部編道德與法治七年級上冊第4單元第9課9.2增強(qiáng)生命的韌性學(xué)案2

PAGE部編版道德與法治七年級上冊第4單元第9課9.2增強(qiáng)生命的韌性學(xué)案2七年級上冊4單9.2——增強(qiáng)生命的韌性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解挫折的含義，認(rèn)識到面對挫折不同的態(tài)度有不同的感受和行為反應(yīng)。理解戰(zhàn)勝挫折，增強(qiáng)生命韌性的方法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：知道如何正確對待挫折難點(diǎn)：發(fā)掘生命的力量【學(xué)習(xí)內(nèi)容】一、基礎(chǔ)感知（一）快速瀏覽本課內(nèi)容，完成《學(xué)練優(yōu)》填空題（二）結(jié)合下列內(nèi)容，完成課本筆記（方法指導(dǎo)：注意批注、條理清晰、重點(diǎn)突出）1.什么是挫折？生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)、期待去努力的過程中，難免會遇到一些阻礙、失利乃至失敗。這些阻礙、失利和失敗，就是人們常說的挫折。2.面對挫折，為什么人們會產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)？面對挫折，人們會產(chǎn)生不同的感受和行為反應(yīng)的主要原因，是人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同。3.挫折的消極影響和積極影響是什么？（1）消極影響：面對挫折，我們可能會感到失落、焦慮、難過、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｎ覀冃枰皶r調(diào)整自己，正確對待挫折。（2）積極影響：得意時，挫折會使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈?。皇б鈺r，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。4.我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識挫折？（1）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。我們每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。（2）面對挫折，要充分發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志。（3）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。二、深入學(xué)習(xí)1、探究一：教材P105探究與分享

，在上面這些情境中：

你認(rèn)為哪些是挫折，哪些不是挫折？為什么？你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里也是挫折嗎？2、探究二：教材P106-107探究與分享，請選擇你面對挫折時的感受（可以多選）。面對挫折時，你會采取哪些行動？3、探究二：閱讀材料，有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴壓住了他們。有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開始襲擊時，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，也就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在雪地中。當(dāng)他清醒過來，馬上意識到自己面臨生與死的抉擇，這是，他只有一個信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個小時好似幾個世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動著。最后，他回到營地，迷迷糊糊地倒在帳篷前，隊友最終把他救活了。思考：這位登山者在風(fēng)暴中活了下去，給我們什么啟示？【學(xué)習(xí)小結(jié)】【達(dá)標(biāo)檢測】1．某企業(yè)職工李某和王某，因企業(yè)改革而下崗。李某下崗后開起了小吃店，生意興隆，收入可觀。而王某則一蹶不振，只靠社會救濟(jì)維持家庭生活。這說明（）A.樹立正確的人生理想，就不會有挫折B.在成功的道路上一定會有挫折C.承受挫折的能力不同，結(jié)果不同D.挫折只有積極作用2．盲人歌手陽光在春節(jié)聯(lián)歡晚會上的表演感動了全國億萬觀眾。他雖然在8個月大時失明，但他用生命頑強(qiáng)地同困難做斗爭，他是那么的樂觀、熱愛生活，心中充滿了陽光。他使我們深深感受到（）A.人生不可能總是一帆風(fēng)順的，總會遇到各種挫折B.挫折并不可怕，關(guān)鍵是看自己能否正確對待挫折C.挫折是人生的災(zāi)難、成長的障礙D.同樣的挫折，對不同的人可能會產(chǎn)生不同的影響3．“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！睂@句話理解錯誤的是（）A.面對挫折，我們要發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自己的生命力量B.自立自強(qiáng)我們才能攀得更高，走的更遠(yuǎn)C.我們要培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志D.面對困難努力就好，不必強(qiáng)求4．在生活中，那些不屈從于挫折的人能夠①發(fā)掘生命的力量，勇敢的戰(zhàn)勝挫折

