湘教版五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元小熊歷險(xiǎn)記——初始信息和信息技術(shù)

第1課活動(dòng)一分析漫畫(huà)，相識(shí)身邊的信息（總第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能：

了解信息和息息技術(shù)的相關(guān)概念。

（二）過(guò)程與方法：

講授法

（三）情感看法與價(jià)值觀：

讓學(xué)生通過(guò)故事、漫畫(huà)逐步接觸信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

相識(shí)信息和信息技術(shù)

了解信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用

課堂模式：

自主探究式、溝通合作式

教具打算：課件

學(xué)問(wèn)打算：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

硬件打算：接入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。

教學(xué)過(guò)程：

教案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖

一、課前導(dǎo)入。

仔細(xì)創(chuàng)設(shè)情境，激

同學(xué)們，你們確定都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“上網(wǎng)”、

聽(tīng)講，主動(dòng)思發(fā)學(xué)生愛(ài)好，導(dǎo)入

“網(wǎng)上閑聊”、“因特網(wǎng)”吧？網(wǎng)上的世界

索。主題。

五彩繽紛，充溢神奇和樂(lè)趣，今日，我們就

一起去網(wǎng)上逛一逛，體驗(yàn)一下“網(wǎng)上沖浪”

的感覺(jué)吧！

二、初始信息與信息技術(shù)

1.創(chuàng)設(shè)情境仔細(xì)聽(tīng)講，

課件出示小熊歷險(xiǎn)記。主動(dòng)思索，并大從事例的分

學(xué)生視察膽發(fā)析中，明白信息和

說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的故事言。信息技術(shù)的重要

帶領(lǐng)學(xué)生，仔細(xì)視察，并講清故事。性

2.視察漫畫(huà)，溝通問(wèn)題

從漫畫(huà)中，你看到了什么？

故事的主子公遇到了什么問(wèn)題？

他們是如何解決問(wèn)題的？

透過(guò)漫畫(huà)你還能猜到什么？

小熊的衣著說(shuō)明？（性別）仔細(xì)聽(tīng)講，

第一幅圖中小熊的表情，能看出什么？并主動(dòng)回答老

（心情）師所提出的問(wèn)

其次幅呢？題。

總結(jié)：從漫畫(huà)中所看到的，都是圖片向

我們發(fā)出的信息。信息是通過(guò)語(yǔ)言文字、圖、從事例的分

聲音以與其他一些方式傳遞的消息。析中，明白信息和

3.保藏網(wǎng)頁(yè)假設(shè)你是漫畫(huà)中的主子公小信息技術(shù)的重要

熊，思索并回答以下問(wèn)題。性

①、動(dòng)身前，你如何推斷當(dāng)天的天氣是

否適合出游？

A、聽(tīng)廣播里的天氣預(yù)報(bào)

仔細(xì)聽(tīng)講,并主

B、看電視中的天氣預(yù)報(bào)

動(dòng)回答老師所

C、看報(bào)紙上的天氣預(yù)報(bào)

提出的問(wèn)題。

D、到外面看看（天空）

E、其他（詳細(xì)說(shuō)說(shuō)你的方法）

②、在海上劃船的時(shí)，你如何推斷是否

會(huì)發(fā)生危急？

A、感覺(jué)風(fēng)聲很大

B、看到天上烏云密布

C、感覺(jué)船在搖擺

D、其他（詳細(xì)說(shuō)說(shuō)）

③、當(dāng)妹妹摔倒時(shí)，你如何推斷她是否

受傷？

④、當(dāng)你拿起手機(jī)想給家人打時(shí)，你

如何推斷是夠利用該手機(jī)與外界聯(lián)系？你

如何她是否推斷是否已經(jīng)接通？

4、閱讀《學(xué)問(wèn)園地》

《信息和信息的作用》

三、課堂總結(jié)

仔細(xì)聽(tīng)課，對(duì)本節(jié)課所

信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式多種

主動(dòng)思索。學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行總

多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視

結(jié)。

頻、報(bào)紙上刊登的文字和圖片等，都是信息

的形式。

教后記:

第2課活動(dòng)二看圖說(shuō)故事，了解信息的利用過(guò)程（總其次課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（-）學(xué)問(wèn)與技能：

了解信息的利用過(guò)程。

（二）過(guò)程與方法：

講授法、情景創(chuàng)設(shè)法。

（三）情感看法與價(jià)值觀：

通過(guò)學(xué)習(xí)了解信息利用的過(guò)程并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解信息利用的過(guò)程

