第32講《唐詩(shī)三百首》-2024年中考語(yǔ)文名著閱讀要點(diǎn)梳理與練習(xí)

2024年中考語(yǔ)文名著閱讀要點(diǎn)梳理與練習(xí)（全國(guó)通用）第32講：《唐詩(shī)三百首》（解析版）作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介壹孫洙(1711—1778)，字臨西，一字芩(qín)西，號(hào)蘅塘，晚號(hào)退士，江蘇無錫人，祖籍安徽休寧。早年入京師國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)，乾隆九年(公元1744年)中舉，乾隆十一年(公元1746年)出任江蘇上元(今江寧)縣學(xué)教諭。乾隆十六年(公元1751年)中進(jìn)士，以后歷任順天府大城縣知縣、直隸盧龍縣知縣、山東省鄒平縣知縣、江寧府學(xué)教授等職。孫洙能詩(shī)善文，有《蘅塘漫稿》《異聞錄》等著作傳世。要點(diǎn)梳理要點(diǎn)梳理貳【主要內(nèi)容】《唐詩(shī)三百首》(中華書局2016年版)共選入唐代詩(shī)人77位，計(jì)313首詩(shī)，其中五言古詩(shī)33首，七言古詩(shī)28首，五言律詩(shī)80首，七言律詩(shī)53首，五言絕句29首，七言絕句51首，樂府39首，諸詩(shī)配有注釋和評(píng)點(diǎn)。該書分為8卷，入選詩(shī)歌按照體裁的不同，分為五古、七古、五律、七律、五絕、七絕六類，樂府詩(shī)附入各體之后。選本中所收的詩(shī)歌題材廣泛，涉及政治經(jīng)濟(jì)、邊塞行旅、宮闈婦怨、酬酢應(yīng)制、宦海升沉、隱逸山林等多方面的社會(huì)生活，書中匯集了唐代詩(shī)歌中膾炙人口、富有代表性的作品，又力圖反映出不同作者各自的詩(shī)歌風(fēng)貌。在這些作品中，能讀到心懷天下、憂國(guó)憂民的士人情懷，也能感受到寄情山水、怡然自得的隱逸之風(fēng)；有慷慨激昂的壯志，也有落寞黯然的愁腸，還有婉轉(zhuǎn)低回的心曲?！舅囆g(shù)特色】中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐朝是詩(shī)歌創(chuàng)作的巔峰時(shí)期，諸體完備，名家輩出，流派眾多。在唐詩(shī)的普及和流播過程中，歷史唐詩(shī)選本難以勝數(shù)，其中流傳最廣、在中國(guó)民間影響最大的是《唐詩(shī)三百首》。人們都說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！笨梢姟短圃?shī)三百首》影響之大。l.唐詩(shī)數(shù)量適中，均為膾炙人口的名篇。早在唐代，流傳的唐詩(shī)選本就已有不少品種，宋元明清各代也出現(xiàn)了各種不同類型和版本的唐詩(shī)選本。清代蘅塘退士依照以簡(jiǎn)去繁的原則，從中選取了膾炙人口的唐詩(shī)名篇300余首，輯錄而成《唐詩(shī)三百首》，因篇幅適中、老少皆宜、雅俗共賞的優(yōu)點(diǎn)，成為流傳最廣的唐詩(shī)普及讀本。2.突出重點(diǎn)，選取重點(diǎn)詩(shī)人的代表詩(shī)作?！短圃?shī)三百首》所選詩(shī)作突出盛唐和晚唐兩個(gè)時(shí)期。盛唐時(shí)期突出了王維、孟浩然、李白、杜甫和韋應(yīng)物，晚唐時(shí)期則突出杜牧和李商隱。在這些具有代表性的詩(shī)人當(dāng)中，編者又抓住他們所擅長(zhǎng)的詩(shī)歌體裁，選取他們成就最高的代表作，從而使全書的作品成為最優(yōu)的選擇。3.詩(shī)作題材多樣，力求反映唐詩(shī)的整體風(fēng)貌。無論山水田園、詠史懷古、登山臨水，還是贈(zèng)別懷遠(yuǎn)、邊塞出征、思婦宮怨，等等，只要是經(jīng)典詩(shī)歌便予以錄入，全面反映社會(huì)各個(gè)階層的社會(huì)生活，囊括了唐代最著名的詩(shī)人和各流派優(yōu)秀的詩(shī)篇。4.有獨(dú)特的編排體例?！短圃?shī)三百首》按詩(shī)體分為五言古詩(shī)、七言古詩(shī)、五言律詩(shī)、七言律詩(shī)、五言絕句、七言絕句六大類，并單列樂府詩(shī)于每類之后，囊括了唐代詩(shī)歌的全部體裁。這種先古體后律體、絕句的詩(shī)體安排，體現(xiàn)了唐代詩(shī)歌發(fā)展的歷程?！咀髌犯攀觥恳?、按詩(shī)歌題材分類(一)詠史詩(shī)1.借古諷今，抒發(fā)昔盛今衰、古今變化的感慨。如劉禹錫《烏衣巷》。2.借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫懷才不遇之嘆，壯志難酬、報(bào)國(guó)無門的悲傷，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)不重用人才進(jìn)行批評(píng)。如李商隱《賈生》。3.贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心。如杜甫《蜀相》。4.借用歷史典故諷喻當(dāng)朝腐敗的政治局面。如韓翃(hónɡ)《寒食》。(二)邊塞詩(shī)1.表達(dá)的情感多以愛國(guó)主義為主旋律，或表現(xiàn)戰(zhàn)士英勇殺敵，或抒發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的決心，氣魄沉雄，慷慨悲涼。如王昌齡《從軍行》。2.揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性、非正義性，表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。如杜甫《兵車行》。(三)山水田園詩(shī)1.表現(xiàn)靜謐、美麗的自然環(huán)境，詩(shī)人往往從山水中體驗(yàn)人生的真諦或借山水來闡釋其人生觀、世界觀。如杜牧《山行》。2.表現(xiàn)了古代士人的隱逸情懷，主要抒發(fā)詩(shī)人恬適的生活情趣。如張旭《桃花溪》、王維《山居秋暝》《渭川田家》。(四)離別詩(shī)1.詩(shī)人被迫背井離鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)、思親情結(jié)郁積不解，便發(fā)而為詩(shī)，以此寄托鄉(xiāng)思或羈旅行役之情。如王維《九月九日憶山東兄弟》。2.表達(dá)詩(shī)人的離情別緒、依依難舍之情。如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。3.坦承心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。4.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀州》。5.反映漂泊的羈旅行愁。如孟浩然《宿建德江》。按詩(shī)歌情感分類憂國(guó)傷時(shí)1.揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。如杜牧《過華清宮絕句》。2.反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。3.同情人民的疾苦。如陳陶《隴西行》。4.對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的擔(dān)憂。如杜甫《登樓》。(二)建功報(bào)國(guó)1.建功立業(yè)的渴望。如孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》。2.保家衛(wèi)國(guó)的決心。如王昌齡《從軍行》。3.報(bào)國(guó)無門的悲傷。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》。4.年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如杜甫《登高》。5.揭露統(tǒng)治者的窮兵黷武。如杜甫《兵車行》。6.理想不為人知的愁苦心情。如秦韜玉《貧女》。(三)思鄉(xiāng)懷人1.羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。2.思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》、李白《靜夜思》。3.邊關(guān)思鄉(xiāng)。如李益《夜上受降城聞笛》。4.閨中懷人。如王昌齡《閨怨》、李白《子夜吳歌·秋歌》(四)生活雜感1.寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。2.昔盛今衰的感慨。如劉禹錫《烏衣巷》。3.借古諷今的情懷。如韓翃(hónɡ)《寒食》。4.仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》。5.告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。6.托物言志。如駱賓王《詠蟬》。7.即景抒懷。如韋應(yīng)物《滁州西澗》。(五)送別之情1.依依不舍的留念。如王維《渭城曲》。2.情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。如王勃《送杜少府之任蜀州》。3.坦承心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》。習(xí)題演練習(xí)題演練叁1．以下是某班九年級(jí)上學(xué)期的名著閱讀任務(wù)單，請(qǐng)根據(jù)要求完成相關(guān)任務(wù)。(1)【暢游詩(shī)河】在中國(guó)新詩(shī)發(fā)展的歷史當(dāng)中，艾青是個(gè)大形象，（作品）是他的成名作。文學(xué)巨匠（人名）在詩(shī)歌藝術(shù)方面取得了非凡的成就，我國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流源——新月派就是受他的《新月集》影響?！短圃?shī)三百首》由清代孫洙編選，這部詩(shī)集按照（編排方法）兼顧年代生平進(jìn)行選編，所選編目藝術(shù)水準(zhǔn)高。(2)【朗通品味】小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩(shī)歌情感。對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小儀和小真產(chǎn)生了分歧。小儀：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語(yǔ)調(diào)下抑。小真：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰(shuí)的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩(shī)歌說明理由。(3)【揣摩意象】班級(jí)舉行《艾青詩(shī)選》“詩(shī)歌的意象”專題探究會(huì)，選取了二首詩(shī)歌，請(qǐng)你完成以下表格。北方（節(jié)選）我愛這悲哀的國(guó)土，它的廣大而瘦瘠的土地，帶給我們以淳樸的言語(yǔ)與寬闊的姿態(tài)，我相信：這言語(yǔ)與姿態(tài)堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上，永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡；我愛這悲哀的國(guó)土古老的國(guó)土呀，這國(guó)土養(yǎng)育了，那為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族。向太陽(yáng)（節(jié)選）我奔馳

