt"等，以及詢(xún)問(wèn)衣物和描述衣物顏色的句子，例如："Whatareyouwearing?"、"Iamwearingaredshirt."。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所教授的衣物名稱(chēng)和顏色描述，與學(xué)生在日常生活中所接觸到的衣物和顏色知識(shí)緊密相關(guān)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些顏色和衣物詞匯，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。教材中的內(nèi)容旨在鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)衣物名稱(chēng)和顏色描述，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)觀察、描述衣物顏色和樣式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提升思維品質(zhì)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握衣物名稱(chēng)的單詞，如："shirt"、"pants"、"dress"、"skirt"等，以及詢(xún)問(wèn)衣物和描述衣物顏色的句型，例如："Whatareyouwearing?"、"Iamwearingaredshirt."。具體細(xì)節(jié)如下：

-單詞掌握：確保學(xué)生能夠正確拼讀和記憶衣物名稱(chēng)的單詞。

-句型應(yīng)用：使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"Whatareyouwearing?"和"Iamwearing..."句型進(jìn)行問(wèn)答。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于以下幾方面：

-單詞發(fā)音：衣物名稱(chēng)單詞的發(fā)音可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜，如"pants"和"skirt"的發(fā)音。難點(diǎn)舉例："pants"的發(fā)音容易與"pans"混淆，"skirt"的發(fā)音中"ir"的音需要重點(diǎn)講解。

-句型運(yùn)用：學(xué)生可能不習(xí)慣使用"Whatareyouwearing?"這一句型，容易混淆語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)成"Whatyouarewearing?"，需要強(qiáng)調(diào)正確的疑問(wèn)詞和語(yǔ)序。

-句型拓展：在描述衣物顏色時(shí)，如何正確運(yùn)用顏色形容詞，如"red"、"blue"、"green"等。難點(diǎn)舉例：學(xué)生可能會(huì)忘記在顏色形容詞前加上"a"或"the"，例如錯(cuò)誤地說(shuō)"Iamwearingredshirt"而不是"Iamwearingaredshirt"。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：冀教版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有一份。

2.輔助材料：準(zhǔn)備衣物圖片、顏色卡片、人物角色扮演道具等，以及教學(xué)視頻或音頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)保持教室整潔，確保學(xué)生注意力集中。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括衣物圖片和顏色單詞卡片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatcolorisyourshirt?"和"Howdoyouasksomeoneabouttheirclothes?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料學(xué)習(xí)衣物名稱(chēng)和顏色單詞。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用英語(yǔ)回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索衣物和顏色的英語(yǔ)表達(dá)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉衣物和顏色單詞，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同衣物的圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解衣物名稱(chēng)和顏色單詞的發(fā)音和用法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)衣物和顏色的英語(yǔ)表達(dá)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解衣物名稱(chēng)和顏色單詞的發(fā)音和用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解衣物和顏色單詞，掌握詢(xún)問(wèn)和描述衣物的英語(yǔ)表達(dá)。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與衣物和顏色相關(guān)的寫(xiě)作或?qū)υ捑毩?xí)。

-提供拓展資源：提供與衣物和顏色相關(guān)的英語(yǔ)繪本或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的衣物和顏色單詞及表達(dá)方式。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的不足，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）衣物詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的衣物名稱(chēng)，還可以學(xué)習(xí)更多衣物的英語(yǔ)表達(dá)，如："jacket"、"sweater"、"hat"、"gloves"、"scarf"等。同時(shí)，可以學(xué)習(xí)與衣物相關(guān)的形容詞，如："clean"、"dirty"、"new"、"old"、"fancy"等。

（2）顏色詞匯拓展：除了基本顏色單詞，還可以學(xué)習(xí)更多顏色詞匯，如："purple"、"orange"、"pink"、"brown"、"gray"等。此外，可以學(xué)習(xí)與顏色相關(guān)的表達(dá)，如："light"、"dark"、"bright"、"pastel"等。

（3）相關(guān)文化知識(shí)：了解不同文化背景下衣物的象征意義和穿著習(xí)慣，例如：在中國(guó)文化中，紅色通常代表喜慶和吉祥，而在西方文化中，黑色則常用于正式場(chǎng)合。

