人教版七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案2

一單元中學(xué)時(shí)代(第1課)

教學(xué)內(nèi)容：

1、曲《新世紀(jì)的新一代》

2、樂(lè)詩(shī)朗誦

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴.錄音機(jī).磁帶.三角鐵.小鈴鼓.

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)歌曲《新世紀(jì)的新一代》，并有感情的演唱,能夠用三角鐵.小鈴鼓等打擊樂(lè)器為歌

曲伴奏,能夠選擇適當(dāng)?shù)囊魳?lè)為詩(shī)朗誦配樂(lè),并勇敢地即興表演.

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《新世紀(jì)的新一代》，感受歌曲的演唱情緒,能夠有感情的演唱.

2、學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏xxx0(xxxx)演唱與間奏的銜接要準(zhǔn)確.

教學(xué)過(guò)程：

3、放《新世紀(jì)的新一代》的歌曲錄音，讓學(xué)生感受歌曲歡快熱烈，充滿(mǎn)活力的情緒，學(xué)生進(jìn)入

學(xué)習(xí)的情境.

4、學(xué)生討論:對(duì)剛剛聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行初步的分析,如:歌曲的情緒是什麼樣的?歌曲的速度為

什麼用“中速稍快”而不用慢速、很慢來(lái)表現(xiàn)?歌曲演唱有神魔特點(diǎn)?等等.

5、第二邊播放歌曲錄音,結(jié)合討論的問(wèn)題再次聆聽(tīng),進(jìn)一步感受歌曲的粒度、速度、演唱情緒.

6、學(xué)生聽(tīng)錄音學(xué)唱《新世紀(jì)的新一代》，邊唱邊體會(huì)歌曲的意境.注意輕聲哼唱.

7、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察,找一找'議一議、談一談,簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn).如:第一樂(lè)段四句節(jié)奏完

全相同;歌詞與旋律結(jié)合緊密，一字一音;旋律的2、4、6、8小節(jié)第三拍處標(biāo)有拍擊節(jié)奏的記

號(hào)和“小過(guò)門(mén)”；第二樂(lè)段『一12小節(jié)的第一拍和13、14小節(jié)的一、三拍都標(biāo)有“三角鐵”

記號(hào)。讓學(xué)生知道和理解歌曲第一、第二樂(lè)段的節(jié)奏有神魔變化和特點(diǎn)，這些手段都是為表

達(dá)歌曲意境'情感服務(wù)的。

8、在老師的鋼琴伴奏下,進(jìn)一步練唱歌曲，直至熟練演唱.

9、按照教材要求，在拍手處擊拍節(jié)奏，在“三角鐵”處自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，教師鋼琴伴

奏，學(xué)生自信的演唱「2遍。

10、將學(xué)生分成兩組，比一比那個(gè)組演唱的聲音洪亮，情緒飽滿(mǎn),音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。

11、學(xué)生討論:這首歌曲還可以采取哪些演唱形式？(獨(dú)唱、領(lǐng)唱等)

12、教師可以按照學(xué)生討論的意見(jiàn),采用多種方法和演唱形式練唱,邊唱邊拍手打節(jié)奏.還可

由學(xué)生自主設(shè)計(jì)其它方式進(jìn)行表演。

13、下方法供參考：

(1)在拍手處可以邊拍手邊喊“嗨、嗨”，烘托氣氛。

(2)可以根據(jù)歌詞的提示做表演,如:走秧歌步,精神飽滿(mǎn)地和著音樂(lè)踏步。

(3)教師為本課教學(xué)準(zhǔn)備一些渲染氣氛的道具:鑼、鼓、鐐、彩綢等，便于學(xué)

生邊歌邊舞.

14、學(xué)生轉(zhuǎn)入下一內(nèi)容的學(xué)習(xí)-一配樂(lè)詩(shī)朗誦.

(1)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材上的詩(shī)歌,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的意境.

(2)播放《中學(xué)時(shí)代》、《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌曲錄音,學(xué)生安靜地聆

聽(tīng)，感受歌曲的情緒。

(3)教師再為學(xué)生播放幾首音樂(lè)，由學(xué)生自主選擇樂(lè)曲給詩(shī)歌配樂(lè)。

(4)教師宣布:小小詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(5)學(xué)生自薦、自愿為老師和同學(xué)表演詩(shī)朗誦。

(6)教學(xué)評(píng)價(jià)：生生互評(píng)、師生共評(píng)。

課后記：

教師的范唱調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)唱的積極性，用美聲唱法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，解決了高音視唱難的問(wèn)題,

獲得良好效果。打擊樂(lè)器的加入，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生走上

“舞臺(tái)”大膽表現(xiàn)自我。

第一單元(第2課時(shí))

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)吹豎笛。

2、欣賞《飛來(lái)的花掰》、《校園的早晨》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用豎笛獨(dú)奏一首樂(lè)曲，并學(xué)會(huì)與他人合奏。

2、認(rèn)真聆聽(tīng)兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師手持豎笛向?qū)W生展示簡(jiǎn)介豎笛知識(shí)。

2、教師親自為學(xué)生演奏一段輕松、活潑、有美、抒情的小樂(lè)曲，也可以播放豎笛演奏的錄

像，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

3、學(xué)習(xí)吹豎笛，從5、6、7、1四個(gè)音學(xué)起，先練習(xí)吹長(zhǎng)音：5-----、6-----、7一一

-1-----反復(fù)練習(xí)。

4、教師示范，學(xué)生模仿，對(duì)著書(shū)上的曲譜，練習(xí)吹奏。

5、分組練習(xí)，教師指導(dǎo)，互相學(xué)習(xí)，切磋技藝。

6、清學(xué)生為大家吹奏小樂(lè)曲《回憶》，其他同學(xué)可以隨著旋律作指法練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

7、師生合作演奏《頌祖國(guó)》教師彈鋼琴，學(xué)生吹奏豎笛，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力和合作意識(shí)。

8、欣賞〈〈飛來(lái)的花瓣〉〉

（1）教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道教師節(jié)是哪一天嗎？為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教

師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你

最喜歡什么樣的老師？

（2）學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見(jiàn)解。

（3）播放錄音：《飛來(lái)的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽(tīng)，感受作品的意境。

（4）教師引導(dǎo)：“你從這首歌里聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？

（5）學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。

（6）師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老

師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂(lè)作品的內(nèi)涵.