依舊乘著熱情的輪子太陽(yáng)在我的頭上用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音歌唱了：于是，我的心胸被火焰之手撕開

陳腐的靈魂擱棄在河畔……這時(shí)候我對(duì)我所看見

所聽見感到了從未有過的寬懷與熱愛我甚至想在這光明的際會(huì)中死去……詩(shī)歌主要意象詩(shī)歌表達(dá)的情感《北方》①對(duì)祖國(guó)最深厚的熱愛《向太陽(yáng)》②③【答案】(1)《大堰河——我的保姆》泰戈?duì)栐?shī)歌體裁或體裁(2)示例一：贊同小儀的設(shè)計(jì)，因?yàn)榇藭r(shí)祖國(guó)正在遭受侵略，作者內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。（能說到背景即可）示例二：贊同小真的設(shè)計(jì)，因?yàn)樵?shī)人想借這首詩(shī)歌表達(dá)自己熱愛祖國(guó)、甘心獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩(shī)人一顆赤心、滿腔熱血。（能說到詩(shī)人的愛國(guó)之情即可）(3)土地太陽(yáng)“我”全身心投入生活的行列，為祖國(guó)明天而奮斗。（意對(duì)即可）【詳解】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人。艾青被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一，著有《艾青詩(shī)選》，《大堰河——我的保姆》是他的成名作。艾青的作品一般是描寫太陽(yáng)、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。新月派是現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流派，受泰戈?duì)枴缎略录酚绊憽Ｖ饕蓡T有聞一多、徐志摩、朱湘、饒孟侃、孫大雨等。泰戈?duì)?，印度?shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》《最后的詩(shī)篇》等?！短圃?shī)三百首》是流傳最廣、影響最大、深受人民喜愛的唐詩(shī)讀物。本書在體例上，以人系詩(shī)，按作者時(shí)代排序，按照詩(shī)歌體裁兼顧年代生平進(jìn)行選編。所選編目藝術(shù)水準(zhǔn)高，注釋力求簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，為讀者誦讀唐詩(shī)提供方便。（2）本題考查詩(shī)歌的朗誦設(shè)計(jì)和情感分析。《我愛這土地》集中展現(xiàn)了作者對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)之愛。如果同意小語(yǔ)，可以從寫作背景的角度分析?！段覑圻@土地》是艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩(shī)。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩(shī)。所以要讀得深沉一些；如果同意小文，可以從作者愛國(guó)情感的強(qiáng)烈的角度分析。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句直抒胸臆，愛國(guó)之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。示例：贊同小儀的設(shè)計(jì)，因?yàn)槿毡厩致哉叩蔫F蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地，作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩(shī)，所以要讀得深沉一些。（3）本題考查詩(shī)歌的意象?！侗狈健窊?jù)“我愛這悲哀的國(guó)土，它的廣大而瘦瘠的土地”和“我愛這悲哀的國(guó)土古老的國(guó)土呀，這國(guó)土養(yǎng)育了”等詩(shī)句可知，主要意象是土地，詩(shī)歌借對(duì)土地的熱愛，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)最深厚的熱愛。《向太陽(yáng)》據(jù)“太陽(yáng)在我的頭上，用不能再比這更強(qiáng)烈的光芒，燃灼著我的肉體”和“感到了從未有過的寬懷與熱愛，我甚至想在這光明的際會(huì)中死去……”等詩(shī)句可知，主要意象是太陽(yáng)，詩(shī)人借他心中預(yù)言的太陽(yáng)在中國(guó)冉冉升起時(shí)的感觸，表達(dá)了“我”要全身心投入生活的行列，為祖國(guó)明天而奮斗。2．文人作家喜以草木比君子，《泰戈?duì)栐?shī)選》和《唐詩(shī)三百首》中有如是表達(dá)，請(qǐng)從下列作品中二選一，分析寫作手法，談?wù)勂渲小熬印钡膬?nèi)涵。A．《飛鳥集》泰戈?duì)栍谆ǖ妮砝匍_放了，它叫道：“親愛的世界呀，請(qǐng)不要萎謝了?！盉．《菊花》元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。我選擇：【答案】示例1：A運(yùn)用了擬人的修辭，把花兒當(dāng)作人，花兒由開放到萎謝是自然規(guī)律，借此來揭示事物發(fā)展變化的必然性。花無百日紅，終有凋落時(shí)。作為君子應(yīng)坦然面對(duì)一切，積極熱情地投入生活，感受生活的多姿多彩。示例2：B詩(shī)人沒有正面寫菊花，卻通過愛菊，側(cè)面烘托它的優(yōu)秀品格。先寫專注地看花時(shí)悠閑的情態(tài)；后從菊花凋謝最晚這個(gè)角度出發(fā)，寫出了自己獨(dú)特的愛菊花的理由，暗含了對(duì)菊花歷盡寒冷最后凋零的堅(jiān)強(qiáng)品格的贊美之情。作為君子應(yīng)貧賤不移，不失節(jié)操，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌寫作手法的分析。寫作手法包括表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法。一是表達(dá)方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。二是修辭手法常見有：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），比擬（擬人、擬物），借代，夸張，對(duì)偶，排比，設(shè)問，反問，引用等。文言文中有：互文，起興、疊詞……三是表現(xiàn)手法常見有：聯(lián)想、象征、對(duì)比、襯托、抑揚(yáng)、前后呼應(yīng)、正、側(cè)面描寫、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。渲染、動(dòng)靜結(jié)合、創(chuàng)設(shè)意境、用典等。A.由“它叫道：‘親愛的世界呀，請(qǐng)不要萎謝了’”可知，詩(shī)句運(yùn)用了擬人的修辭方法，把花兒當(dāng)作人來寫，借助花兒由蓓蕾初綻到凋謝的自然規(guī)律揭示了事物發(fā)展變化的必然性。面對(duì)這種自然規(guī)律，人們應(yīng)該坦然接受，以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活，享受生活。作為君子也應(yīng)具有這樣的品質(zhì)。B.這首詩(shī)的意思是“一叢一叢的秋菊環(huán)繞著房屋好似到了陶淵明的家。繞著籬笆觀賞菊花，不知不覺太陽(yáng)已經(jīng)快落山了。不是因?yàn)榘倩ㄖ衅珢劬栈?，只是因?yàn)榫栈ㄩ_過之后再無花可賞?！痹?shī)人主要采用側(cè)面烘托的方法，突出菊花的優(yōu)秀品格。第一句詩(shī)人將種菊的地方比作陶家，可見秋菊之多，花開之盛。這么多美麗的菊花，讓人心情愉悅。第二句“遍繞籬邊日漸斜”表現(xiàn)了詩(shī)人專注地看花的情形?！安皇腔ㄖ衅珢劬?，此花開盡更無花”，點(diǎn)明了詩(shī)人愛菊的原因。詩(shī)人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現(xiàn)象，引出了深刻的道理，回答了愛菊的原因，表達(dá)了詩(shī)人特殊的愛菊之情。其中，當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。