職業(yè)培訓(xùn)師理論知識(shí)考試題及答案

職業(yè)培訓(xùn)師理論知識(shí)考試題及答案單選題1.作為根本的職業(yè)道德規(guī)則，也是對(duì)培訓(xùn)師的根本要求指的是（）A、以人為本B、愛崗敬業(yè)C、遵紀(jì)守法D、為人師表參考參考答案：B2.自學(xué)作為一種培訓(xùn)方式，其優(yōu)點(diǎn)不包括（）A、學(xué)習(xí)費(fèi)用低B、學(xué)習(xí)者自主性很強(qiáng)C、不影響工作D、學(xué)習(xí)內(nèi)容不受限制參考參考答案：B3.自我開發(fā)的支持以及工作中的跟蹤培訓(xùn)等屬于培訓(xùn)方法中（）的開發(fā)方法。A、態(tài)度、價(jià)值觀B、基本能力C、解決問題能力D、技能水平參考參考答案：B4.撰寫培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)報(bào)告書時(shí)，應(yīng)把握住要素的全面性，即應(yīng)涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱、目的、目標(biāo)、任務(wù)說明、（）和經(jīng)濟(jì)效益。A、人員安排B、經(jīng)費(fèi)投入C、費(fèi)用預(yù)算D、設(shè)施設(shè)備參考參考答案：C5.專題講座法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A、形式比較靈活B、員工的培訓(xùn)成本比較低C、可隨時(shí)滿足員工某一方面的培訓(xùn)需求D、培訓(xùn)對(duì)象易于加深理解參考參考答案：C6.抓取活動(dòng)窗口圖像，用鍵盤上的（）A、PrintScreenSysRq鍵B、Alt+PrintScreenSysRq鍵C、Ctrl+PrintScreenSysRq鍵D、Alt+Ctrl鍵參考參考答案：B7.終身教育理念的第一個(gè)提倡者是（）A、諾爾斯B、保羅·朗格朗C、舒爾茨D、斯金納參考參考答案：B8.中期培訓(xùn)計(jì)劃是指時(shí)間跨度為（）的培訓(xùn)計(jì)劃。A、半年B、1年C、2年D、3年參考參考答案：B9.中層管理人員的技術(shù)能力培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)與創(chuàng)新能力培訓(xùn)比例為（）。A、35：23：45B、23：35：45C、35：42：23D、45：23：35參考參考答案：A10.制作課件的第一步工作是（）。A、編寫腳本B、進(jìn)行項(xiàng)目分析C、素材準(zhǔn)備D、軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)參考參考答案：B11.制定培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理的實(shí)施細(xì)則及嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)使用審批制度，是為防止（）。A、經(jīng)費(fèi)被挪用、濫用B、偷稅、漏稅C、學(xué)員逃課D、培訓(xùn)費(fèi)用過高參考參考答案：A12.制定培訓(xùn)規(guī)劃的步驟中，排序的結(jié)果是一份（），圖中所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)、步驟都依次排列。A、樹形圖B、學(xué)習(xí)流程圖C、工作流程圖D、任務(wù)分類表參考參考答案：B13.職業(yè)培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的聯(lián)系具有（）A、廣泛性、綜合性、嚴(yán)肅性B、直接性、顯著性、快捷性C、超前性、單一性、規(guī)范性D、間接性、顯著性、實(shí)用性參考參考答案：A14.職業(yè)培訓(xùn)由相應(yīng)的（）和職業(yè)學(xué)校實(shí)施。A、高等院校B、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)C、企事業(yè)單位D、省級(jí)勞動(dòng)和社會(huì)保障部門參考參考答案：B15.職業(yè)培訓(xùn)信息管理平臺(tái)的建立，為廣大講師和學(xué)員提供了強(qiáng)有力的（）。A、后勤保障B、先進(jìn)理念C、資源平臺(tái)D、前進(jìn)方向參考參考答案：C16.職業(yè)培訓(xùn)工作已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的（）A、戰(zhàn)略組成部分B、直接構(gòu)成部分C、間接構(gòu)成部分D、特殊構(gòu)成部分參考參考答案：B17.職業(yè)教育心理學(xué)是（）相結(jié)合的產(chǎn)物，是教育心理學(xué)的一門重要分支學(xué)科。A、普通心理學(xué)B、社會(huì)心理學(xué)C、職業(yè)教育D、心理學(xué)與職業(yè)教育參考參考答案：D18.職業(yè)教育心理學(xué)的發(fā)展,必須堅(jiān)持為（）的方針，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，推動(dòng)理論不斷創(chuàng)新，積極探索有中國特色的職業(yè)教育實(shí)踐與發(fā)展的心理規(guī)律。A、為職業(yè)教育服務(wù)的方向和“百花齊放、百家爭鳴”B、理論聯(lián)系實(shí)際C、勤于探索、勇于創(chuàng)新D、以實(shí)踐應(yīng)用研究為主參考參考答案：A19.職業(yè)教育的職業(yè)性集中體現(xiàn)為（）導(dǎo)向性。A、升學(xué)B、就業(yè)C、實(shí)踐D、技能參考參考答案：B20.職業(yè)技能鑒定所的年檢結(jié)果由（）核定后公布。A、職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、省級(jí)勞動(dòng)保障行政部門C、市級(jí)勞動(dòng)保障行政部門D、國家科學(xué)技術(shù)部門參考參考答案：B21.職業(yè)分類是以從業(yè)人員能從事的工作性質(zhì)的（）為依據(jù)。A、統(tǒng)一性B、同一性C、現(xiàn)實(shí)性D、特殊性參考參考答案：B22.職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人，在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的（）A、行為準(zhǔn)則B、規(guī)章制度C、社會(huì)公德D、家庭美德參考參考答案：A23.職業(yè)道德活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）A、忠誠、敬業(yè)、無私B、愛崗、敬業(yè)、無私C、忠誠、審慎、勤勉D、真誠、慎微、自勉參考參考答案：C24.職業(yè)道德的重大作用，就在于它能激發(fā)培訓(xùn)師履行職業(yè)責(zé)任的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、自覺提升職業(yè)素養(yǎng)和（）A、增強(qiáng)創(chuàng)新能力B、增強(qiáng)責(zé)任心C、提升專業(yè)技能D、樹立團(tuán)隊(duì)精神參考參考答案：B25.職業(yè)道德的特征是（）A、鮮明的行業(yè)性B、適合范圍上的廣泛性C、快速變動(dòng)性D、利益無關(guān)性參考參考答案：A26.職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)分為知識(shí)和技能兩個(gè)部分，技能從特征去劃分大致有操作型、心智型和（）型三個(gè)類型。A、識(shí)記B、應(yīng)用C、技巧D、能力參考參考答案：C27.直接傳授型培訓(xùn)法的具體方式不包括（）。A、研討法B、案例分析法C、講授法D、專題講座法參考參考答案：B28.針對(duì)不同的工種領(lǐng)域和鑒定對(duì)象，國家職業(yè)技能鑒定采?。ǎ┑脑瓌t。A、統(tǒng)一指導(dǎo)B、分時(shí)段指導(dǎo)C、按需指導(dǎo)D、分類指導(dǎo)參考參考答案：D29.針對(duì)（）的培訓(xùn)與開發(fā)，應(yīng)采用頭腦風(fēng)暴法，形象訓(xùn)練和等階變換思考等培訓(xùn)方法。A、基礎(chǔ)理論知識(shí)B、創(chuàng)造性C、解決問題能力D、技能性參考參考答案：A30.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法錯(cuò)誤的是（）A、是培訓(xùn)規(guī)劃的最后一個(gè)機(jī)制B、結(jié)果是根據(jù)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)的培訓(xùn)規(guī)劃C、試驗(yàn)和改進(jìn)在制定規(guī)劃后實(shí)行一輪即可D、對(duì)象要從將要參加培訓(xùn)的學(xué)員集體中選取參考參考答案：C31.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，排序的結(jié)果就是一份（）。A、學(xué)習(xí)流程圖B、培訓(xùn)內(nèi)容安排表C、任務(wù)分類表D、工作活動(dòng)一覽表參考參考答案：A32.在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，（）負(fù)責(zé)組織安排企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)過程。A、管理者B、培訓(xùn)部門C、培訓(xùn)者D、后勤部門參考參考答案：D33.在制定年度培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，（）對(duì)內(nèi)部培訓(xùn)有關(guān)的場地、設(shè)備、工具等予以落實(shí)。A、管理者B、培訓(xùn)部門C、培訓(xùn)者D、后勤部門參考參考答案：C34.在選拔性測評(píng)中所謂差異性原則，即要求素質(zhì)測評(píng)既要以（）為依據(jù)，又要能夠反映被測評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異。A、量化B、水平C、能力D、差異參考參考答案：D35.在線學(xué)習(xí)和信息管理平臺(tái)，縮短了（）之間的距離，改變了培訓(xùn)環(huán)境，培職業(yè)培訓(xùn)改革奠定了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)。A、師生B、城鄉(xiāng)C、家長D、學(xué)生參考參考答案：B36.在態(tài)度性培訓(xùn)法中，行為模仿法不適宜于（）的培訓(xùn)。A、高層管理人員B、基層管理人員C、中層管理人員D、一般生產(chǎn)人員參考參考答案：B37.在實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，（）環(huán)節(jié)關(guān)注的是參加培訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式等安排可能會(huì)有的不同意見。A、公布培訓(xùn)計(jì)劃B、綜合不同意見C、了解特殊要求D、進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員參考參考答案：B38.在實(shí)踐型培訓(xùn)法中，常用于管理培訓(xùn)的方法是()。A、工作指導(dǎo)法B、工作輪換法C、個(gè)別指導(dǎo)法D、特別任務(wù)法參考參考答案：D39.在設(shè)計(jì)課件評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)應(yīng)遵循的原則（）A、科學(xué)性、教學(xué)性和藝術(shù)性B、科學(xué)性、完備性、合理性、可靠性、可操作性、有效性和可比性原則C、認(rèn)同性、合理性和可操作性D、D軟件可靠性和軟件易用性參考參考答案：B40.在人力資源供給預(yù)測時(shí)，通過找出過去人事變動(dòng)的規(guī)律，以此來推測未來人事變動(dòng)趨勢，此種方法稱為（）A、人力資源現(xiàn)狀規(guī)劃法B、馬爾可夫法C、分合性預(yù)測法D、回歸分析法參考參考答案：B41.在培訓(xùn)評(píng)估組織實(shí)施的環(huán)節(jié)收集信息過程中，不應(yīng)與（）交談。A、寫培訓(xùn)項(xiàng)目提案的人B、培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人C、與該培訓(xùn)項(xiàng)目無關(guān)的人員D、培訓(xùn)項(xiàng)目授課的專兼職培訓(xùn)師參考參考答案：C42.在培訓(xùn)課堂上使用多媒體設(shè)備時(shí)必須做到（）A、將設(shè)備一直放在講臺(tái)上B、事先調(diào)試，使用時(shí)將其安置在合適位C、由學(xué)員操作設(shè)備D、由專業(yè)人員操作設(shè)備參考參考答案：B43.在培訓(xùn)激勵(lì)制度中，對(duì)員工激勵(lì)不包括（）。A、對(duì)員工的激勵(lì)B、對(duì)培訓(xùn)實(shí)施者的激勵(lì)C、對(duì)企業(yè)的激勵(lì)D、對(duì)部門及主管的激勵(lì)參考參考答案：B44.在培訓(xùn)方法中，（）主要適用于以掌握技能為目的的培訓(xùn)。A、實(shí)踐法B、講授法C、專題法D、研討法參考參考答案：B45.在培訓(xùn)方法中，（）適用于從事具體崗位所應(yīng)具備的能力，技能和管理實(shí)務(wù)類的培訓(xùn)。