（7）生活動(dòng)：再次聽(tīng)錄音，認(rèn)真聆聽(tīng)，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、

情感的對(duì)比變化。學(xué)生可輕聲哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、

風(fēng)格美。

（8）生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛(ài)與祝福。

（9）師生互動(dòng)：老師為學(xué)生彈唱《校園的早晨》，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真欣賞，然后

將聽(tīng)到的歌詞記寫(xiě)在書(shū)上相應(yīng)的樂(lè)譜下面。

課后記：

本節(jié)課開(kāi)始學(xué)習(xí)吹奏豎笛，各班都由部分學(xué)生接受較慢，教師還要多關(guān)心他們，幫助這些學(xué)

生樹(shù)立信心，因此，可以增加一課時(shí)。

（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《歌唱祖國(guó)》。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)歌曲《歌唱祖國(guó)》；感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)；掌握歌曲演唱風(fēng)格，復(fù)習(xí)樂(lè)譜知識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)在課堂上學(xué)唱這首歌曲達(dá)到會(huì)背的目的。

2、難點(diǎn)：在學(xué)唱這首歌時(shí)，要有唱譜練習(xí)。的一，用首調(diào)唱名

法，了解D大調(diào)的音位；第二，掌握弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，從理論上理解時(shí)值關(guān)系，從感覺(jué)

上體會(huì)節(jié)奏。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生伴著歌曲的錄音走進(jìn)教室，體驗(yàn)歌曲的進(jìn)行節(jié)奏和雄壯

的風(fēng)格。

2、教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲。（1—2遍）

3、教師進(jìn)行樂(lè)譜分析（如果學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)好，可在教師指導(dǎo)下

自己分析），并做練習(xí)。

（1）調(diào)式、調(diào)性（D大調(diào)）和唱名;

（2）節(jié)拍及其特點(diǎn)（四二拍子、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符）；

（3）典型節(jié)奏型；

（4）旋律進(jìn)行特點(diǎn)；

（5）音樂(lè)結(jié)構(gòu)，越短和樂(lè)句；

（6）詞曲關(guān)系。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生唱歌譜，然后邊聽(tīng)錄音（或跟琴）邊唱樂(lè)譜，

直到唱熟（4）

5、再聽(tīng)一遍錄音，在課堂上討論歌曲的演唱風(fēng)格，包括力度、

速度、節(jié)拍、節(jié)奏，旋律線(xiàn)等。同時(shí)，說(shuō)出這首歌曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)一一三段體，以及它們所造

成的“陳述一一對(duì)比一一再現(xiàn)”的藝術(shù)效果。

6、按照討論出的音樂(lè)演唱風(fēng)格，以自然、明亮的聲音有表情地

演唱這首歌曲，并背唱。

小結(jié)：

今天我們?cè)俅螌W(xué)唱了《歌唱祖國(guó)》這首頌歌，進(jìn)一步表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，同學(xué)們的

熱情很高，希望同學(xué)們能把這種熱情帶入學(xué)習(xí)等各方面中。

課后記：

學(xué)生對(duì)此歌比較熟悉，能主動(dòng)學(xué)唱，并能參與小組的集體齊唱。教師參與指揮，學(xué)生的演唱

激情高漲，效果好。

（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容

歌曲《祖國(guó)頌》、《祝福祖國(guó)》、《今天是你的生日，中國(guó)》、《祖國(guó)歌》。

教學(xué)目標(biāo)：

欣賞《祖國(guó)頌》、《祝福祖國(guó)》、《今天是你的生日，中國(guó)》、《祖國(guó)歌》，體驗(yàn)出每一首

歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；

體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律線(xiàn)；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。

重點(diǎn)難點(diǎn):

1.重點(diǎn)：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂(lè)效果；感知歌曲的力

度變化、旋律起伏的音高變化。

2.難點(diǎn)：（1）本科音樂(lè)材料比較多，要求在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教

學(xué)任務(wù)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生完成本課的各項(xiàng)任務(wù)：畫(huà)旋律線(xiàn)，填寫(xiě)表格，制作小插圖。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師用語(yǔ)言引入本課的教學(xué)內(nèi)容一一欣賞4首頌祖國(guó)的歌曲，或復(fù)習(xí)各取《歌唱祖國(guó)》。

“熱愛(ài)祖國(guó)是我們每一個(gè)人的共同心聲，在這一課，我們能欣賞到不同的歌頌祖國(guó)的歌曲，

他們從不同的角度，用不同的方法表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！?/p>

2.請(qǐng)聽(tīng)第一首歌《祖國(guó)頌》。簡(jiǎn)單介紹作曲家劉熾、詞作曲家喬羽。

3.提問(wèn)：（1）在這首歌曲中我們體會(huì)什么樣的音樂(lè)形象？他們是如何表現(xiàn)的？啟發(fā)學(xué)生用

恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。

（歌頌的、輝煌燦爛的、歡躍的、抒情的、熱烈的、流暢的、氣勢(shì)宏偉的等等。感知歌曲割

斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線(xiàn)等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其音樂(lè)表情的關(guān)系。）

（2）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了什么演唱形式？

（3）在這首歌曲中我們聽(tīng)到了幾個(gè)段落？個(gè)表現(xiàn)什么？啟發(fā)學(xué)生感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，說(shuō)出歌曲

的音樂(lè)段落；簡(jiǎn)單表述各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化（包括節(jié)拍、速度、力度、調(diào)式、旋律

線(xiàn)、音色等）。

第一段：四句，南高、女高、男聲、女聲領(lǐng)唱接合唱，表現(xiàn)朝陽(yáng)普照大地的燦爛。

第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國(guó)江山美如畫(huà)和人民的豪邁。

第三段：合唱，表現(xiàn)祖國(guó)大地一片欣欣向榮的景象。

第四段：分為三段詞。第1、2、3、段詞分別為女高音領(lǐng)唱接合唱；男、女高音領(lǐng)唱接合唱,

以抒情性和敘述性表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)所取得的成就的歌頌和贊美。

的五、六段：合唱，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。

4.再聽(tīng)一遍《祖國(guó)頌》，同時(shí)要求學(xué)生畫(huà)出旋律線(xiàn)，并思考上述問(wèn)題。

5.課堂討論上述問(wèn)題，并填寫(xiě)表格。

6.請(qǐng)聽(tīng)《祝福祖國(guó)》和《今天是你的生日，中國(guó)》。

7.提問(wèn)：（1）這兩首歌曲在音樂(lè)形象上與《祖國(guó)頌》有什么不同？啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)

表情術(shù)語(yǔ)描繪各段音樂(lè)。（《祝福祖國(guó)》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，

中國(guó)》歡快的、熱情的、充滿(mǎn)想象的。感知并簡(jiǎn)述每一首歌曲及其各不同段落音樂(lè)的對(duì)比與

變化；不同段落的不同的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律線(xiàn)等音樂(lè)表現(xiàn)要素，及其與音樂(lè)表

情的關(guān)系。）

（2）這兩首歌曲的演唱形式是怎樣的？各分為幾段？（《祝福祖國(guó)》女聲獨(dú)唱，分為兩段;

《今天是你的生日，中國(guó)》女聲獨(dú)唱和混聲合唱，分為兩段。）

（3）這兩首歌曲的演唱風(fēng)格是怎樣的？（《祝福祖國(guó)》為民族風(fēng)格或民歌風(fēng)，bE宮調(diào)；四

四拍子；《今天是你的生日，中國(guó)》通俗風(fēng)格，E宮調(diào)；四四拍子。二《祖國(guó)頌》為美聲風(fēng)

格，以F大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六國(guó)頌》為美聲風(fēng)格，以F

大調(diào)為主，變調(diào)拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

（4）在歌曲中是怎樣歌頌祖國(guó)的？以歌詞為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，為這兩首歌曲制

