中班制作青團(tuán)教案6篇

第第頁中班制作青團(tuán)教案6篇中班制作青團(tuán)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)制作方法，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)。2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生確定的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀、紙工第16頁《小掛飾》活動(dòng)過程：一、引題1、小伙伴，請(qǐng)你們抬頭看看，我們班教室里有很多掛飾美麗嗎？沒有這些掛飾老師好看不？為什么（幼兒回答）這是老師制作的掛飾，我們小伙伴會(huì)制作嗎？今日，老師為你們帶來了一些沒做好的掛飾請(qǐng)你們動(dòng)手試試（幼兒認(rèn)真察看，激發(fā)幼兒制作的欲望）二、小掛飾1、出示作品，引導(dǎo)幼兒察看外形及結(jié)構(gòu)特征。提問：一會(huì)在做手工的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)先做什么。怎樣才略使線穿進(jìn)去？幼兒回答后并小結(jié)。2、老師講解并示范將圖形剪下，延邊沿處剪開。（黑線處不易剪得太開，因提示幼兒小心）將大圖捏折弧線，兩端粘合成錐體圓盤，中心穿上一根掛線。小圖對(duì)折后并粘合，粘合四周夾入一根線，線的另一端用小圓紙片固定在圓盤四周。輕輕地拉住掛線，等孩子全部完成后，將吊飾掛在窗口，十分好看。3、提出手工的作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。三、幼兒操作1、幼兒操作老師巡回引導(dǎo)。2、鼓舞個(gè)別本領(lǐng)弱的幼兒連續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以稱贊。小伙伴，你們都特別棒，現(xiàn)在讓我們一起制作小掛飾吧！四、活動(dòng)結(jié)束老師與幼兒共同用制作好的小掛飾裝飾自身的教室，收獲成功喜悅。中班制作青團(tuán)教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】1、在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間更改。2、樂意操作，大膽試驗(yàn)，感受拼圖活動(dòng)帶來的歡快。3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：1、等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。2、《幼兒畫冊(cè)》（第3冊(cè)第47頁及硬卡紙）知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于三角的認(rèn)得?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)圖形的空間更改。難點(diǎn)：感知三角形與正方形、長(zhǎng)方形三者之間的拼合關(guān)系。【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，引起興趣。1、師：今日老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？2、出示一張房子的范例板。師：這是什么？是有什么構(gòu)成的？老師這里有很多三角形，誰樂意來試試看的？二、感知三角形與其他的拼合關(guān)系。師：察看這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：原來兩個(gè)等腰三角形可以構(gòu)成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以構(gòu)成一個(gè)長(zhǎng)方形。所以拼圖時(shí)三角形替換了正方形和長(zhǎng)方形。三、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。1、出示一張三角形的范例板。師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。2、出示另外范例板，請(qǐng)幼兒按范例板拼出圖形。師：這還有一張圖片，小伙伴來看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。3、師：這里還有幾張圖片，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真的看看，和旁邊的小伙伴說說看是有幾個(gè)三角形構(gòu)成的。四、游戲“三角拼圖”。師：我給你們準(zhǔn)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請(qǐng)你們選一個(gè)愛好的范例板用三角形把它拼出來吧!五、延長(zhǎng)活動(dòng)。師：今日我們學(xué)習(xí)了用三角形拼圖，老師這邊還有很多的料子，小伙伴們感興趣的可以連續(xù)去拼拼自身愛好的圖片哦。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，老師只是處在了支持者的基礎(chǔ)上，以幼兒為中心，充分發(fā)揮幼兒的主體性地位，同時(shí)在活動(dòng)中允許幼兒存在個(gè)別差別，允許本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒為本領(lǐng)弱的幼兒供應(yīng)幫忙，這樣也有利于培養(yǎng)幼兒的合作精神。從整個(gè)活動(dòng)過程來看，幼兒的樂觀性、自動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。中班制作青團(tuán)教案篇3教材分析？紙風(fēng)箏》是一首短小精悍，便于記憶的詩歌，詩歌內(nèi)容通俗易懂，節(jié)奏朗朗上口，表現(xiàn)了一只自負(fù)自負(fù)的紙風(fēng)箏，富有童趣。