小學三年英語教學計劃12篇

小學三年英語教學計劃12篇

小學三年英語教學計劃1

一、學期小結(jié)及學生情況、習慣態(tài)度分析

經(jīng)過一個學期的學習，三年級大部分同學對英語產(chǎn)生了濃厚

的學習興趣，將一個學期的老師教授到內(nèi)容知識掌握得很好，而

且也掌握了一定的英語學習的方法；但也有少數(shù)學生由于遇到困

難，學習習慣不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習

方法，使之有所進步。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和

發(fā)展。在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，

取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，

又吸引了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和成功經(jīng)驗，把

這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機地結(jié)合

起來，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的模式和方法。本

套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語

言結(jié)構(gòu)，逐步引導學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務(wù),

即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。

三、本冊教材的教學目的和任務(wù)

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包

括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能

簡單地運用。

3.能聽、做6個TPR活動。

4.能唱8首歌曲和聽、說、唱7首歌謠。

5.能完成8個自我評價活動和

6.了解6項簡單的中西方文化知識。

7.能聽懂6個幽默小故事。

8.能完成8個自我評價活動。

9.能學會2個小制作。

四、教學措施

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂

掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.考慮到小學生活潑好動的特點，在教學過程中以活動為主

要形式，設(shè)置豐富多彩的教學活動，讓學生在學中玩、學中用。

4.通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱、做等形式，進行大量地

語言操練活動。

5.將直觀教具和電教手段，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生

良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

6.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

7.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

8.多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年英語教學計劃2

一、教學目的：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣。

2、培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。

3、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。

二、教材分析：

本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，

吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把

這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合起

來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。總思路是

以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生運

用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。

教材的主要特點：

1、強調(diào)語言運用

本套教材吸收了交際教學思想，注重學生語言運用功能的培

養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方

面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)

力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學

生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方式發(fā)掘他們積極求知，

努力進取的潛能。

3、突出興趣激發(fā)