作小插圖。如《祝福祖國(guó)》有民歌風(fēng)格，可結(jié)合我國(guó)農(nóng)村的景色，《今天是你的生日，中國(guó)》

可與“國(guó)慶”的主題相結(jié)合。

8、再分別聽(tīng)一遍這兩首歌曲，同時(shí)畫(huà)出旋律曲線(xiàn)。

9、請(qǐng)聽(tīng)《祖國(guó)頌》。

10、介紹這兩首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂(lè)曲《老八板》，調(diào)式（A調(diào)式）、節(jié)拍（四二拍

子）、分句。強(qiáng)調(diào)這是前輩們唱過(guò)的歌，前輩們?cè)谶@首歌的激勵(lì)下，努力學(xué)習(xí)，許多人成為

國(guó)家的棟梁，我們要有前輩們的這種精神。

小結(jié)：

我們已經(jīng)學(xué)唱和欣賞了5首歌唱祖國(guó)的歌曲，它們各自有不同的風(fēng)格、演唱形式，各具不同

的藝術(shù)感染力。《祖國(guó)頌》為領(lǐng)唱、合唱包括朗誦等形式，氣勢(shì)恢宏，是一首歌頌祖國(guó)的頌

歌；《祝福祖國(guó)》為女聲獨(dú)唱，帶有民歌風(fēng)格，表現(xiàn)出一種質(zhì)樸的感情；《今天是你的生日，

中國(guó)》為女聲獨(dú)唱，音樂(lè)更加富有時(shí)代感，接近青年的生活；《祖國(guó)頌》自20世紀(jì)二十年

代廣泛傳唱于校園，這首歌曲把我們帶入了另一意境，由于曲調(diào)取自民間樂(lè)曲《老八板》，

形成了獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格，詞曲都帶有時(shí)代的烙印。請(qǐng)同學(xué)們想一想很有哪些歌唱祖國(guó)的歌

曲？

如果時(shí)間允許，可將4首歌曲聯(lián)起來(lái)聽(tīng)一遍。

課后記：

通過(guò)欣賞，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)出每一首歌曲在表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、歌頌祖國(guó)情感時(shí)的不同方式；

掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格；體會(huì)不同的節(jié)拍、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)的關(guān)系；認(rèn)識(shí)旋律

線(xiàn)；了解民間曲調(diào)和前輩的歌。學(xué)生比較喜歡這些歌，有的還跟唱。

（第3課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

交響曲《沃爾塔瓦河》

教學(xué)目標(biāo)：

掌握《沃爾塔瓦河》的主題旋律；聽(tīng)便西洋樂(lè)器；啟發(fā)學(xué)生形象思維；了解捷克和沃爾塔瓦

河（音樂(lè)與相關(guān)文化）。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：在上一節(jié)課，欣賞了四首以歌頌祖國(guó)為題材的中國(guó)歌曲，這節(jié)課欣賞一首以歌頌

祖國(guó)為題材的外國(guó)交響樂(lè)作品，體會(huì)一下器樂(lè)曲表達(dá)情感、形象的不同特點(diǎn)。

2、介紹捷克和沃爾塔瓦河。

在歐洲有一個(gè)過(guò)家叫捷克，捷克有一條美麗的河流是“沃爾塔瓦河”。（出示地圖）

作曲家斯美塔那的交響套曲《我的祖國(guó)》是一部著名的贊美祖國(guó)的音樂(lè)作品。

（出示斯美塔那的畫(huà)像，簡(jiǎn)介交響套曲和《我的祖國(guó)》）

其中的第二曲《沃爾塔瓦河》是最著名的，他的主題旋律優(yōu)美、寬廣，形象地描繪了沃爾塔

瓦河，充滿(mǎn)了對(duì)她的歌頌和贊美。

3、欣賞主題旋律。（摘錄樂(lè)曲中的主題旋律）請(qǐng)同學(xué)們跟隨錄音，看著樂(lè)譜哼唱。

4、介紹樂(lè)曲內(nèi)容，分段聽(tīng)賞。啟發(fā)學(xué)生感知在這個(gè)作品中典型的音樂(lè)形象是什么樂(lè)器表

現(xiàn)的？如沃爾塔瓦河的源頭一一小溪是以長(zhǎng)笛和單簧管等表現(xiàn)的；沃爾塔瓦河的主題旋律是

以小提琴為主表現(xiàn)的等等。

介紹每段中的主要樂(lè)器，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色（教材中所例鋼琴、手風(fēng)琴未出現(xiàn)）。

（1）沃爾塔瓦河的源頭1、源頭2：長(zhǎng)笛、單簧管，后弦樂(lè)器加入，大提琴音色明

顯。

（2）沃爾塔瓦河主題旋律：小提琴為主，還有管樂(lè)、三角鐵等。

（3）林中狩獵：圓號(hào)的狩獵號(hào)角節(jié)奏型，小號(hào)上行分解和弦等。

（4）鄉(xiāng)村婚禮——波爾卡舞曲：弦樂(lè)為主，樂(lè)隊(duì)全奏（有三角鐵）。

（5）月亮、水仙的舞蹈：長(zhǎng)笛吹出流水的波紋（水仙主題），弦樂(lè)奏出平靜的旋律

（月亮的主題），豎琴間插琶音如水波。

（6）沃爾塔瓦河主題旋律。

（7）圣-約翰峽谷：木管組和長(zhǎng)號(hào)奏出和弦長(zhǎng)音，大管奏出長(zhǎng)音和上行級(jí)進(jìn)旋律，

圓號(hào)和小號(hào)奏出連續(xù)一拍的和弦音型，弦樂(lè)組奏出各種不同音型，大鼓和定音鼓奏出長(zhǎng)音，

以較快地速度和很強(qiáng)的力度描繪河水波濤洶涌。

（8）沃爾塔瓦河的滔滔流水和“謝維格拉德”動(dòng)機(jī)；樂(lè)隊(duì)全奏。

5、聽(tīng)賞全曲。隨音樂(lè)畫(huà)出想象的圖畫(huà)。在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生的形象思維，將聽(tīng)音樂(lè)時(shí)

在頭腦中產(chǎn)生的畫(huà)面用圖畫(huà)的形式展示出來(lái)。（13分鐘）

小結(jié)：

通過(guò)今天的欣賞課，我們了解了“捷克及其境內(nèi)的沃爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、

交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《沃爾塔瓦河》和“交響套曲”。在聽(tīng)辨作品的過(guò)程中，

了解了各種樂(lè)器的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律。

體會(huì)作曲家融匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。

課后記：

通過(guò)欣賞，同學(xué)們了解了“捷克及其境內(nèi)的沃爾塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交響

套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《沃爾塔瓦河》和“交響套曲”。

在聽(tīng)辨作品的過(guò)程中，了解了各種樂(lè)器的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律。體會(huì)作

曲家融匯在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。優(yōu)美的音樂(lè)使人陶醉，好多同學(xué)要求有機(jī)會(huì)還要再聽(tīng)一

次。

第三單元金色的秋天

（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞：小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季一一秋》；

唱歌：《西風(fēng)的話(huà)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季一一秋》，了解、感知音樂(lè)

如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂(lè)審美的愉悅。

2、學(xué)會(huì)演唱《西風(fēng)的話(huà)》。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱《西風(fēng)的話(huà)》，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教學(xué)過(guò)程：