本活動(dòng)通過欣賞、朗誦、表演等形式引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地表現(xiàn)詩歌，懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能自負(fù)自得?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)朗誦詩歌，理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。2、能有感情地朗誦兒歌，表現(xiàn)出紙風(fēng)箏的特征和詩歌的趣味性。3、懂得要虛心學(xué)習(xí)，不能自負(fù)自得?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt、紙偶等活動(dòng)建議一、出示紙風(fēng)箏導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問：這是誰？紙風(fēng)箏有什么本領(lǐng)？二、幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌前后情緒的更改。1、老師有感情的朗誦兒歌。提問：紙風(fēng)箏是怎樣飄在天空中的？它做了什么？請(qǐng)幼兒模仿紙風(fēng)箏在天空飄的動(dòng)作，重點(diǎn)模仿“腦袋搖，尾巴翹”。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小風(fēng)箏自負(fù)自得的心理，模仿小風(fēng)箏說的話。請(qǐng)幼兒討論：紙風(fēng)箏在天空中飄的時(shí)候說了什么？它的心里是怎么想的？它為什么看不起風(fēng)兒和燕子？那它會(huì)用什么語氣、什么神色說？3、談話體驗(yàn)兒歌前后情緒的更改。最終紙風(fēng)箏發(fā)生了什么事情？為什么它會(huì)落到樹梢上？沒有風(fēng)紙風(fēng)箏還能飛得起來嗎？現(xiàn)在的紙風(fēng)箏心情是怎樣的？你能用悔怨難過的語氣來朗誦這句兒歌嗎？三、出示ppt，引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌。1、邊念兒歌邊做動(dòng)作體驗(yàn)兒歌的情緒。2、運(yùn)用紙偶邊操作表演邊有感情地朗誦兒歌。3、討論：紙風(fēng)箏剛開始的時(shí)候很自負(fù)，看不起風(fēng)兒和燕子，最終變得怎樣了，你覺得紙風(fēng)箏以后會(huì)有什么變化？小結(jié)：這個(gè)兒歌也告知了我們?cè)谄匠５娜粘Ｉ?，學(xué)習(xí)游戲中，當(dāng)自身取得了一些成績(jī)或是有所進(jìn)步時(shí)，可千萬不能像紙風(fēng)箏一樣自負(fù)稱心，否則離失敗就不遠(yuǎn)了?；顒?dòng)延長(zhǎng)將紙偶放置在語言區(qū)，供幼兒連續(xù)表演、朗誦。中班制作青團(tuán)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)知道書簽都有什么用途。學(xué)動(dòng)手用剪刀剪書簽。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的本領(lǐng)。培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞本領(lǐng)，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備各式各樣的書簽掛圖。彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。活動(dòng)過程1、老師今日帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小伙伴們來猜一猜上面是什么吧？小伙伴們都沒有猜對(duì)。2、那你們告知老師，你們你想不想看看這幅掛圖?。砍尸F(xiàn)各式各樣的書簽掛圖，這幅圖漂不美麗啊？那你們知道這是什么嗎？3、那就由老師來告知你們，這幅掛圖上面都是美麗的書簽，你們知道書簽是干什么的么？這時(shí)就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛?。?、那我們也來制作一個(gè)自身的書簽好不好？這樣以后我們看故事書時(shí)，沒有看完的話，就給以把自身的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時(shí)候就好找了。5、那我們就來動(dòng)手制作吧！選著自身愛好的顏色紙，來跟著老師一起做吧！6、我們用剪刀的時(shí)候，小伙伴們要注意安全，不要剪獲得指會(huì)痛的哦！7、老師的書簽制作完成了，小伙伴們的呢？你們也這么快做好了?。空姘?。8、現(xiàn)在我們來呈現(xiàn)自身的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。教學(xué)反思：書簽是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中常見的物品了，對(duì)于幼兒來說，在平常的生活中不會(huì)太注意書簽，也不會(huì)太奇怪書簽是干什么的？由于在平常的玩中不會(huì)有書簽的顯現(xiàn)。我今日就給孩子準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于書簽的課，讓幼兒們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中認(rèn)得和了解書簽。在教學(xué)活動(dòng)里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動(dòng)，通過制作擁有自身的書簽，這也就是這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)了?？傮w來說這節(jié)課還是上的不錯(cuò)的，幼兒們很愛好美術(shù)課，對(duì)于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。小百科：書簽除采用紙制作以外，還可采用優(yōu)質(zhì)的純銅、鋅合金原材料子，有鍍鎳烤漆、鍍沙鎳、仿古銅、移印、鍍金烤漆、雙色電鍍、鍍鎳琺瑯、鍍鎳鑲嵌等工藝精致而成。