從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度

地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活

和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進

度同步的中西方文化知識。

5、融合學科內(nèi)容

十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學

生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與

學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。

6重視靈活擴展

運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學生能夠各

得其所。

7實現(xiàn)整體設(shè)計

運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內(nèi)容與目標

自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

教學方法：

1會話教學

融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練。

2詞匯教學］

巧用實物和卡片，

融詞匯于會話教學中。

3歌曲與歌謠教學

在每節(jié)課中滲透，

靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，

唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)。

4趣味故事教學

5階段復習

小學三年英語教學計劃3

一、教材分析

有20個教學周，每周3節(jié)英語課。本教材每個單元的教學可

以用5節(jié)課來完成，共12個單元，50節(jié)課。復習單元有四節(jié)課，

每個單元的最后一節(jié)課主要是復習。

根據(jù)編寫教材的目的，具體分析教材如下：

1、按照“主題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”的體系。話題、功能、

結(jié)構(gòu)、任務(wù)緊密聯(lián)系、融為一體，既吸收了國外教材注重交流、

注重真實場景的優(yōu)點，又發(fā)揚了國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性

強的優(yōu)點，幫助學生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時，獲得聽、說、

讀、寫的基本技能和能力。

句型不是靠機械的單句操練來教的，而是融進情景對話中，

讓學生在練習句型的時候?qū)W會現(xiàn)實生活中的交際語言。

2.內(nèi)容通俗易懂，重點突出，題材結(jié)合實際貼近生活，語言

正確規(guī)范地道，插圖生動有趣，更符合小學生的生理心理特點和

兒童語言學習規(guī)律。

3.采用循環(huán)排列法，很好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、

循序漸進、循序漸進、點面結(jié)合、不斷重復”的原則。

4.在整理單詞和語法項目時，采用了“早期滲透”和“再積

累”的方法。所謂“早期滲透”，就是在正式教學之前，在前面

的課文中少量出現(xiàn)一些單詞和語法項目，讓學生接觸和理解，使

他們在正式學習的時候容易掌握和掌握。所謂“再積累”，是指

將所學的單詞或語法與教學內(nèi)容相結(jié)合，以新帶舊，以舊帶新，

逐步拓展和積累。

二、教學建議

1.教學不應該被淘汰，要面向所有學生，盡可能讓學生讀單

詞和課文。

2.我們應該對每個學生有不同的標準，注重學生個性的發(fā)展,

讓學生創(chuàng)造性地學習。

3.學生學習成功的標準是興趣。（當然是一定要求的興趣：單

詞識別，整體閱讀課文的能力，對話。）

4.注意激發(fā)學生的學習欲望，設(shè)計真實場景和真實人物，在

學校學習交流。老師們一定要注意，初三不能簡單的聽說，三級

目標水平有一個平穩(wěn)的過渡。

5.規(guī)范學生寫作，養(yǎng)成良好的寫作習慣。

6.激發(fā)學生學習英語的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和

身體。充分利用學生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

三、實施方案

1.激發(fā)學生的學習欲望，設(shè)計真實場景和真實人物，在學校

里學會交流。

2.要求學生在日常生活中多說多練。

3.規(guī)范學生寫作，培養(yǎng)良好的寫作習慣

4.引導學生的感官學習英語，如耳、眼、口、鼻、身。充分利

用學生的才能組織班級，比如唱歌、跳舞、畫畫。

小學三年英語教學計劃4

課程目標

1、能聽、說、讀、寫英語字母A-Z,并能按字母順序背誦、

默寫二十六個字母。

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

學情分析：

學生接觸英語只有一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚

的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，

有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。所以，在教學中，

教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能

力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。

教材和其他課程資源分析：

三年級教材的特點：內(nèi)容比較多，情景性強，語言知識點多，

但是，它們都是在學生原有知識上的擴展。所以我們在教學時要

注意聯(lián)系學生已有的知識，由舊知識切入新知識的學習，由舊引

新，溫故而知新，這樣才有利于學生的理解、記憶。

減負提質(zhì)措施：

1、課堂教學要以學生為主體，充分發(fā)揮學生的積極性、主

動性。

2、以課標理念指導教學，突出英語學科的人文性、工具性

特點。

3、力求質(zhì)量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促英語

水平的提高，充分保證學生的自主、自學時間。

4、強化口語、聽力訓練，盡心輔導。

教學檢測評價：

1、形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20%的學習行為和

口語學習評價，80%的雙基評價。以促進學生的學習為主要目的。

2單元卷練習：任務(wù)，可以提前完成，或者同伴合作。目的在

于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。

3期末評價原則是：重興趣，重雙基，促能力。

小學三年英語教學計劃5

一、班級情況分析：

這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作，本年級共有學生

26人，其中男生12人，女生14人。大部分學生思維敏捷，且對

英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂

于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但有部分學生尤其是男生基礎(chǔ)較

差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀，在教學中要充分考慮

他們的接受能力，給他們適當壓力，想辦法幫助他們盡快提高，

打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的

激發(fā)，重視雙向交流，融合學科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體

設(shè)計。吸收了國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，

把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結(jié)合

起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法?？偹悸?/p>

是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導學生

運用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任

務(wù)。

教材的主要特點：

（一）強調(diào)語言運用：注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材

在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密

聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲

透學習策略目標鼓勵學生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學習方

式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。

（三）、突出興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)

計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內(nèi)容

緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮小學生的

需求。

（四）、重視雙向交流：選編了一些與學生日常生活緊密相關(guān)，

與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。

（五）、融合學科內(nèi)容：十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知

識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會

的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容,

融如語言材料之中。

（六）、重視靈活擴展：運用有效的編排形式，使教師充分發(fā)

揮特長，使學生能夠各得其所。

（七）、實現(xiàn)整體設(shè)計：運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各

階段的教學內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。

三、教學目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26

個字母，并簡單運用。

3、能聽、做6個TPR活動。

4、能學會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重、難點：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰

