人教版高中生物必修二第三章基因的本質(zhì)第1節(jié)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計

人教版高中生物必修二第三章基因的本質(zhì)第1節(jié)《DNA是主要的遺傳物質(zhì)》教學(xué)設(shè)計朱琳一、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：1、掌握“主要遺傳物質(zhì)是DNA”的發(fā)現(xiàn)歷程;2、了解噬菌體的基本組成3、分析遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)過程與方法目標(biāo)：1、研究科研方法，發(fā)展學(xué)生敏銳的洞察力和科學(xué)探索精神。2、通過圖文資料學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的思維有所提升。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1、通過模擬科學(xué)發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)探究的艱辛過程。2、在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)同科學(xué)和技術(shù)的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）掌握肺炎球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)過程。（2）噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法以及實(shí)驗(yàn)過程。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：（1）理解噬菌體侵染細(xì)菌德的過程中攪拌離心的目的。（2）正確理解離心后上清液或者沉淀物中含有少量放射性的原因。三、課時安排

1課時四、學(xué)習(xí)方法

直觀學(xué)習(xí)法、講解法五、學(xué)習(xí)過程：第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、對遺傳物質(zhì)的早期推斷DNA是遺傳物質(zhì)這一生物理論開始并不被學(xué)術(shù)界認(rèn)可，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的科學(xué)家根據(jù)蛋白質(zhì)和DNA共同組成染色體，推測出二者之間肯定有一種物質(zhì)為遺傳物質(zhì)，而他們得出的普遍結(jié)論為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，只有少數(shù)人認(rèn)為遺傳物質(zhì)為DNA.蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的觀點(diǎn)有兩個主要的人物持懷疑態(tài)度分別為格里菲思和艾弗里。二、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)觀察R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的菌體和菌落圖，讓學(xué)生對圖指出R型和S型菌體、菌落各是怎樣？它有多毒？加深學(xué)生對這兩種細(xì)菌的理解。提問：1、哪些過程是肺炎球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)？你看到了什么？2、第四組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？3、思考艾弗里及其同事的實(shí)驗(yàn)設(shè)計的巧妙之處在于哪？又給了你怎樣的啟發(fā)學(xué)生閱讀課本p43-p44，閱讀時閱讀插圖，思考并回答上述問題。實(shí)驗(yàn)過程可分為四大步驟：第一組：注射沒有毒性的R型活細(xì)菌，小鼠存活;第二組：小鼠在注射活毒性S型細(xì)菌后死于敗血癥。第三組：注射加熱致死的s型細(xì)菌存活;第四組：“殺死的S型細(xì)菌+R型活細(xì)菌”注射，小鼠死亡。最后一組實(shí)驗(yàn)表明，其R型活菌中存在轉(zhuǎn)化因子，這個“轉(zhuǎn)化因子”是什么，當(dāng)時格里菲思還不清楚。三、噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)（一）顯示噬菌體模式圖。在學(xué)習(xí)完每個部分的結(jié)構(gòu)名稱后，老師總結(jié)如下：噬菌體是病毒，營寄生生活，其頭部和尾部是蛋白質(zhì)外殼，頭部有遺傳物質(zhì)DNA。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材進(jìn)而解答問題：1、噬菌體的哪些成分被放射性同位素和放射性同位素標(biāo)記？目的是什么？2、描述噬菌體感染的實(shí)驗(yàn)過程。3、是什么物質(zhì)導(dǎo)致了細(xì)菌中噬菌體的增殖？基于什么？4、這個實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是什么？教師歸納：放射性同位素標(biāo)記法對蛋白質(zhì)與DNA分別進(jìn)行標(biāo)記，噬菌體被標(biāo)記為兩類，一類為蛋白質(zhì)被S標(biāo)記的噬菌體，另一類為DNA被P標(biāo)記的噬菌體，從而分別觀察這兩種大分子物質(zhì)的變化和作用。（二）噬菌體侵染細(xì)菌的過程（體現(xiàn)師生互動）：師：同學(xué)們，我們用到的實(shí)驗(yàn)材料為大腸桿菌和噬菌體病毒。而兩個獨(dú)立的個體比如人體的皮膚和蚊子要怎樣才會產(chǎn)生火花呢？生：通過二者之間的接觸，比如老師列舉的例子，蚊子要接觸到人體皮膚。師：同學(xué)們說的對極了，因?yàn)槭删w是DNA病毒，不能獨(dú)立生活，需要寄生在大腸桿菌體內(nèi)，所以第一步應(yīng)為噬菌體吸附在大腸桿菌表面。我們知道噬菌體是由蛋白質(zhì)與DNA構(gòu)成，那么DNA和蛋白質(zhì)會全部注入大腸桿菌嗎？生：不會，進(jìn)入的應(yīng)該是遺傳物質(zhì)師：所以第二步為注入，那將遺傳復(fù)制注入到大腸桿菌就會發(fā)生一個現(xiàn)象為復(fù)制，那同學(xué)們想一想復(fù)制的應(yīng)該是什么？生：復(fù)制的應(yīng)該是噬菌體，而且是子代。師：同學(xué)們理解的不錯，第三步為合成與復(fù)制，但復(fù)制的只是遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼，若想形成新的子代噬菌體，還需進(jìn)一步組裝。子代噬菌體形成以后，大腸桿菌有沒有作用了？生：沒有作用，那大腸桿菌會破裂嗎？師：同學(xué)們思考的不錯，子代噬菌體被釋放出來出來的主要原因?yàn)榇竽c桿菌漲破裂解。那么通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果同學(xué)們分析生物體的遺傳物質(zhì)是什么？生：生物體的遺傳物質(zhì)是DNA四、DNA是主要的遺傳物質(zhì)（1）某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA例如，SARS病毒、煙草花葉病毒、HIV病毒等以RNA作為遺傳物質(zhì)（2）絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA。所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)總結(jié)：格里菲斯與艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明了DNA是遺傳物質(zhì)。板書設(shè)計：第三章基因的本質(zhì)第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)一、對遺傳物質(zhì)的早期推斷二、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：原理、過程和結(jié)論三、噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)：原理、過程和結(jié)論四、DNA是主要的遺傳物質(zhì)1.絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA2.某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了新課改的三維目標(biāo)，使學(xué)生在掌握知識，發(fā)展能力的同時，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探究的實(shí)踐精神和積極進(jìn)取的創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)氣氛活躍，