15女媧補天 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

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教材分析

本單元以神話組織單元，是繼三上童話單元、三下寓言單元之后，第三次以文體組織單元。本單元編排了《盤古開天地》《精衛(wèi)填?！贰镀樟_米修斯》《女媧補天》四篇課文。這些神話是中國古代神話和古希臘神話中的經典，學生可以從中體會古代勞動人民對自然、對世界的獨特理解和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象：勇于獻身的盤古、堅韌執(zhí)著的精衛(wèi)、勇敢不屈的普羅米修斯和甘于奉獻的女媧。

本單元的第一個語文要素是“了解故事的起因、經過、結果，學習把握文章的主要內容"。這是在三年級“了解文章的主要內容”基礎上的提升，也為本冊第七單元“關注主要人物和事件，學習把握文章的主要內容"作準備。精讀課文的課后題和略讀課文的學習提示，圍繞該要素進行了精心編排。本單元的第二個語文要素是“感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”。四篇課文運用多種形式引導學生感受神話神奇的想象和鮮明的人物形象?！敖涣髌脚_"引導學生從神奇的想象、人物個性鮮明、借用神的故事表達對世界的認識等方面，總結、梳理神話的特點，并在語文園地的“詞句段運用”中予以強化。

《女媧補天》是一篇略讀課文，講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，讓人類重新過上幸福生活，先揀五色石頭燃火熔煉，用石漿補好天上的大廊隆，斬斷大鳥龜?shù)乃臈l腿撐起天空，接著殺死黑龍，使野獸不再殘害人類，最后把蘆葦燒成灰堵住地縫的故事。塑造了勇敢頑強、智慧能干、甘于奉獻的女媧形象。女媧是遠古時期中華女性先祖形象在創(chuàng)世神話中的生動寫照。

課文結構完整，條理清晰。天地忽然發(fā)生大變動，天塌地裂、洪水噴涌、野獸出沒，人們處在水深火熱之中，這是故事的起因；故事的經過是女媧修補天地的過程，她尋找石頭、煉石補天、斷龜足撐天，又殺死黑龍、燒蘆葦堵地縫；故事的結果是天和地恢復了平靜，人類獲得了新生。

課文情節(jié)生動，充滿了神奇的想象。女媧用神火煉成的石漿能補好天，斬下大烏龜?shù)乃臈l腿能撐起天空等內容，讓人覺得無比神奇。寫女媧了讓補好的天不再塌下來，把斬下的大烏龜?shù)乃臈l腿“豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來”，突出了她的神力；寫女媧為了堵住地縫，把“蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了”，寥寥數(shù)語，體現(xiàn)了女媧的非凡力量，使故事更具神奇色彩。同時，女媧從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭這個經過，又是一句話帶過，這正好為學生發(fā)揮想象、創(chuàng)編故事情節(jié)提供了空間。

教學目標

1.認識“洪、措"等10個生字。

2.默讀課文，能說說故事的起因、經過和結果。

3.能發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動，在此基礎上創(chuàng)編女媧揀五彩石的故事。

教學重難點

能說說故事的起因、經過和結果；試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動，在此基礎上創(chuàng)編女媧揀五彩石的故事。

教學過程

◎學習活動一揭示課題，據(jù)題提問

1.在古希臘神話中，普羅米修斯創(chuàng)造了人類，一心為人類造福，被稱為“人類之父”。在中國古代神話傳說中，也有一位創(chuàng)造人類，一心為人類造福的神，她的名字叫——女媧。今天我們來讀一個關于女媧的神話故事。

2.揭示課題：女媧補天。相機識記“媧”字。

3.讀到這樣的故事題目，你想知道什么？據(jù)題提問：

女媧為什么要補天？——故事的起因

女媧是怎樣補天的？——故事的經過

女媧有沒有補好天？——故事的結果

◎學習活動二通讀感知，把握內容

1.帶著剛才提出的問題，帶著好奇，自由朗讀課文，注意讀準字音讀通句子。

2.檢查反饋，認讀生字新詞，注意讀準字音。

洪水驚慌失措混亂一項工作

熄滅石漿坍塌流竄傳頌功績

3.分別找出課文中對應的段落，說一說女媧補天的起因、經過和結果。

起因（第1、2、3自然段）：天地忽然發(fā)生大變動，人們處在水深火熱之中。女媧決心修補天地。

經過（第4自然段）：女媧揀來五種顏色的石頭，煉成石漿補好天上的大窟窿，殺了一只大海龜，斬下它的四條腿撐住天空，殺死了作惡的黑龍，嚇退殘害人類的野獸；把蘆葦燒成灰，撒到水中堵住噴涌的洪水。

結果（第5自然段）：天和地又恢復了平靜，人類獲得了新生。

◎學習活動三品讀起因，想象畫面

1.自由朗讀課文第2自然段，一邊讀一邊想象畫面。

2.出示語言支架，交流分享閱讀感受：

讀著這段話，我仿佛看見了（聽見了）_。

3.教師引讀，學生接讀這段話，讀出混亂和恐怖的感受

4.女媧看到這樣的情景，想到自己創(chuàng)造的人類遭受著這樣的災難，心情會是怎樣的？她會怎么想呢？引讀課文第3自然段。

◎學習活動四品讀經過，感受神奇

1.默讀，想一想，女媧補天的整個經過，做了哪幾件事情，在這段話中用斜線劃出層次。

2.嘗試用小標題概括這四件事情：

煉五石——斬巨龜——殺惡龍——燒蘆灰

3.交流感受：這幾件事情中，你感到最神奇的是哪一件？比如：

揀來五種顏色的石頭，煉成石漿，補好了天上的大窟窿……

殺死一只大海龜，斬下它的四條腿，撐住了天空……

奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍……

把爐灰撒到水中，堵住了噴涌的洪水……

4.女媧給你留下了怎樣的印象？（神通廣大、堅持不懈、熱愛人類……）

◎學習活動五展開想象，創(chuàng)編故事

1.女媧揀五彩石的經過，故事中沒有講清楚。在其它版本中，是這樣講的：

女媧跑到山上,去找補天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費多大力氣。到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙找了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一塊純青石。于是,她又找啊找啊,終于在一眼清清的泉水中找到了。

這樣的講述，你覺得神奇嗎？

2.引導展開想象。

（1）想象一下，女媧會去哪些地方找五彩石呢？

比如：泰山、黃山、青藏高原、云南石林、黃河岸邊……

（2）想象一下，女媧在找石頭的過程中可能會遇到什么困難和危險，她又是怎樣神奇地克服了呢？

比如：路途遙遠、山高路陡、天氣惡劣、猛獸出沒……

3.展開想象，試說女媧揀來其中某種顏色石頭的一個片段。

4.交流分享，點評：是否把尋找這種石頭的過程說清楚、說生動了。

5.布置作業(yè)，創(chuàng)編《女媧補天之尋找五彩石