的話語和錄音。

五、教學措施：

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

融會話教學與情景表演之中。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)

系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新

對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的

方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候

教師，學生與學生的對話。讓英語貫穿學生的生活中。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言

動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對

話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進

行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。提高學生的聽說能

力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。注重學生英語思維能力的培

養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利

用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓

學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看

快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant

等來幫助進行單詞教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動

參與到課堂教學中去。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，

讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注

意力。

5、注重字母教學。

26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的

發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學

生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真

正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

小學三年英語教學計劃6

一、指導思想

以《英語課程標準》理念為準繩，以全面實施新基礎(chǔ)教育為

宗旨，以提高小學英語教學效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平

為目標，以課堂教學為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，為推進素質(zhì)教育

提供有效指導和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力構(gòu)建有利于學生語言學習能力的

發(fā)展的務(wù)實有效的小學英語課堂教學。

二、情況分析

二年級學生，他們聰明活潑、勤奮好學這些學生曾在上學期

初

步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，但學生上課時的控

制能力差注意力不夠集中。所以在今后的教學中，應面向全體生，

激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，

并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。本

冊教材注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際

性；為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；注重學生學習興

趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；注重融

合學科內(nèi)容，加強學科之的整合和滲透，讓學生通過英語學習來

獲得其他學科的知識。

三、教學目標

1、通過歌曲、游戲、歌謠等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對

英語學習興趣。

2、使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在

情境中運用。

3、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握單詞的讀音、書寫及中

文意思。

4、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

四、教學重難點聽

能夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。說：能夠回應問題和提

出簡單的問題。讀：能夠辨認單詞和句子。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂

掌握。

2、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方

式。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、教學時間安排：

每周3課時

小學三年英語教學計劃7

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析：

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興

趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待

于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，

在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精

神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興

趣放在首位。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設(shè)計了

符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能

力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的

學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色

等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及

tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教材

設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興趣。

三、教學目的任務(wù)

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)

他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形

成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的

用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)

愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打

好基礎(chǔ)。

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz,并能按字母順序背

誦、默寫二十六個字母。

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

6、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心

設(shè)計教案。

7、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體

觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍

中學到知識。

8、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌”的方式，

讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有

動有靜，讓學生說起來，動起來。

9、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語

交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

10、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進

行簡單交流。

四、教材重點難點

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zzo

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

五、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要

形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從

而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良

好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂

掌握。

6、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

7、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學

習英語，在生活中學習英語。

8、多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

9、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

10、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

11、多與學生交流，進行口語交際訓練。

小學三年英語教學計劃8

一、指導思想：

教師應認真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標準》

的最新理念來實施教學活動。堅持英語教學的實踐性原則，倡導語

言知識與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動的學習模式；針對小學

生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學階段

的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，

正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的

接受英語和學習英語的方法。

二.教材分析

我們使用的新版教材在教學內(nèi)容上更加貼近”劍橋少兒英語”

的培養(yǎng)目標，教學方法更加靈活，符合兒童的心理特點，整個教學

過程更能激發(fā)兒童學習英語的興趣，并為他們今后的繼續(xù)提高打

下堅實的基礎(chǔ).本學期我們主要學習劍橋少兒英語一級下冊7-16

單元，每一個單元一個話題；本套教材生動活潑，教材整體設(shè)計

體現(xiàn)了聽，說，讀，寫，并通過說，聽，chant,sing、play多途

徑來激發(fā)興趣，并最終形成語言能力。

三、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英

語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的

積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定

的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學活動中能夠運用

英語進行交流或完成教學活動。

四、教學措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主要

形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從

而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生良

好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫.