②唉聲嘆氣，向困難低頭③聽從命運(yùn)的安排

④積極主動的向他人尋求幫助A.①②B.②③C.③④D.①④5．有媒體報道，患有濕疹的英國14歲女孩漢娜·史密斯在社交網(wǎng)站上傳自己的照片，尋求治療方面的幫助，卻遭到惡毒的謾罵和人身攻擊“你真的很丑”“去死吧”……對此，你認(rèn)為對的是①網(wǎng)上言論自由，想說什么就說什么②生命拒絕冷漠，網(wǎng)友的話是對生命的漠視③人生難免有挫折，勇敢面對是關(guān)鍵④生活需要溫暖，網(wǎng)友的話缺乏愛的溫度A.①③B.②④C.①④D.②③6．“感動中國人物”李麗，是湖南人，1歲時患小兒麻痹癥，40歲時再遭厄運(yùn)，車禍讓她下半身完全癱瘓。在多舛的命運(yùn)里，她不僅沒有怨天尤人，還選擇了一條向社會傳播愛心之路。她創(chuàng)辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網(wǎng)站“麗愛天空”，長期從事公益事業(yè)和青少年心理教育工作。她先后義務(wù)深入100多個學(xué)校、企業(yè)、社區(qū)、監(jiān)獄開辦家庭教育和心理健康教育系列講座，聽眾達(dá)10萬余人次；幫助近百名厭學(xué)孩子重返校園，數(shù)十名中學(xué)生戒除網(wǎng)癮，近萬名學(xué)生重新樹立了自信……閱讀材料，聯(lián)系本期所學(xué)第四單元知識，思考回答：（1）李麗的哪些品質(zhì)令你感動?（2）假如一個中學(xué)生遭受挫折后找到李麗進(jìn)行咨詢，請你想想李麗會對這位中學(xué)生說些什么?答案：1——5．CBDDB6．（1）意志堅強(qiáng)、助人為樂、甘于奉獻(xiàn)、自強(qiáng)不息、承擔(dān)責(zé)任等等。（2）生活的道路并不總是平坦的，難免會遇到一些挫折。人們對挫折的認(rèn)識和態(tài)度不同，就會產(chǎn)生不同的感受和行為。面對挫折產(chǎn)生負(fù)面情緒是很正常的，但如果一味沉浸在負(fù)面情緒中，就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，需要及時調(diào)整，正確面對。生活中的挫折是我們生命成長的一部分，得意時，挫折會是我們更清醒、避免盲目樂觀、精神懈怠，失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗。面對挫折，我們要發(fā)掘生命的力量，培養(yǎng)自己面對挫折的勇氣和堅強(qiáng)的意志。遭受挫折后，我們要樹立正確的人生目標(biāo)、冷靜分析，從容應(yīng)對，學(xué)會自我疏導(dǎo)，自我排解，積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新，增強(qiáng)生命的韌性。發(fā)掘生命的力量并不排斥外力，我們要學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和幫助，有助于增強(qiáng)我們的生命力量。人教版道德與法治七年級上冊：9.2增強(qiáng)生命的韌性學(xué)案第二框:《增強(qiáng)生命的韌性》班級：7姓名：備課時間：2016年12月12日主備人：戴祖平審核人：上課時間：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1分鐘）1.知道要發(fā)掘生命的力量，克服生活中的各種挫折；2、增強(qiáng)生命的韌性，維護(hù)健康，守護(hù)生命。導(dǎo)學(xué)流程內(nèi)容·學(xué)法·時間隨堂筆記定向自研（20分鐘）內(nèi)容一：生活難免有挫折活動一：閱讀P105“探究與分享”，回答以下問題：1、你認(rèn)為那些是挫折，那些不是挫折？為什么？2、說說你曾經(jīng)遇到的挫折，看看你認(rèn)為的挫折，在其他同學(xué)眼里說否也是挫折?；顒佣洪喿xP107“探究與分享”，回答以下問題：從愛迪生故事中，你得到怎樣的啟示？內(nèi)容二：發(fā)掘生命的力量活動三：有一批登山者從不同的路線接近峰頂。突然，一陣猛烈的風(fēng)暴壓住了他們。，有一位業(yè)余登山者，當(dāng)風(fēng)暴開始襲擊時，幾次試圖站起來都沒有成功，最終他屈服了，就永遠(yuǎn)地倒下了。另一位登山者，因失去知覺倒在香地中。當(dāng)他清醒過束，馬上意識到自己面臨生與死的選擇。這時，他只有一個信念：一定要努力活下來。他知道停下來就意味著死亡，所以，一直不停地走著。接下來的幾個小時好似幾個世紀(jì)，他一步一步艱難地挪動著。最后，他走回營地，迷迷糊糊地倒在營地的帳篷前，隊員們最終把他救活了。思考：第二位登山者在暴風(fēng)中活力下來，給我們什么啟示？1．挫折的含義?2．人們對挫折的不同態(tài)度及產(chǎn)生的后果？3．如何發(fā)掘生命的力量?