激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好

課堂模式：

自主探究式、溝通合作式

教具打算：

學(xué)問(wèn)打算：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

硬件打算：多媒體教室。

教學(xué)過(guò)程

教案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖

使學(xué)生明

一、回顧所學(xué)白，看漫畫(huà)是通

上節(jié)課，我們看了一個(gè)什么漫畫(huà)？過(guò)眼睛獲得信息

仔細(xì)

漫畫(huà)中都有誰(shuí)？的過(guò)程；寫(xiě)成故

聽(tīng)講，主動(dòng)思索。

發(fā)生了怎樣的故事？事則是大腦對(duì)信

請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆寫(xiě)出小熊歷險(xiǎn)的故事！息進(jìn)行加工的過(guò)

程。

二、新授

1.向全班講解并描述小熊歷險(xiǎn)的故事了解信息的

提示：發(fā)出和接收。

主動(dòng)思索，

向全班講解并描述故事，是一個(gè)你借助

理解關(guān)鍵字的概

自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過(guò)程。

念。

而對(duì)你的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)通過(guò)各自聽(tīng)覺(jué)器了解信息利

官，接收信息的過(guò)程。用的基本過(guò)程

學(xué)生講解并描述

師歸納總結(jié)

2.閱讀《學(xué)問(wèn)園地》

《信息利用的基本過(guò)程》

解讀

三、課堂總結(jié)仔細(xì)聽(tīng)課，總結(jié)并提升

當(dāng)我們向全班講解并描述故事（傳遞信主動(dòng)思索。理解深度。

息）時(shí)，你會(huì)同時(shí)通過(guò)自己的眼睛、耳朵，

接受同學(xué)們通過(guò)表情、聲音發(fā)出的各種反饋

信息。

教后記：

活動(dòng)3創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)（總第三、四課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能：

1.比較各種信息傳播方式，感悟信息技術(shù)的優(yōu)越性。

2.相識(shí)信息技術(shù)相關(guān)的各種設(shè)備。

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)對(duì)各種信息傳播方式的比較，體會(huì)信息技術(shù)的優(yōu)越性。

（三）情感看法與價(jià)值觀：

提高對(duì)信息的認(rèn)知和接受程度。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

理解各種信息傳播方式，理解信息技術(shù)的優(yōu)越性。

課堂模式：

自主探究式、溝通合作式

教具打算：

課件

教學(xué)過(guò)程

教案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖

一、回顧所學(xué)

引入課堂，

視察第三幅漫畫(huà)，想一想，小熊可以用仔細(xì)聽(tīng)

讓學(xué)生完成過(guò)

什么方法向外界發(fā)出求救信息；對(duì)這些方法講，主動(dòng)思索。

渡。

進(jìn)行比較。

二、完成學(xué)習(xí)單

1.信息傳遞方式的認(rèn)知和比較

仔細(xì)聽(tīng)講，

①、嗓子（大聲呼救）

主動(dòng)思

②、樹(shù)枝（拼SOS）

索。

③、打火機(jī)和樹(shù)枝、樹(shù)葉（火光、濃煙）

④、哨子

⑤、手電筒了解，并對(duì)

⑥、手機(jī)各種信息工具和

提示：同一信息（求救信息）可以采納技術(shù)有確定認(rèn)

不同的形式加以表達(dá)和傳播。知。

2.相識(shí)信息技術(shù)相關(guān)工具和技術(shù)

仔細(xì)聽(tīng)講，

①、磁帶

主動(dòng)思索。

②、收音機(jī)

③、顯微鏡

④、電視機(jī)

⑤、聽(tīng)診器

⑥、廣播

⑦、雷達(dá)認(rèn)直聽(tīng)講，

⑧、主動(dòng)思索。

⑨、算盤

⑩、計(jì)算機(jī)

分別講解說(shuō)明。

3、完成學(xué)習(xí)單

1）、獲得信息的技術(shù)和工具

2）、存儲(chǔ)信息的技術(shù)和工具

3）、加工信息的技術(shù)和工具

4）、傳播信息的技術(shù)和工具

4、你還知道哪些信息技術(shù)在生活中的應(yīng)

用？

5、創(chuàng)編一個(gè)現(xiàn)代版小熊歷險(xiǎn)的故事，故

事里的小熊要運(yùn)用各種先進(jìn)的信息技術(shù)。

6、閱讀《學(xué)問(wèn)園地》

《信息技術(shù)和工具》

三、課堂總結(jié)