1、采用提問(wèn)導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出描繪秋景、對(duì)秋天的感受及與之相關(guān)的主題詞。如“金色”、“秋收”、“紅

葉”、“谷穗”、“曠遠(yuǎn)”、“凳高”、“賞荷”、“狩獵"、“載歌載舞"、“凋零”、

“肅瑟”等。

2、音樂(lè)家是如何運(yùn)用不同的音樂(lè)形式描寫(xiě)秋天的？

播放《金色的秋天》，請(qǐng)同學(xué)討論該樂(lè)曲采用了哪種音樂(lè)形式，表達(dá)了何種情感（悲涼、熱

烈、抒情、昂激、憤怒等）？

3、介紹維瓦爾第與《四季一一秋》。

出示三個(gè)樂(lè)章的主題片段譜例并播放樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)伴隨音樂(lè)朗讀每個(gè)樂(lè)章前的附詩(shī)。啟發(fā)學(xué)

生討論樂(lè)曲表現(xiàn)了哪些生活場(chǎng)景（如村民的舞蹈，酒宴，狩獵，槍聲，犬吠，野獸的恐懼、

奔逃、死亡等）O

4、請(qǐng)同學(xué)思考并舉出其他描繪大自然和生活場(chǎng)景的音樂(lè)作品的例子，調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)人的音樂(lè)

經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)其對(duì)音樂(lè)具有描繪性功能的認(rèn)識(shí)和興趣。

5、介紹黃自和《西風(fēng)的話(huà)》。

（1）黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作與20世紀(jì)30年代，當(dāng)時(shí)在青少年中廣為傳唱。

歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青少年一代的殷切期望——珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活和對(duì)光明的憧憬。

（2）G大調(diào)：四四拍；引與為dl——e2。

（3）歌曲為大調(diào)式，一段體，有四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句溝成。-

6、教唱《西風(fēng)的話(huà)》，教學(xué)生用自然、舒展的聲音演唱這首抒情歌曲。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：該曲給予了作曲家對(duì)青少年怎樣的殷切期望？該曲的音樂(lè)風(fēng)格、節(jié)奏特點(diǎn)、力度

記號(hào)的表情作用是怎樣的？

經(jīng)過(guò)討論總結(jié)，再次有表情地演唱，可分為男女聲輪唱，著重要求表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

小結(jié):

通過(guò)欣賞音樂(lè)作品小提琴曲《金色的秋天》、協(xié)奏曲《四季一一秋》，了解、感知音樂(lè)如何

描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音樂(lè)審美的愉悅。

課后記：

通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，使學(xué)生了解、感知音樂(lè)如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)中感受音

樂(lè)審美的愉悅。許多學(xué)生能把自己的感受與大家分享。

（第2課時(shí)）

1、采用提問(wèn)導(dǎo)入新課。

秋天是收獲的季節(jié)。音樂(lè)作品是如何運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)人們歡慶豐收的喜悅呢？

2、播放樂(lè)曲《慶豐收》。

3、介紹講解樂(lè)曲；再次欣賞。

分組訓(xùn)練：講解八分音符；學(xué)生與教師合作進(jìn)行打擊樂(lè)訓(xùn)練。

4、介紹、欣賞《豐收鑼鼓》，注意打擊樂(lè)主奏樂(lè)器的演奏。

再次欣賞，做填空練習(xí)。下列樂(lè)器作為主奏樂(lè)器一次出現(xiàn)的順序如下：

（3）笛子（1）堂鼓（2）啖吶（5）云鑼?zhuān)?）二胡（見(jiàn)教材中的練習(xí)。）

5、介紹、欣賞樂(lè)曲〈揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙〉。

討論樂(lè)曲中反復(fù)運(yùn)用典型節(jié)奏模擬、象征什么？（送糧車(chē)隊(duì)的馬蹄聲）。

樂(lè)曲表達(dá)了何種音樂(lè)情緒？

啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)律動(dòng)動(dòng)作，扮演角色（如趕車(chē)人、送糧人等），全班分組，一組用打擊樂(lè)

模仿馬蹄聲節(jié)奏，為樂(lè)曲伴奏；另一組隨音樂(lè)作律動(dòng)。

積極調(diào)動(dòng)學(xué)生以熱烈歡快的情緒參與教學(xué)活動(dòng)。

小結(jié)：

以上各作品，運(yùn)用多種體裁形式表現(xiàn)了人們歡慶豐收的喜悅。在各小組活動(dòng)中，好多同學(xué)表

現(xiàn)非常好，應(yīng)該表?yè)P(yáng)。

課后記：

通過(guò)欣賞，同學(xué)們基本上能辯聽(tīng)出主奏樂(lè)器的演奏順序。紀(jì)律好，欣賞效果好。

（第3課時(shí)）

（-）配樂(lè)詩(shī)朗誦《秋》

1、教師播放背景音樂(lè)《秋的唱語(yǔ)》，引導(dǎo)學(xué)生默讀抒情散文《秋》，體會(huì)音樂(lè)與文學(xué)作品

的意境。

2、以提問(wèn)方式啟發(fā)學(xué)生思考討論二者在表現(xiàn)秋天主題時(shí)的共性與特點(diǎn)。

如藝術(shù)范疇：聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)的區(qū)別；

藝術(shù)形式：鋼琴與樂(lè)隊(duì)；散文。

表現(xiàn)特征：

［文學(xué)］以語(yǔ)言為媒介和手段塑造藝術(shù)形象。抒情散文具有以抒發(fā)作者思想感情為主的特點(diǎn)，

要求作者把濃郁的思想感情融入生活畫(huà)面中，創(chuàng)造出深邃優(yōu)美的意境，唱采用托物言志、借

景抒情等手法，運(yùn)用比喻、象征等技巧，在含蓄蘊(yùn)藉中啟迪讀者，引入深思，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝

術(shù)魅力。

［音樂(lè)］以有組織的聲音表現(xiàn)事物和人的思想感情，反映現(xiàn)實(shí)生活。通常認(rèn)為，音樂(lè)的基本組

織形式包括旋律、節(jié)奏、和省、復(fù)調(diào)、曲式、配器等，由此奠定了不同音樂(lè)作品的藝術(shù)品格

和審美特征。

3、播放背景音樂(lè)《秋的口禺語(yǔ)》，組織集體表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。

4、請(qǐng)有表演基礎(chǔ)的學(xué)生表演配樂(lè)詩(shī)朗誦，并組織其他同學(xué)觀(guān)賞中國(guó)畫(huà)《深秋》。

（二）欣賞中國(guó)畫(huà)《深秋》

1、介紹傅抱石簡(jiǎn)況。

2、組織討論：

觀(guān)賞《深秋》后的感受（作品表現(xiàn)內(nèi)容、情緒、形象、色彩等）。

美術(shù)作品的特征:

［美術(shù)］屬于視覺(jué)藝術(shù)，是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料r通過(guò)具有造型性、空間性、構(gòu)成性特征的表

現(xiàn)手段，創(chuàng)造出直觀(guān)形象的藝術(shù)。繪畫(huà)借助于線(xiàn)條、明暗、解剖、透視等造型手段，創(chuàng)造反