5、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在較真實的環(huán)境中學習語言，引導學生

自主參與。

6、建立科學評價體系，通過小獎品等對學生課堂學習進行評

價，同時讓家長參與評價等途徑，讓學生體驗成功，激勵學生自

主學習。

7、開展各類競賽活動。

五、教學進度

劍橋少兒英語教學進度

本學期劍橋英語一共有十單元新授課。由于放假、學生差異、

教學容量等客觀因素的影響，我們將按實際需要進行適當調(diào)整，

力求達到最佳。

PEP英語教學進度

本書一共六單元新授課，一個月二單元。由于放假、學生差

異、教學容量等客觀因素的影響，我們也將按實際需要進行適當

調(diào)整，力求達到最佳。

小學三年英語教學計劃9

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我?；静饺肓苏?，如何提高教學質(zhì)量

成為了本學校的重中之重，在王校長的號召下，我的本期教學計

劃如下：

一、教育教學管理方面

本學期，我所執(zhí)教的班級有三四班、三五班、三六班。良好

的課堂秩序是上好高效課堂的前提。因此，我們要重視教學教學

管理，我有以下幾點想法：

1、了解每個學生的情況。其中包括：學生的特長、愛好、性

格、座位等，拉近師生之間的關(guān)系。

2、在每個任務(wù)前，老師要提前預設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活

動之前，講清規(guī)則，提出要求。語氣要中肯有力度，對學生產(chǎn)生

威嚴感。

3、合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。英語課對于三年級的學生來說是關(guān)