作為君子，也應(yīng)該像菊花一樣貧賤不移，堅(jiān)守節(jié)操，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切。3．學(xué)校舉行主題為“如何讀詩(shī)”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。請(qǐng)你從下列作品中選擇一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，給剛?cè)雽W(xué)的學(xué)弟學(xué)妹提出你的閱讀建議?！栋嘣?shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)選》《唐詩(shī)三百首》【答案】不設(shè)統(tǒng)一答案。參考九年級(jí)上冊(cè)教材第一單元“活動(dòng)?探究”內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生自己的閱讀體驗(yàn)，介紹閱讀經(jīng)典名著的方法。給學(xué)弟學(xué)妹提供如何讀詩(shī)的建議即可?！驹斀狻勘绢}考查名著閱讀的能力。解答本題時(shí)，要結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，介紹閱讀經(jīng)典名著的方法。示例一：《艾青詩(shī)選》欣賞艾青的詩(shī)歌，要抓住詩(shī)歌的常用意象：土地與太陽(yáng)?！巴恋亍钡囊庀?，凝聚著詩(shī)人對(duì)大地母親最深沉的愛，這種愛國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題。詩(shī)人關(guān)注的始終是與中國(guó)土地合而為一的普通農(nóng)民的命運(yùn)。他寫出了他們飽受蹂躪的痛苦——“雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀”；寫出了他們的復(fù)活——“我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復(fù)活了”；寫出了他們的翻身與解放。正是這對(duì)于“土地——農(nóng)民”的痛苦、復(fù)活與解放的描繪，真實(shí)地寫出了中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的靈魂。“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)的不息追求，對(duì)于光明、理想與美好生活的熱烈追求。示例二：《泰戈?duì)栐?shī)選》泰戈?duì)柕脑?shī)如春潮涌動(dòng),生機(jī)勃勃,充滿活力；似畫卷連綿，清麗雋永，耐人尋味。詩(shī)人用他對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)宇宙的思考，對(duì)生命的遐想，給了世人許多智慧，許多啟迪。雖然詩(shī)人的一生經(jīng)歷了許多坎坷與痛楚，但他的哲學(xué)和思想是光輝的，是博愛的，是快樂的。捧起這本詩(shī)選，要輕輕地翻，細(xì)細(xì)地品味詩(shī)集中清麗的詩(shī)句，心里不知不覺就會(huì)暖洋洋，亮光光。讀了這本書，那一首首清麗的詩(shī)一定可以讓你心生喜悅、浮想聯(lián)翩，可選出你最喜歡的詩(shī)句，展開你的想象，用文字或畫筆描繪你心中最美的畫面。而且泰戈?duì)柕脑?shī)特色鮮明，既有深邃的思想，又有美好的情感。建議你從中選擇一組詩(shī)，配上音樂，在夏日的夜晚舉行一場(chǎng)小型的家庭朗誦會(huì)，讓這雋永的詩(shī)句融進(jìn)夏日的晚風(fēng)中，更融進(jìn)我們的心中。示例三：《唐詩(shī)三百首》這是祖先留給我們的寶貴財(cái)富，常讀古詩(shī)，能使人明智，讓我們一輩子受益。熟讀成誦，能夠加深我們對(duì)古詩(shī)的感知。在遙遠(yuǎn)的古代，人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，于是寫下一首首思鄉(xiāng)詩(shī)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。讀到杜甫的“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；王維的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”等等，都包含著作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情。那些游子獨(dú)自在他鄉(xiāng)漂泊，每天都思念著家鄉(xiāng)和親人。夜晚，抬頭仰望那明月，就會(huì)思念起家鄉(xiāng)。在寂靜的船內(nèi)，看著那遙遠(yuǎn)的海岸，禁不住眼淚嘩嘩，想起了曾和父母之間發(fā)生的事。換做是我們，在這種時(shí)候，含著淚與父母和家鄉(xiāng)告別，心里將會(huì)是多么寂靜，會(huì)多么難受，會(huì)多么思念、想念家人……心里那種說不出的感受。就像《泊船瓜洲》，詩(shī)人王安石僅借明月來襯托出他對(duì)家鄉(xiāng)的眷念，家和目的地一江之隔，在這么遙遠(yuǎn)的路途中，他希望明月照著他回到家鄉(xiāng)；《秋思》，詩(shī)人張籍想寫信給家人，因?yàn)樾氖轮刂?，表達(dá)的感情太多太多，不知寫什么好；《長(zhǎng)相思》，詩(shī)人納蘭性德，將人們?cè)诤业睦滹L(fēng)之下，思念起故鄉(xiāng)，睡不著覺。從這些詩(shī)中，多去想象詩(shī)中的畫面，多去品味詩(shī)中的情感，多去感悟詩(shī)中的哲理，我便讀到了一個(gè)道理：這些遠(yuǎn)離故土的游子，總懷著一顆赤子之心，思念起自己的家鄉(xiāng)，他們十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，寸草不移！4．名著閱讀（1）讀《唐詩(shī)三百首》，我們能讀到表達(dá)心懷天下、憂國(guó)憂民的詩(shī)作，如杜甫的《》，也能讀到寄情山水、怡然自得的詩(shī)歌，如李白的《》。（2）諺語(yǔ)云“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”，你是怎么理解這句諺語(yǔ)的？【答案】示例：《春望》（杜甫）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（杜甫）《望廬山瀑布》（李白）《早發(fā)白帝城》（李白）《望天門山》（李白）①意思是指讀熟優(yōu)秀作品，自然就會(huì)提高寫作水平。②說明熟讀背誦是學(xué)習(xí)詩(shī)歌行之有效的方法之一。熟讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有反復(fù)誦讀，才能對(duì)詩(shī)的韻味、聲律、意境等有較好的理解。③讀得多了、熟了，就能增強(qiáng)語(yǔ)感，逐步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，掌握詩(shī)歌的語(yǔ)言規(guī)律，從而自己也就會(huì)寫詩(shī)了?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)詞積累。認(rèn)真審題，抓住題干要求“心懷天下、憂國(guó)憂民”“杜甫”“寄情山水、怡然自得”“李白”的提示，從平時(shí)的積累中，選取適合題干要求的詩(shī)名。如杜甫的詩(shī)作有《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，李白的有《望廬山瀑布》《早發(fā)白帝城》《望天門山》等等各自任選一個(gè)即可。（2）本題考查對(duì)諺語(yǔ)的理解?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”意思是指熟讀優(yōu)秀作品，自然就會(huì)提高寫作水平。這句話前半句說明熟讀背誦是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的重要方法，后半句說明了掌握詩(shī)歌的語(yǔ)言規(guī)律，從而自己也就會(huì)寫詩(shī)了。5．名著閱讀。（1）下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《唐詩(shī)三百首》由清代孫洙選編，按照詩(shī)歌體裁的不同，分為古詩(shī)、樂府、絕句、律詩(shī)，每個(gè)類別下的作家作品又按照年代先后編排。