映事物審美屬性的圖像，表現(xiàn)其內(nèi)容和社會(huì)意義。中國(guó)繪畫(huà)的特征是融繪畫(huà)、書(shū)法、篆刻、

詩(shī)詞為一體，強(qiáng)調(diào)意境的表現(xiàn)。

3、請(qǐng)同學(xué)討論、為本單元的個(gè)音樂(lè)作品構(gòu)思畫(huà)面、造型形象、色彩等。

4、討論完成教材中的表格。

5、請(qǐng)全班同學(xué)以組為單位，寫(xiě)一首詠秋的小詩(shī)或散文；畫(huà)一幅秋景圖；選一段背景音樂(lè)，

在下節(jié)課上展示.（亦可自選文學(xué)作品、美術(shù)作品）

小結(jié)：

這節(jié)課，通過(guò)觀(guān)賞、欣賞和朗誦，同學(xué)們進(jìn)一步明白了聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)與語(yǔ)言藝術(shù)的區(qū)別、藝術(shù)形

式及表現(xiàn)特征。望大家平日要多欣賞一些不同類(lèi)別的作品。

課后記：

表格填寫(xiě)比較好，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)這些知識(shí)已基本掌握。

第四單元遼闊的草原

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課力求突出草原民族特有的音樂(lè)風(fēng)格和音樂(lè)文化特色。其中，選取了蒙古族民歌《牧歌》

及根據(jù)它改編的無(wú)伴奏合唱曲、馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》，供豎笛演奏的民歌旋律《蒙古

小夜曲；哈薩克族民歌《我們的心氈房》。力圖做到所有材料?（音樂(lè)、配畫(huà)、地理等）順序

展開(kāi)，從宏觀(guān)到具體。最初呈現(xiàn)的是天高地曠、綠草白羊的草原環(huán)境，進(jìn)而呈現(xiàn)牧民居住的

氈房，最后呈現(xiàn)載歌載舞、彈琴歌唱的生活、愉悅場(chǎng)景。通過(guò)音響及畫(huà)面為學(xué)生提供了生動(dòng)、

直觀(guān)、立體的“學(xué)習(xí)情境”，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而加深對(duì)我國(guó)草原民

族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)所選的歌曲和樂(lè)曲，擴(kuò)大學(xué)生藝術(shù)

視野，從而加深對(duì)音樂(lè)地域文化的印象。

本單元的難點(diǎn)是音樂(lè)材料比較多，教師如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)。

（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌教學(xué)一一《牧歌》（民歌）

2、欣賞教學(xué)一一無(wú)伴奏合唱《牧歌》馬頭琴獨(dú)奏《萬(wàn)馬奔騰》

3、學(xué)吹豎笛一一《蒙古小夜曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)唱《牧歌》。

2、通過(guò)欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)馬頭琴音色。

3、學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《蒙古小夜曲》。

4、對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

（―）唱歌

1、導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊。各地不同的地形地貌、風(fēng)土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂(lè)文化，成

為中華民族寶貴的精神財(cái)富。

2、欣賞樂(lè)曲《萬(wàn)馬奔騰》。提示：1、樂(lè)曲描繪的是什么情景？2、是什么樂(lè)器演奏的？

3、向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕有馬頭裝飾，故稱(chēng)之為

馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦,

演奏時(shí)琴弓像大提琴。

3、播放（VCD影片），了解蒙古族的地理環(huán)境。（討論：你看到了什么？）

4、聽(tīng)賞歌曲《牧歌》。

（請(qǐng)學(xué)生從歌詞中找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺(jué)形象是如何通過(guò)音樂(lè)

來(lái)展現(xiàn)的。）

5、采用哼唱、教師教唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。

5、組織學(xué)生演唱?？梢圆捎萌帻R唱、小組、上下句接唱等方式進(jìn)行。

6、跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。

（-）欣賞

1、無(wú)伴奏合唱《牧歌》。（《牧歌》已被改變?yōu)槎喾N舞臺(tái)表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小

提琴獨(dú)奏，無(wú)伴奏合唱等。）

（1）播放錄音。

（2）提出問(wèn)題：無(wú)伴奏合唱《牧歌》與原民歌的表演方式上有什么不同？

（3）根據(jù)學(xué)生的回答，介紹無(wú)伴奏合唱的有關(guān)常識(shí)：無(wú)伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高

藝術(shù)形式之一。它是由人聲不同音色通過(guò)不同的方式進(jìn)行組合同樣具有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。

比如我們所聽(tīng)到的這首無(wú)伴奏合唱《牧歌》，在藝術(shù)價(jià)值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，

但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。

（請(qǐng)學(xué)生談?wù)勑蕾p這首作品的感受。）

（4）欣賞哈薩克民歌《我們的心氈房》

（請(qǐng)學(xué)生注意這首民歌的特點(diǎn)）。

（三）音樂(lè)表現(xiàn)一一吹豎笛

1、了解這首小曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、自己練習(xí)5分鐘，看誰(shuí)先練會(huì)，看誰(shuí)吹的好。

3、以不同的方式抽查。

4、齊奏。

（四）小結(jié)：草原音樂(lè)

蒙古族：蒙古族民歌分“長(zhǎng)調(diào)"、“短調(diào)"。長(zhǎng)調(diào)為散板或節(jié)奏自由；短調(diào)為塊板，節(jié)

奏整齊。伴奏樂(lè)器：馬頭琴。

哈薩克族：哈薩克族民歌中帶有附點(diǎn)、切分，連續(xù)的十六分音符等節(jié)奏形態(tài)。旋律節(jié)奏

自由，音樂(lè)情緒活

潑、奔放，具有較強(qiáng)的動(dòng)感。伴奏樂(lè)器：冬不拉。

藏族：藏族民歌節(jié)奏舒展、自由，旋律起伏較大。

課后記：

本節(jié)課，通過(guò)音響及畫(huà)面為學(xué)生提供了生動(dòng)、直觀(guān)、立體的“學(xué)習(xí)情境”，有助于激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，從而加深對(duì)我國(guó)草原民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解。

（第2課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容:

1、欣賞教學(xué)一一《我們的新氈房》《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》、冬不拉彈唱《金色的阿勒

泰》。

2、學(xué)吹豎笛一一《北京的金山上》。

3、集體表演《北京的金山上》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，了解哈薩克族、藏族民歌的基本常識(shí)，認(rèn)識(shí)冬不拉樂(lè)器的音色。

2、學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《北京的金山上》。

3、通過(guò)排練、表演《北京的金山上》，培養(yǎng)學(xué)生集體合作意識(shí)，以及表現(xiàn)音樂(lè)的熱情和能

力。

4、結(jié)合中國(guó)地圖上內(nèi)蒙古、新疆、西藏等區(qū)域已基本單元涉及到的幾個(gè)少數(shù)民族（蒙、

哈、藏）風(fēng)土人情方面的文字材料和照片，讓學(xué)生討論音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞

