《學習任務一：整體理解宏觀把握》名師單元教學課件（2課時）

優(yōu)教高中語文單元教學設計系列整體理解，宏觀把握學習任務設計說明《紅樓夢》的文化內涵博大豐厚，對于高中生來講入門較難。本學習任務旨在走進《紅樓夢》，在充分了解大家閱讀《紅樓夢》的情況下，激發(fā)大家的閱讀興趣，指導閱讀整本書的方法。同時，了解曹雪芹的創(chuàng)作意圖，了解《紅樓夢》的創(chuàng)作特點及傳播甚廣的幾個書名，進而逐漸深入地理解作品。第一課時學習目標學習重難點1.了解曹雪芹的創(chuàng)作背景及《紅樓夢》的創(chuàng)作特點，了解傳播甚廣的幾個書名。2.依據(jù)閱讀《紅樓夢》的基礎，把握整體的內容，認識作品的主旨。3.初步指導通讀《紅樓夢》的方法。

了解曹雪芹的創(chuàng)作背景及《紅樓夢》的創(chuàng)作特點，了解傳播甚廣的幾個書名。學習活動一：檢測初讀效果，開展趣味競猜活動01目錄學習活動二：了解曹雪芹及創(chuàng)作背景02學習活動三：了解不同書名，體會意圖03作業(yè)04《紅樓夢》是中國小說史上獨具特色的經(jīng)典之作，一代又一代的紅學家們從不同角度進行著研究。大家已經(jīng)開始閱讀《紅樓夢》，對于處在高一的我們來講，走進《紅樓夢》是有一定困難的，那就需要我們在全文閱讀的過程中相互鼓勵、共同研討、共同進步。導入學習活動一：檢測初讀效果，開展趣味競猜活動01(1)展示判詞，競猜人物。出示人物判詞，讓學生競猜人物，并闡釋理由。

才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙。探春學習活動一：檢測初讀效果，開展趣味競猜活動01闡釋：探春是賈政之妾趙姨娘生的，排行老三，是最聰明、最有才干的一個。說她志向高，是指她想有一番作為?！懊籼酱号d利除宿弊，時寶釵小惠全大體”一回，寫她代鳳姐管理了一段時間的“大觀園”，把那么紛繁的事務一宗一件管理得井井有條，表現(xiàn)出不一般的才干，其精明幾乎不在鳳姐之下。她同姐姐迎春懦弱的性格截然相反，人稱“玫瑰花”，又鮮艷又有刺。在“惑奸讒抄檢大觀園，矢孤介杜絕寧國府”一回，她居然敢打大太太的陪房王善保家的一個大嘴巴！多么令人痛快！這樣一個才貌雙全的嬌小姐，隨著家族沒落，命運也一樣令人悲哀，年紀輕輕的就遠嫁異鄉(xiāng)，路遠山遙，斷絕了與家人的聯(lián)系。學習活動一：檢測初讀效果，開展趣味競猜活動01(2)展示居室，競猜人物。出示人物居室的楹聯(lián)，競猜人物，并闡釋理由。

寶鼎茶閑煙尚綠，幽窗棋罷指猶涼。學習活動一：檢測初讀效果，開展趣味競猜活動01

闡釋：瀟湘館，以舜的瀟湘二妃娥皇、女英的典故命名，是大觀園中的一景，位于大觀園西路，與“怡紅院”遙遙相對，是一處帶有江南情調的客舍，也是林黛玉客居榮國府的住所。瀟湘館院外是一帶粉垣，院內千百竿翠竹掩映。入門曲折游廊，廊上掛著一架鸚鵡。正房三間，一明兩暗。后院有大株梨花和蕉，又有兩間小小的退步，院墻根有隙，流人清水，繞至前院，盤旋竹下而出。此是奉元春命住進大觀園時黛玉自己選定的，她在這里伴著修竹、詩書、幽怨、孤獨和淚水，度過了一生。瀟湘館中以竹子最盛，“鳳尾森森，龍吟細細，一片翠竹環(huán)繞”。翠竹象征的是一種不屈不撓的可貴品質，高潔中帶著儒雅，含蓄里透著活力。