B．《聊齋志異》中最具有特色的是那些描寫狐鬼花妖的故事。在作者蒲松齡的筆下，狐成了一種富有靈性的動(dòng)物，與癡情的書生演繹出一段段纏綿的戀情。C．《歷史的天空》以梁必達(dá)、陳墨涵等為代表的青年男女故事為主線，內(nèi)容涵蓋并經(jīng)歷了紅軍時(shí)期、抗戰(zhàn)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等各個(gè)歷史階段，歷時(shí)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì)。D．印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，一生創(chuàng)作頗豐，在詩(shī)歌、小說、戲劇、散文，甚至繪畫、音樂領(lǐng)域都有建樹。母愛和哲學(xué)是泰戈?duì)栐?shī)歌的核心主題。（2）讀讀下面兩首現(xiàn)代詩(shī)，說說哪一首是艾青寫的？為什么？【甲】大堰河，含淚地去了！同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材的幾束稻草，同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚地去了?！疽摇课艺f，你是人間的四月天；同著四十幾年的人世生活的凌侮，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)灑在花前。（3）閱讀《水滸傳》中的兩段文字，回答后面的問題。【甲】當(dāng)時(shí)林沖扳將過來，卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自手軟了。高衙內(nèi)說道：“林沖，干你甚事!你來多管?”原來高衙內(nèi)不認(rèn)得他是林沖的娘子，若還認(rèn)得時(shí)，也沒這場(chǎng)事。見林沖不動(dòng)手，他發(fā)這話。眾多閑漢見鬧，一齊攏來勸道：“教頭休怪，衙內(nèi)不認(rèn)得，多有沖撞?！绷譀_怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內(nèi)。眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內(nèi)出廟上馬去了。【乙】王倫那時(shí)也要尋路走，卻被晁蓋、劉唐兩個(gè)攔住。王倫見頭勢(shì)不好，口里叫道：“我的心腹都在那里？”雖有幾個(gè)身邊知心腹的人，本待要來救，見了林沖這般兇猛頭勢(shì)，誰(shuí)敢向前。林沖拿住王倫，罵了一頓，去心窩里只一刀，胳察地搠倒在亭上?？蓱z王倫做了多年寨主，今日死在林沖之手……①結(jié)合名著內(nèi)容，說說【乙】段中林沖為什么要“火并”王倫？②【甲】【乙】分別表現(xiàn)出林沖什么性格特征？并簡(jiǎn)析其性格變化的原因。【答案】（1）D（2）【甲】詩(shī)是艾青寫的。因?yàn)棰侔嗟脑?shī)不拘泥于形式，很少注意布局的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓。②艾青的詩(shī)具有憂郁的詩(shī)緒；艾青的詩(shī)有獨(dú)特的散文美的表現(xiàn)形式。（3）①王倫忌賢妒能，林沖自上山就得不到重用，而且一直受其壓制排擠。適逢晁蓋上山投靠，王倫看對(duì)方名聲實(shí)力都遠(yuǎn)勝于己，所以百般推辭，加上吳用吹吹風(fēng)，林沖抓住機(jī)會(huì)，直斥王倫的小人之心，并干掉王倫推晁蓋為王?、凇炯住课闹辛譀_逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、忍氣吞聲；【乙】文中林沖嫉惡如仇、敢作敢為、處事果斷。林沖遭高俅設(shè)計(jì)陷害，刺配滄州，他在山神廟聽到陸謙等人的對(duì)話，認(rèn)識(shí)到他們要火燒草料場(chǎng)，置他于死地的險(xiǎn)惡用心，忍無可忍，殺死仇人，投奔梁山?！驹斀狻?1)本題考查文學(xué)常識(shí)。D．泰戈?duì)栐?shī)歌的核心主題是愛與哲學(xué)。其中的“愛”不僅指母愛，還包括愛情等。故選D。(2)本題考查詩(shī)歌鑒賞。艾青的詩(shī)歌有兩個(gè)特點(diǎn)。一、不講究格式與韻律，長(zhǎng)短句結(jié)合，多用排比和復(fù)沓的寫法。甲詩(shī)不押韻，句式有長(zhǎng)有短，“同著……”四句構(gòu)成了排比和反復(fù)。符合這一特點(diǎn)。乙詩(shī)則有明顯的押韻，句式整齊，不符合這一特點(diǎn)。二、艾青詩(shī)歌大多情緒深沉而憂郁，有著散文的美感。甲詩(shī)中的“含淚”“凄苦”“棺材”“灰”等詞語(yǔ)渲染了凄涼悲苦的情調(diào)，讀來讓人淚目。符合這一特點(diǎn)。乙詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格清新明麗，自然歡愉，不符合這一特點(diǎn)。所以甲詩(shī)是艾青所作。(3)本題考查名著情節(jié)和人物。①晁蓋等人想要上山入伙，王倫因?yàn)楹ε麓髾?quán)旁落，于是婉拒眾人，林沖看出了他的心思，加之他上山之后一直受到王倫小集團(tuán)的排擠，不得重用，又有吳用在旁吹風(fēng)拱火，于是林沖一氣之下，抓住機(jī)會(huì)，火并了王倫，并推舉晁蓋做了梁山泊之主。②甲文中林沖的妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲，他認(rèn)出是高俅的公子，“先自手軟了”，從中可以看出他逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、忍氣吞聲。乙文中林沖因不滿王倫所為，一刀將其殺死，從中可以看出他嫉惡如仇、敢作敢為、處事果斷。林沖性格的轉(zhuǎn)變始自“風(fēng)雪山神廟”一節(jié)，林沖中計(jì)獲罪，發(fā)配滄州，看守草料場(chǎng)，此時(shí)他還對(duì)高俅等人存有希望，想著有朝一日刑滿得以歸家，不想陸謙等人卻受高俅之命欲要?dú)⑺?。在山神廟他聽到陸謙等人議論，忍無可忍，殺死眾人，投奔梁山而去。6．請(qǐng)從下面四部名著中，任選其一，仿照示例，從內(nèi)容和形式角度，寫一句推介語(yǔ)。（4060字）備選名著：《泰戈?duì)栐?shī)選》《唐詩(shī)三百首》《世說新語(yǔ)》《聊齋志異》示例：《紅樓夢(mèng)》——古典小說巔峰之作，以賈、林二人的愛情悲劇為主線，講述四大家族的興衰史，（內(nèi)容）人物形象栩栩如生，故事描寫細(xì)膩婉約。（形式）我選，我的推介語(yǔ)是：【答案】示例：《泰戈?duì)栐?shī)選》作品反映了印度人民在帝國(guó)主義和封建種姓制度壓迫下要求改變自己命運(yùn)的強(qiáng)烈愿望，描寫了他們不屈不撓的反抗斗爭(zhēng)，充滿了鮮明的愛國(guó)主義和民主主義精神。其創(chuàng)作多取材于印度現(xiàn)實(shí)生活，反映出印度人民在殖民主義、封建制度、愚昧落后思想的重重壓迫下的悲慘命運(yùn)，描繪出在新思想的沖擊下印度社會(huì)的變化及新一代的覺醒，同時(shí)也記載著他個(gè)人的精神探索歷程。【詳解】本題考查名著賞析。結(jié)合名著內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)風(fēng)格來談即可。如，我選《世說新語(yǔ)》?！妒勒f新語(yǔ)》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說集，其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。無論帝王、將相，或者隱士、僧侶，都包括在內(nèi)。它對(duì)人物的描寫有的重在形貌，有的重在才學(xué)，有的重在心理，但都集中到一點(diǎn)，就是重在表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過獨(dú)特的言談舉止寫出了獨(dú)特人物的獨(dú)特性格，使之氣韻生動(dòng)、活靈活現(xiàn)、躍然紙上?！妒勒f新語(yǔ)》的語(yǔ)言精煉含蓄，雋永傳神。有許多廣泛應(yīng)用的成語(yǔ)便是出自此書，例如：難兄難弟、拾人牙慧、咄咄怪事、一往情深、卿卿我我，等等。此外，《世說新語(yǔ)》善用對(duì)照、比喻、夸張、與描繪的文學(xué)技巧，不僅使它保留下許多膾炙人口的佳言名句，更為全書增添了無限光彩。7．名著閱讀。（1）俗話說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！