1、《我們的新氈房》

（1）讓學(xué)生結(jié)合樂(lè)譜，分析這首歌曲的結(jié)構(gòu)。

（2）根據(jù)學(xué)生分析，總結(jié)：這首歌曲旋律節(jié)奏自由，音樂(lè)情緒活潑、奔放，具有較

強(qiáng)的動(dòng)感。結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的二段體。

2、《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》

（1）讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊看雪域高原的圖片。

（2）讓學(xué)生討論：這首歌曲在演唱風(fēng)格上有什么特點(diǎn)（高抗、料量、裝飾音多）？這首歌

曲后三句旋律上有什么異同？

（3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以前還聽(tīng)過(guò)那些藏族歌曲？《洗衣歌》、《北京的金山上》等）這些歌曲

與雪域高原的地理環(huán)境有什么關(guān)系？

3、冬不拉彈唱《金色的阿勒泰》。

（1）讓學(xué)生畫(huà)出這首歌的旋律線(xiàn)，看看是否呈延綿起伏的山巒形狀。

（2）提問(wèn)分組討論：看課本上的圖，哈薩克族少年邊彈冬不拉邊唱贊美家鄉(xiāng)的歌，對(duì)你們

有什么觸動(dòng)？你們想去那里旅游嗎？如果去那里，需要做哪些準(zhǔn)備？你們會(huì)有哪些收獲？

（二）吹奏《北京的金山上》

（1）學(xué)生介紹：教科書(shū)上為我們提供了三行譜，其中第一行為旋律聲部，第二、第

三行為豎笛吹奏的聲部，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況，選擇你要吹奏的聲部，并在最短的時(shí)間

內(nèi)完成。

（2）師彈琴，請(qǐng)學(xué)生跟隨主旋律吹奏。

（3）師彈不帶旋律的伴奏，讓學(xué)生吹的二、三行簡(jiǎn)化旋律。吹奏好的同學(xué)可以吹的

一行譜。

（4）據(jù)學(xué)生情況隨即分出部分女同學(xué)參照教科書(shū)上的舞蹈動(dòng)作圖編排動(dòng)作。

（三）表演《北京的金山上》

（1）請(qǐng)學(xué)生參照教科書(shū)上的提示自己組織排練。教師提供簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

（2）全班集體表演。教師做好協(xié)調(diào)工作。

小結(jié)：

同學(xué)們的表演都很精彩，個(gè)小組大部分同學(xué)都能積極參與，通過(guò)這個(gè)小小的舞臺(tái)，及展示了

大家的才華，也增強(qiáng)了每個(gè)同學(xué)的自信心。

課后記：

師生共同參與，氣氛熱烈，大家的學(xué)習(xí)積極性很高。

第五單元環(huán)球之旅（1）一一亞洲之聲

總要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，了解世界上最大的陸地亞洲音樂(lè)的基本情況與特點(diǎn)，以及亞洲音樂(lè)與其他

藝術(shù)的聯(lián)系等。

具體要求：

1、了解日本音樂(lè)和朝鮮音樂(lè)的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》，并體會(huì)其獨(dú)

具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、解印度尼西亞音樂(lè)的主要形式與特征，學(xué)唱《劃船曲》。

了解印度音樂(lè)的主要特征。

1、解亞洲不同地區(qū)和國(guó)家音樂(lè)的主要特色，并能以歌唱和語(yǔ)言形式作不同的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體教室的有關(guān)裝置等。

2、投影儀、幻燈機(jī)等，以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。

意圖：

1、過(guò)本章圖文、曲譜、音樂(lè)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，形成生動(dòng)直觀(guān)的亞洲主要國(guó)家的音樂(lè)教材

內(nèi)容；

2、以知識(shí)講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，了解亞洲音樂(lè)；

3、每個(gè)主要亞洲國(guó)家或選一首歌、或選一支樂(lè)曲、或選一至二幅圖；以不同的表達(dá)形式的

教學(xué)內(nèi)容、一點(diǎn)給棉的敘述和聯(lián)系方式，表現(xiàn)有關(guān)國(guó)家乃至東亞、東南亞、南亞的音樂(lè)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、各國(guó)音樂(lè)特征。

2、印度音樂(lè)。

（第1課時(shí)）

（-）合本單元開(kāi)頭的圖片，見(jiàn)數(shù)額亞洲和亞洲音樂(lè)。導(dǎo)入本課的方法，可以教師說(shuō)，也可

以師生共同參與。

（二）東亞：

朝鮮半島、日本半島音樂(lè)與中國(guó)有著悠久的聯(lián)系。日本的雅樂(lè)、朝鮮的鄉(xiāng)樂(lè)都受到中國(guó)唐代

以來(lái)音樂(lè)的許多影響。中國(guó)的琵琶、、箏、三弦及其它音樂(lè)作品傳往東亞成為對(duì)日本、朝

鮮傳統(tǒng)音樂(lè)有重大影響的部類(lèi)。

1、日本是位于亞洲東部的有3900多個(gè)小島組成的太平洋島國(guó)，一億多人口。主要音樂(lè)有雅

樂(lè)、能樂(lè)；一種包括音樂(lè)、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù)，箏樂(lè)尺八樂(lè)、三味線(xiàn)音樂(lè)等。

2、介紹《櫻花》

(1)由歌名一一花名一一名花一一日本國(guó)花；春日賞櫻的民俗，民間名歌、國(guó)之名歌；歌

詞內(nèi)容與風(fēng)格。對(duì)櫻花的喜愛(ài)與贊頌、賞花的歡樂(lè)。

(2)旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色：五聲、二個(gè)半音，三種級(jí)進(jìn)：L大二度67(760；小二度

34(43),71(17)；大三度64(46),31(13)。音與音連接的特色：樂(lè)句內(nèi)各音級(jí)進(jìn)

的連接；樂(lè)句之間連接要么級(jí)進(jìn)式連接，要么大跳連接。C大調(diào)，4拍子。

(3)字對(duì)一音為主。樸素的語(yǔ)言與簡(jiǎn)單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。

3、學(xué)唱《櫻花》

(1)教師播放《櫻花》的錄音或VCD,引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的戶(hù)

外活動(dòng)。

(2)學(xué)生可邊打拍子邊聽(tīng)唱，注意句末長(zhǎng)音的長(zhǎng)度。

(3)可以讓學(xué)生先自由的朗誦詩(shī)歌，啟發(fā)想象，注意情景；而后注意詩(shī)歌與旋律對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)

度、念讀。

(4)可先由女聲唱旋律或唱歌，清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后，全體同學(xué)合唱。

也可以有各種不同的先后歌唱組合。

(5)欣賞《春之海》

4、朝鮮半島音樂(lè)包括：雅樂(lè)(管弦合奏音樂(lè)與管樂(lè)合奏音樂(lè)、吹打、歌樂(lè))、民俗音樂(lè)(包

括唱樂(lè)、農(nóng)樂(lè)、雜歌、民謠等)。主要樂(lè)器為弦琴、伽娜琴等。伽揶琴在女性中廣泛流傳。

無(wú)半音的五聲音階：la、do、re>mi、sol、la為常用的。

(1)欣賞朝鮮半島音樂(lè)。

聽(tīng)歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色，采用這種節(jié)拍起到描寫(xiě)行船、漁業(yè)勞動(dòng)

的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿羅鼓樂(lè)的聲響，使歌曲增添了民間生活的情趣，反映