等級評價：星合作探究（20分鐘）1、兩人小對子：對子間相互檢查自研成果，用紅筆評定等級，對子交流自學(xué)時遇到的問題。2、小組探究質(zhì)疑：（小組長主持組內(nèi)的互動以及重點(diǎn)交流，組長搜集本小組內(nèi)不能解決的問題請求老師的解答。）（1）為什么有挫折？（2）跟你的小對子交流：怎樣發(fā)掘生命的力量？3、小組共同體=1\*GB3①抽簽：明確各組的展示任務(wù)。=3\*GB3③預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示形式，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。展示質(zhì)疑（20分鐘）展示單元一：生活難免有挫折，我們會遇到哪些挫折？面對這些挫折，我們有哪些態(tài)度？正確的態(tài)度是什么？展示單元二：結(jié)合課本，創(chuàng)設(shè)情景?？偨Y(jié)發(fā)掘生命力量的方法。達(dá)標(biāo)檢測（20分鐘）基礎(chǔ)題:一、選擇題1、人們常說的挫折就是（

）。A:人們緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)B:偉大人物或成功人士所遇到的困難C:人們所遇到的失利、失敗和阻礙等D:日常生活中遇到的倒霉而又無可奈何的事情2、你若不想做，就找借口；你若想要做，會找方法。面對失利與困境，人們有截然不同的反應(yīng)表明（

）。①人生難免會經(jīng)歷挫折②挫折會影響人們的情緒③挫折是一把雙刃劍④面對挫折，不同的態(tài)度會有不同的選擇A:①②③B:①②④C:①③④D:②③④3、一位心理學(xué)家說過：“一個人如果沒有任何阻礙，不經(jīng)受任何挫折，將會永遠(yuǎn)保持其滿足和平庸的狀態(tài)，將會變得愚蠢又糊涂?！睂@段話理解正確的是A．在人的一生中，可以采取措施避免各種挫折B．挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗，促使我們不斷進(jìn)步C．挫折是件好事，并且越多越好D．人生難免有挫折，在挫折面前任何人都是無能為力的4、電視劇《平凡的世界》的熱播,帶動了原著的大熱,書中主人公一句“命運(yùn)總是不如人愿.但往往是在無數(shù)的痛苦中,在重重的矛盾和艱辛中,才使人成熟起來”值得讀者細(xì)細(xì)品味這句話體現(xiàn)了(

)

①人生難免會經(jīng)歷挫折

②人們正是在認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的

③挫折是人生成長的財富,沒有挫折不可能成功

④要想方設(shè)法回避挫折,遇到挫折要繞道而行.A、①③B、②④C、③④D、①②5、在遭遇電擊失去雙臂后，富慶瑤悟出一個道理：放棄是一種活法，堅持也是一種活法。她學(xué)會了用腳寫字、游冰。她應(yīng)對挫折的主要方法是①挖掘心理承受力②調(diào)節(jié)現(xiàn)狀③請求幫助④自我修復(fù)A①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.在學(xué)校組織的期中檢測中，小藍(lán)擅長的英語學(xué)科只考了59分。這讓她很沮喪，整日悶悶不樂，作為好朋友，你給她的合理化建議是①主動尋求老師幫助，分析考試失利的原因②正視現(xiàn)實(shí)，積極尋找戰(zhàn)勝控折的方法③樹立信心，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣④不必太在意，反正下次會考好的A.①②③B.①②④C.①③④D②③④7.要增強(qiáng)生命的韌性，需要我們發(fā)掘生命的力量以下表述正確的有①每個人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力.自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力②培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強(qiáng)的意志③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力④向他人尋求幫助獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強(qiáng)我們的生命力量A.①②③B.①③④C②③④D.①②③④能力題9、情境一：七年級女生小麗在全縣中學(xué)生數(shù)理化競賽中，因有一道拔高題沒有解出來，一氣之下把試卷撕得粉碎，哭著離開了考場?；氐郊液螅炎约宏P(guān)在房間里，不吃不喝，埋頭睡大覺，誰也不理睬。后來，在很長一段時間里，她上課老走神，以致期末考試成績很不理想。

情境二：某班學(xué)生小王在一次期中考試中，把本屬自己強(qiáng)項的數(shù)學(xué)考砸了，他難過地流下了眼淚。試卷發(fā)下后，他認(rèn)真分析了試題出錯的原因，把試卷重新做了一遍，為加深理解，還在筆記本上記下了出錯的原因，使這次失敗的記錄成為鞭策自己的動力。

情