A、實(shí)踐法B、講授法C、專題法D、研討法參考參考答案：B46.在面試測評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)中，揭示所測素質(zhì)的形式、特征與標(biāo)志的是（）。A、指標(biāo)B、標(biāo)度C、項(xiàng)目D、指數(shù)參考參考答案：A47.在建構(gòu)測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系時(shí)，將測評(píng)要素層層分解成測評(píng)目標(biāo)、測評(píng)項(xiàng)目、測評(píng)指標(biāo)，可以形成測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系的（）結(jié)構(gòu)。A、縱向B、橫向C、混合D、網(wǎng)絡(luò)參考參考答案：A48.在不同地點(diǎn)的人力資源培訓(xùn)開發(fā)中，組織內(nèi)部在崗培訓(xùn)開發(fā)的最大優(yōu)點(diǎn)是（）；外部培訓(xùn)開發(fā)的優(yōu)點(diǎn)是（）。A、有助于增加受訓(xùn)人員對(duì)組織整體的認(rèn)同；員工個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)和專門知識(shí)發(fā)展同時(shí)進(jìn)行B、獲取研究機(jī)構(gòu)的最新科研成果；有助于增加受訓(xùn)人員對(duì)組織整體的認(rèn)同C、理論可以即時(shí)地與實(shí)踐相結(jié)合；擴(kuò)大員工視野，不斷獲得最新的經(jīng)營和管理意識(shí)D、能夠快速地學(xué)會(huì)基本技能和知識(shí)；理論能夠即時(shí)地與實(shí)踐相結(jié)合參考參考答案：C49.在案例分析法中，解決問題的過程包括以下7個(gè)環(huán)節(jié)，排序正確的是（）①找問題②查原因③分主次④提方案⑤細(xì)比較⑥試運(yùn)行⑦做決策A、①②③④⑤⑥⑦B、①③②④⑤⑦⑥C、①②④⑤③⑦⑥D(zhuǎn)、①③②⑤④⑥⑦參考參考答案：D50.在案例分析法中，案例討論的步驟如下，排序正確的是（）①展示案例資料②確定核心問題③小組分別討論④選擇最佳方案⑤全體討論解決問題的方案A、①②③④⑤B、①③②④⑤C、①⑤②③④D、①⑤③②④參考參考答案：B51.遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一個(gè)基本特征是（）通信機(jī)制。A、單向B、雙工C、雙向D、單工參考參考答案：C52.遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)二級(jí)中心不負(fù)責(zé)（）工作。A、二級(jí)中心網(wǎng)絡(luò)建設(shè)B、遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)管理C、制定培訓(xùn)課件開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)D、培訓(xùn)課件開發(fā)參考參考答案：C53.預(yù)測人力資源需求，以及對(duì)調(diào)任或晉升等活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃的基礎(chǔ)是（）A、工作分析B、工作計(jì)劃C、績效評(píng)估D、薪酬與福利參考參考答案：A54.與法律比較，道德在調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系時(shí)的特點(diǎn)是（）A、事后性、柔和性B、自覺性、事前性C、廣泛性、強(qiáng)制性D、自發(fā)性、自由性參考參考答案：B55.有效的培訓(xùn)體系是深入發(fā)掘企業(yè)的核心需求，根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)預(yù)測對(duì)于人力資本的需求，提前為企業(yè)需求（）。A、做好培訓(xùn)師儲(chǔ)備B、做好人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備C、做好資金儲(chǔ)備D、做好建立人才檔案參考參考答案：B56.有時(shí)為使培訓(xùn)計(jì)劃不偏離被培訓(xùn)者的需求，可以考慮選擇幾名學(xué)員代表參加培訓(xùn)計(jì)劃會(huì)議，起到（）的作用。A、論證B、旁證C、旁聽D、驗(yàn)證參考參考答案：B57.有關(guān)培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作的說法錯(cuò)誤的是（）。A、培訓(xùn)部門應(yīng)建立起員工的背景檔案，密切關(guān)注員工的變化B、培訓(xùn)部門工作人員要與其他部門人員建立良好的個(gè)人關(guān)系C、培訓(xùn)部門應(yīng)當(dāng)在掌握足夠數(shù)量的培訓(xùn)要求后再向上級(jí)匯報(bào)D、培訓(xùn)檔案應(yīng)注重員工素質(zhì)、工作變動(dòng)情況以及培訓(xùn)歷史等內(nèi)容的記載參考參考答案：C58.用意義不明確的各種圖形、墨跡、詞語，讓被測者在不受限制的情境下自由地作出反應(yīng)，從分析反應(yīng)結(jié)果來推測測驗(yàn)的結(jié)果，這種測驗(yàn)方法為（）。A、機(jī)械傾向測驗(yàn)B、投射技術(shù)測驗(yàn)C、生理學(xué)測驗(yàn)D、鑲嵌圖形測驗(yàn)參考參考答案：B59.用以鑒定與驗(yàn)證某種（些）素質(zhì)是否具備或者具備程度大小為目的的素質(zhì)測評(píng)是（）。A、考核性測評(píng)B、診斷性測評(píng)C、配置性測評(píng)D、開發(fā)性測評(píng)參考參考答案：A60.用實(shí)錄法撰寫的崗位分析報(bào)告通常（）強(qiáng)，但是缺乏綜合深入分析。A、客觀、準(zhǔn)確性B、可讀性C、通俗性D、寫實(shí)性參考參考答案：A61.以下字體中不適合做正文字體的為（）。A、華文彩云B、西文ArialC、宋體D、黑體參考參考答案：A62.以下選項(xiàng)不屬于職業(yè)分類的意義的是（）A、是勞動(dòng)力管理的基礎(chǔ)B、為統(tǒng)計(jì)和人口普查提供依據(jù)C、改變經(jīng)濟(jì)、社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展和結(jié)構(gòu)D、為教育、培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)提供條件參考參考答案：C63.以下哪一項(xiàng)不是職業(yè)所具有的特點(diǎn)（）。A、社會(huì)性B、個(gè)體性C、規(guī)范性D、目的性參考參考答案：B64.以下哪些不屬于新的培訓(xùn)培訓(xùn)模式（）A、企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)B、虛擬培訓(xùn)組織C、企業(yè)辦學(xué)D、自我學(xué)習(xí)參考參考答案：D65.以下幻燈片配色原則中，錯(cuò)誤的是（）。A、盡量花俏、內(nèi)容豐富，來吸引學(xué)員注意B、盡量使用自己熟悉的、能夠熟練駕馭的色彩組合C、當(dāng)幻燈片中的兩種顏色的對(duì)比過于強(qiáng)烈時(shí)，可以調(diào)整顏色的面積，或在顏色分界的地方增加中性色或過渡色D、前景對(duì)象的顏色一定要和它所在背景區(qū)域的顏色形成某種對(duì)比參考參考答案：A66.以下關(guān)于中層管理人員培訓(xùn)目的的說法中，錯(cuò)誤的是（）。A、把握組織的經(jīng)營目標(biāo)、方針B、培訓(xùn)相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理才能C、形成良好的協(xié)調(diào)、溝通能力與和諧的人際關(guān)系D、實(shí)務(wù)操作中要明白工作程序、工作標(biāo)準(zhǔn)和工作細(xì)節(jié)參考參考答案：D67.以下關(guān)于確立培訓(xùn)目標(biāo)的注意事項(xiàng)的敘述中正確的是（）。A、必須和組織短期目標(biāo)相吻合B、培訓(xùn)的目標(biāo)必須要多C、目標(biāo)確立應(yīng)符合SMART原則D、要從培訓(xùn)者的角度出發(fā)，預(yù)期課程結(jié)束后，明確培訓(xùn)師傳授知識(shí)能力參考參考答案：C68.以下關(guān)于培訓(xùn)成本敘述中正確的是（）。A、每個(gè)受訓(xùn)者的成本=全部課程成本/員工人數(shù)B、培訓(xùn)成本可分為直接成本和機(jī)會(huì)成本兩類C、每小時(shí)受訓(xùn)成本=全部培訓(xùn)成本/受訓(xùn)時(shí)間D、總成本=(培訓(xùn)人員平均工資+受訓(xùn)人員平均工資)X培訓(xùn)時(shí)間+培訓(xùn)教材設(shè)備等費(fèi)用+培訓(xùn)管理費(fèi)用+培訓(xùn)間接費(fèi)用+培訓(xùn)機(jī)會(huì)成本參考參考答案：D69.以下關(guān)于行為模仿法的說法錯(cuò)誤的是（）。A、能夠提高學(xué)員的行為能力B、適用于高層管理人員的培訓(xùn)C、根據(jù)培訓(xùn)的具體對(duì)象確定培訓(xùn)內(nèi)容D、使學(xué)員能更好地處理工作環(huán)境中的人際關(guān)系參考參考答案：B70.以下不屬于職業(yè)范疇的是（）。A、從事商業(yè)活動(dòng)的推銷員B、從事教育行業(yè)的兼職導(dǎo)游C、從事教育工作的教師D、從事制造業(yè)的車工參考參考答案：B71.以下不屬于設(shè)立培訓(xùn)考核評(píng)估制度的目的的是（）。A、檢驗(yàn)培訓(xùn)的最終效果B、為培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度的確立提供依據(jù)C、規(guī)范培訓(xùn)相關(guān)人員行為的重要途徑D、防范參加培訓(xùn)的員工學(xué)成后跳槽參考參考答案：D72.以下不屬于培訓(xùn)需求分析的主體的為（）。A、培訓(xùn)部門B、管理者C、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D、員工參考參考答案：C73.以下不屬于課程開發(fā)的具體步驟的為（）。A、確定課程目標(biāo)B、確定考評(píng)方式C、規(guī)劃培訓(xùn)方法D、制定工作績效目標(biāo)參考參考答案：B74.以下不屬于高層管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容的是（）。A、形象塑造B、實(shí)際能力C、設(shè)備操作D、社交能力參考參考答案：C75.以培訓(xùn)組織單位、用人單位為共同主體的評(píng)估方案其目的是對(duì)照學(xué)員（）的行為變化，以評(píng)估培訓(xùn)的中、長期變化。A、培訓(xùn)前后B、培訓(xùn)前C、培訓(xùn)后D、培訓(xùn)過程中參考參考答案：A76.以培訓(xùn)組織單位、用人單位為共同主體的評(píng)估方案其目的是對(duì)照學(xué)員（）的行為變化，以評(píng)估培訓(xùn)的中、長期變化。A、培訓(xùn)前后B、培訓(xùn)前C、培訓(xùn)后D、培訓(xùn)過程中參考參考答案：A77.以標(biāo)準(zhǔn)的模式向所有的被訪談?wù)咛岢鐾瑯拥膯栴}的訪談方式叫做（）。A、標(biāo)準(zhǔn)訪談B、非結(jié)構(gòu)式訪談C、隨機(jī)訪談D、封閉式訪談參考參考答案：D78.依個(gè)人的性格、年齡、身材、愛好、職業(yè)等要素著裝，力求反映一個(gè)人的個(gè)性特征的原則為（）A、TPO原則B、協(xié)調(diào)性原則C、整潔原則D、個(gè)性化原則參考參考答案：D79.一名員工工作表現(xiàn)出色，技術(shù)嫻熟，日常操作勝任有余（）。A、未必能成為優(yōu)秀的基層主管B、一定能成為優(yōu)秀的基層主管C、一定能成為優(yōu)秀的中層主管D、一定能成為優(yōu)秀的高層主管參考參考答案：A80.一個(gè)人在社會(huì)上安身立命的根底，也是一個(gè)人為、為社會(huì)做奉獻(xiàn)的根本途徑指的是（）A、道德B、職業(yè)C、家庭D、金錢參考參考答案：B81.一個(gè)單位職業(yè)培訓(xùn)工作沒有做好，會(huì)產(chǎn)生（）壓力A、工作任務(wù)要求B、角色要求C、職業(yè)發(fā)展D、人際關(guān)系參考參考答案：C82.業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法、認(rèn)識(shí)及其在工作中的表現(xiàn)是指（）A、職業(yè)道德B、職業(yè)態(tài)度C、職業(yè)素質(zhì)D、業(yè)務(wù)素質(zhì)參考參考答案：B83.學(xué)生的學(xué)習(xí)要求屬于課程開發(fā)情報(bào)收集過程中的（）。A、學(xué)生對(duì)培訓(xùn)師的期待B、教學(xué)項(xiàng)目/課程內(nèi)容C、學(xué)生情況D、可供利用的資源參考參考答案：C84.選擇適當(dāng)?shù)慕逃郎y量工具，對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行診斷是培訓(xùn)講師課后角色中的（）A、學(xué)科知識(shí)傳授者B、學(xué)習(xí)狀態(tài)診斷者C、學(xué)習(xí)挫折輔導(dǎo)者D、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)者參考參考答案：B85.選擇理想的培訓(xùn)師時(shí)，須考慮的因素不包括（）。