鼻宕x編而成《唐詩(shī)三百首》，其按照詩(shī)歌體裁的不同，分為、、、。（2）“活著就要斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈?！边@段詩(shī)節(jié)選自艾青的，詩(shī)人于此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：“，?！保?）閱讀《礁石》，回答問題。一個(gè)浪，一個(gè)浪，無止休地?fù)溥^來，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……一九五四年七月二十五日(1)詩(shī)中的“礁石”象征(2)這首詩(shī)的主旨是【答案】（1）孫洙古詩(shī)樂府絕句律詩(shī)（2）《魚化石》離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命（3）敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人熱情歌頌了面對(duì)厄運(yùn)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的樂觀精神和豁達(dá)胸襟【詳解】（1）孫洙，字臨西，江蘇無錫人，乾隆年間進(jìn)士，曾任過知縣。他因不滿于當(dāng)時(shí)廣為流傳的《千家詩(shī)》選詩(shī)不精，且僅五絕、七絕兩體，遂“專就唐詩(shī)中膾炙人口之作，擇其尤要者”，模仿《詩(shī)經(jīng)》的規(guī)模，選編了《唐詩(shī)三百首》。按照《唐詩(shī)三百首》編者的劃分，可分為古詩(shī)、樂府、律詩(shī)、絕句。（2）詩(shī)句出自艾青的詩(shī)歌《魚化石》，《魚化石》是一首哲理詩(shī)，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩(shī)人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！保?）在詩(shī)人的筆下，礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。為了求得生存，它頑強(qiáng)地同海浪進(jìn)行搏斗，而且總是把“撲過來”的每一個(gè)海浪都“打成碎沫”；盡管傷痕累累，“像刀砍過一樣”，但仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋。是一個(gè)大無畏的英雄形象?？梢娊甘且磺斜粔浩让褡?、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢(shì)力的力量（敢于面對(duì)一切厄運(yùn)而又頑強(qiáng)不屈的人）的象征?！督甘反嗽?shī)所描繪的礁石的形象，正像一個(gè)久經(jīng)斗爭(zhēng)考驗(yàn)的人，無論東西南北風(fēng)，無論多少的傷害打擊，都不能讓它移動(dòng)一步，都不會(huì)讓它失生活的信念和信心。經(jīng)受刀砍浪打的礁石，依舊微小地面對(duì)海洋、歷經(jīng)磨難的斗士依舊勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活著。詩(shī)人通過此詩(shī)熱情歌頌了面對(duì)厄運(yùn)，仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈的樂觀精神和豁達(dá)胸襟。8．選做題，請(qǐng)從【A】【B】選項(xiàng)中選一個(gè)題號(hào)來完成?！続】（1）《泰戈?duì)栐?shī)選》出自（國(guó)籍）文學(xué)巨匠泰戈?duì)栔郑莵喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。（2）譯者鄭振鐸先生曾這樣評(píng)價(jià)他的《新月集》：“（《新月集》）把我們從懷疑貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國(guó)里去……我們只要一翻開它來，便立刻如得到兩支有魔術(shù)的翅膀，可以使自己飛翔到美靜天真的兒童國(guó)里去……”而他的《飛鳥集》，則是一部富于哲理的格言詩(shī)集，有著格言警句一般的簡(jiǎn)潔明快，發(fā)人深省。根據(jù)以上提示，請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中不屬于泰戈?duì)栐?shī)作的一項(xiàng)：()A．生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。B．假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長(zhǎng)在那棵樹的高枝上，笑哈哈地在風(fēng)中搖擺，又在新生的樹葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我么？C．我投我的紙船到水里，仰望天空，看見小朵的云正張著滿鼓著風(fēng)的白帆。D．我不想當(dāng)人，我想當(dāng)花，我要開放。我渴望作為花朵之一，與這春天的故鄉(xiāng)，吻合。【B】（1）《唐詩(shī)三百首》是由清代（人名）選編的，共選入77位唐代詩(shī)人的三百余首作品。（2）《唐詩(shī)三百首》中所收詩(shī)歌題材廣泛，涉及政治經(jīng)濟(jì)、邊塞行旅、宮闈婦怨、隱逸山林、宦海升沉等多方面的社會(huì)生活。在書中，你既能讀到心懷天下、憂國(guó)憂民的士人情懷，也能感受到寄情山水、怡然自得的隱逸之風(fēng)；既有慷慨激昂的壯志，又有落寞黯淡的愁腸，還有婉轉(zhuǎn)低回的心曲。按照你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)判斷下列選項(xiàng)中的作品，不屬于《唐詩(shī)三百首》中的一項(xiàng)是()A．移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！端藿ǖ陆稡．漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊……相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?！堆喔栊小罚ü?jié)選）C．閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！堕|怨》D．人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶?！逗妥佑蓾瞥貞雅f》【答案】（A題）（1）印度（2）D（B題）（1）孫洙（蘅塘退士）（2）D【詳解】【A】（1）印度近代著名作家、詩(shī)人、哲學(xué)家——拉賓德拉納特·泰戈?duì)枺?861一1941）少年時(shí)代即開始文學(xué)創(chuàng)作，在半個(gè)多世紀(jì)的創(chuàng)作生涯中，他涉足詩(shī)歌、小說、戲劇等領(lǐng)域，且均獲得杰出成就。其中，最能體現(xiàn)他的風(fēng)格特征的，是他的詩(shī)。在印度以及許多國(guó)家，泰戈?duì)柾瑯颖蛔鸱Q為“詩(shī)圣”。（2）A.泰戈?duì)枴讹w鳥集》。B.泰戈?duì)枴督鹕ā?。C.泰戈?duì)枴都埓稤.朱自清《春天》。故選D?！綛】（1）孫洙，字臨西，一字芩西，號(hào)蘅塘，晚號(hào)退士，清康熙五十年（1711）生于江蘇無錫，祖籍安徽休寧，在任期間，鑒于當(dāng)時(shí)通行的《千家詩(shī)》“工拙莫辨”，他決定編輯一部唐詩(shī)選集取而代之。在繼室徐蘭英的協(xié)助下，于乾隆二十九年以“蘅塘退士”署名的《唐詩(shī)三百首》終告完成。該書選入75位唐代詩(shī)人及2位無名氏的詩(shī)作共310首?？逃r(shí)又補(bǔ)入了杜甫的《詠懷古跡》3首。由于所選作品體裁完備，風(fēng)格各異，富有代表性，又通俗易懂，刊行后廣為流傳，“幾至家置一編”。（2）D.人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計(jì)東西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否，路長(zhǎng)人困蹇驢嘶?！逗妥佑蓾瞥貞雅f》?！白佑伞笔翘K轍，這首詞的作者是蘇軾，因此不屬于《唐詩(shī)三百首》，故選D。9．為下列名著選擇最對(duì)應(yīng)的讀后感標(biāo)題。（1）《唐詩(shī)三百首》（2）《寂靜的春天》（3）《名人傳》A．《大自然的哀鳴》

