Unit 4 Cartoons and comic strips 課時1 詞匯2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）

Unit4Cartoonsandcomicstrips課時1詞匯2023-2024學(xué)年八年級下冊英語高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（牛津深圳版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以牛津深圳版八年級下冊Unit4Cartoonsandcomicstrips為核心內(nèi)容，圍繞課時1詞匯展開。設(shè)計(jì)思路旨在激發(fā)學(xué)生對卡通和漫畫的興趣，通過實(shí)際語境讓學(xué)生掌握本課時的關(guān)鍵詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。課程采用任務(wù)型教學(xué)法，通過觀看卡通片段、討論漫畫內(nèi)容、角色扮演等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，達(dá)到高效課堂的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確識別并運(yùn)用單元詞匯描述卡通和漫畫情節(jié)；思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析和討論，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用本課時的新詞匯，如cartoon,strip,character,bubble,dialogue等，以描述卡通和漫畫中的元素。

-學(xué)會使用情態(tài)動詞can和beableto描述能力，以及haveto和must表達(dá)必要性，結(jié)合情境進(jìn)行正確運(yùn)用。

-通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生理解英語口語表達(dá)和獲取信息的能力。

舉例：在講解新詞匯時，教師可以通過展示卡通圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片內(nèi)容，如"Thecartoonhasfunnycharactersandabigbubblewithdialogue."

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分情態(tài)動詞can和beableto，以及haveto和must在不同語境中的用法。

-在實(shí)際對話中，正確使用所學(xué)詞匯和情態(tài)動詞進(jìn)行表達(dá)。

-理解和運(yùn)用漫畫中的對話氣泡和角色互動，進(jìn)行有意義的交流。

舉例：在練習(xí)情態(tài)動詞的用法時，學(xué)生可能會混淆can和beableto，或者錯誤使用haveto和must。教師可以通過設(shè)計(jì)情景對話，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐，如"Canyoudrawacartoonstrip?No,Ican't,butImustfinishmyhomeworkfirst."通過這種方式，教師可以幫助學(xué)生區(qū)分不同情態(tài)動詞的用法，并克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，教師首先介紹新詞匯和情態(tài)動詞的用法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，以加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬卡通角色進(jìn)行對話，提高口語表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

3.利用多媒體展示卡通和漫畫strip，增強(qiáng)視覺效果，輔助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

4.通過游戲和競賽形式，如單詞接龍、填空游戲等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固詞匯記憶。

5.使用互動式白板，讓學(xué)生在白板上操作，如拖拽詞匯到正確的位置，增加課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段流行的卡通片段，如《熊出沒》的片段，讓學(xué)生觀看并回答問題：“Whatdidyouseeinthecartoon?Whichcharactersdoyoulike?”

-學(xué)生分享他們對卡通的看法和喜歡的角色，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnaboutcartoonsandcomicstrips,andsomenewvocabulary.”

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示卡通圖片和漫畫strip，逐一介紹新詞匯，如cartoon,strip,character,bubble,dialogue等，并讓學(xué)生跟讀。

-教師用PPT展示情態(tài)動詞can,haveto,must的用法，通過例句解釋每個詞匯的含義和用法。

-教師通過板書，展示情態(tài)動詞在不同情境下的句子，如：“Icandraw.Ihavetostudy.Youmustfinishyourhomework.”

-教師邀請學(xué)生上臺演示，用新學(xué)的詞匯和情態(tài)動詞造句。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯和情態(tài)動詞完成句子。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-各小組匯報(bào)答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提出問題，如：“Canyoutellmeacomicstripstory?”

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，并選代表分享故事，教師給予反饋。

-教師設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，學(xué)生分成小組，每組選擇一個卡通角色，用所學(xué)詞匯和情態(tài)動詞編寫對話。

-學(xué)生表演對話，教師和全班同學(xué)一起評價表演，強(qiáng)調(diào)正確的用法和流利的表達(dá)。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和情態(tài)動詞編寫一個簡短的卡通故事，并準(zhǔn)備好在下一節(jié)課分享。

整個教學(xué)過程注重師生互動和學(xué)生參與，通過多種活動幫助學(xué)生理解和運(yùn)用新知識，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，如語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。知識點(diǎn)梳理1.詞匯

-cartoon:漫畫、動畫片

-strip:條、帶，此處指漫畫中的一條

-character:角色

-bubble:氣泡，此處指漫畫中的對話氣泡

-dialogue:對話

-frame:框，此處指漫畫中的一格

-panel:版面，此處指漫畫中的一小格

-story:故事

2.情態(tài)動詞

-can:能夠，表示能力

-beableto:能夠，表示能力，與can用法相似，但更正式

-haveto:必須要，表示必要性

-must:必須，表示必要性或強(qiáng)制

3.句型結(jié)構(gòu)

-使用情態(tài)動詞can和beableto描述能力，如："Icandrawcartoons."