A、符合培訓(xùn)目標(biāo)B、培訓(xùn)師的專業(yè)性C、培訓(xùn)師的學(xué)歷D、培訓(xùn)師的配合性參考參考答案：D86.虛擬培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A、仿真性B、自主性C、針對(duì)性D、安全性參考參考答案：C87.信息技術(shù)條件下，培訓(xùn)活動(dòng)的基本特征是（）。A、虛擬化B、全球化C、自動(dòng)化D、個(gè)性化參考參考答案：D88.信息技術(shù)培訓(xùn)檢測的方法有（）。A、口試、筆試、實(shí)踐性考試B、口試、筆試C、筆試、上機(jī)考試D、開卷、閉卷參考參考答案：A89.信息技術(shù)的發(fā)展，引導(dǎo)著培訓(xùn)模式由應(yīng)試型向（）的轉(zhuǎn)變。A、人才型B、素質(zhì)型C、能力型D、事業(yè)型參考參考答案：B90.相對(duì)于普通教育，職業(yè)培訓(xùn)（）服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供所需要的技術(shù)技能人才。A、優(yōu)先B、直接C、間接D、協(xié)同參考參考答案：B91.現(xiàn)代人力資本理論認(rèn)為可以把個(gè)體的道德素質(zhì)分為組織道德和（）A、家庭美德B、社會(huì)道德C、社會(huì)公德D、職業(yè)道德參考參考答案：B92.現(xiàn)代企業(yè)的競爭，是（）的競爭。A、人才B、本錢C、資金D、產(chǎn)品參考參考答案：A93.下列做法中，最符合“敬業(yè)”本質(zhì)要求的是（）A、用心做事B、謹(jǐn)慎虔敬C、服從領(lǐng)導(dǎo)D、加班加點(diǎn)參考參考答案：A94.下列有關(guān)培訓(xùn)制度的推行與完善說法錯(cuò)誤的是（）。A、監(jiān)督檢查人員識(shí)限于企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)B、在執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度時(shí)。要加大監(jiān)督和檢查的力度C、培訓(xùn)制度的推行要貫穿于培訓(xùn)體系的各個(gè)環(huán)節(jié)之中D、實(shí)際運(yùn)行過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)制度參考參考答案：A95.下列選項(xiàng)中，不屬于“課程開發(fā)”的階段的是（）。A、收集課程需求B、選擇和組織課程內(nèi)容C、實(shí)施課程D、評(píng)價(jià)課程參考參考答案：A96.下列情況下可以不考慮演示文稿的布局平衡的為（）。A、案例分析B、展示品牌的繁多C、小組討論提綱D、知識(shí)點(diǎn)羅列參考參考答案：B97.下列培訓(xùn)制度中，（）不屬于培訓(xùn)保證制度。A、培訓(xùn)計(jì)劃制度B、培訓(xùn)服務(wù)制度C、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度D、培訓(xùn)資源制度參考參考答案：B98.下列培訓(xùn)人員中，無需在工作中穿著正裝（）A、培訓(xùn)主管B、培訓(xùn)專員C、外部培訓(xùn)師D、拓展培訓(xùn)師參考參考答案：D99.下列關(guān)于有效培訓(xùn)體系的特點(diǎn)的描述，正確的是（）。A、以企業(yè)戰(zhàn)略為導(dǎo)向B、以企業(yè)戰(zhàn)術(shù)為導(dǎo)向C、單層次單方位D、未充分考慮員工的自我發(fā)展的需要參考參考答案：A100.下列關(guān)于教育技術(shù)和信息技術(shù)的說法中，正確的是（）。A、教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但并不等同于信息技術(shù)B、教育技術(shù)就是信息技術(shù)，兩者沒有區(qū)別C、信息技術(shù)的范圍大些，它包含教育技術(shù)D、教育技術(shù)的范圍大些，它包含信息技術(shù)參考參考答案：A101.下列關(guān)于電子化學(xué)習(xí)（E-Learning）描述中，錯(cuò)誤的是（）。A、→種遠(yuǎn)程教育模式B、由網(wǎng)絡(luò)電子技術(shù)支撐或主導(dǎo)實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)體驗(yàn)C、不局限于信息和技能的傳授D、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴性低參考參考答案：D102.下列崗前培訓(xùn)制度針對(duì)的對(duì)象中，并不一定是適合崗前培訓(xùn)的對(duì)象（）。A、進(jìn)入企業(yè)的新員工B、一線員工C、即將升職的員工D、即將降職使用的員工參考參考答案：B103.下列不屬于正式診斷階段的是（）。A、綜合調(diào)查B、詳細(xì)調(diào)查C、總結(jié)D、實(shí)施評(píng)估參考參考答案：D104.下列不屬于培訓(xùn)師開展培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作的是（）。A、協(xié)調(diào)并聽取報(bào)告B、布置場地C、闡釋活動(dòng)目的D、劃分小組參考參考答案：A105.下列表述中，不屬于人員素質(zhì)測評(píng)的運(yùn)用原則的是（）。A、他人測評(píng)與自我激勵(lì)B、分項(xiàng)診斷與綜合開發(fā)C、統(tǒng)籌兼顧與個(gè)別關(guān)注D、全面測評(píng)與擇優(yōu)開發(fā)參考參考答案：C106.西方學(xué)者雅伯特教授所做的研究中，談話的內(nèi)容在整體表現(xiàn)上占（）。A、7%B、38%C、55%D、14%參考參考答案：A107.無論是做教育還是做培訓(xùn)，都必須在充分認(rèn)識(shí)教育培訓(xùn)對(duì)象身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，保證教育培訓(xùn)活動(dòng)的（）。A、科學(xué)性B、針對(duì)性C、高效性D、實(shí)用性參考參考答案：A108.我國制定并頒布《中華人民共和國職業(yè)教育法》的法律依據(jù)是（）A、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國勞動(dòng)法》B、《中華人民共和國憲法》和《中華人民共和國教育法》C、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國勞動(dòng)法》D、《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》參考參考答案：C109.我國職業(yè)分類基本原則中工作原則指的是（）①科學(xué)性②先進(jìn)性③客觀性④適用性⑤開放性⑥國際性A、①②③⑤⑥B、②③C、①②③④⑤⑥D(zhuǎn)、②③④參考參考答案：C110.我國現(xiàn)行的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是由（）發(fā)展演變而來的。A、職業(yè)技能鑒定規(guī)范B、崗位標(biāo)準(zhǔn)C、工人技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)D、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參考參考答案：C111.我國的職業(yè)分類歷史，可以追溯到（）A、母系氏族社會(huì)B、商朝C、春秋時(shí)期D、戰(zhàn)國時(shí)期參考參考答案：C112.問題解決型課程的開發(fā)一般使用（）工具。A、思維導(dǎo)圖B、系統(tǒng)圖C、任務(wù)分析D、魚刺圖參考參考答案：D113.問卷調(diào)查量表法進(jìn)行問卷調(diào)查的主要方式是（）。A、開放式B、封閉式C、他陳式D、自陳式參考參考答案：D114.為了實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，開展職業(yè)教育，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建立，制定并公布了（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動(dòng)法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》參考參考答案：C115.外部引進(jìn)培訓(xùn)師的主要優(yōu)勢是（）。A、可提升培訓(xùn)的檔次，開闊受訓(xùn)者的視野，引起企業(yè)內(nèi)各方的重視B、沒有權(quán)威性，不利于受訓(xùn)者的認(rèn)真學(xué)習(xí)C、培訓(xùn)總體成本低D、容易跟進(jìn)并做持續(xù)輔導(dǎo)參考參考答案：A116.拓展訓(xùn)練又稱（），原意為一艘小船離開安全的港灣，勇敢地駛向未來的探險(xiǎn)旅程，去迎接新的挑戰(zhàn)。A、外展訓(xùn)練B、外延訓(xùn)練C、室外訓(xùn)練D、戶外鍛煉參考參考答案：A117.拓展訓(xùn)練所要達(dá)到的目的體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面提高個(gè)體的環(huán)境適應(yīng)與發(fā)展能力，另一方面（）。A、提高組織的環(huán)境適應(yīng)與發(fā)展能力B、提高團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力C、提高個(gè)人的環(huán)境適應(yīng)能力D、提高組織的協(xié)調(diào)能力參考參考答案：A118.推斷統(tǒng)計(jì)是在描述統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，利用局部數(shù)據(jù)所提供的信息，對(duì)全局情況做出（）。A、分析B、推斷和判斷C、匯總D、分析和總結(jié)參考參考答案：B119.通常在培訓(xùn)前由培訓(xùn)組織部門實(shí)施，了解受訓(xùn)人的具體情況的評(píng)估方案稱為（A）。（A）診斷性評(píng)估方案（B）形成性評(píng)估方案（C）終結(jié)性評(píng)估方案（D）后測設(shè)計(jì)評(píng)估方案培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)中，培訓(xùn)投入按投資主體分，不包括（）。A、國家的投資B、募集捐贈(zèng)投資C、企事業(yè)單位的投資D、個(gè)人的投資參考參考答案：B120.通常在培訓(xùn)前由培訓(xùn)組織部門實(shí)施，了解受訓(xùn)人的具體情況的評(píng)估方案稱為（）。A、診斷性評(píng)估方案B、形成性評(píng)估方案C、終結(jié)性評(píng)估方案D、后測設(shè)計(jì)評(píng)估方案參考參考答案：A121.通常，人力資源管理診斷活動(dòng)的進(jìn)行遵循的程序?yàn)椋ǎ?。A、診斷的申請(qǐng)（企方）→情況的收集→情報(bào)分析→問題提出分析→編制診斷報(bào)告書→實(shí)施（企方）B、情況的收集→診斷的申請(qǐng)（企方）→情報(bào)分析→問題提出分析→實(shí)施（企方）→編制診斷報(bào)告書C、編制診斷報(bào)告書→情況的收集→情報(bào)分析→實(shí)施（企方）→問題提出分析→診斷的申請(qǐng)（企方）D、編制診斷報(bào)告書→問題提出分析→情報(bào)分析→情況的收集→診斷的申請(qǐng)（企方）→實(shí)施（企方）參考參考答案：A122.特殊版的運(yùn)用是教學(xué)的（）。A、主要形式B、輔助形式C、創(chuàng)新形式D、陳舊形式參考參考答案：B123.素質(zhì)測評(píng)的（）原則，即要求整個(gè)素質(zhì)測評(píng)過程對(duì)于每個(gè)被測評(píng)者來說都是一致的，不是對(duì)某些人特別嚴(yán)格而對(duì)另一些人隨意，測評(píng)者必須按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行客觀的測評(píng)，這是保證選拔結(jié)果有效的前提。A、公正性B、差異性C、準(zhǔn)確性D、可比性參考參考答案：A124.素質(zhì)測評(píng)的（）原則，即要求素質(zhì)測評(píng)既要以差異為依據(jù)，又要能夠反映被測評(píng)者素質(zhì)的真實(shí)差異，這是保證選拔結(jié)果正確性的前提。A、公正性B、差異性C、準(zhǔn)確性D、可比性參考參考答案：B125.雙手交叉抱于胸前.兩腳平行站立。這種人的叛逆性很強(qiáng)，時(shí)常忽視對(duì)方的存在，具有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)和攻擊意識(shí)。這種屬于心理學(xué)中的站姿中的（）類型。A、抑郁型B、.攻擊型C、古怪型D、社會(huì)型參考參考答案：B126.熟悉場地.提前到場，在演講開始之前和學(xué)員做一個(gè)簡單的交流和溝通：這些工作是減少表達(dá)之前的緊張情緒，為（）方法。A、充分準(zhǔn)備B、事前演練鏡子功C、自我暗示D、演講前深呼吸參考參考答案：A127.授課開篇就以揭示事實(shí)來切入，能夠引起學(xué)員對(duì)本次培訓(xùn)的足夠重視。這是開場技巧的（）A、開門見山法B、游戲法C、故事法D、事實(shí)陳述法參考參考答案：D128.市場經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)以勞動(dòng)力市場求職人員的（）為轉(zhuǎn)移。