鍵，因此，打好學生的英語學習基礎(chǔ)，對其今后的學習和生活也

會更有影響。本學期，我將努力改善自己的課堂效率，將學生進

行合理的分組，爭取每節(jié)課都給學生布置相應的任務(wù)，同時給其

留有一定的空閑時間，引導其自主創(chuàng)新。特別是對于操作能力較

強，課堂上又“吃不飽”的學生，要給其布置更為艱巨的.任務(wù),

充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。

4、互幫互助，優(yōu)中帶差。對于英語課老師來說，學習差的學

生往往是學習作風懶散又興趣不高的學生，這一點有其自身的原

因也有教師的原因，特別是教師的課堂效率不高也是影響這些學

生學習積極性的一個主要因素。因此，在這方面我將努力提高自

身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)造一些較為豐富的課堂情境，提高課堂效率，

提高學生學習英語的興趣。此外，課堂上布置任務(wù)體現(xiàn)分層的原

則，不同的學生區(qū)別對待，特別是后進生，應給他們提供一些較

為簡單或者經(jīng)過努力能夠完成的任務(wù)，以提高他們的自信心，不

打消他們的積極性。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了

的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓學生互幫互助，實在解決不了

的問題，教師予以引導，共同努力共同解決。

5、建立合理的長效的課堂評價機制，鼓勵學生。獎勵評價機

制要細致化。例如：積累分數(shù)，或者發(fā)放報喜單，積累印章，貼

畫，口頭表揚等等。

6、不斷提醒，培養(yǎng)學生良好的學習，生活習慣。

7、批改作業(yè)。作業(yè)要規(guī)范化，在學生寫作業(yè)之前，統(tǒng)一好作

業(yè)的格式，對于易錯的，給予及時的提醒和糾正，盡量做到面批。

不能完全改完學生的作業(yè)的情況下，盡量挑出一半多的學生進行

批改，總結(jié)易錯知識點和原因。在改完作業(yè)后，盡量給學生分類，

哪些學生寫得好，哪些學生寫得不好，自己了然于胸。好的在課

堂上要及時表揚，樹立榜樣。不好的學生，可在課下，單獨進行

指導。幫助他逐步提高。

二、教育教學能力

1、認真、及時地完成各項常規(guī)工作。

2、多聽課、評課，和集體備課，促進個人發(fā)展。

3、積極開展英語活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、個人素養(yǎng)的提高。

隨著社會的發(fā)展，教育理念一直在不斷地提升，作為一名老

師，我需要在做到以下幾點：

1、不斷學習先進的教學理念。思想主宰著世界，因此，我在

平時需要大量的汲取教學理念，本學期看的幾本書有朱永新《新

教育之夢》《教師成長密碼》等。

2、加強個人專業(yè)素養(yǎng)。

隨著教學時間的延長，雖然自己的教學水平得到了不小的提

高，但是自己的英語儲備量正在不斷地流失。因此，本學期，要

堅持加強專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，多聽原聲磁帶，堅持看一些英文報紙

和一些著名的英語演講。

四、提高教學質(zhì)量，培優(yōu)補差的措施

1、教師時刻注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語,

使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領(lǐng)會意思，

理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2、采用多種新穎有趣的教學方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學生的

學習興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或

改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化

為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑

餓。

3、堅持教改實驗，強調(diào)聽說領(lǐng)先，積極創(chuàng)設(shè)一切條件讓學生

多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說

英語的機會。

4、利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的

訓練，幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。

5、抓好教學質(zhì)量，堅持人人課課過關(guān)，及時復現(xiàn)鞏固，查漏

補缺，指導學生。

小學三年英語教學計劃10

一、教學分析：

學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興

趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待

于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。所以，

在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精

神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興

趣放在首位。

二、教學目的任務(wù)

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz,并能按字母順序背

誦、默寫二十六個字母.

2、根據(jù)實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

三、教材重點難點

教材重點：

1、能聽、說、讀、寫英語字母aa--zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的主

要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，

從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學生

良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

教學進度安排表

第一周：unitl

第二周:unitl

第三周：unit2

第四周：unit2-3

第五周：unit3

第六周:unit4

第七周：unit4-5

第八周:unit5

第九周：unit6

第十周：unit7

第H周:unit7-8

第十二周：unit8

第十三周：unit9

第十四周:unit9To

第十五周：unitlO

第十六周:unitll

第十七周：unitll-12

第十八周:unitl2

第十九周：reviewunitl-unit5

第二十周：reviewunit7-unitll

第二H■周：test

第二十二周：e_amination

小學三年英語教學計劃n

一、學生基本情況分析

三年級大部分同學對學習英語都有濃厚的興趣，學習英語的

自信心較強，但有一部分同學是從完小轉(zhuǎn)學過來的，從來沒有學

過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學難度很大，同時有一小部分奇特學

生，他們的性格和上課的習慣等都比較特別，所以在今后的教學

中，應面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們

的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，

共同學習英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮學生個體學習能力和學習習慣的差異，設(shè)計了

符合各種學習模式的練習活動，如講故事和聽力游戲適合聽說能

力強的學生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強的

學生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色

等活動。本套教材以動作或手勢進行的字謎游戲、角色扮演以及

tpr活動適合好動愛表現(xiàn)的學生學習，喜歡交際的學生會對教

材設(shè)計的各種對子活動、小組活動、問卷式調(diào)查和訪問活動感興

三、教學目的

使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)

他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形

成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的

用英語進行交流的能力。同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)

愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打

好基礎(chǔ)。

四、教學目的要求

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心

設(shè)計教案。

2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學生主體

觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍

中學到知識。

3、改進教學方法，提高教學效率，改變過去"滿堂灌”的方式，

讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有

動有靜，讓學生說起來，動起來。

4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中提高英語

交際水平，同時提高學習興趣和合作能力。

5、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行

簡單交流。

五、教學重難點

聽：能說：能夠回應問題和提出簡單的問題（使用一般現(xiàn)在

時態(tài)）。

讀：能夠辨認單詞和句子。

寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠根據(jù)聽到的句子選出相應

圖畫。

小學三年英語教學計劃12

一、全冊教材概貌：

全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限

度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學

生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊

書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。

復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際

性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學

習或終身學習奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨

文化交際所需要的能力。

4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學

生的學習動機。

5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生

通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的

需求。

7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境,

幫助學生拓展自我發(fā)展