B．《在東方大地詩(shī)意棲居》

C．《真正的英雄》【答案】（1）B（2）A（3）C【詳解】此題考查的是基礎(chǔ)的運(yùn)用?！短圃?shī)三百首》是中華文化的結(jié)晶，所以應(yīng)選《在東方大地詩(shī)意棲居》?！都澎o的春天》在這本書中，卡遜以生動(dòng)而嚴(yán)肅的筆觸，描寫因過度使用化學(xué)藥品和肥料而導(dǎo)致環(huán)境污染、生態(tài)破壞，最終給人類帶來不堪重負(fù)的災(zāi)難，闡述了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染，用生態(tài)學(xué)的原理分析了這些化學(xué)殺蟲劑對(duì)人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)帶來的危害，指出人類用自己制造的毒藥來提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量，無異于飲鴆止渴，人類應(yīng)該走“另外的路”。所以應(yīng)選《大自然的哀鳴》。《名人傳》是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭（1866~1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（或譯作米開朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”。所以應(yīng)選《真正的英雄》。10．名著閱讀。（1）根據(jù)名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》閱讀體驗(yàn)，完成下列題目。①湯姆和蓓姬被困在山洞中，在最困難的時(shí)候，湯姆他們除了憑借蠟燭外，還憑借一根的幫助走出了困境。②湯姆的姨媽讓湯姆做一件事，湯姆卻把這件事當(dāng)作快樂的游戲吸引小朋友為他完成，并交換得到了小朋友的禮物，還從中發(fā)現(xiàn)了人類生活的—個(gè)重要的法則。這是一件什么事？從這件事可以看出湯姆是一個(gè)怎樣的孩子？（2）冰心原名，她的詩(shī)集《繁星·春水》在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴丁返挠绊懴聦懗傻?，她的?shī)中洋溢著的哲學(xué)。（3）下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是【】A．《唐詩(shī)三百首》是一部流傳很廣的唐詩(shī)選集，其中收集的詩(shī)歌以律詩(shī)和絕句為主。B．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人艾青在詩(shī)作《我愛這土地》中的名句，樸實(shí)的語(yǔ)言中飽含著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉而又真摯的愛。C．《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)史上一部影響深遠(yuǎn)的作品。吉姆是這部小說的中心人物，他是個(gè)忠厚能干的黑人，他的不幸命運(yùn)是廣大黑奴悲苦人生的真實(shí)寫照。D．唐詩(shī)在發(fā)展過程中，自然形成了一些流派，比如，有以王維、孟浩然為代表的山水田園詩(shī)派，高適、岑參為代表的邊塞詩(shī)派。【答案】（1）①風(fēng)箏線。（1分）②姨媽讓湯姆刷墻（1分）；生性頑皮，聰明機(jī)智，有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能，喜歡惡作劇等（2分，答出一點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)得2分）（3分）（2）謝婉瑩《飛鳥集》愛（3分，每空1分）（3）C（3分）【詳解】試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。一二兩題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作答，第三題抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)自己所掌握的文學(xué)知識(shí)判斷正誤。C錯(cuò)，吉姆是《金銀島》中的人物?？键c(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。11．閱讀下面的名著選段，完成文后問題。部定初中國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)“目標(biāo)”里有“養(yǎng)成欣賞文藝之興趣”一項(xiàng)，略讀教材里有“有注釋之詩(shī)歌選本”一項(xiàng)。高中國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)“目標(biāo)”里又有“培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)文學(xué)名著之能力”一項(xiàng)，關(guān)于略讀教材也有“選讀整部或選本之名著”的話。欣賞文藝，欣賞中國(guó)文學(xué)名著，都不能忽略讀詩(shī)。讀詩(shī)家專集不如讀詩(shī)歌選本。讀選本雖只能“嘗鼎一臠”，卻能將各家各派鳥瞰一番；這在中學(xué)生是最適宜的，也最需要的。有特殊的選本，有一般的選本。按著特殊的作派選的是前者，按著一般的品味選的是后者。中學(xué)生不用說該讀后者?！短圃?shī)三百首》正是一般的選本。這部詩(shī)選很著名，流行最廣，從前是家弦戶誦的書，現(xiàn)在也還是相當(dāng)普遍的書。但這部選本并不成為古典；它跟《古文觀止》一樣，只是當(dāng)年的童蒙書，等于現(xiàn)在的小學(xué)用書。不過在現(xiàn)在的教育制度下，這部書給高中學(xué)生讀才合適。無論它從前的地位如何，現(xiàn)在它卻是高中學(xué)生最合適的一部詩(shī)歌選本。唐代是詩(shī)的時(shí)代，許多大詩(shī)家都在這時(shí)代出現(xiàn)，各種詩(shī)體也都在這時(shí)代發(fā)展。這部書選在清代中葉，入選的差不多都是經(jīng)過一千多年淘汰的名作，差不多都是歷代公認(rèn)的好詩(shī)。雖然以明白易解為主，并限定詩(shī)篇的數(shù)目，規(guī)模不免狹窄些，卻因此成為道地的一般的選本，高中學(xué)生讀這部書，靠著注釋的幫忙，可以吟味欣賞，收到陶冶性情的益處。(1)朱自清為什么說“讀詩(shī)家專集不如讀詩(shī)歌選本”？(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中《唐詩(shī)三百首》和《古文觀止》的共同特點(diǎn)。(3)下列關(guān)于史書的解說不正確的一項(xiàng)是（

）A．《左傳》是編年體史書，書中刻畫的燭之武、蹇叔、晉文公等人，形象鮮明。B．《戰(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體史書，鄒忌、馮諼都體現(xiàn)了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期謀臣策士們的風(fēng)采。C．《史記》是紀(jì)傳體通史，記述了自黃帝以來到漢武帝時(shí)期，三千多年的歷史。D．《漢書》是編年體斷代史，《蘇武牧羊》中寫漢使蘇武受盡迫害，猶凜然不屈?！敬鸢浮?1)中學(xué)生讀詩(shī)歌選本，可鳥瞰各家各派；詩(shī)歌選本是按一般品味選的，最適合中學(xué)生；入選的詩(shī)作多是名家名代，是公認(rèn)的好詩(shī)（或有代表性）；學(xué)生借助注釋可以吟味欣賞，陶冶性情。(2)都是一般選本，屬于啟蒙讀物；都自古至今普遍流行；不屬于古代典籍；都適合中學(xué)生閱讀。(3)D【詳解】（1）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！白x詩(shī)家專集不如讀詩(shī)歌選本”這句話表明朱自清認(rèn)為，對(duì)于中學(xué)生來說，詩(shī)家專集不如詩(shī)歌選本更適合?？忌獯鸨绢}時(shí)就需要通讀所給選文，找出作者所說的“詩(shī)歌選本”的優(yōu)勝之處，分條列出。根據(jù)“讀選本雖只能‘嘗鼎一臠’，卻能將各家各派鳥瞰一番”可知，中學(xué)生讀詩(shī)歌選本，可鳥瞰各家各派；根據(jù)“有特殊的選本，有一般的選本。按著特殊的作派選的是前者，按著一般的品味選的是后者。中學(xué)生不用說該讀后者”可知，詩(shī)歌選本是按一般品味選的，最適合中學(xué)生；根據(jù)“無論它從前的地位如何，現(xiàn)在它卻是高中學(xué)生最合適的一部詩(shī)歌選本。唐代是詩(shī)的時(shí)代，許多大詩(shī)家都在這時(shí)代出現(xiàn)，各種詩(shī)體也都在這時(shí)代發(fā)展。這部書選在清代中葉，入選的差不多都是經(jīng)過一千多年淘汰的名作，差不多都是歷代公認(rèn)的好詩(shī)”可知，入選的詩(shī)作多是名家名代，是公認(rèn)的好詩(shī)（或有代表性）；根據(jù)“雖然以明白易解為主，并限定詩(shī)篇的數(shù)目，規(guī)模不免狹窄些，卻因此成為道地的一般的選本，高中學(xué)生讀這部書，靠著注釋的幫忙，可以吟味欣賞，收到陶冶性情的益處”可知，學(xué)生借助注釋可以吟味欣賞，陶冶性情。（2）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。文中直接提到《古文觀止》的內(nèi)容并不多，只有一句“它跟《古文觀止》一樣，只是當(dāng)年的童蒙書，等于現(xiàn)在的小學(xué)用書”，由這個(gè)句子本身，可得出《唐詩(shī)三百首》和《古文觀止》都是啟蒙讀物；再結(jié)合“有特殊的選本，有一般的選本。按著特殊的作派選的是前者，按著一般的品味選的是后者。中學(xué)生不用說該讀后者?！短圃?shī)三百首》正是一般的選本。這部詩(shī)選很著名，流行最廣，從前是家弦戶誦的書，現(xiàn)在也還是相當(dāng)普遍的書。但這部選本并不成為古典”“不過在現(xiàn)在的教育制度下，這部書給高中學(xué)生讀才合適。無論它從前的地位如何，現(xiàn)在它卻是高中學(xué)生最合適的一部詩(shī)歌選本。唐代是詩(shī)的時(shí)代，許多大詩(shī)家都在這時(shí)代出現(xiàn)，各種詩(shī)體也都在這時(shí)代發(fā)展。這部書選在清代中葉，入選的差不多都是經(jīng)過一千多年淘汰的名作，差不多都是歷代公認(rèn)的好詩(shī)”可知，都自古至今普遍流行；不屬于古代典籍；都適合中學(xué)生閱讀。（3）本題考查名著常識(shí)。D.有誤，“《漢書》是編年體斷代史”錯(cuò)誤?！稘h書》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史；故選D。12．年級(jí)即將舉辦“名著閱讀展示交流會(huì)”活動(dòng)，形式有經(jīng)典誦讀、名著演講、故事大會(huì)、戲劇表演等。你參照小霞的示例，也從教材推薦的36部名著中選擇一部，匹配恰當(dāng)?shù)男问?，擬出自己的參與設(shè)想。小霞的參與設(shè)想所選名著：《唐詩(shī)三百首》