了漁人的快樂(lè)的勞動(dòng)生活與樂(lè)觀(guān)精神。

組織學(xué)生配合歌曲打出其中的羅鼓樂(lè)節(jié)奏。

讓學(xué)生聽(tīng)椰琴音樂(lè)片段。

(2)小結(jié)朝鮮音樂(lè)。

以“小競(jìng)賽”內(nèi)容做練習(xí)，看誰(shuí)做得更快、更準(zhǔn)確。

課后記：

本節(jié)課，通過(guò)知識(shí)講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日、朝音樂(lè)及各個(gè)國(guó)家的

傳統(tǒng)樂(lè)器的音色。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。

（第2課時(shí)）

（一）介印尼與印尼音樂(lè)。聽(tīng)印尼民歌《劃船曲》，體會(huì)海上行船的情景，并作相應(yīng)的舞蹈、

表演動(dòng)作。

（二）聽(tīng)甘美蘭音樂(lè)。

（三）欣賞泰國(guó)民間樂(lè)曲竹板琴合奏。

（四）欣賞孟加拉民歌《祖國(guó)母親讓我上前線(xiàn)》，從中體會(huì)優(yōu)美的歌樂(lè)聲與上前線(xiàn)的情境之

間的聯(lián)系。

（五）印度與印度音樂(lè)。

看圖聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)西塔爾琴音樂(lè)、印度鼓樂(lè)。談?dòng)《纫魳?lè)特點(diǎn)、獨(dú)特的律制、異常豐富的旋律、

即興演奏在表演中的重要性、彈弦樂(lè)器在樂(lè)器與器樂(lè)中的突出地位。

（六）小結(jié)南亞音樂(lè)、亞洲音樂(lè)的特點(diǎn)。

（七）組織學(xué)生進(jìn)行“小競(jìng)賽”活動(dòng)，從競(jìng)賽中增強(qiáng)對(duì)亞洲音樂(lè)的進(jìn)一步了解與記憶。

知識(shí)介紹：

（1）東南亞

①泰國(guó)

大陸地區(qū)的泰國(guó)五千多萬(wàn)人口中泰族占40%,為主要民族。泰國(guó)在民族方面與中國(guó)有密切

聯(lián)系，佛教為其國(guó)教。泰國(guó)音樂(lè)與中國(guó)、印度、印尼、柬埔寨音樂(lè)有著眾多聯(lián)系，如鑼群藝

術(shù)、中國(guó)廣東音樂(lè)都對(duì)泰國(guó)僅存音樂(lè)有一定影響。泰國(guó)音樂(lè)常用七等分音階，二拍子。

?欣賞《竹板琴合奏》

②印度尼西亞

島嶼地區(qū)的印度尼西亞，由13700多個(gè)島嶼組成，為世界上最大的群島國(guó)家，人口

約一點(diǎn)八億人。其音樂(lè)具有復(fù)雜性和多樣性。既有受中國(guó)、歐洲影響的音樂(lè)，也有像甘美蘭

那樣獨(dú)具本土特色的音樂(lè)。

?欣賞《劃船曲》

?學(xué)唱《劃船曲》

?欣賞《甘美蘭》

③介紹西塔爾

西塔爾和維那都是印度著名的彈弦樂(lè)器。印度音樂(lè)家崇尚即興演奏。作為音樂(lè)作品構(gòu)成基礎(chǔ)

的旋律性和節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。

?欣賞《曼德》（西塔爾獨(dú)奏）

?欣賞《印度鼓樂(lè)》

小競(jìng)賽：

下面的演出圖分別代表了那個(gè)國(guó)家（泰國(guó)、印度、日本、朝鮮）的表演形式？

課后記：

本節(jié)課，通過(guò)知識(shí)講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解泰國(guó)、印度音樂(lè)及各個(gè)國(guó)

家的傳統(tǒng)樂(lè)器的音色。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。

第六單元旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)

總目標(biāo)：

1、通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐展示學(xué)習(xí)成果。

2、檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。

具體目標(biāo)：

1、通過(guò)《新星擂臺(tái)》和《新年音樂(lè)會(huì)》的音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生共同參與藝術(shù)

活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、鍛煉和開(kāi)發(fā)學(xué)生的組織能力和群體合作意識(shí)。

3、引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，采用“生生評(píng)價(jià)”“師生評(píng)價(jià)”“師生與家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”等方式，對(duì)學(xué)生本

學(xué)期的音樂(lè)課學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。對(duì)教師的教學(xué)情況做信息反饋和自我評(píng)估。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)“擂臺(tái)賽”和“藝術(shù)表演”舞臺(tái)及其道具。

2、有關(guān)影視、音響、CD唱片、計(jì)算機(jī)、大屏幕、照相機(jī)等。

意圖：

教學(xué)內(nèi)容：

《新星擂臺(tái)》、《新年音樂(lè)會(huì)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、檢測(cè)與評(píng)價(jià)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的實(shí)際效果。

2、反饋與評(píng)估教師的教學(xué)成果，以及存在的不足，作為調(diào)控和

改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。

3、為學(xué)生展示其藝術(shù)才能，參與音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)空間和舞

臺(tái)，同時(shí)也有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的組織才能。

課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第1課時(shí)《新星擂臺(tái)》

教學(xué)過(guò)程：

1、課前準(zhǔn)備：

(1)教師向?qū)W生說(shuō)明舉辦“擂臺(tái)賽”的目的、意義和參賽辦法。組織和指導(dǎo)有關(guān)舉

辦及參賽的工作。以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與競(jìng)賽活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，并為此項(xiàng)活動(dòng)

做好賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

(2)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選出節(jié)目主持人和評(píng)委。

(3)全班學(xué)生分成四個(gè)參賽小組，每小組由若干人組成。

(4)全班學(xué)生分工合作，布置好“擂臺(tái)賽”的各種設(shè)施。

2、賽前提示：

(1)教師參與并指導(dǎo)賽前各項(xiàng)動(dòng)作。

(2)節(jié)目主持人宣告競(jìng)賽規(guī)則和具體要求。

(3)各參賽隊(duì)按序號(hào)就座。

(4)評(píng)委及有關(guān)人員按指定地點(diǎn)就做。

(5)會(huì)場(chǎng)要求做到秩序嚴(yán)明、井然有序、生動(dòng)活潑。

3、競(jìng)賽開(kāi)始：

(1)演唱

①教師參與組織、觀(guān)察和評(píng)價(jià)活動(dòng)。

②節(jié)目主持人提示演唱的要求(必答)。

③各參賽隊(duì)自旋規(guī)定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。

④待各參賽隊(duì)演唱結(jié)束后，由評(píng)委進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生也可參評(píng)。在宣告各隊(duì)得分。

⑤評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主、各隊(duì)得分不得低于80分，滿(mǎn)分為100分。

(2)聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)曲目：

①節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求(搶答)。

②教師負(fù)責(zé)播放本冊(cè)課本中的五首欣賞曲的音響。

③其他參照“教材內(nèi)容分析”(2)進(jìn)行活動(dòng)。

(3)聽(tīng)辨演奏樂(lè)器的名稱(chēng)和序號(hào)