A、學(xué)歷層次B、數(shù)量多少C、就業(yè)前景D、供求情況參考參考答案：C129.使用課件中的（）是一種讓學(xué)員能夠完全地投入的好辦法。A、故事B、相關(guān)案例C、測試題D、游戲參考參考答案：B130.實(shí)施全面分析方法時(shí)，階段是工作分析的核心（）。A、計(jì)劃階段B、研究階段C、任務(wù)或技能目標(biāo)階段D、任務(wù)或技能分析階段參考參考答案：C131.省級(jí)評(píng)價(jià)組織的遴選備案工作實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、分類指導(dǎo)、分步推進(jìn)、屬地管理。（）綜合管理、指導(dǎo)監(jiān)督全省評(píng)價(jià)組織的遴選備案等工作。A、省級(jí)、行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、省級(jí)人力資源和社會(huì)保障行政部門C、職業(yè)技能鑒定中心D、國務(wù)院勞動(dòng)保障行政部門參考參考答案：B132.社會(huì)主義道德反對(duì)享樂主義的基本依據(jù)在于（）A、享樂既不是個(gè)人的人生目的，也不是社會(huì)主義社會(huì)的目的B、承認(rèn)或者縱容享樂會(huì)削弱人們的進(jìn)取精神C、享樂主義之“樂”是簡單的個(gè)人之樂D、享樂主義忽視人的社會(huì)性，損害了社會(huì)利益參考參考答案：C133.設(shè)立（）的目的即是檢驗(yàn)培訓(xùn)的最終效果，同時(shí)為培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度的確立提供依據(jù)，也是規(guī)范培訓(xùn)相關(guān)人員行為的重要途徑。A、培訓(xùn)考核評(píng)估制度B、培訓(xùn)服務(wù)制度C、培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤制度D、培訓(xùn)保證制度參考參考答案：A134.如果用符號(hào)表達(dá)職業(yè)、工種和崗位的關(guān)系，以下表述正確的是（）A、職業(yè)≥工種≥崗位B、崗位≥工種≥職業(yè)C、工種≥職業(yè)≥崗位D、職業(yè)=工種=崗位參考參考答案：A135.如果要在培訓(xùn)中幫助員工獲得知識(shí)類信息，應(yīng)該選用（）A、小組討論法、角色扮演法、行為示范法等方法B、戶外拓展法、角色扮演法、小組討論法等方法C、案例研究法、游戲法、角色扮演法等方法D、角色扮演法、戶外拓展法、游戲法等方法。參考參考答案：A136.如果說培訓(xùn)行政管理是一個(gè)身體，那么培訓(xùn)的制度體系就是這個(gè)身體的骨架部分，它保證整個(gè)身體（培訓(xùn)體系）得以有序高效地運(yùn)行；同時(shí)，培訓(xùn)的（），則是這個(gè)身體的血液系統(tǒng)，它為整個(gè)身體的活動(dòng)提供新鮮的養(yǎng)料。A、資源管理系統(tǒng)B、項(xiàng)目管理系統(tǒng)C、制訂計(jì)劃程序D、電子化培訓(xùn)與學(xué)習(xí)體系參考參考答案：A137.如果某一個(gè)管理人員在測試中得了80分，那么我們必須（）才可以判斷被測試者的水平是高是低。A、對(duì)照平均成績B、對(duì)照其他同一成績C、對(duì)照常模D、對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考參考答案：C138.任務(wù)型群體屬于正式群體，其顯著特點(diǎn)是（）。A、為完成任務(wù)的人結(jié)合在一起工作B、下屬直接向上級(jí)匯報(bào)工作C、下屬直接向其主管報(bào)告工作D、績效小于成員績效之和參考參考答案：A139.人員素質(zhì)測評(píng)的主要功用有評(píng)定、（）和預(yù)測。A、記憶B、考察C、診斷反饋D、應(yīng)用參考參考答案：C140.人力資源開發(fā)理論的核心是（）A、提高效率B、擴(kuò)大人力資源數(shù)量C、提高人力資源質(zhì)量D、合理利用人力資源參考參考答案：A141.人才評(píng)價(jià)屬于（）考試。A、標(biāo)準(zhǔn)參照B、常模參照C、績效評(píng)價(jià)D、靈活參照參考參考答案：A142.人才評(píng)價(jià)是以（）為對(duì)象，為適應(yīng)社會(huì)就業(yè)和各行業(yè)用人需要而進(jìn)行的綜合性社會(huì)考試。A、院校學(xué)生B、社會(huì)勞動(dòng)者C、企業(yè)勞動(dòng)者D、行業(yè)勞動(dòng)者參考參考答案：B143.人才評(píng)價(jià)的概念：按照國家規(guī)定的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過（）的考核鑒定機(jī)構(gòu)，對(duì)勞動(dòng)者的專業(yè)知識(shí)和技能水平等進(jìn)行客觀公正、科學(xué)規(guī)范地評(píng)價(jià)與認(rèn)證的活動(dòng)。A、政府授權(quán)B、行業(yè)授權(quán)C、社會(huì)團(tuán)體授權(quán)D、集團(tuán)公司授權(quán)參考參考答案：A144.確定課程名稱時(shí)，以下原則中錯(cuò)誤的是（）。A、能反映出課程目的與核心主題B、有吸引力，可富有創(chuàng)意或藝術(shù)性C、抽象D、副標(biāo)題直述培訓(xùn)主題參考參考答案：C145.確定崗位職務(wù)分析調(diào)查樣本時(shí)，首先要確定崗位職務(wù)描述工作（），然后以此確定調(diào)查對(duì)象，選擇合適樣本。A、目的和意義B、調(diào)查成本C、調(diào)查方案D、應(yīng)搜集的信息參考參考答案：D146.企業(yè)針對(duì)崗位的需求，對(duì)員工進(jìn)行的崗位能力培訓(xùn)稱為（）A、員工素質(zhì)培訓(xùn)B、員工能力培訓(xùn)C、員工技能培訓(xùn)D、員工需求培訓(xùn)參考參考答案：C147.企業(yè)在發(fā)展的過程中也自然在內(nèi)部形成以各個(gè)職能為基礎(chǔ)的部門劃分，與此相應(yīng)，企業(yè)的培訓(xùn)體系按職能劃分，可分為（）。A、高層管理人員培訓(xùn)B、產(chǎn)品銷售培訓(xùn)C、操作人員培訓(xùn)D、基層管理人員培訓(xùn)參考參考答案：B148.企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中的親身實(shí)踐者，這就要求培訓(xùn)師首先應(yīng)該成為（）。A、學(xué)習(xí)的組織者B、學(xué)習(xí)型的個(gè)人C、學(xué)習(xí)的帶頭人D、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者參考參考答案：B149.評(píng)析學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，反思自己（任課培訓(xùn)師）的教學(xué)理念，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這屬于案例制作的（）。A、籌劃階段B、展開階段C、總結(jié)階段D、撰寫、制作階段參考參考答案：C150.培訓(xùn)中關(guān)于目的與目標(biāo)兩個(gè)概念的描述，錯(cuò)誤的是（）。A、目的是指對(duì)一個(gè)意圖的綜合表述B、目標(biāo)則是用精確的語言表達(dá)受訓(xùn)者應(yīng)該能做些什么以及做到何種程度C、是兩個(gè)有區(qū)別的概念D、兩者等同參考參考答案：D151.培訓(xùn)制度制定的重要基礎(chǔ)是（）的制定。A、一線員工培訓(xùn)規(guī)范B、各部門培訓(xùn)規(guī)范C、領(lǐng)導(dǎo)層培訓(xùn)規(guī)范D、銷售部門培訓(xùn)規(guī)范參考參考答案：B152.培訓(xùn)需求分析的最終目的是（）。A、確保企業(yè)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)用性B、確保培訓(xùn)與企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃相適應(yīng)C、為培訓(xùn)計(jì)劃的制訂提供依據(jù)D、為人力資源培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的建立提供依據(jù)參考參考答案：A153.培訓(xùn)需求分析的目標(biāo)是（）。A、為培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)的建立提供依據(jù)B、要明確是否存在培訓(xùn)需求C、確定哪些人員需要參加培訓(xùn)D、為培訓(xùn)計(jì)劃書的編制做好準(zhǔn)備參考參考答案：B154.培訓(xùn)項(xiàng)目報(bào)告書中的主要內(nèi)容，一般應(yīng)該是（）的。A、非常精辟B、高屋建瓴C、切實(shí)可行和能夠度量D、容易操作參考參考答案：C155.培訓(xùn)室的空間大小取決于兩個(gè)因素：房間的具體用處和能夠容納的人數(shù)。如果房間用于會(huì)議（椅子和臺(tái)桌加大），則每個(gè)人允許占用（）m2的空間。A、1?2B、2～2.5C、2.5?3.5D、3.5～4.5參考參考答案：C156.培訓(xùn)師只有積極參加實(shí)踐活動(dòng),不斷提高業(yè)務(wù)水平和工作能力，才能把（）工作做得更有實(shí)效。A、政治B、教育C、職業(yè)培訓(xùn)D、理論研究參考參考答案：C157.培訓(xùn)師在自己的職業(yè)活動(dòng)中，如果與不同職業(yè)、崗位的人員發(fā)生矛盾產(chǎn)生摩擦或糾紛時(shí)，（）是調(diào)節(jié)雙矛盾、糾紛的一個(gè)重要手段。A、職業(yè)道德B、規(guī)章制度C、社會(huì)公德D、家庭美德參考參考答案：A158.培訓(xùn)師在增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感的同時(shí)，還應(yīng)不斷提高（），這也是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的必要條件。A、培訓(xùn)技能B、學(xué)歷學(xué)識(shí)C、業(yè)務(wù)素質(zhì)D、職業(yè)素質(zhì)參考參考答案：C159.培訓(xùn)評(píng)估指標(biāo)體系的構(gòu)成包括（）、職責(zé)指標(biāo)和效能指標(biāo)。A、精神指標(biāo)B、環(huán)境指標(biāo)C、成果指標(biāo)D、素質(zhì)指標(biāo)參考參考答案：D160.培訓(xùn)評(píng)估日常工作小組的主要職責(zé)是按照領(lǐng)導(dǎo)小組和專家小組的要求（），具體開展工作，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)。A、收集信息B、聘請(qǐng)專家C、確定評(píng)估方案D、為評(píng)估小組提供專業(yè)性意見、建議參考參考答案：A161.培訓(xùn)評(píng)估工作專家小組的主要職責(zé)是解決評(píng)估中的技術(shù)問題、（）和在評(píng)估過程中發(fā)揮參謀作用。A、確定評(píng)估方案B、聘請(qǐng)專家C、收集信息D、為評(píng)估工作提供專業(yè)性意見、建議參考參考答案：D162.培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)員、目的和時(shí)間等因素都會(huì)影響到（）的選擇。A、培訓(xùn)地點(diǎn)B、培訓(xùn)方法C、培訓(xùn)師D、培訓(xùn)管理人員參考參考答案：B163.培訓(xùn)流程按（）可以分為培訓(xùn)需求確認(rèn)、培訓(xùn)計(jì)劃制定、教學(xué)設(shè)計(jì)、培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)反饋A、組織結(jié)構(gòu)B、組織層次C、發(fā)生時(shí)間D、培訓(xùn)目的參考參考答案：C164.培訓(xùn)課程體系中設(shè)置的培訓(xùn)課程具有合理的結(jié)構(gòu)和（）。A、統(tǒng)一的模式B、內(nèi)在的邏輯性C、方式的系統(tǒng)性D、統(tǒng)一的格式參考參考答案：B165.培訓(xùn)課程實(shí)施的前期準(zhǔn)備工作不包括（）。A、培訓(xùn)后勤準(zhǔn)備B、準(zhǔn)備相關(guān)資料C、確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間D、學(xué)員自我介紹參考參考答案：D166.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的中心指導(dǎo)思想是（）。A、符合現(xiàn)代社會(huì)和學(xué)習(xí)者的需求B、符合成人認(rèn)知規(guī)律C、系統(tǒng)綜合原則D、最優(yōu)化原則參考參考答案：D167.培訓(xùn)課程教學(xué)大綱與培訓(xùn)（）都以對(duì)方的存在為前提，相輔相成，統(tǒng)一于培訓(xùn)的實(shí)施計(jì)劃。A、項(xiàng)目B、課程C、活動(dòng)D、需求參考參考答案：B168.培訓(xùn)開始實(shí)施以后要做的第一件事情是介紹，具體內(nèi)容不包括（）A、破冰活動(dòng)B、學(xué)員自我介紹C、培訓(xùn)主題介紹D、確認(rèn)培訓(xùn)時(shí)間參考參考答案：D169.培訓(xùn)開始實(shí)施以后，第一件事情就是對(duì)有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行介紹，具體內(nèi)容不包括（）。