仔細(xì)聽(tīng)課，對(duì)本節(jié)課所

本節(jié)課，我們相識(shí)了許多的信息技術(shù)和

主動(dòng)思索。學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行總

工具，也知道了信息技術(shù)和工具在不斷的發(fā)

結(jié)。

展進(jìn)步。我要努力學(xué)習(xí)才能跟上這個(gè)大時(shí)代。

教后記:

單元小結(jié)（總第五課時(shí)）

大擂臺(tái)

第一關(guān)

1、以下哪些是信息（）

A、花的香味

B、收音機(jī)里播報(bào)的新聞

C、報(bào)紙上的內(nèi)容

D、臺(tái)燈

2、假如想知道明天的天氣，可以通過(guò)以下（）工具獲得。

A、

B、計(jì)算機(jī)

C、電視

D、廣播

E、其他

其次關(guān)

1.列舉你在日常生活中看到的或運(yùn)用過(guò)的一些信息技術(shù)。

2.簡(jiǎn)潔分析一下它們是如何幫助人們提高工作效率的。

第三關(guān)

L收集資料，以信息技術(shù)的發(fā)展歷史進(jìn)程為主題制作一個(gè)剪貼報(bào)，在全班展示。

自我評(píng)價(jià)

1.在活動(dòng)1中，我知道了（）

A、信息無(wú)處不在

B、信息能夠幫助人們了解事物

C、信息能夠指導(dǎo)人們的行動(dòng)

2.在活動(dòng)2中，我了解了人本身的信息功能。

A、是

B、-口

3.在活動(dòng)3中，我完成了表格，并從中了解了一些信息技術(shù)和工具。

A、是

B、否

4.我知道了信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要作用。

A、是

B、否

我的學(xué)習(xí)體會(huì):

其次單元神奇機(jī)器相識(shí)計(jì)算機(jī)

活動(dòng)一揭開(kāi)神奇機(jī)器的面紗（總第六、七課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（-）學(xué)問(wèn)與技能：

認(rèn)知電腦。

（二）過(guò)程與方法：

情景創(chuàng)設(shè)

（三）情感看法與價(jià)值觀：

培育對(duì)信息技術(shù)的愛(ài)好，對(duì)科學(xué)的憧憬之情。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

認(rèn)知電腦

課堂模式：

自主探究式、溝通合作式

教具打算：

課件

教學(xué)過(guò)程

教案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境

引入課堂，提高

觀看漫畫(huà)仔細(xì)閱讀

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)

了解漫畫(huà)中神奇機(jī)器的組成，看看它有教材，主動(dòng)思索。

性。

什么本事，并用它完成一些簡(jiǎn)潔的操作。

二、相識(shí)電腦

1.3-4個(gè)人一組，視察場(chǎng)景漫畫(huà)，和同仔細(xì)聽(tīng)講，

使學(xué)生按部

伴們溝通以下問(wèn)題。主動(dòng)思索、溝通，

就班的了解計(jì)算

學(xué)習(xí)單：主動(dòng)發(fā)表自己的

機(jī)的組成，與其各

漫畫(huà)中的神奇機(jī)器是什么？你在哪見(jiàn)看法和建

組件的功能。

過(guò)？議。

這種機(jī)器能做些什么？

2.閱讀《學(xué)問(wèn)園地》

《計(jì)算機(jī)的歷史與發(fā)展》

《計(jì)算機(jī)的應(yīng)用》

3.視察老師仿照小熊爸爸，用計(jì)算機(jī)制

作一份“報(bào)告”（自我介紹）的操作。仔細(xì)聽(tīng)講，

學(xué)習(xí)單：主動(dòng)思索，并自

老師操作哪個(gè)部件將文字輸入計(jì)算機(jī)？己動(dòng)手操作，駕

A、鍵盤馭技巧和方法。

B、顯示器

C、鼠標(biāo)

4.閱讀《學(xué)問(wèn)園地》

《計(jì)算機(jī)的組成》

《計(jì)算機(jī)的工作過(guò)程》

三、課堂總結(jié)

仔細(xì)聽(tīng)講，對(duì)本節(jié)課所

計(jì)算機(jī)有不少的組成部件，其中有些是主動(dòng)思索。學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行總

必需的，有些則不是必需的。我們須要花些結(jié)。

時(shí)間去了解和記憶計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件和其作

用。

教后記

活動(dòng)二相識(shí)windows操作系統(tǒng)（總第八、九課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（-）學(xué)問(wèn)與技能：