黛玉的詩號“瀟湘妃子'正是這樣一種高貴而自然脫俗，婀娜而風姿綽約的魅力。學習活動一：檢測初讀效果，開展趣味競猜活動01（3）小結：以上競猜活動，檢測了大家閱讀《紅樓夢》的情況，有很多同學一定認真閱讀了，對基本內容把握較準確，希望大家課后繼續(xù)閱讀，更加深入地理解作品。學習活動二：了解曹雪芹及創(chuàng)作背景02查閱資料，了解曹雪芹的家世、《紅樓夢》的創(chuàng)作意圖和成書過程，然后在課上進行交流。與此相關的材料很多，“學會做減法”，即了解與理解作品相關的最基本的信息。思考曹雪芹與賈寶玉的聯(lián)系、曹雪芹與脂硯齋的關系。學習活動三：了解不同書名，體會意圖03

查閱資料，了解《紅樓夢》的五個書名，思考：這幾個名字各有哪些來歷？為什么《紅樓夢》被大家普遍接受了？學習活動三：了解不同書名，體會意圖03《石頭記》小說用楔子中一塊“無才可去補蒼天”的頑石引發(fā)故事，故名?！讹L月寶鑒》跛足道人給賈瑞一面鏡子，名曰“風月寶鑒”?！肚樯洝非榈囊蛩丶由盍丝湛盏廊藢Α翱铡钡念I悟，暗示了寶玉的人生經(jīng)歷，從而讓整部小說充滿著一種幻滅感?！督鹆晔O》蘊含著對女性的同情和尊重。學習活動三：了解不同書名，體會意圖03以“紅樓夢”作為書名能夠概括整部書的內容和主題，“紅”“樓”二字相連，大家閨秀的韻味、鐘鳴鼎食的氣象、物盛必衰的征兆，都出來了?！皦簟笔侵溉松拖褚粓鰤?，美好而虛幻，不能長久。如果明白作者創(chuàng)作的動因，就會更有利于閱讀。小結：1.你認為哪個書名更好？說說理由。2.初讀《紅樓夢》時，你有什么問題或困惑？作業(yè)04第二課時學習目標學習重難點1.整體感知《紅樓夢》，鑒賞小說中的人物、情節(jié)以及環(huán)境描寫。2.整體了解《紅樓夢》整部書中諧音、象征中的深刻意蘊。

整體把握文章，理清脈絡；學會質疑，提出有價值的研究問題。學習活動一：梳理紅樓人物的諧音，體會其妙用01目錄作業(yè)05學習活動二：梳理《紅樓夢》中的地名的諧音，體會其妙用02學習活動三：梳理《紅樓夢》中的事件的諧音，體會其妙用03小結04學習活動一：梳理紅樓人物的諧音，體會其妙用01在作品中找到名中含有諧音的人物并進行交流。甄英蓮——真應憐；卜世仁——不是人；單聘仁——擅騙人；元春、迎春、探春、惜春合為“原應嘆息”;抱琴、司棋、侍書、入畫——合為“琴棋書畫”;……甄士隱——真事隱(名費，甄費諧音為“真廢”）；賈雨村——假語存(假語蠢）;封肅——風俗；霍啟——禍起；嬌杏——僥幸；馮淵——逢冤；學習活動二：梳理《紅樓夢》中地名的諧音，體會其妙用02在作品中找到名中含有諧音的地名，然后進行交流。大荒山，無稽崖——荒誕無稽；青埂峰——情根峰；十里街——勢利街；梨香院——離鄉(xiāng)怨；蘅蕪苑——恨無緣；瀟湘館——消香館；怡紅院——遺紅怨；……學習活動三：梳理《紅樓夢》中的事件的諧音，體會其妙用03萬艷同杯萬艷同悲千紅一窟千紅一哭……在作品中找到含有諧音的事件，然后進行交流。

(2)思考運用諧音的原因學習活動三：梳理《紅樓夢》中的事件的諧音，體會其妙用03命名時運用諧音省時省力，還可以以有代無，表達深刻的含意，更可以起到慎言避禍的作用。(2)思考運用諧音的原因小結04

從諧音入手理解《紅樓夢》，是一個很好的方法。書中眾多人、物、地的名稱常運用諧音，滲透著曹雪芹的良苦用心。這些諧音或點題或預言，或反諷或自嘲，或象征或警醒，或泄離愁別恨，或貶假丑虛偽，以喻世態(tài)炎涼、人情冷暖，留給讀者無窮的想象空間。曹雪芹所處的那個雍乾時代，是一個“文字獄”盛行的時代，

曹雪芹對現(xiàn)實極為不滿，為此于悼紅軒中為千紅而哭、為萬艷而悲了整整十年。但曹家終歸是漢人，何況一字之誤，攸關人命。所以，曹雪芹不得不在開卷的第一回就向世人宣稱“真事隱”，又不能不隱晦地傳遞各種各樣的信息，從側面引導讀者?！都t樓夢》的文學藝術水平