《守株待兔》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

《守株待兔》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《守株待兔》教學設計

一、教材分析：

《守株待兔》一文是部編版教材中初步接觸文言文的小故事，是學生熟悉的一則寓言。《守株待兔》講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結果再也沒有得到野兔，地也荒了。通過學習要讓學生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情，看成是會不斷發(fā)生的事情，對意外的收獲不要存有僥幸心理。

教學目標：

知識與能力目標：認識6個生字。會寫5個字；正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意；能把故事講給別人聽。

過程與方法目標：繼續(xù)學習文言文的學習方法，練習默讀課文的方法，在讀的過程中感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情、那個種田人“白撿"到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸"的錯誤。

情感態(tài)度與價值觀目標：懂得對意外（偶然）的收獲不要存有僥幸心理。

二、教學準備：一體機課文PPT和視頻

三、教學重點：

1．認識6個生字，會寫5個字。

2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意。

四、教學難點：

1.了解文言文的特點。

2.懂得對意外的收獲不要存有僥幸心理的道理。

五、教學過程：

(一)創(chuàng)設情境，初步解題

1.出示，猜課題。

2.播放動畫片。

3.揭題。板書：守株待兔。學習生字“守”。解題：守著樹樁等待兔子。

(二)初讀課文，質(zhì)疑課題

1.讀了這個課題你想知道些什么？

生：誰守株待兔？為什么守株待兔？結果怎樣？

2.同學們，答案就藏在我們的課文里面。翻開書，請大家自由讀課文。讀準字音，讀通句子，標出自然段。

（三）深讀課文，明白寓意

結合注釋，讀懂意思。

1.你們知道誰守株待兔嗎？

2.他為什么守株待兔？

生：有一天他在田里干活，一只野兔忽然從樹林里竄出來，撞到田邊的樹樁上死了，他還想撿野兔。

3.學習生字“撞”，結合注釋，理解意思。

4.齊讀第一自然段。

5.老師剛才聽你們在讀中，有同學把一個字讀錯了。（出示字卡：竄）他讀成了“串”，對嗎？誰來糾正？生：這個字讀“竄"。

6.“竄”是什么樣子的呢？我們跟著種田人一起去看一看。（演示野兔從樹林里竄出來的動畫）

7.這只野兔怎么樣的從樹林里跑出來？

生：飛快地、像閃電一樣地、慌慌張張地……

8.同學們，像剛才大家說的那樣，飛快地、慌亂地跑，就是“竄"。

9.想一想我們該怎么讀呢？老師范讀，再指名讀，齊讀。

10.看到一只野兔撞死在樹樁上，種田人就急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔?！鞍讚臁笔裁匆馑?？

生：沒花一點兒力氣就撿了只又肥又大的野兔。這純屬意外收獲。這個種田人真幸運?。。ò鍟赫嫘疫\）

指名讀這一句話。面對這樣意外的收獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？

從你的讀中我感受到這個種田人希望天天能撿到一只野兔。他可真敢想?。ò鍟赫娓蚁耄┧@種天天想有意外收獲的心理就叫僥幸心理。

兔子撞死在樹樁上，這樣的好事情會不會每天都發(fā)生？生：不會！

也許幾十天以后會再次發(fā)生，也許幾十年以后會再發(fā)生，也許永遠都不會再發(fā)生。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，你能不能用一個詞來形容？

生：偶爾。生：偶然。讀。

在僥幸心理的作用下，這個種田人是怎么做的？請大家默讀課文最后一段，劃出有關語句。注意我有要求，默讀要做到不出聲，不指讀。

匯報：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。師：（出示：從此句）大家一起來讀一讀這句話吧。從這句話你讀懂了什么？

種田的人，他不干活。那他能干什么呢？老師這里有兩句話。（出示句1：種田人丟下了鋤頭，坐在樹樁旁邊等著。句2：種田人丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著。）我請女同學讀第一句，男同學讀第二句。讀完以后說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

（出示：課文插圖）同學們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當別人在地里澆水施肥時，他在等；當別人在地里拔草捉蟲時，他也在等；當別人在收割時，他還在等。

他守株待兔的結果怎么樣呢？

你覺得這個種田人怎么樣？（板書：真愚蠢）

他傻就傻在面對意外收獲存有僥幸心理，總想不勞而獲。

（四）深化理解，拓展延伸

1.生活中有沒有類似守株待兔的人和事？

2.你想對他們說什么？

（五）布置作業(yè)

1.回家，請同學們把這個故事講給你的家長聽。

2.推薦《伊索寓言》書，激發(fā)學生的閱讀興趣。

板書設計：

____________守株待兔

____________（樹樁）

___真幸運_________真愚蠢

____________

真敢想

《守株待兔》第二部分內(nèi)容：妙解課文

認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，結合注釋理解句子的意思，邊讀邊思考：課文主要寫了什么內(nèi)容？

讀一讀

宋人/有耕者。田中/有株。兔/走/觸株，折頸/而死。因/釋其耒/而守株，冀/復得兔。兔/不可復得，而身/為宋國笑。

解讀課文，說說文中主要寫了什么內(nèi)容。

宋人有耕者。田中有株。

意思：宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一個樹樁。

兔走觸株，折頸而死。

意思：一天，一只兔子跑的時候不小心撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。

因釋其耒而守株，冀復得兔。

意思：于是，那個農(nóng)民就放下農(nóng)具，天天等在樹樁旁，希望能再得到一只兔子。

思考并回答問題：

1.那個農(nóng)夫為什么會被宋國人笑話。

因為這個農(nóng)夫把一次偶然事件當成了會經(jīng)常發(fā)生的事，心存僥幸，想不勞而獲，最后卻一事無成，所以被宋國人笑話。

2.你從這個故事中悟出了什么道理呢？

不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰好運過日子，是不會有好結果的。

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守株待兔PPT，第三部分內(nèi)容：主旨歸納

本文講了一個種田人偶然撿到一只撞死在樹樁上的兔子，從此他就放下手里的農(nóng)具，專門等著兔子來撞死，結果卻一無所獲，還被大家笑話的故事，告訴我們做任何事情都不能心存僥幸，不要指望不勞而獲。

綜合拓展

與“不勞而獲”有關的名言

世界上唯一可以不勞而獲的就是貧窮，唯一可以無中生有