相識(shí)windows操作系統(tǒng)。

（二）過(guò)程與方法：

講授

（三）情感看法與價(jià)值觀：

感受科技的力氣和魅力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

相識(shí)windows操作系統(tǒng)，并知曉其基本操作。

課堂模式：

自主探究式、溝通合作式

教具打算：

學(xué)問(wèn)打算：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

硬件打算：多媒體教學(xué)工具。

教學(xué)過(guò)程

教案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖

一、回顧所學(xué)

計(jì)算機(jī)都有哪些部件？回顧

加深記憶。

哪些是必需的？所學(xué)，加深記憶。

哪些是可有可無(wú)的？

二、相識(shí)windows操作系統(tǒng)

1.視察仔細(xì)聽(tīng)講，主

視察計(jì)算機(jī)啟動(dòng)后進(jìn)入的windows操作動(dòng)思索，并自己動(dòng)學(xué)會(huì)啟動(dòng)

系統(tǒng)，看看他由哪些部分組成。手操作，駕馭技巧

學(xué)著做和方

①、按啟動(dòng)按鈕法。

②、視察顯示器屏幕中的顯示內(nèi)容

完成學(xué)習(xí)單仔細(xì)閱讀教

學(xué)問(wèn)園地材，主動(dòng)思索。

學(xué)會(huì)運(yùn)用

《windows簡(jiǎn)介》

“我的電腦”

2.完成以下一些任務(wù)，視察結(jié)果

學(xué)著做

步驟一：運(yùn)用“我的電腦”桌面圖標(biāo)

①、單擊

增加基本

②、雙擊

仔細(xì)聽(tīng)講，主技能

思索：我認(rèn)為桌面圖標(biāo)的功能是______動(dòng)思索，并自己動(dòng)

學(xué)問(wèn)園地手操作，駕馭技巧

《鼠標(biāo)操作》和方法。

步驟二：運(yùn)用任務(wù)欄中的“起先”按鈕

學(xué)著做

①、單擊“起先”按鈕，打開(kāi)“起先”仔細(xì)聽(tīng)講，主

菜單動(dòng)思索，并自己動(dòng)

②、將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至“程序”，打開(kāi)手操作，駕馭技巧

子菜單。和方法。

③、將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至“附件”，打開(kāi)

思索：打開(kāi)“對(duì)話

二級(jí)子菜單。

框”，進(jìn)行的是誰(shuí)

④、將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至“嬉戲”，打開(kāi)

跟誰(shuí)的“對(duì)話”

三級(jí)子菜單。

⑤、單擊“掃雷”

學(xué)問(wèn)園地仔細(xì)聽(tīng)講并主

《windows界面與主要操作部件》動(dòng)思索。自己動(dòng)手

步驟三：查看日期時(shí)間操作，駕馭技巧和

學(xué)著做方法。

①、雙擊任務(wù)欄里的時(shí)鐘

學(xué)問(wèn)園地

《任務(wù)欄》

三、課堂練習(xí)

①、啟動(dòng)電腦按要求完成組織學(xué)生

②、運(yùn)用電腦完成打開(kāi)一個(gè)嬉戲的操作作業(yè)。進(jìn)行練習(xí)，鞏固

③、查看日期和時(shí)間學(xué)習(xí)效果。

四、課堂總結(jié)仔細(xì)聽(tīng)講，主對(duì)本節(jié)課

學(xué)習(xí)電腦的關(guān)鍵在于多加練習(xí)，同學(xué)們動(dòng)思索。所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)

回家利用自家電腦多加練習(xí)。行總結(jié)。

教后記

活動(dòng)三初步體驗(yàn)windows應(yīng)用程序（總第十、H—課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能：

相識(shí)windows應(yīng)用程序，了解其相關(guān)學(xué)問(wèn)。

學(xué)會(huì)應(yīng)用程序的基本操作。

（二）過(guò)程與方法：

講授法、演示法。

（三）情感看法與價(jià)值觀：

培育實(shí)踐操作實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解應(yīng)用程序相關(guān)學(xué)問(wèn)。

駕馭基本操作方法。

課堂模式：

自主探究式、溝通合作式

教具打算:

學(xué)問(wèn)打算：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

硬件打算：多媒體教學(xué)工具。

軟件打算：系統(tǒng)自帶嬉戲等。

教學(xué)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

教案學(xué)案

時(shí)間

一、課前導(dǎo)入，學(xué)問(wèn)介紹

windows應(yīng)用程序植根于windows系統(tǒng)。

它們使得windows系統(tǒng)豐富多彩，能實(shí)現(xiàn)諸

多的功能，其實(shí)，我們操作電腦，最主要的仔細(xì)引入新課堂，

就是和各種應(yīng)用程序打交道。聽(tīng)講，主動(dòng)思提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