A、管理規(guī)則B、培訓(xùn)課程C、培訓(xùn)主題D、培訓(xùn)教材參考參考答案：D170.培訓(xùn)教材審核的“目標(biāo)導(dǎo)向原則”要求審核工作始終要認(rèn)準(zhǔn)（）。A、培訓(xùn)需求B、培訓(xùn)目的C、培訓(xùn)形式D、培訓(xùn)目標(biāo)參考參考答案：D171.培訓(xùn)教材開發(fā)組織工作的三落實(shí)原則指的是人員落實(shí)、任務(wù)落實(shí)和（）。A、教材開發(fā)計(jì)劃落實(shí)B、經(jīng)費(fèi)及保障條件落實(shí)C、目標(biāo)落實(shí)D、方法落實(shí)參考參考答案：B172.培訓(xùn)講師在授課時(shí)，正確的坐姿，最合乎禮節(jié)的是占椅面的（）比例。A、1/4B、1/2C、2/5D、3/4參考參考答案：D173.培訓(xùn)講師在授課時(shí)，正確的走姿中，兩腳之間的距離為（）比較合適。A、一只腳到兩只腳B、兩只腳C、一只腳到一只半腳D、一只腳參考參考答案：C174.培訓(xùn)講師通過（）向聽眾表達(dá)自己的某種情感。句子中通常也有相應(yīng)的語氣詞。A、表情語氣B、表意語氣C、表態(tài)語氣D、感嘆語氣參考參考答案：A175.培訓(xùn)記錄一般是按照公司要求進(jìn)行記錄，所有的記錄就形成了培訓(xùn)檔案，它對(duì)于培訓(xùn)管理起到以下作用，其中（）是錯(cuò)誤的。A、對(duì)今后的培訓(xùn)計(jì)劃有指導(dǎo)意義B、增加員工對(duì)企業(yè)和崗位的認(rèn)同度C、幫助確定今后培訓(xùn)需求D、幫助跟蹤及控制公司培訓(xùn)預(yù)算的有效使用參考參考答案：B176.培訓(xùn)激勵(lì)制度的主要內(nèi)容不包括()。A、公平競爭的晉升規(guī)定B、獎(jiǎng)懲實(shí)施的方式方法C、完善的崗位任職資格D、以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向的分配原則參考參考答案：A177.培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容不包括（）A、培訓(xùn)項(xiàng)目的確定B、培訓(xùn)需求的分析C、評(píng)估手段的選擇D、培訓(xùn)成本的預(yù)算參考參考答案：B178.培訓(xùn)公司的成本中，培訓(xùn)師費(fèi)用、開發(fā)教材或支付版稅、市場營銷費(fèi)用、交稅和管理費(fèi)用、操作費(fèi)用、利潤百分比依次為（）。A、20%,20%,20%,20%,10%,10%B、30%,20%,20%,20%,5%,5%C、10%,20%,20%,20%,10%,20%D、10%,10%,20%,20%,20%,20%參考參考答案：A179.培訓(xùn)工作要想取得好的效果，下列采取措施中不十分恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A、必須得到全體員工的支持B、宣傳推廣獲得員工支持C、得到同行業(yè)的支持D、建立一系列的培訓(xùn)制度參考參考答案：C180.培訓(xùn)服務(wù)制度條款部分主要需要明確的內(nèi)容有（）。A、在培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議簽訂手續(xù)后要履行培訓(xùn)申請(qǐng)B、員工根據(jù)個(gè)人和組織需要可直接參加培訓(xùn)C、培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議簽訂前可參加培訓(xùn)D、員工正式參加培訓(xùn)前要根據(jù)個(gè)人和組織需要向培訓(xùn)管理部門或部門經(jīng)理提出申請(qǐng)參考參考答案：D181.培訓(xùn)服務(wù)制度基本由兩個(gè)部分組成，其→是培訓(xùn)服務(wù)制度條款部分，這→部分主要需要明確的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面，其中敘述錯(cuò)誤的是（）。A、培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議簽訂后方可參加培訓(xùn)B、在培訓(xùn)申請(qǐng)被批準(zhǔn)后要履行培訓(xùn)服務(wù)協(xié)議簽訂手續(xù)C、員工根據(jù)個(gè)人和組織需要直接參加培訓(xùn)D、員工正式參加培訓(xùn)前要根據(jù)個(gè)人和組織需要向培訓(xùn)管理部門或部門經(jīng)理提出申請(qǐng)參考參考答案：C182.培訓(xùn)的最終評(píng)價(jià)應(yīng)該是以組織的（）為標(biāo)準(zhǔn)。A、績效B、戰(zhàn)略目標(biāo)C、培訓(xùn)需求分析報(bào)告D、培訓(xùn)計(jì)劃參考參考答案：A183.培訓(xùn)的正常開展，離不開培訓(xùn)資源的支持。其中，是最關(guān)鍵的培訓(xùn)資源（）。A、培訓(xùn)設(shè)備和培訓(xùn)場地B、電源設(shè)施和音響設(shè)備C、培訓(xùn)資料和培訓(xùn)道具D、培訓(xùn)資金和培訓(xùn)師資參考參考答案：D184.內(nèi)部培訓(xùn)信息主要來自于（）三個(gè)方面。A、組織內(nèi)部的高層決策者、組織內(nèi)部各分支機(jī)構(gòu)、一線員工B、董事會(huì)、CE。、人力資源部C、行政部、法務(wù)部、財(cái)務(wù)部D、客戶、服務(wù)商、營銷部參考參考答案：A185.男培訓(xùn)講師權(quán)威感的搭配為（）A、米色西裝+藍(lán)色襯衣+柔和米色或柔和棕色格子圖案領(lǐng)帶B、灰藍(lán)色加暗條紋西裝+白色襯衣+鮮紅色領(lǐng)帶C、深藍(lán)色西服+白色襯衣+醬紅色領(lǐng)帶D、藍(lán)黑色西服+淺灰色襯衣+斜紋領(lǐng)帶參考參考答案：C186.目前國內(nèi)外對(duì)課件主要的評(píng)價(jià)方法是（）A、分析式評(píng)論B、B形成性評(píng)價(jià)C、C總結(jié)性評(píng)價(jià)D、D總體評(píng)價(jià)參考參考答案：A187.目的是優(yōu)化知識(shí)、人盡其才的人力資源開發(fā)類型是（）A、微觀開發(fā)B、中觀開發(fā)C、宏觀開發(fā)D、核心開發(fā)參考參考答案：A188.模擬訓(xùn)練法的缺點(diǎn)不包括()。A、模擬情景準(zhǔn)備時(shí)間長B、對(duì)學(xué)員要求較高C、模擬情景質(zhì)量要求高D、對(duì)組織者要求高參考參考答案：B189.明尼蘇達(dá)的多項(xiàng)人格調(diào)查的主要方式是（）。A、調(diào)查表題目少B、實(shí)行起來省事C、在一般的人員測評(píng)中使用廣泛D、使用四級(jí)效度量表來確定測評(píng)對(duì)象是否弄虛作假參考參考答案：D190.明尼蘇達(dá)操作速度測驗(yàn)主要用來測驗(yàn)人的（）能力。A、文書傾向B、運(yùn)動(dòng)技能傾向C、機(jī)械傾向D、技能技巧參考參考答案：C191.美國約翰-克勒觀察到培訓(xùn)講師的目光有（）的時(shí)間與前方的學(xué)員交換目光。A、39%B、17%C、44%D、30%參考參考答案：C192.媒體在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有兩種含義（）A、磁盤和光盤B、媒質(zhì)和媒體C、圖形和圖像D、存儲(chǔ)信息的實(shí)體和遞信息的載體參考參考答案：D193.沒有____,即使有再好的培訓(xùn)計(jì)劃，→切培訓(xùn)制度都是空中樓閣。A、有效激勵(lì)員工B、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度C、培訓(xùn)資源D、內(nèi)部培訓(xùn)師參考參考答案：C194.列入教材的內(nèi)容，特別注重吸納新技術(shù)和技能，做到教材的核心內(nèi)容與當(dāng)代科技保持同步，這是教材編輯的（）原則。A、實(shí)用性B、系統(tǒng)性C、創(chuàng)新性D、反應(yīng)最新科技成果參考參考答案：D195.理想的學(xué)習(xí)溫度是（）°C，所以在選擇培訓(xùn)地點(diǎn)時(shí)，空調(diào)（或取暖設(shè)備）應(yīng)是必備的。A、10?15B、15?20C、20?25D、25?30參考參考答案：C196.勞動(dòng)力總數(shù)等于（）之和。A、就業(yè)者和失業(yè)者B、就業(yè)者和非勞動(dòng)人口C、失業(yè)者和非勞動(dòng)人口D、就業(yè)者與失業(yè)者及非勞動(dòng)人口參考參考答案：A197.勞動(dòng)力的供給彈性是指勞動(dòng)力供給量的增減對(duì)（）變動(dòng)的反映程度。A、職工收入B、勞動(dòng)力需求C、工資水平D、就業(yè)狀況參考參考答案：C198.課程目標(biāo)應(yīng)與其他的目的、目標(biāo)相互一致，這屬于課程目標(biāo)的（）。A、有效性B、明確性C、可行性D、相容性參考參考答案：D199.課程目標(biāo)能適當(dāng)是反映社會(huì)發(fā)展、學(xué)科進(jìn)步和人的身心發(fā)展規(guī)律的需要，這屬于課程目標(biāo)的（）。A、有效性B、明確性C、可行性D、明確性參考參考答案：A200.課程開發(fā)中一個(gè)最重要的環(huán)節(jié)是（）。A、確定培訓(xùn)目標(biāo)B、制定工作績效目標(biāo)C、開發(fā)課程大綱D、確定培訓(xùn)方法參考參考答案：B201.課程大綱中不包括（）。A、課程時(shí)間表B、學(xué)習(xí)方式C、課程的主要內(nèi)容D、總結(jié)性考評(píng)參考參考答案：D202.開發(fā)（）潛能是人力資源開發(fā)的核心。A、精神B、智力C、學(xué)習(xí)D、認(rèn)知參考參考答案：B203.決定培訓(xùn)效果主要有三個(gè)因素：培訓(xùn)師、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式。在這三個(gè)因素中，最主要的是（）因素。A、培訓(xùn)師B、培訓(xùn)內(nèi)容C、培訓(xùn)方式D、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式參考參考答案：A204.具體指明培訓(xùn)講師在教學(xué)中論述的人、事、物的數(shù)量及運(yùn)動(dòng)方向等。其（）特點(diǎn)是動(dòng)作簡明，表達(dá)專一，基本不帶有感情色彩。A、情意手勢B、指示手勢C、象形手勢D、象征手勢參考參考答案：B205.教學(xué)媒體按照它們對(duì)感官的刺激方式一般可以分為視覺媒體，聽覺媒體，視聽覺媒體，和交互媒體。下列對(duì)媒體的劃分正確的一組是（）。A、幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽覺媒體B、黑板、書本、圖片、投影都屬于視覺媒體C、廣播、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽覺媒體D、電視、教學(xué)游戲機(jī)、有線電視、多媒體計(jì)算機(jī)、多媒體學(xué)習(xí)包都屬于交互媒體參考參考答案：B206.教材開發(fā)的基本方法是（）。A、自編自制教材B、學(xué)員提供C、拼接法D、移花接木法參考參考答案：A207.建立一個(gè)成熟的企業(yè)培訓(xùn)體系一般需要以下環(huán)節(jié)：a.培訓(xùn)目標(biāo)確定b.培訓(xùn)實(shí)施c.培訓(xùn)效果評(píng)估d.培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化e.培訓(xùn)需求分析→.培訓(xùn)計(jì)劃確定。其正確的培訓(xùn)步驟是（）。A、a→b→c→d→eB、e→→a→b→c→dC、e→a→→b→c→dD、e→a→→b→d→c參考參考答案：C208.績效差距分析方法也稱為（）。A、問題分析法B、必要性分析法C、全面性分析法D、培訓(xùn)需求分析法參考參考答案：A209.技術(shù)課程開發(fā)一般用到（）的工具。A、任務(wù)分析B、思維導(dǎo)圖C、系統(tǒng)圖D、分級(jí)模塊化參考參考答案：A210.技能人才評(píng)價(jià)證書制度的基本原則有堅(jiān)持深化改革、堅(jiān)持多元評(píng)價(jià)、堅(jiān)持科學(xué)公正和（）。A、堅(jiān)持以人為本B、堅(jiān)持以用為本C、堅(jiān)持科學(xué)實(shí)用D、堅(jiān)持以需為本參考參考答案：B211.技能人才評(píng)價(jià)以企業(yè)自主評(píng)價(jià)和（）原則為基礎(chǔ)。A、第三方認(rèn)證B、學(xué)校自主評(píng)價(jià)C、省職業(yè)技能鑒定中心統(tǒng)一評(píng)價(jià)D、人社部門統(tǒng)一評(píng)價(jià)參考參考答案：A212.技能人才評(píng)價(jià)方法中，在計(jì)分和解釋上缺乏相對(duì)客觀的標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A、投射測驗(yàn)B、情景模擬測驗(yàn)C、行為問卷測驗(yàn)D、管理游戲測驗(yàn)參考參考答案：A213.基層管理人員培訓(xùn)偏重于（）。A、技術(shù)能力培訓(xùn)B、人際關(guān)系能力培訓(xùn)C、創(chuàng)新能力培訓(xùn)D、.社交能力培訓(xùn)參考參考答案：A214.基層管理人員培訓(xùn)即針對(duì)工作人員直屬主管的培訓(xùn)，也就是所謂的“監(jiān)督指導(dǎo)層”的培訓(xùn)，面向的學(xué)員敘述中錯(cuò)誤的是（）。