匹配形式：經(jīng)典誦讀匹配原因：這是一本詩(shī)歌集，它按古詩(shī)、樂府、絕句、律詩(shī)等體裁分類匯集了膾炙人口的唐詩(shī)作品，很適合誦讀體會(huì)?；顒?dòng)內(nèi)容：①可以誦讀李白的代表作《將進(jìn)酒》，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和緩急變化的節(jié)奏讀出他人生遇挫時(shí)大起大伏的情感波動(dòng)。②讀“千金散盡還復(fù)來”等情緒高昂的句子時(shí)，要注意體會(huì)詩(shī)人的自信與豪邁，讀“與爾同銷萬(wàn)古愁”等充滿愁緒的句子時(shí)，要和詩(shī)人深沉的悲哀共情。示例：你的參與設(shè)想所選名著：

匹配形式：匹配原因：活動(dòng)內(nèi)容：【答案】所選名著：《西游記》。匹配形式：故事大會(huì)。匹配原因：《西游記》是唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事，情節(jié)曲折，非常適合拿來講故事?；顒?dòng)內(nèi)容：①可以講“三調(diào)芭蕉扇”的故事，要講出一借被拒、二借竟是假扇、三借剛到手又被牛魔王騙走的曲折情節(jié)。②講到人物對(duì)話時(shí)，還可以模仿不同人物的語(yǔ)言特點(diǎn)來吸引觀眾興趣。比如模仿羅剎女說“這潑猴，今日來了”時(shí)，應(yīng)該潑辣犀利；說孫悟空的話時(shí)，則應(yīng)該機(jī)智善變。【詳解】本題考查名著閱讀。從教材推薦的36部名著中任選一部，根據(jù)示例和規(guī)定填寫內(nèi)容填寫即可，匹配形式，可以提填寫朗誦、講故事、談感想、編演課本劇等。示例：所選名著：《艾青詩(shī)選》。匹配形式：朗誦會(huì)。匹配原因：《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四運(yùn)動(dòng)”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神；且許多詩(shī)歌篇幅不長(zhǎng)，非常適合拿來朗誦?；顒?dòng)內(nèi)容：①?gòu)摹栋嘣?shī)選》中任選一首自己喜歡的詩(shī)歌，如《大堰河——我的保姆》等，先在課下背誦熟練，再根據(jù)朗誦技巧聯(lián)系朗誦；②舉行專門的詩(shī)歌朗誦會(huì)，每人一首，按照學(xué)號(hào)順序依次登講臺(tái)朗誦，朗誦要有情感，突出戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。13．名著閱讀。（1）下列關(guān)于名著的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A．《世說新語(yǔ)》依內(nèi)容可分為“德行”“言語(yǔ)”“政事”“文學(xué)”“方正”等三十六類，《陳太丘與友期》出自《世說新語(yǔ)》的“德行”一門。B．《泰戈?duì)栐?shī)選》收入作者最具代表性的四部詩(shī)集，分別是《故事詩(shī)》《吉檀迦利》《新月集》以及《花園集》。C．唐代是中國(guó)詩(shī)歌的黃金時(shí)代，初唐四杰的代表人物是王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。D．《唐詩(shī)三百首》中的“凄凄慘慘戚戚”一句體現(xiàn)了作者孤寂悲傷的情緒.（2）《艾青詩(shī)選》有著豐富的意象，其中“”凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親最深沉的愛，凝聚著詩(shī)人對(duì)于生于斯、耕作于斯、死于斯的勞動(dòng)者最深沉的愛，對(duì)他們命運(yùn)的關(guān)注與探索：“”表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。（3）梁山108條好漢上梁山的直接原因各不相同：有的因?yàn)闊o處容身而上山，有的戰(zhàn)敗后歸降而上山，有的被吳用用計(jì)騙取上山……下列哪一組人物上梁山的直接原因是相同的？結(jié)合內(nèi)容，簡(jiǎn)述其上山的原因。A．林沖