今日，讓我們一起來(lái)見(jiàn)識(shí)一下，最簡(jiǎn)潔索。主動(dòng)性。

基礎(chǔ)的幾種應(yīng)用程序，并從它們的身上獲得

應(yīng)用程序的一些共性。比如，打開(kāi)和關(guān)閉的

方式……

二、新授

1.掃雷大比拼仔細(xì)聽(tīng)講，

學(xué)著做主動(dòng)思索，并自

①、打開(kāi)“掃雷”嬉戲己動(dòng)手操作，駕

②、用左鍵單擊翻開(kāi)空格子，用右鍵標(biāo)馭技巧和方

注地雷法。嬉戲提振愛(ài)

學(xué)問(wèn)園地好,操作提升實(shí)力

《windows應(yīng)用程序》

2.運(yùn)用“幫助”學(xué)玩“紙牌”嬉戲

學(xué)著做

①、打開(kāi)“紙牌”嬉戲

②、單擊菜單欄中的“幫助”/“查找?guī)?/p>

助主題”吩咐仔細(xì)聽(tīng)

③、依據(jù)須要，搜尋某一特定的幫助主講，主動(dòng)思索，

題并自己動(dòng)手操

3.用“寫(xiě)字板”寫(xiě)日記作，駕馭技巧和學(xué)習(xí)好用技

學(xué)著做方法。能

步驟一：打開(kāi)寫(xiě)字板

通過(guò)“起先”/“程序”菜單打開(kāi)“寫(xiě)字

板”程序。

學(xué)問(wèn)園地

《應(yīng)用程序窗口》

步驟二：輸入日記

①、選擇輸入法

學(xué)會(huì)輸入法的切換方式

②、單擊將光標(biāo)定位在最開(kāi)頭，輸入數(shù)

字2009,再輸入“年”的拼音，出現(xiàn)提示框漢字的輸

③、按空格鍵或者按對(duì)應(yīng)的數(shù)字選取要入很重要。必要駕

輸入的字馭的技能學(xué)習(xí)。

④、輸入好日期后按一下空格鍵，空一仔細(xì)聽(tīng)講

格，然后輸入“星期”的拼音“xingq后并主動(dòng)思索。自

⑤、按空格鍵再輸入“星期”二字己動(dòng)手操作，駕

⑥、輸入正文，并檢查修改馭技巧和方法。

學(xué)問(wèn)園地

《鍵盤》

《鍵盤的操作》

《漢字輸入法》

初步接觸文

步驟三：保存日記

件管理，初步了解

學(xué)著做

文件屬性。

①、單擊“文件”/“保存”吩咐，彈出

“保存為”對(duì)話框。

②、在“文件名”框中輸入日記名“我

的日記”，保存類型默認(rèn)為RTF格式，單機(jī)

“保存”按鈕。

學(xué)問(wèn)園地仔細(xì)聽(tīng)講并主

《文件》動(dòng)思索。自己動(dòng)

相識(shí)文件屬性

《文件名與文件類型》手操作，駕馭技

4.管理我的日記巧和方法

步驟一、照照自己的日記

學(xué)著做

①、打開(kāi)“我的電腦”。雙擊C盤圖標(biāo)。

②、雙擊進(jìn)入"documentsandsettings,,

文件夾。

③、雙擊進(jìn)入“user”文件夾。

了解并駕馭文

④、雙擊進(jìn)入"mydocuments”文件夾。

件的基本操作

步驟二：視察自己日記的文件屬性。

學(xué)著做

在“我的日記”文件上單擊右鍵，在彈

出的快捷菜單中選擇“屬性”吩咐。

學(xué)問(wèn)園地仔細(xì)聽(tīng)講并主

《文件大小》動(dòng)思索。自己動(dòng)

《文件夾》手操作，駕馭技

步驟三：建立自己的“日記”文件夾巧和方法學(xué)會(huì)聽(tīng)歌

學(xué)著做

①、雙擊“我的電腦”

②、雙擊“本地磁盤D”

③、單擊菜單欄中的“文件”/“新建”

/“文件夾”吩咐。

④、輸入文件夾的名稱“日記”