A、部門主管B、工段長C、一線員工D、領(lǐng)班參考參考答案：C215.基層管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)是（）。A、技術(shù)能力培訓(xùn)B、人際關(guān)系能力培訓(xùn)C、創(chuàng)新能力培訓(xùn)D、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)參考參考答案：A216.好的（）可以讓培訓(xùn)工作進(jìn)行得更加順利，也能使培訓(xùn)的效果更好，效率更高，它是其他培訓(xùn)制度的保障。A、培訓(xùn)檔案管理制度B、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度C、培訓(xùn)質(zhì)量跟蹤制度D、培訓(xùn)服務(wù)制度參考參考答案：B217.國家職業(yè)資格等級(jí)分為五級(jí)，其中高級(jí)技師為（）A、一級(jí)B、五級(jí)C、三級(jí)D、特級(jí)參考參考答案：A218.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定技術(shù)規(guī)程的第一步是（）A、確定標(biāo)準(zhǔn)制定程序B、技術(shù)初審和修訂C、成立國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定專家組D、職業(yè)調(diào)查和職業(yè)分析參考參考答案：C219.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由（）組織制訂并統(tǒng)一頒布。A、國家科學(xué)技術(shù)部B、國家職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心C、勞動(dòng)和社會(huì)保障部D、國家商務(wù)部參考參考答案：C220.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要符合我國現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)技術(shù)水平、勞動(dòng)管理水平和勞動(dòng)者素質(zhì)的基本狀況，這突出的是國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的（）A、實(shí)用性原則B、現(xiàn)實(shí)性原則C、通行性原則D、普適性原則參考參考答案：A221.國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包含職業(yè)概況、（）四大部分。A、基本要求、工作要求、比重表B、基礎(chǔ)知識(shí)、技能要求、要素細(xì)目表C、基本要求、技能要求、比重表D、職業(yè)道德、工作要求、要素細(xì)目表參考參考答案：A222.國際通用的著裝規(guī)范原則為（）A、以人為本原則B、TPO原則C、目的第一原則D、場合原則參考參考答案：B223.規(guī)定“從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者，上崗必須經(jīng)過培訓(xùn)”的是（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動(dòng)法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》參考參考答案：B224.關(guān)于職業(yè)道德修養(yǎng)的方法，正確的是（）A、從業(yè)人員要樹立正確的義利觀，堅(jiān)持不以利取義B、凡利己之事必包含利人之義，堅(jiān)持己欲利而利人C、“慎獨(dú)”就是小心謹(jǐn)慎，堅(jiān)持多請(qǐng)示多匯報(bào)，避免擅自處理重大事務(wù)D、在原則問題上絕不讓步，不出賣良心參考參考答案：A225.關(guān)于道德，正確的說法是(）A、道德屬于上層建筑B、人們的道德觀念是與生俱來的C、道德與社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系變化無關(guān)D、道德非人類社會(huì)所特有參考參考答案：A226.關(guān)于《中華人民共和國勞動(dòng)法》中職業(yè)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容,以下選項(xiàng)表述不正確的是（）。A、從事技術(shù)工種的勞動(dòng)者,上崗前可以視情況參加培訓(xùn)B、各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)把發(fā)展職業(yè)培訓(xùn)納入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)劃,鼓勵(lì)和支持有條件的企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人進(jìn)行各種形式的職業(yè)培訓(xùn)C、用人單位應(yīng)當(dāng)建立職業(yè)培訓(xùn)制度,按照國家規(guī)定提取和使用職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),根據(jù)本單位實(shí)際,有計(jì)劃地對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)D、國家確定職業(yè)分類,并對(duì)規(guī)定的職業(yè)實(shí)行職業(yè)資格證書制度參考參考答案：A227.關(guān)于“誠信”的說法中，正確的是（）A、誠信是雙方為著共同目標(biāo)而臨時(shí)達(dá)成的合作條件B、誠信的確立以維護(hù)自身利益為前提C、誠信是不可測度的，只能作為交往技巧使用D、誠信包含著一種生活的謀略和技能參考參考答案：D228.工作分析必須探究工作目標(biāo)，首先檢驗(yàn)的信息是（）。A、職位基本資料B、工作環(huán)境C、任職資格D、工作描述參考參考答案：D229.根據(jù)心理學(xué)家的研究，一張幻燈片上的文字最好不要超過（）行。A、5B、6C、10D、12參考參考答案：C230.根據(jù)教育衛(wèi)生學(xué)的研究，培訓(xùn)室的空間大小取決于兩個(gè)因素：房間的具體用處和能夠容納的人數(shù)。如果房間用于教學(xué)，每個(gè)人允許擁有的空間為（）m2。A、1-1.5B、1.5-2C、2-2.5D、2.5-3參考參考答案：C231.崗位分析問卷主要側(cè)重對(duì)崗位分析基本情況、崗位工作身份、（）、崗位職責(zé)等方面進(jìn)行調(diào)查。A、崗位簡述B、崗位關(guān)系C、崗位待遇D、崗位成長性參考參考答案：A232.反饋式問題的作用是（）。A、按照預(yù)先設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)回答問題B、使得訪談人員可以檢查他們是否已經(jīng)正確理解了訪談對(duì)象的話C、開放思路，不受限制地回答D、幫助訪談對(duì)象回答問題參考參考答案：B233.發(fā)達(dá)國家大多根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式，以（）為中心，開辦長短結(jié)合的各類培訓(xùn)班。A、社區(qū)B、高校C、政府D、企業(yè)參考參考答案：A234.對(duì)于建立培訓(xùn)體系而言，（）不是必需的。A、崗前職前培訓(xùn)制度B、培訓(xùn)考核評(píng)估制度C、輪崗培訓(xùn)制度D、培訓(xùn)檔案管理制度參考參考答案：C235.對(duì)評(píng)估方案的關(guān)鍵要素形成共識(shí)的方法是，向培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)人員和工作人員解釋（）。A、這次的評(píng)估只是蜻蜓點(diǎn)水，不會(huì)起多大作用B、評(píng)估者不打算匯總評(píng)估信息C、評(píng)估者不打算向所有人員反饋評(píng)估結(jié)果D、評(píng)估者不打算寫一份判斷該培訓(xùn)方案終結(jié)性的報(bào)告，也不打算寫一份挑毛病的報(bào)告參考參考答案：D236.對(duì)某一特定職業(yè)進(jìn)行分析與研究，通常采用（）法。A、崗位分析B、技能分析C、職業(yè)分析D、工種分析參考參考答案：C237.對(duì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)辦學(xué)條件、辦學(xué)水平某一方面的評(píng)估屬于（）。A、單項(xiàng)評(píng)估法B、終結(jié)性評(píng)估法C、形成性評(píng)估法D、縱向評(píng)估法參考參考答案：A238.第一次將職業(yè)培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要容列入其中，并首次明確提出“開發(fā)勞動(dòng)者的職業(yè)技能〞概念指的是（）A、《中華人民共和國教育法》B、《中華人民共和國勞動(dòng)法》C、《中華人民共和國職業(yè)教育法》D、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》參考參考答案：B239.當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)開展迅速，對(duì)（）需求十分迫切。A、技術(shù)B、資金C、人才D、技能參考參考答案：C240.促進(jìn)培訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合的最直接有效途徑是開展（）A、知識(shí)培訓(xùn)B、職工培訓(xùn)C、業(yè)務(wù)培訓(xùn)D、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)參考參考答案：D241.從你的眼中大家看到了希望。這屬于（）A、信任式期待B、安慰式期待C、希望式期待D、表揚(yáng)式期待參考參考答案：A242.從不同角度、不同方面對(duì)評(píng)估對(duì)象進(jìn)行綜合全面的評(píng)估屬于（）。A、形成性評(píng)估法B、全方位評(píng)估法C、預(yù)測性評(píng)估法D、終結(jié)性評(píng)估法參考參考答案：B243.成人主義理論認(rèn)為成人在學(xué)習(xí)時(shí)，偏好以（）為中心。A、學(xué)科B、課程C、經(jīng)驗(yàn)D、知識(shí)參考參考答案：C244.測評(píng)的結(jié)果隨條件變化而變化的程度越大，說明試題的信度（）。A、越好B、越差C、越高D、越可靠參考參考答案：B245.測量難度指標(biāo)是指被測試者（）百分比。A、錯(cuò)誤作答B(yǎng)、空白作答C、正確作答D、重點(diǎn)作答參考參考答案：C246.參與型培訓(xùn)法是（）的方法。A、以學(xué)習(xí)知識(shí)為目的B、調(diào)動(dòng)員工積極性C、以掌握技能為目的D、針對(duì)行為調(diào)整和心理訓(xùn)練參考參考答案：B247.采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ?，使測評(píng)工具對(duì)不同的人的測評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。A、有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)B、有專門的地點(diǎn)C、有相同的專家D、有相同的結(jié)果參考參考答案：A248.采用標(biāo)準(zhǔn)化測量，（）可以用于各種人并可以反復(fù)使用。A、同一測試專家B、同一測試題目C、同一測試地點(diǎn)D、同一測試工具參考參考答案：D249.不屬于制定《中華?民共和國職業(yè)教育法》?的是（）。A、完善國家教育體制B、發(fā)展職業(yè)教育C、提?勞動(dòng)者素質(zhì)D、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)參考參考答案：A250.不屬于職業(yè)教育學(xué)研究對(duì)象教育現(xiàn)象是（）A、學(xué)生學(xué)習(xí)立體圖形B、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化C、“雙師型”教師D、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合參考參考答案：A251.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗(yàn)又稱為（）。A、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)B、參照測驗(yàn)C、難度測驗(yàn)D、水平測驗(yàn)參考參考答案：D252.編輯培訓(xùn)教材需要遵循（）。A、突出理論性原則B、固定性原則C、創(chuàng)新性與新穎性原則D、注重學(xué)術(shù)體系原則參考參考答案：C253.澳大利亞國際遠(yuǎn)程教育專家詹姆斯?泰勒(JamesTaylor)簡要概括了四代遠(yuǎn)程教育模式及其相關(guān)技術(shù)的特點(diǎn)，音頻圖像通信屬于（）。A、第一代：函授模式B、第二代：多媒體教學(xué)模式C、第三代：電子遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式D、第四代：靈活學(xué)習(xí)模式參考參考答案：C254.按照培訓(xùn)的目的劃分，在崗培訓(xùn)不包括（）。