呼延灼

B．盧俊義

徐寧

C．公孫勝

董平【答案】（1）C（2）土地

太陽(yáng)（3）B【詳解】（1）本題考查名著的識(shí)記。A.《陳太丘與友期》出自《世說新語(yǔ)》的“方正”一門，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤；B.《泰戈?duì)栐?shī)選》收入作者最具代表性的四部詩(shī)集，分別是《故事詩(shī)》《吉檀迦利》《新月集》以及《園丁集》；所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；D.“凄凄慘慘戚戚”出自宋代李清照詞《聲聲慢》，故《唐詩(shī)三百首》錯(cuò)誤；所以D項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C。（2）本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答?！栋嘣?shī)選》中，艾青描繪的中心意象是“土地”和“太陽(yáng)”。“土地”的意象凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、大地母親最深沉的愛；“太陽(yáng)”的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的追求。（3）本題考查對(duì)名著閱讀的識(shí)記積累能力。要求對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。本題中，為破呼延灼的連環(huán)馬，吳用讓時(shí)遷偷取徐寧的雁翎甲，騙取徐寧上山；為打敗史文恭為晁蓋報(bào)仇，吳用化妝成算命先生，設(shè)計(jì)騙盧俊義上山。所以說，徐寧與盧俊義都是因?yàn)榱荷綉?zhàn)爭(zhēng)的需要被吳用設(shè)計(jì)騙取上山的。故選B。綜合閱讀。（一）讀詩(shī)，可以讓我們穿越古今，感受不同時(shí)代和人物的風(fēng)度氣韻。接下來，請(qǐng)你完成下面小題的探究。14．下列對(duì)名著表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．《艾青詩(shī)選》中收錄了著名詩(shī)人艾青的大量詩(shī)作，這些詩(shī)作的特點(diǎn)是力量雄渾，語(yǔ)言直截了當(dāng)，意象強(qiáng)烈鮮明。B．艾青詩(shī)歌的中心意象是“土地”和“太陽(yáng)”，他也因此被稱為“土地的歌者”“‘太陽(yáng)與火把’的歌手”?！段覑圻@土地》是他的成名作。C．印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柺莵喼薜谝晃猾@得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。他的《新月集》用孩童的視角，描繪了兒童的種種天真情態(tài)和奇思妙想。D．《唐詩(shī)三百首》匯集了唐代詩(shī)歌中膾炙人口、富有代表性的作品，同時(shí)又力圖反映出不同作者各自的詩(shī)歌風(fēng)貌。15．好的讀書方法，可以讓我們的閱讀事半功倍。請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，舉例（除《我愛這土地》）分享一下你閱讀《艾青詩(shī)選》時(shí)的讀書方法和收獲?！敬鸢浮?4．B15．示例一：把握詩(shī)歌意象。（寫出具體方法2分）《艾青詩(shī)選》中土地和太陽(yáng)是艾青詩(shī)歌的中心意象，如《復(fù)活的土地》中，“土地”意象象征著中華民族的覺醒和奮起/《雪落在中國(guó)的土地上》以“土地”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人悲憫下層人民的困苦，憂傷祖國(guó)的命運(yùn)。（結(jié)合具體詩(shī)歌2分）示例二：品味詩(shī)歌的語(yǔ)言（精讀詞句，做朗讀設(shè)計(jì)，有感情地誦讀，認(rèn)真做好摘抄和批注等）。結(jié)合具體內(nèi)容言之有理即可。示例三：關(guān)注詩(shī)歌的表現(xiàn)形式。艾青的詩(shī)不拘泥于形式，詩(shī)行長(zhǎng)短錯(cuò)落，詩(shī)節(jié)不求整齊劃一。結(jié)合具體內(nèi)容言之有理即可。示例四：體味詩(shī)歌的情感。結(jié)合具體內(nèi)容言之有理即可。示例五：體味詩(shī)歌的理性美。結(jié)合《鏡子》《魚化石》《光的贊歌》等。示例六：品味“詩(shī)中有畫”的表達(dá)。結(jié)合具體內(nèi)容，寫到色彩和畫面，言之有理即可?！窘馕觥?4．本題考查文學(xué)常識(shí)。B.艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，所以本項(xiàng)“《我愛這土地》是他的成名作”表述錯(cuò)誤；選B。15．本題考查讀書方法。答題思路：常見的閱讀詩(shī)歌的方法有朗誦法、批注法、結(jié)合時(shí)代背景法、對(duì)比閱讀法、詞句賞析法、意象聯(lián)想法等等，結(jié)合艾青詩(shī)歌的具體內(nèi)容（出去《我愛這土地》）、讀書方法，談收獲。示例：結(jié)合時(shí)代背景法。艾青的詩(shī)歌大概分為三個(gè)時(shí)期，初期(1937年以前)的創(chuàng)作——憂郁與悲哀的籠罩，由于封建迷信，他從小被寄養(yǎng)在農(nóng)民家里，讓他對(duì)農(nóng)民有了深入的了解，他同情農(nóng)民的遭遇，故作品中流露著憂郁與悲哀，他的成名作《大堰河——我的保姆》中出色第塑造了“大堰河”這個(gè)勤勞、善良卻命運(yùn)悲慘的農(nóng)村婦女形象，表達(dá)著對(duì)農(nóng)民的同情；中期(1938—1978)的創(chuàng)作——希望與理想的追求，詩(shī)人經(jīng)過千難萬(wàn)險(xiǎn)，甚至冒著生命危險(xiǎn)，從重慶來到延安以后，在這一片新的天地里，詩(shī)人的心豁然敞亮了?！独杳鞯耐ㄖ?，始終以黎明的自由而寫出，詩(shī)人成了傳達(dá)黎明的祈愿的使者，自由、快樂自然流露；晚期(1978年以后)的創(chuàng)作——贊美與歌唱的情懷，經(jīng)歷十年文革，作者雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻依然贊頌光明，《光的贊歌》寫于1978年8月，正是我國(guó)十年文革浩劫結(jié)束不久。詩(shī)人仿佛從漫漫長(zhǎng)夜中醒來，重新看到曙光和希望一樣，無法抑制內(nèi)心的激情與創(chuàng)作的沖動(dòng)，拿起筆來，歌頌驅(qū)走陰霾、戰(zhàn)勝黑暗的光明，歌頌新的時(shí)代、新的生活。（二）名著閱讀。16．下列詩(shī)句，不可能在《唐詩(shī)三百首》中找到的兩項(xiàng)是(

)(

)。A．山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。B．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。C．黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。D．晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。17．對(duì)比是文學(xué)作品中常用的手法。運(yùn)用對(duì)比（作者）的《范進(jìn)中舉》塑造了唯利是圖的群像；魯迅的《故鄉(xiāng)》則主要刻畫了這個(gè)辛苦麻木的農(nóng)民典型；而（國(guó)家）作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》則通過“我”一家人對(duì)于勒叔叔態(tài)度的不斷變化來反應(yīng)那個(gè)時(shí)代的倫理道德和價(jià)值取向。18．“兄弟”是《水滸傳》中令人動(dòng)情的兩個(gè)字。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一組人物，結(jié)合具體情節(jié)，說說他們的兄弟之情。(1)魯智深——林沖

(2)宋江——李逵

(3)武松——施恩【答案】16．BC17．吳敬梓

閏土

法國(guó)18．示例一：林沖在相國(guó)寺看到魯智深倒拔垂楊柳，大聲喝彩，兩人英雄相惜；林沖妻子遭高衙內(nèi)調(diào)戲，魯智深立馬要出手相助；林沖被高俅陷害而發(fā)配，在野豬林差點(diǎn)被差役所害，被一路相隨的魯智深所救，并護(hù)送到滄州，等等。示例二：宋江被刺配到江州，遇到李逵，以錢相助；李逵江州劫法場(chǎng)救出宋江；李逵對(duì)宋江說“生時(shí)服侍哥哥，死了也是哥哥部下一個(gè)小鬼”，最終和宋江同飲毒酒身亡，等等。示例三：武松被發(fā)配孟州，施恩救武松于棍棒之下，將武松奉為上賓；武松幫助施恩醉打蔣門神，義奪快活林；施恩為救武松三入死囚牢，武松為復(fù)仇大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓，等等?！窘馕觥?6．B項(xiàng)“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”出自清·龔自珍《己亥雜詩(shī)》。C項(xiàng)“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”出自宋代趙師秀的《約客》。故選BC。17．本題考查名著閱讀?！斗哆M(jìn)中舉》是清代小說家吳敬梓創(chuàng)作的一篇諷刺小說。魯迅的《故鄉(xiāng)》則主要刻畫了閏土這個(gè)辛苦麻木的農(nóng)民典型。莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。18．本題考查學(xué)生對(duì)名著個(gè)性化閱讀能力。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段要反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。對(duì)于名著，不但要記住作者、書中的人物及其性格、故事情節(jié)等，還要記住一些優(yōu)美語(yǔ)段，最好能夠做讀書筆記，每讀一個(gè)章節(jié)，就寫一篇讀書筆記；另外，對(duì)于那些較難理解的經(jīng)典名著，要反復(fù)讀，加強(qiáng)理解和記憶。本題應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上作答。如：林沖在相國(guó)寺看到魯智深倒拔垂楊柳，大聲喝彩，兩人英雄相惜；林沖妻子遭高衙內(nèi)調(diào)戲，魯智深立馬要出手相助；林沖被高俅陷害而發(fā)配，在野豬林差點(diǎn)被差役所害，被一路相隨的魯智深所救，并護(hù)送到滄州，等等。（三）名著閱讀19．結(jié)合《水滸傳》的閱讀，完成下列兩項(xiàng)任務(wù)?！救蝿?wù)一】探究人物綽號(hào)《水滸傳》人物綽號(hào)大致可以分為以下幾類：A．以人物性格命名

B．以人物相貌體征命名

C．以古人或神怪命名D．以動(dòng)物名稱命名

E.以人物使用兵器命名

F.以人物職業(yè)或技能命名（1）“小李廣”是花榮的綽號(hào)，應(yīng)歸為()類。（2）“神行太?！笔谴髯诘木b號(hào)，應(yīng)歸為()類?！救蝿?wù)二】體會(huì)構(gòu)思技巧《水滸傳》構(gòu)思巧妙，請(qǐng)從以下特點(diǎn)中選擇一個(gè)，結(jié)合小說內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。A．鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)

B．善用伏筆

C．設(shè)置巧合我選()，20．學(xué)校舉行“如何讀詩(shī)”學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。請(qǐng)你從下列作品中選擇一部，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，給剛升入初中的學(xué)弟學(xué)妹提供一條閱讀建議。A．《艾青詩(shī)選》

B．《泰戈?duì)栐?shī)選》

C．《唐詩(shī)三百首》我選()，【答案】19．