-使用haveto和must表達(dá)必要性，如："Youhavetofinishyourhomework."

-使用一般現(xiàn)在時描述卡通和漫畫的常態(tài)，如："Cartoonsareusuallyfunny."

4.聽力理解

-聽懂關(guān)于卡通和漫畫的對話或短文，獲取關(guān)鍵信息，如角色、情節(jié)、對話等。

5.口語表達(dá)

-使用所學(xué)詞匯和情態(tài)動詞描述卡通和漫畫，如："Inthecartoon,thecharacterhastosavetheworld."

-編寫簡單的卡通或漫畫故事，并用英語表達(dá)。

6.閱讀理解

-閱讀漫畫strip，理解故事情節(jié)和角色互動。

-分析漫畫中的對話氣泡，理解對話內(nèi)容。

7.寫作能力

-編寫簡短的卡通或漫畫故事，使用正確的時態(tài)和情態(tài)動詞。

-描述漫畫中的角色和情節(jié)，使用所學(xué)詞匯。

8.文化理解

-了解卡通和漫畫在不同文化中的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。

-討論卡通和漫畫對人們的影響，以及它們在娛樂和傳達(dá)信息中的作用。

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了卡通和漫畫相關(guān)的詞匯、情態(tài)動詞的用法、句型結(jié)構(gòu)、聽力理解、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作能力等方面，旨在全面提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。通過對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠更好地理解和表達(dá)關(guān)于卡通和漫畫的內(nèi)容，同時增強(qiáng)跨文化交流的能力。板書設(shè)計(jì)①詞匯板書

-cartoon,strip,character,bubble,dialogue

-can,beableto,haveto,must

②句型板書

-"Icandrawcartoons."

-"Youhavetofinishyourhomework."

-"Cartoonsareusuallyfunny."

③故事框架板書

-開頭：Introductionofthecartoon/comicstrip

-中間：Maineventsandcharacterinteractions

-結(jié)尾：Conclusionandmoralofthestory典型例題講解1.編寫對話

題目：假設(shè)你是Tom，你的朋友Lucy想要知道你最喜歡的卡通角色是誰，以及為什么你喜歡這個角色。請編寫一個對話。

答案：

Lucy:Hi,Tom!What'syourfavoritecartooncharacter?

Tom:Hi,Lucy!MyfavoritecartooncharacterisSpongeBobSquarePants.

Lucy:Whydoyoulikehim?

Tom:Ilikehimbecausehe'sveryfunnyandhealwayshasinterestingadventures.

2.描述漫畫strip

題目：下面是一張漫畫strip，描述發(fā)生了什么，并使用我們學(xué)過的詞匯和情態(tài)動詞。

答案：Inthecomicstrip,thereisacharacternamedSuperCat.SuperCatcanflyandsavepeople.Today,hehastosaveacatfromatree.Thecatisscared,butSuperCatmustsaveit.

3.完成句子

題目：使用can,beableto,haveto,must完成下列句子。

a.I_______(not)drawverywell,butI_______improve.

b.You_______finishyourhomeworkbeforeyougoouttoplay.

答案：a.Ican'tdrawverywell,butIcanimprove.b.Youhavetofinishyourhomeworkbeforeyougoouttoplay.

4.寫作練習(xí)

題目：編寫一個關(guān)于你的卡通故事的短文，包括開頭、中間和結(jié)尾。

答案：Myfavoritecartoonis"DoratheExplorer".Inmystory,Doragoesonanadventuretofindahiddentreasure.Shehastosolvepuzzlesandhelpherfriendsalongtheway.Intheend,shefindsthetreasureandlearnstheimportanceofteamwork.

5.角色扮演

題目：你和你的同伴選擇兩個卡通角色，用所學(xué)詞匯和情態(tài)動詞編寫一個對話，并進(jìn)行角色扮演。

答案：RoleA:Spider-Man

RoleB:DoctorOctopus

Spider-Man:Hey,DoctorOctopus!Icanstopyourevilplan.

DoctorOctopus:Youmustnotstopme,Spider-Man!Ihavetotakeoverthecity!

Spider-Man:Noway!Iwillusemypowerstosavethecity!教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和情態(tài)動詞進(jìn)行表達(dá)。

-部分學(xué)生在使用情態(tài)動詞時仍存在混淆，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-小組展示的內(nèi)容豐富，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述卡通和漫畫情節(jié)。

-部分小組的展示較為簡單，需要教師在課后提供更多指導(dǎo)。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠正確拼寫新詞匯，理解情態(tài)動詞的用法。

-測試結(jié)果顯示，部分學(xué)生對某些詞匯的理解不夠深入，需要教師針對這些詞匯進(jìn)行重點(diǎn)講解。

-學(xué)生在編寫對話和描述漫畫strip時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識，但表達(dá)仍有提升空間。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生提交