A、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)B、晉升培訓(xùn)C、崗位資格培訓(xùn)D、高層管理人員培訓(xùn)參考參考答案：D255.按照培訓(xùn)的（）來分，培訓(xùn)計(jì)劃分為長期、中期和短期計(jì)劃A、過程B、效果C、時(shí)間D、成本參考參考答案：C256.按人員素質(zhì)測評(píng)范圍來看，企業(yè)診斷與人員培訓(xùn)過程中的測評(píng)一般需要（）。A、單項(xiàng)測評(píng)B、診斷測評(píng)C、配置測評(píng)D、開發(fā)測評(píng)參考參考答案：A257.SWOT的戰(zhàn)略分析的方法中S代表著（）A、機(jī)會(huì)因素B、優(yōu)勢因素C、內(nèi)部因素D、外部因素參考參考答案：B258.《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》提出，健全以職業(yè)能力為導(dǎo)向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c(diǎn)，注重工匠精神培育和職業(yè)道德養(yǎng)成（）體系。A、職業(yè)技能競賽B、職業(yè)技能等級(jí)C、職業(yè)技能鑒定D、技能人才評(píng)價(jià)參考參考答案：D259.《國務(wù)院關(guān)于推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度的意見》規(guī)定，實(shí)施新型職業(yè)農(nóng)民培育工程和農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)計(jì)劃，全面建立（）制度。A、軍民融合B、城鄉(xiāng)融合C、區(qū)域融合D、職業(yè)農(nóng)民參考參考答案：D260.“素質(zhì)測評(píng)目標(biāo)體系”是指有內(nèi)在聯(lián)系的一系列素質(zhì)測評(píng)（）。A、標(biāo)準(zhǔn)B、方法C、目標(biāo)D、工具參考參考答案：A261.“培訓(xùn)課程開發(fā)”是指對(duì)一系列與培訓(xùn)有關(guān)的元素的開發(fā)。下列選項(xiàng)中不屬于相關(guān)元素的是（）。A、培訓(xùn)內(nèi)容本身B、培訓(xùn)方式C、培訓(xùn)對(duì)象D、培訓(xùn)資源參考參考答案：C262.“判斷——指令——評(píng)價(jià)”是（）。A、教學(xué)模式B、教學(xué)設(shè)計(jì)C、教學(xué)策略D、教學(xué)方法參考參考答案：C263.“敬業(yè)”的特征是（）A、主動(dòng)、務(wù)實(shí)、持久B、從一而終C、上司分配什么酒干什么D、忠誠老實(shí)參考參考答案：A264.“交叉方互相依存性”的人力資源開發(fā)過程是（）A、個(gè)體過程B、群體過程C、組織過程D、個(gè)體、群體及組織過程參考參考答案：C265.“高個(gè)之中選高個(gè)”或“矮個(gè)之中選高個(gè)”，反映了選拔性測評(píng)（）。A、測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)剛性最強(qiáng)B、整個(gè)測評(píng)特別強(qiáng)調(diào)區(qū)分功能C、測評(píng)指標(biāo)具有選擇性D、整個(gè)測評(píng)過程特別強(qiáng)調(diào)客觀性參考參考答案：B266.根據(jù)媒體作用于人的感官的不同，教學(xué)媒體可分為（）。A、聽覺媒體B、綜合媒體C、視覺媒體D、視聽覺媒體參考參考答案：ABCD267.（）主要是對(duì)員工的工作背景、學(xué)識(shí)、資歷、工作能力及個(gè)性等進(jìn)行分析。A、組織分析B、員工知識(shí)結(jié)構(gòu)分析C、人員的培訓(xùn)需求分析D、人員分析參考參考答案：C268.（）中心提出本單位遠(yuǎn)程培訓(xùn)需求，提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)案例信息。A、一級(jí)B、二級(jí)C、三級(jí)D、四級(jí)參考參考答案：B269.（）指詞素與詞素之間、詞與詞之間、句與句之間、段與段之間為表達(dá)需要而刻意保留的沉默，它是語音中的“休止符”，其效果是：此時(shí)無聲勝有聲。A、高低變化B、輕重變化C、快慢變化D、停頓變化參考參考答案：D270.（）往往指的是學(xué)歷教育，周期長，重點(diǎn)在于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而（）則是非學(xué)歷教育，周期較短，重點(diǎn)在于實(shí)用性知識(shí)或技能的學(xué)習(xí)。A、教育培訓(xùn)B、培訓(xùn)教育C、培訓(xùn)學(xué)習(xí)D、學(xué)習(xí)培訓(xùn)參考參考答案：A271.（）是指朗讀時(shí)在一定的時(shí)間里，容納一定數(shù)量的詞語。A、音速B、語速C、音質(zhì)D、表達(dá)參考參考答案：B272.（）是指教師按照準(zhǔn)備好的講稿系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)的方法。A、講授法B、專題講座法C、研討法D、案例研討法參考參考答案：A273.（）是指根據(jù)勞動(dòng)管理的需要，按照生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類。A、工種B、崗位C、技能D、職業(yè)參考參考答案：A274.（）是職業(yè)教育心理學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。A、教與學(xué)B、課程建設(shè)C、實(shí)踐環(huán)節(jié)D、求真務(wù)實(shí)參考參考答案：B275.（）是在形式上和課堂教學(xué)法基本相同，但在內(nèi)容上有所差異。A、講授法B、專題講座法C、研討法D、參觀訪問參考參考答案：B276.（）是在培訓(xùn)完成之后的“善后”工作。A、分析比較培訓(xùn)項(xiàng)目B、糾偏C、公布修改方案D、跟進(jìn)參考參考答案：D277.（）是由組織提供的有計(jì)劃、有組織的教育與學(xué)習(xí)，旨在改進(jìn)員工的知識(shí)、技能、工作態(tài)度和行為，從而使其發(fā)揮更大的潛力以提高工作質(zhì)量，最終實(shí)現(xiàn)良好組織效能的活動(dòng)。A、學(xué)習(xí)B、培訓(xùn)C、教育D、演講參考參考答案：B278.（）是一種很好的活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)員深入思考，加深學(xué)員印象的方式。A、故事B、相關(guān)案例C、測試題D、游戲參考參考答案：C279.（）是一個(gè)促進(jìn)所有成員學(xué)習(xí)并不斷改造自身的組織。A、戰(zhàn)略型組織B、培訓(xùn)型組織C、學(xué)習(xí)型組織D、規(guī)劃型組織參考參考答案：C280.（）是信息社會(huì)作為有效的信息獲取工具。A、課堂B、社會(huì)C、網(wǎng)絡(luò)D、家庭參考參考答案：C281.（）是外部培訓(xùn)信息來源。A、組織中的高層決策者B、組織內(nèi)部各機(jī)構(gòu)C、組織中的個(gè)人D、同行業(yè)競爭對(duì)手的培訓(xùn)信息參考參考答案：D282.（）是體現(xiàn)朗誦者立場、態(tài)度、個(gè)性、情感、心境等起伏變化的語音形式，它是思想感情、詞句篇章、語音形式的統(tǒng)一體。A、語氣B、語速C、音質(zhì)D、表達(dá)參考參考答案：A283.（）是提高勞動(dòng)者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。A、業(yè)務(wù)培訓(xùn)B、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)C、職業(yè)培訓(xùn)D、技能培訓(xùn)參考參考答案：C284.（）是人力資源開發(fā)的關(guān)鍵措施。A、學(xué)校教育B、家庭教育C、職業(yè)教育D、社會(huì)教育參考參考答案：C285.（）是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)的實(shí)際需要而設(shè)置的工作位置。A、職業(yè)B、崗位C、工種D、專業(yè)參考參考答案：B286.（）是培訓(xùn)員工心理素質(zhì)、個(gè)人工作態(tài)度、工作習(xí)慣等的培訓(xùn)。A、員工素質(zhì)培訓(xùn)B、員工能力培訓(xùn)C、員工技能培訓(xùn)D、員工需求培訓(xùn)參考參考答案：A287.（）是培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的基本內(nèi)容。A、道德規(guī)范B、責(zé)任感C、遵紀(jì)守法D、積極進(jìn)取參考參考答案：C288.（）是培訓(xùn)經(jīng)理制訂培訓(xùn)計(jì)劃的總依據(jù)。A、企業(yè)有關(guān)培訓(xùn)方面的政策B、企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃C、培訓(xùn)需求分析報(bào)告D、人力資源部培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)參考參考答案：A289.（）是培訓(xùn)管理的首要制度。A、培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度B、培訓(xùn)激勵(lì)制度C、培訓(xùn)服務(wù)制度D、培訓(xùn)考核制度參考參考答案：C290.（）是培訓(xùn)的主體。A、公司B、人力資源部門C、講師D、培訓(xùn)對(duì)象參考參考答案：D291.（）是了解職工工作表現(xiàn)最佳的方式。A、訪談法B、問卷調(diào)查法C、觀察法D、關(guān)鍵事件法參考參考答案：C292.（）是開展職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的重要組織者和實(shí)施者，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的活的要素。A、企業(yè)人力資源部門B、授課教師C、企業(yè)培訓(xùn)師D、培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參考參考答案：C293.（）是經(jīng)勞動(dòng)保障行政部門批準(zhǔn)具體實(shí)施職業(yè)技能鑒定的考試和考核場所。A、職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心B、職業(yè)技能鑒定所（站）C、科技創(chuàng)新研究所D、科學(xué)技術(shù)鑒定所參考參考答案：B294.（）是加強(qiáng)培訓(xùn)管理的重要措施。A、提高培訓(xùn)管理者的素質(zhì)B、健全的人力資源培訓(xùn)開發(fā)系統(tǒng)C、完善培訓(xùn)后跟進(jìn)制度D、完善的培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)參考參考答案：C295.（）是技能人才評(píng)價(jià)的生命線。A、評(píng)價(jià)質(zhì)量B、評(píng)價(jià)效果C、評(píng)價(jià)過程D、評(píng)價(jià)成效參考參考答案：A296.（）是廣泛應(yīng)用于表達(dá)、思維、寫作等需要較強(qiáng)結(jié)構(gòu)化和條理化方面的一個(gè)著名的理論。A、金字塔原理模型B、邏輯結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練C、小故事啟示訓(xùn)練D、游戲訓(xùn)練參考參考答案：A297.（）是關(guān)于培訓(xùn)計(jì)劃制訂結(jié)果的一份文字總結(jié)。A、培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃書B、培訓(xùn)計(jì)劃報(bào)告C、培訓(xùn)預(yù)算D、培訓(xùn)需求分析報(bào)告參考參考答案：A298.（）是多培訓(xùn)教材審核的內(nèi)容之一。A、培訓(xùn)需求B、培訓(xùn)策劃內(nèi)容C、技能與知識(shí)比重D、培訓(xùn)組織形式參考參考答案：C299.（）是按照一定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織戰(zhàn)略出發(fā)，在全面、客觀的培訓(xùn)需求分析基礎(chǔ)上做出的對(duì)培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)者、培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)內(nèi)容等的預(yù)先系統(tǒng)設(shè)定。A、培訓(xùn)需求分析B、培訓(xùn)模式C、培訓(xùn)計(jì)劃D、培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)參考參考答案：C300.（）確定是否得當(dāng)對(duì)培訓(xùn)效果有決定性的影響。A、培訓(xùn)內(nèi)容B、培訓(xùn)講師C、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)D、培訓(xùn)設(shè)備參考參考答案：A301.（）可以看作是高度專門化的問卷調(diào)查法。A、必要性分析方法B、面談法C、專項(xiàng)測評(píng)法D、精度問卷調(diào)查法參考參考答案：C302.