一中課題管理制度

第第頁一中課題管理制度沂臨一中課題管理制度課題研究是老師教教研的緊要形式，為規(guī)范課題的研究管理工作，提高老師教育教學研究的水平，加強教育科研的歷史使命感和責任感，促使由試驗型老師向科研型老師變動，使課題研究與課堂教學緊密結合，特訂立本制度，對課題的選題、申報、實施、鑒定、進行有實在的規(guī)定，以期達成研究任務與預期目標。一、引導思想以教育理論和新課程理念為引導，以課題研究為載體，以課堂教學改革為突破口，推動課題研究試驗。二、課題選題1.選題應針對學校實際情況,從教育教學工作中的重點、難點、熱點問題打開，課題研究工作關注實踐創(chuàng)新、理論轉化、模式應用、經(jīng)驗總結等。2.課題研究堅持正確政治方向和科學的理論引導，其基本特點為“小、快、實”“小”：研究的內容以實際教育教學問題為主，選題角度適合，切入點準確；“快”：研究工作群眾性強，方法快捷，適時高效；“實”：研究的過程和結果具有科學性，研究成績具有應用性。3.選題必需有價值：有現(xiàn)實性、實在明確、新奇且有獨創(chuàng)性、有可行性。二.課題申報1.依照省、市教科研主管部門的布置，在學校進行宣傳動員，鼓舞老師研讀省、市有關課題申報的通知和要求，準備料子，進行自主申報。2.對老師上交自主申報的課題，進行學校初選，組織教務處領導和教科研骨干氣力，嚴格依照上級要求的項目，對備選課題進行匿名評比，選出質量過關、確有研究價值的課題上報。四、課題研究1.課題立項后，課題組依照研究計劃，有針對性、有實效性、有探討性地開展研究活動。2.省級課題在立項通過后，需依照要求進行開題會議。3.課題組負責人依照研究進度，定期召集課題構成員進行學習、研究，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，促進課題研究目標的全面落實4.不同課題組之間開展溝通、研討活動，相互學習、借鑒，以求共同提高。5.課題構成員要定時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。6.以課堂教學為研究主題的課題組，在課題結題前要舉辦至少一節(jié)相關的教學研究呈現(xiàn)課，通帶動課題研究的深入，提升課題研究的水平。7.課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案及資源庫。五、課題結題1.課題如不能依照計劃如期完成，課題負責人須提出書面申請，報上級主管部門批準。2.課題組申請結題所需整理好以下料子：基礎性資料：包含研究對象的基本情況、課題組試驗老師的基本情況；過程性資料：包含課題研究中典型課題的設計、實施及活動的情況，老師研究的隨筆、課題研究大事記以及課題調盤問卷報告等；專題性資料：包含專題講座、專題報告、專題研討和學校網(wǎng)站課題研究專題等有關課題研究的相關資料；效果性資料：包含個案更改和群體更改資料；老師研究成績反映：獲獎論文、證書、出書的論著等；學生活動成績反映：學生獲獎證明料子、發(fā)表的作品、成績對比結果等，如學生測試成績的統(tǒng)計分析、試卷及有價值的學生作業(yè)、制作等成績；總結性資料：包含學年、學期專題研究總結、論文、報告、札記等課題資料。3.課題負責人依照課題結題要求，上交結題評審料子，收集、整理、匯總、撰寫料子時，必需保證料子的真實性、準確性，注意料子的完整性、系統(tǒng)性，注意建立課題檔案的科學性、適用性。4.課題負責人將結題評審料子依照要求上交后，學校組織教務處領導和教科研骨干氣力，對照結題要求的項目，對課題進行初評，選出質量過關、確能實現(xiàn)結題指標的課題上報結題。五、課題推廣1.各級研究課題所獲成績，若對教育教學改革和學校發(fā)展具有緊要意義，應進行樂觀的宣傳和推廣。2.學校定期舉辦科研工作總結會，對緊要科研成績進行嘉獎，對優(yōu)秀課題組和優(yōu)秀科研個人進行稱贊。附件：課題開題會議基本流程1.主持人介紹參加開題論證會的領導、專家及特邀客人2.主持人介紹學?；厩闆r和課題構成員有關情況并宣讀立項通知3.課題負責人敘述課題開題報告4.主持人邀請專家、學校領導對課題實施的科學性與可行性進行評議，并對研究中可能存在的困難和問題進行引導。5.課題組老師代表發(fā)言。6.課題組負責人對專家開題論證看法和建議進行簡要的歸納總結并表明態(tài)度。篇2:某學校教育科研課題管理制度新田學校教育科研課題管理制度為了提高教育課題研究水平和研究效益促進學校的教育改革，加強科研課題的管理，做到課題研究有章可循，特訂立本方法以試行，欠妥之外在實踐中作相應調整。一、選題1、在科研課題申請立項之前，所選課題應具科學性、合理性、創(chuàng)新性、價值性和可能性、超前性，并結合當前教改動態(tài)，本?；虮镜貙嶋H，作出選題。2、研究目標應明確，內容應實在，過程應明白，方法應可行，論證應有據(jù)。3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著努力探求的精神，應具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備確定的文字表達本領、實踐本領，要有承當失敗的勇氣和不絕探究的意志。二、課題組人員1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調與課題研究相關事宜。2、課題主研員實在負責設計、總結、研究、布置，訂立實施方案、實施計劃、階段性總結報告、擬訂課題在不同階段實在實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應深入，帶頭樂觀投入研究實踐。3、課題成員依據(jù)課題要設立相應的人數(shù)，據(jù)課題內容及項目結合老師個人專長，確立研究人員。4、依據(jù)課題的實際情況需設領導小組和引導小組（或顧問組），將課題情況向引導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質性的引導。該構成員可向校外請一些有關方面的專家（或知名人士）參加。三、課題的申請1、課題申請人應填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人依據(jù)教科室的看法，對方案進行認真重新修改。3、經(jīng)學校領導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。四、課題的實施一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必需加強課題實施過程的管理。1、計劃的實在落實將研究項目的目標和任務實在，分階段分步驟，針對全部應完成的任務進行分工，責任到人，定出時間，布置好日程，確定好內容。2、收集資料，做好檔案工作管理①研究人員要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。②收集、整理、保管研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結、階段總結、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。③收集好立項申請書、論證報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成績、結題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。④收集好研究成績的推廣運用及效果反饋看法。3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗溝通會，樂觀參加上級部門組織的相關課題研究的研討活動，結合自身課題研究的實際，反饋信息，及時調整研究方案，及時處理研