①節(jié)目主持人提示競(jìng)賽內(nèi)容和要求(搶答)。

②各參賽隊(duì)選派一人搶答和填寫(xiě)序號(hào)及相應(yīng)樂(lè)器的名稱(chēng)。

③教師負(fù)責(zé)不按課本安排的順序，任意播放五首其樂(lè)曲中的一首音響，請(qǐng)學(xué)生搶答。

④其他參照“教材內(nèi)容分析”(3)。

(4)聽(tīng)辨歌曲及演唱形式

①節(jié)目主持人提示庭辯的項(xiàng)目和答案的具體要求。

②各參賽隊(duì)選派1人，分別到主持人處選擇前五首歌曲的序號(hào)，序號(hào)為：①②③④⑤

(只能選一個(gè)序號(hào))，待聽(tīng)歌曲的音響后立即寫(xiě)出答案。

③教師根據(jù)學(xué)生選擇的序號(hào)，逐一播放音響。

④另幾首歌曲序號(hào)為：⑥⑦⑧，待教師分別播放音響后，由各參賽隊(duì)搶答。

⑤評(píng)委宣告①-⑤號(hào)答案的得分各為20分：⑥-⑧號(hào)搶答題得分每題為10分。

（5）看劇照答表演形式

①教師將課本中的八幅劇照及其序號(hào)①②③④⑤（余三幅無(wú)序號(hào)），制作成電腦軟

件或活動(dòng)時(shí)圖片。

②節(jié)目主持人提示搶答的項(xiàng)目和要求。

③各參賽隊(duì)選派一人到主持人處抽簽。

④主持人根據(jù)各抽簽的題號(hào)，體詩(shī)寫(xiě)上顯示出相應(yīng)的劇照，要求參賽者立即說(shuō)出答

案。

⑤主持人宣告分別出示另三幅無(wú)序號(hào)的劇照，有參賽隊(duì)搶答。

⑥評(píng)委宣告各隊(duì)得分（每題10分，滿(mǎn)分為80分）。

⑦其他參照“教材內(nèi)容分析”（5）。

4、點(diǎn)評(píng)總結(jié)：

△教師引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)和總結(jié)活動(dòng)。

△在點(diǎn)評(píng)和總結(jié)中肯定成績(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生參賽的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)

滴進(jìn)步。同時(shí)也指出不足和努力方向。

△教師通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，實(shí)際上也是對(duì)自身教學(xué)的反饋和自我評(píng)估，以利于改進(jìn)

教學(xué)。

課后記：

形式新穎，學(xué)生積極性高，效果好。

第2課時(shí)《新年音樂(lè)會(huì)》

1、課前準(zhǔn)備：

①教師向?qū)W生說(shuō)明舉辦“新年音樂(lè)會(huì)”的目的、意義，以及組織辦法。主持有關(guān)選

舉活動(dòng)。

②學(xué)生選舉產(chǎn)生“節(jié)目主持人”、“組委會(huì)”和“評(píng)委”，要求做到分工合作。

③組委會(huì)負(fù)責(zé)收節(jié)目報(bào)告表、節(jié)目單編排、排練的組織，以及有關(guān)樂(lè)器、音響和印

像設(shè)備、服裝、道具、舞美設(shè)計(jì)、攝影等工作。

（4）節(jié)目主持人負(fù)責(zé)報(bào)幕，以及撰寫(xiě)報(bào)幕詞。

⑤評(píng)委負(fù)責(zé)制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)及等級(jí)。

⑥學(xué)生分別排練節(jié)目。

⑦組委會(huì)向家長(zhǎng)發(fā)出邀請(qǐng)函。（根據(jù)情況執(zhí)行）

2、《新年音樂(lè)會(huì)》開(kāi)始

①組委會(huì)、評(píng)委、演員、（家長(zhǎng)）各按指定位置就座。

②節(jié)目主持人報(bào)幕后，學(xué)生按節(jié)目單順序依次登場(chǎng)演出。

③攝影師拍攝演出劇照和會(huì)場(chǎng)的各種場(chǎng)面鏡頭。

④評(píng)委為每個(gè)節(jié)目進(jìn)行書(shū)面或口頭評(píng)價(jià)，并按“很好”、“良好”兩個(gè)等級(jí)給與評(píng)

定?？刹捎谩吧u(píng)價(jià)”、“自我評(píng)價(jià)“和”師生評(píng)價(jià)“相結(jié)合的方法。

⑤“音樂(lè)會(huì)”要求全班學(xué)生共同參與演出實(shí)踐活動(dòng)，展示每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)表演才能

和組織才能。

@節(jié)目?jī)?nèi)容與形式，不拘泥于課本范圍，可發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，學(xué)生可自選

體現(xiàn)其特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式。

⑦調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

3、采訪(fǎng)

i.節(jié)目主持人

面向全體學(xué)生采訪(fǎng)部分演員，采訪(fǎng)的內(nèi)容以課本“問(wèn)卷調(diào)查”為主，也可選參加音樂(lè)會(huì)的感

受。

ii.采訪(fǎng)教師,請(qǐng)教師（含

音樂(lè)教師和班主任），談音樂(lè)會(huì)的成果，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀演員和優(yōu)秀工作者，并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行小

結(jié)。

iii.組委會(huì)發(fā)“選舉優(yōu)秀演員”

和“優(yōu)秀工作者”推薦表，由全體學(xué)生、教師填寫(xiě)，為表彰先進(jìn)做好準(zhǔn)備.

4、音樂(lè)會(huì)結(jié)束：全體齊唱“新年好”.

課后記:

因準(zhǔn)備工作做得好，音樂(lè)會(huì)開(kāi)得比較成功。其中初一、2班還邀請(qǐng)了班主任。

第一單元春之聲

要求：

通過(guò)本單元的唱歌、豎笛、欣賞、音樂(lè)與相關(guān)文化等欄目的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),

感受音樂(lè)及相關(guān)文化藝術(shù)在塑造春天題材時(shí)的審美特征。

1、學(xué)習(xí)歌曲《可望春天》，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂(lè)中煥發(fā)著的青春氣息對(duì)大自然、

對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《春游》這首樂(lè)曲，感受樂(lè)器演奏的樂(lè)趣。

3、通過(guò)欣賞描繪春天主題的聲樂(lè)、器樂(lè)、散文、繪畫(huà)等作品使學(xué)生了解藝術(shù)表現(xiàn)形式的多

樣性基審美特征。

（第1課時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《渴望春天》。

2、創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂(lè)伴奏。

3、配樂(lè)散文：《春》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

2、通過(guò)對(duì)散文《春》的配樂(lè)朗誦，使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、甜美的聲音演唱《渴望春天》，注意啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真感受6/8拍活潑跳

躍的特點(diǎn)，使其在演唱中能自如地表達(dá)歌曲的意境。

2、幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握弱起起唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶（錄象機(jī)、CD）打擊樂(lè)、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

教學(xué)過(guò)程：

1、充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：（1）通過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟

發(fā)學(xué)生的想象力用語(yǔ)言描述春天的景色；（2）用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入;

（4）用錄象資料（風(fēng)光片春景圖，配樂(lè)散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

2、請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)曲作背景音樂(lè)有感情地表演。教師也可以發(fā)

動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂(lè)的錄音并請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊討論，選擇合適的作為背景音樂(lè)。

3、播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)后用