（）就是培訓(xùn)講師通過一定的方式將問詢內(nèi)容告知學(xué)員，學(xué)員根據(jù)問題逐一回答，培訓(xùn)講師圍繞學(xué)員的回答，繼續(xù)提問，達(dá)到深入問題本質(zhì)，最后解決問題的方式。A、深度詢問法B、對(duì)話研討法C、角色扮演法D、情景模擬法參考參考答案：A303.（）就是根據(jù)培訓(xùn)面臨的問題環(huán)境，選擇和制定相應(yīng)的措施。A、擬訂培訓(xùn)制度B、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃C、制定培訓(xùn)策略D、設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程參考參考答案：C304.（）對(duì)培訓(xùn)組織實(shí)施的時(shí)機(jī)選擇和培訓(xùn)目的確定是否得當(dāng)具有發(fā)言權(quán)。A、生產(chǎn)管理和計(jì)劃部門B、受訓(xùn)人員C、管理部門和主管領(lǐng)導(dǎo)D、培訓(xùn)師參考參考答案：A305.（）的開發(fā)要堅(jiān)持“滿足需求、突出重點(diǎn)、立足當(dāng)前、講求實(shí)用、考慮長遠(yuǎn)、提升素質(zhì)”的基本原則。A、培訓(xùn)內(nèi)容B、培訓(xùn)計(jì)劃C、培訓(xùn)方法D、培訓(xùn)方式參考參考答案：A306.（）的決策往往直接影響到組織的命運(yùn)與盛衰。A、高層管理人員B、中層管理人員C、基層管理人員D、.操作人員參考參考答案：A307.（）不是培訓(xùn)評(píng)估方案制定的主要內(nèi)容。A、明確評(píng)估對(duì)象和評(píng)估主體B、公布評(píng)估結(jié)論C、選擇評(píng)估者D、明確參與者參考參考答案：B308.（）不是集中趨勢分析常用的方法。A、眾數(shù)B、算數(shù)平均數(shù)C、加權(quán)平均數(shù)D、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差參考參考答案：D309.（）表述必須具有明確的歸納或演繹關(guān)系，但不可同時(shí)既具有歸納關(guān)系，又具有演繹關(guān)系。在組織思想時(shí)，歸納和演繹是僅有的兩種可能的邏輯關(guān)系。A、縱向關(guān)系B、自上而下法C、自下而上法D、橫向關(guān)系參考參考答案：D310.職業(yè)教育適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律屬于職業(yè)教育的（）A、特殊規(guī)律B、局部規(guī)律C、基本規(guī)律D、普通規(guī)律參考參考答案：D311.崗位職務(wù)描述是一個(gè)全面的、技術(shù)性很強(qiáng)的（）。A、描述過程B、評(píng)價(jià)理論C、評(píng)價(jià)過程D、評(píng)價(jià)模型參考參考答案：C312.不屬于操作人員培訓(xùn)的主要目的的是____。A、提高工作效率B、形成良好的協(xié)調(diào)、溝通能力C、全面完成各項(xiàng)任務(wù)D、培養(yǎng)員工良好積極的心態(tài)參考參考答案：B"多選題1.做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，要具備的“3C”為（）。A、創(chuàng)造性(Creativity)B、謹(jǐn)慎(Cautious)C、勇氣(Courage)D、關(guān)心(Care)參考參考答案：ACD2.作為教學(xué)輔助形式的幻燈，主要功能有（）。A、為連續(xù)一組圖比做講解B、觀眾視覺和聽覺的使用C、對(duì)某個(gè)主體的集中顯示D、身臨其境的感覺E、使用一項(xiàng)最少冗詞的信息參考參考答案：ABCD3.自我開發(fā)的目的是（）A、自我實(shí)現(xiàn)B、自我成長C、自我發(fā)展D、自我提高E、自我激勵(lì)參考參考答案：ABC4.終身學(xué)習(xí)的要以包括（）A、學(xué)習(xí)是一種生活方式B、學(xué)習(xí)是一種主體的轉(zhuǎn)移，從課堂、培訓(xùn)師、教材中心向?qū)W員中心轉(zhuǎn)移C、學(xué)士是一個(gè)貫穿一生的過程D、學(xué)習(xí)無所不在參考參考答案：ABCD5.中層管理人員培訓(xùn)的重點(diǎn)（）。A、技術(shù)能力培訓(xùn)B、人際關(guān)系能力培訓(xùn)C、創(chuàng)新能力培訓(xùn)D、戰(zhàn)略管理培訓(xùn)參考參考答案：AB6.制定培訓(xùn)制度的重要基礎(chǔ)是各部門培訓(xùn)規(guī)范的制定。人力資源部應(yīng)召集有關(guān)部門共同制定公司人員在職培訓(xùn)規(guī)范，以便為實(shí)施培訓(xùn)提供依據(jù)，其內(nèi)容包括（）。A、各部門的工作職務(wù)分類B、各部門的福利待遇C、各職務(wù)類別的培訓(xùn)課程D、各職務(wù)類別的培訓(xùn)總時(shí)數(shù)參考參考答案：ACD7.制定課程時(shí)間表需要遵循的原則有（）。A、每天學(xué)習(xí)重點(diǎn)最多不能超過5個(gè)B、上午可多安排活動(dòng)C、下午要多安排休息D、全天培訓(xùn)時(shí)要留出午餐和足夠的休息時(shí)間E、每天最好留出半個(gè)小時(shí)進(jìn)行答疑參考參考答案：ACDE8.制訂培訓(xùn)計(jì)劃的要點(diǎn)是（）。A、培訓(xùn)師與受訓(xùn)人員的融洽性B、注重系統(tǒng)性C、理論與實(shí)踐相結(jié)合D、培訓(xùn)與提高相結(jié)合參考參考答案：BCD9.職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。A、計(jì)劃安排B、組織實(shí)施C、協(xié)調(diào)監(jiān)督D、師資隊(duì)伍E、職業(yè)資格鑒定合格率參考參考答案：ABC10.職業(yè)態(tài)度是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的（）A、看法B、認(rèn)識(shí)C、喜愛程度D、在工作中的表現(xiàn)參考參考答案：ABD11.職業(yè)態(tài)度對(duì)職業(yè)培訓(xùn)工作的影響有（）A、端正職業(yè)態(tài)度是做好職業(yè)培訓(xùn)工作的前提B、端正職業(yè)態(tài)度可以促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)工作能力的提高C、端正職業(yè)態(tài)度有利于開展職業(yè)培訓(xùn)工作D、端正職業(yè)態(tài)度是職業(yè)培訓(xùn)工作的催化劑參考參考答案：AB12.職業(yè)培訓(xùn)是直接為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)（）以培養(yǎng)和提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的的教育和訓(xùn)練活動(dòng)。A、在校學(xué)生B、初次求職者C、在職勞動(dòng)者D、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)者參考參考答案：BCD13.職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等均根據(jù)（）確定。A、職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)B、學(xué)員的需求C、勞動(dòng)力市場需求D、用人單位的實(shí)際要求參考參考答案：ACD14.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以聘請(qǐng)（）擔(dān)任兼職老師。A、專業(yè)技術(shù)人員B、學(xué)生C、有特殊技能的人員D、其他教育機(jī)構(gòu)的老師參考參考答案：ACD15.職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立，必須符合（）基本條件。A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師C、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教育場所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備D、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源參考參考答案：ABCD16.職業(yè)培訓(xùn)的作用是（）A、提高勞動(dòng)者素質(zhì)B、提升我國企業(yè)在國際市場中的競爭力C、促進(jìn)就業(yè)D、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式的轉(zhuǎn)變參考參考答案：ABCD17.職業(yè)培訓(xùn)的基本內(nèi)容一般分為（）A、基本素質(zhì)培訓(xùn)B、職業(yè)知識(shí)培訓(xùn)C、專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)D、社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)參考參考答案：ABCD18.職業(yè)培訓(xùn)包括（），可以根據(jù)實(shí)際情況分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)。A、從業(yè)前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)B、學(xué)徒培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)C、在崗培訓(xùn)D、其他職業(yè)性培訓(xùn)參考參考答案：ABCD19.職業(yè)教育有（）特點(diǎn)A、職業(yè)性B、社會(huì)性C、理論性D、實(shí)踐性參考參考答案：ABD20.職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)工作有著密切關(guān)系，它可以（）A、促使人們提升職業(yè)素養(yǎng)B、調(diào)節(jié)人們之間矛盾與糾紛C、樹立職業(yè)榮譽(yù)感D、促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展參考參考答案：ABCD21.職業(yè)道德與職業(yè)培訓(xùn)工作的關(guān)系是（）A、促進(jìn)職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)的開展B、調(diào)節(jié)人際關(guān)系和行為C、贏得職業(yè)聲譽(yù)D、提高員工的職業(yè)道德素質(zhì)參考參考答案：ABC22.職業(yè)道德守則對(duì)實(shí)際工作的作用有（）A、可以提高培訓(xùn)師的職業(yè)道德覺悟和修養(yǎng)B、可以有效地提高培訓(xùn)師以法律和職業(yè)紀(jì)律對(duì)自身的約束力C、可以增強(qiáng)培訓(xùn)師的事業(yè)心和責(zé)任感D、可以增強(qiáng)培訓(xùn)師的效勞意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)參考參考答案：ABCD23.職業(yè)道德規(guī)范“誠信”的特征包括（）A、通識(shí)性B、智慧性C、止損性D、資質(zhì)性參考參考答案：ABCD24.增強(qiáng)說服力的技巧包括（）A、現(xiàn)場演示B、利用多媒體C、自己編寫故事D、善用數(shù)據(jù)參考參考答案：ABCD25.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，工作說明的內(nèi)容包括（）。A、工作人員必須采取的行動(dòng)B、每項(xiàng)行動(dòng)所需要的技能C、工作人員面臨的資源狀況D、每項(xiàng)行動(dòng)或結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)E、工作人員必須做出的決定參考參考答案：ACDE26.在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，陳述目標(biāo)的結(jié)果包括（）。A、工作人員面臨的情境B、使用的輔助工具或工作助手C、每項(xiàng)行為所需的技能D、對(duì)每種情境須做出的反應(yīng)行為E、行為及其結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)參考參考答案：ABDE27.在收集事實(shí)資料，評(píng)判結(jié)構(gòu)效度時(shí)，常用的評(píng)判方法有（）。A、排除法B、咨詢法C、相關(guān)法D、邏輯分析法E、多元分析參考參考答案：ABCDE28.在培訓(xùn)課前，對(duì)授課對(duì)象需要了解的內(nèi)容包括（）。A、興趣愛好B、聽眾人數(shù)C、年齡層次D、學(xué)歷層次E、各自職務(wù)參考參考答案：BCDE29.在培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的組織形式分類中，其組織形式有（）。A、案例研究B、直接傳授式C、頭腦風(fēng)暴式D、參與式E、體驗(yàn)式參考參考答案：BDE30.在崗培訓(xùn)課程的特點(diǎn)是（）。A、固定課程與靈活課程相結(jié)合B、必修課與選修課相結(jié)合C、以幫助員工進(jìn)一步發(fā)展和提高為目的D、理論探討為主，理論與實(shí)踐相結(jié)合參考