（4）英語(yǔ)繪本：選擇與衣物和顏色主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如："TheColorMonster"、"BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?"等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）英語(yǔ)歌曲：選取一些與衣物和顏色有關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如："ICanSingaRainbow"、"ColorSong"等，通過(guò)歌曲讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)顏色和衣物詞匯。

2.拓展建議

（1）組織衣物主題的英語(yǔ)角：在英語(yǔ)角活動(dòng)中，讓學(xué)生展示自己制作的衣物模型或繪畫(huà)作品，并用英語(yǔ)描述它們。這樣既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，又能提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）開(kāi)展顏色猜謎游戲：設(shè)計(jì)一些顏色猜謎題目，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)顏色詞匯。例如："Iamacolorthatisthecolorofthesky.WhatamI?"（答案是"blue"）。

（3）制作衣物和顏色主題的手抄報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于衣物和顏色的手抄報(bào)，內(nèi)容包括衣物和顏色的英語(yǔ)表達(dá)、衣物圖片、顏色搭配建議等。

（4）舉辦衣物和顏色主題的繪畫(huà)比賽：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)衣物和顏色的理解。比賽可以設(shè)置不同年齡段組別，以激發(fā)更多學(xué)生的參與熱情。

（5）進(jìn)行衣物和顏色主題的角色扮演：設(shè)計(jì)一些與衣物和顏色相關(guān)的場(chǎng)景，如：購(gòu)物、搭配衣物等，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（6）開(kāi)展家庭作業(yè)拓展活動(dòng)：布置與衣物和顏色相關(guān)的家庭作業(yè)，如：讓學(xué)生拍攝自己穿著不同顏色衣物的照片，并附上英文描述。典型例題講解1.題型一：描述衣物顏色

題目：根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述下面的人物穿著。

圖片描述：一個(gè)男孩穿著一件藍(lán)色襯衫和一條黑色褲子。

答案：Theboyiswearingablueshirtandblackpants.

2.題型二：衣物名稱(chēng)和顏色搭配

題目：將下面的衣物名稱(chēng)與顏色搭配起來(lái)，并用英語(yǔ)表達(dá)。

衣物名稱(chēng)：dress,skirt,shirt,pants

顏色：red,blue,green,yellow

答案：

-Thedressisred.

-Theskirtisblue.

-Theshirtisgreen.

-Thepantsareyellow.

3.題型三：角色扮演問(wèn)答

題目：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行以下對(duì)話。

A:Whatareyoulookingfor?

B:Iamlookingfora...

A:Whatcolordoyoulike?

B:Ilike...

答案示例：

A:Whatareyoulookingfor?

B:Iamlookingforashirt.

A:Whatcolordoyoulike?

B:Ilikeblue.

4.題型四：填寫(xiě)適當(dāng)?shù)囊挛锩Q(chēng)

題目：根據(jù)句子意思，填寫(xiě)適當(dāng)?shù)囊挛锩Q(chēng)。

-Iamwearinga_______today.(答案：shirt)

-Shehasanew_______.(答案：dress)

-Mybrother's_______istoosmall.(答案：pants)

-Canyouhelpmefindmy_______?(答案：hat)

5.題型五：編寫(xiě)小對(duì)話

題目：編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于衣物和顏色的對(duì)話，包括至少三組問(wèn)答。

答案示例：

A:Whatareyouwearing?

B:Iamwearingagreenskirt.

A:Itlooksnice.Whatcolorisyourshirt?

B:Myshirtisyellow.

A:Yellowandgreenareagoodmatch.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演：通過(guò)模擬購(gòu)物、搭配衣物等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

2.利用多媒體資源：結(jié)合圖片、歌曲和英語(yǔ)繪本等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度高，而部分學(xué)生較為被動(dòng)，導(dǎo)致課堂互動(dòng)性不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式過(guò)于依賴(lài)書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)方面的進(jìn)步。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中未能充分利用，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能得到充分展示。

（三）改進(jìn)措施

1.增加小組互動(dòng)環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，設(shè)計(jì)更多需要團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)活動(dòng)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)，增加課堂表現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)的評(píng)價(jià)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：在教學(xué)前充分準(zhǔn)備，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能充分利用教學(xué)資源，如圖片、歌曲、繪本等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)不同的教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，我也會(huì)不斷提升自己