這種被稱為金屬書簽，是書簽發(fā)展歷程中的一種創(chuàng)新。廟會(huì)的時(shí)候，可以看到很多臉譜金屬書簽，那是代表了中國(guó)的傳統(tǒng)文化。中班制作青團(tuán)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊料子，在浴帽上制作自身愛好的假發(fā)。2、讓幼兒通過與家長(zhǎng)的相互合作，體驗(yàn)手工制作帶來的成功感。3、愛好參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自身的情感和體驗(yàn)。4、試驗(yàn)將察看對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、浴帽幼兒人手一只，布條、舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶、皺紋紙等若干。2、假發(fā)套5個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)。3、音樂磁帶2盤、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的興趣。師：小伙伴們，今日大班的姐姐要來給我們表演節(jié)目啦，大家歡迎!（在迪斯科的音樂中，大班幼兒戴上假發(fā)表演）姐姐表演得精彩嗎？美麗嗎？那你覺得她們哪美麗呢？老師小結(jié)：原來姐姐頭上戴的是美麗的假發(fā)。2、欣賞自制假發(fā)，討論制作方法。你知道這么美麗的假發(fā)是用什么料子做成的呢？寶寶來，我們一起上來看看。（幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā)）誰來說一說你剛才看到的假發(fā)是用什么料子做成的呢？小結(jié)：原來布頭、毛線、報(bào)紙……這些料子都可以來做美麗的假發(fā)。怎么樣把這些料子貼上去呢？寶寶請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好伙伴說一說。（幼兒議論、回答）寶寶很會(huì)動(dòng)腦筋，今日我們就用雙面膠來試一試。（出示浴帽）老師示范,看老師先在浴帽上粘好雙面膠，這一步可以請(qǐng)父親媽媽幫忙做，然后把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要小心,別把膠帶撕下來,小班寶寶可以讓父親媽媽幫著撕，最終找一種你愛好的料子把它貼上去。哪個(gè)寶寶也來試一試。幼兒試驗(yàn)。寶寶們，讓我們和父親媽媽一起來做一個(gè)美麗的假發(fā)，好嗎？手指游戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是歡快的魔術(shù)師。寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開始吧!3、幼兒制作假發(fā)，老師巡回引導(dǎo)。小伙伴可以自主地選擇愛好的料子來制作。提示家長(zhǎng)盡量讓幼兒自身動(dòng)手做。4、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā)，與父母一起在迪斯科的音樂中呈現(xiàn)，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)反思通過活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn)：選材新奇，貼近幼兒的生活，適合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理，操作性強(qiáng)；活動(dòng)形式新奇多樣，溶多種形式為一體，為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù)；通過組織與引導(dǎo)，基本能實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但由于主觀與客觀的原因，也存在著問題，在組織過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒不愛好選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來表現(xiàn)卷發(fā)，假如老師一再?gòu)?qiáng)求，反而不敬重幼兒，遏制幼兒個(gè)性的發(fā)展；不進(jìn)行引導(dǎo)，仿佛在技能上沒得到培養(yǎng)，這個(gè)問題讓我覺得有點(diǎn)困惑？希望老師、同仁參加探討。中班制作青團(tuán)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、能將風(fēng)箏的不同區(qū)塊分解為顏色和形狀兩種我特性。2、能進(jìn)行顏色、形狀和空間位置的二次對(duì)應(yīng)關(guān)系練習(xí)。3、樂于用動(dòng)作表現(xiàn)空間位置。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、孔雀、鱷魚、大象、小馬的`圖片各一張。2、菱形格3、三角形、圓形、正方形和菱形圖卡各一張。4、紅色、黃色、藍(lán)色、綠色紙卡各一張5、幼兒用書、教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：1、游戲：“我演你猜”老師做動(dòng)作請(qǐng)幼兒猜一猜是什么小動(dòng)物？幼兒模仿老師用相應(yīng)手、腳做相應(yīng)的動(dòng)作；老師出示菱形格，把四種動(dòng)物分別放在菱形格里相應(yīng)的位置。2、游戲開始老師在菱形格的某個(gè)位置出示小動(dòng)物的圖片，幼兒看到什么動(dòng)物就對(duì)應(yīng)某個(gè)部位做相應(yīng)的動(dòng)作。漸漸過渡到只在菱形格的某個(gè)位子打勾，幼兒看到在哪個(gè)位置有勾就做什么動(dòng)作。即將菱形格相應(yīng)的位置和動(dòng)作建立起對(duì)應(yīng)關(guān)系復(fù)習(xí)幾種常見的圖形，如三角形、圓形、正方形、菱形，將勾換成各種形狀連續(xù)游戲。復(fù)習(xí)幾種常見的顏色如紅、黃、藍(lán)、綠，再將圖開換成顏色連續(xù)游戲3、打開幼兒用書或觀看掛圖，完成連線