步驟三：將日記移動(dòng)到“日記”文件夾學(xué)會(huì)設(shè)置屏幕

仔細(xì)聽(tīng)講并主

中愛(ài)護(hù)，愛(ài)護(hù)電腦屏

動(dòng)思索。自己動(dòng)

學(xué)著做幕

手操作，駕馭技

①、在“我的日記”文件上單擊右鍵，

巧和方法

在彈出的快捷菜單中懸著“剪切”吩咐。

②、在自己建立的“日記”文件夾的空

白處單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘

貼”吩咐。

學(xué)問(wèn)園地

《文件的復(fù)制、移動(dòng)、重命名》

步驟五：修改日記文件主名為“我的日

記20171030”。

學(xué)著做

①、選擇日記文件后，在文件名上單擊。

②、將文件名修改為“我的日記

20171030.rtfv,并在空白處單擊，完成修

改。

5.聽(tīng)音樂(lè)

學(xué)著做

①、點(diǎn)擊“酷狗”

②、視察界面，選擇自己喜愛(ài)的類型或

輸入喜愛(ài)的歌曲名進(jìn)行搜尋

③、雙擊要播放的歌曲，起先收聽(tīng)

6.重新設(shè)置我的桌面背景圖案

學(xué)著做

①、在桌面空白處單擊右鍵

②、在彈出的快捷菜單中單擊“屬性”

吩咐。

③、在彈出的“顯示屬性”對(duì)話框中選

擇“桌面”選項(xiàng)卡。

④、在“背景”列表框中選擇喜愛(ài)的圖

案。

⑤、在“位置”下拉列表中選擇“拉伸”。

單擊“的確”按鈕。

學(xué)問(wèn)園地

《對(duì)話框》

7.設(shè)置屏幕愛(ài)護(hù)程序

學(xué)著做

①、在桌面空白處單擊右鍵

②、在彈出的快捷菜單中單擊“屬性”。

③、在彈出的“顯示屬性”對(duì)話框中選

擇“屏幕愛(ài)護(hù)程序”選項(xiàng)卡。

④、在“屏幕愛(ài)護(hù)程序”下拉列表中選

擇自己喜愛(ài)的程序，如“飛越星空”。

⑤、在“等待”輸入框中調(diào)整屏幕愛(ài)護(hù)

啟動(dòng)的時(shí)間。

⑥、選中“在復(fù)原時(shí)運(yùn)用密碼愛(ài)護(hù)”

⑦、單擊“確定”按鈕

三、課堂練習(xí)按要求完組織學(xué)生進(jìn)

對(duì)課堂所講內(nèi)容的動(dòng)手操作部分再重復(fù)成作業(yè)。行練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)

一次。效果。

四、課堂總結(jié)仔細(xì)聽(tīng)講，對(duì)本節(jié)課所

windows應(yīng)用程序植根于windows系統(tǒng)。主動(dòng)思索。學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行總

它們使得windows系統(tǒng)豐富多彩，能實(shí)現(xiàn)諸結(jié)。

多的功能，其實(shí)，我們操作電腦，最主要的

就是和各種應(yīng)用程序打交道。我們要利用可

利用的條件，加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)。

教學(xué)后記：

活動(dòng)4利用“幫助”解決問(wèn)題（總第十二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問(wèn)與技能：

了解“幫助”，學(xué)會(huì)運(yùn)用“幫助”解決問(wèn)題

（二）過(guò)程與方法：

利用“幫助”，學(xué)以致用。

（三）情感看法與價(jià)值觀：

培育解決問(wèn)題的。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)“幫助”的運(yùn)用方法。

課堂模式：

自主探究式、溝通合作式

教具打算：

學(xué)問(wèn)打算：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

硬件打算：多媒體計(jì)算機(jī)教室或機(jī)房

軟件打算：windows應(yīng)用程序

教學(xué)過(guò)程

教案學(xué)案設(shè)計(jì)意圖

一、課前導(dǎo)入，任務(wù)介紹

在windows的運(yùn)用過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)

引入課堂，讓學(xué)

激發(fā)

遇到各種各樣的問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？

生完成過(guò)渡。

愛(ài)好。

我們可以借助windows自帶的“幫助”來(lái)解

決問(wèn)題。

二、新授

1.和同學(xué)溝通，在完成以上一些活動(dòng)的

過(guò)程中，遇到操作上的困難時(shí)，你實(shí)行了哪

些方法。仔細(xì)聽(tīng)

了解并駕馭“幫

完成學(xué)習(xí)單講，主動(dòng)思索，