第5課《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

第5課《大自然的語(yǔ)言》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析第5課《大自然的語(yǔ)言》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)，主要講述了大自然通過(guò)各種現(xiàn)象傳遞信息的主題。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：1）理解課文內(nèi)容，把握大自然的語(yǔ)言的概念和表現(xiàn)形式；2）分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等；3）學(xué)會(huì)觀察自然，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)各種修辭手法，并對(duì)大自然有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，發(fā)現(xiàn)大自然中的語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文和自然的綜合素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語(yǔ)文思維能力，強(qiáng)化審美鑒賞能力，以及增強(qiáng)文化自信和民族認(rèn)同感。《大自然的語(yǔ)言》一課通過(guò)豐富的修辭手法和生動(dòng)的自然描繪，旨在培養(yǎng)學(xué)生細(xì)膩的語(yǔ)文感知力，提高對(duì)文學(xué)作品的理解與欣賞。學(xué)生能夠通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言藝術(shù)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，進(jìn)而提升獨(dú)立思考和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。同時(shí)，通過(guò)探索大自然與人類(lèi)文化的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1）理解并掌握課文中的修辭手法；2）感悟大自然的語(yǔ)言，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行觀察與描述。

難點(diǎn)：1）對(duì)課文深層次含義的把握；2）將所學(xué)修辭手法運(yùn)用到寫(xiě)作中。

解決辦法及突破策略：

1）針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)教師引導(dǎo)、小組討論等形式，讓學(xué)生在課文中找出并分析各種修辭手法，如比喻、擬人等，結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，加深理解。

2）組織學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐活動(dòng)，如觀察身邊的自然環(huán)境，用所學(xué)修辭手法進(jìn)行描繪，提升運(yùn)用能力。

3）針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的內(nèi)涵，提高對(duì)文學(xué)作品的理解力。

4）開(kāi)展寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用修辭手法表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、同伴互評(píng)等方式，幫助學(xué)生突破寫(xiě)作難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、自然觀察手冊(cè)。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT教學(xué)課件、修辭手法示例文檔。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、在線修辭手法學(xué)習(xí)資料、自然現(xiàn)象視頻資料。

5.教學(xué)手段：講授、小組合作、討論、觀察、寫(xiě)作實(shí)踐、展示分享。五、教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們每天都在與大自然親密接觸，你們有沒(méi)有想過(guò)，大自然也在用它特有的方式與我們交流呢？今天，我們將學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》，一起去探索大自然中的奧秘。

2.提問(wèn)：請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)大自然的了解，以及期待從這節(jié)課中學(xué)到什么？

第二環(huán)節(jié)：閱讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，了解課文大意。

2.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解：課文主要講述了什么內(nèi)容？大自然有哪些語(yǔ)言？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并板書(shū)：大自然的語(yǔ)言包括四季變化、動(dòng)植物行為、自然現(xiàn)象等。

第三環(huán)節(jié)：課文探究，深入理解（20分鐘）

1.小組合作：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，結(jié)合課文內(nèi)容，探討以下問(wèn)題：

a.課文中使用了哪些修辭手法？

b.這些修辭手法在課文中的作用是什么？

2.各小組匯報(bào)成果，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.學(xué)生分享自己在大自然中觀察到的語(yǔ)言現(xiàn)象，教師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用，提升能力（15分鐘）

1.課堂實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們觀察窗外或教室內(nèi)的自然環(huán)境，選擇一種自然現(xiàn)象，運(yùn)用課文中學(xué)到的修辭手法進(jìn)行描繪。

2.學(xué)生展示作品，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作難點(diǎn)，教師進(jìn)行針對(duì)性講解和指導(dǎo)。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)拓展，提升素養(yǎng)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》，我們學(xué)到了什么？如何將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中？

2.學(xué)生分享感悟，教師總結(jié)：我們要學(xué)會(huì)觀察大自然，用心去體會(huì)它的美，同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏。

3.布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于大自然的觀察日記，運(yùn)用至少兩種修辭手法。

第六環(huán)節(jié)：課后反思（課后）

1.教師反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何？學(xué)生掌握了哪些知識(shí)？有哪些需要改進(jìn)的地方？

2.學(xué)生反思：自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)如何？學(xué)到了哪些知識(shí)？如何將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中？六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、《大自然的語(yǔ)言》課文知識(shí)點(diǎn)

1.課文主題：大自然通過(guò)各種現(xiàn)象傳遞信息，展現(xiàn)了自然界的和諧與美妙。

2.修辭手法：課文中運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文章生動(dòng)形象，增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

3.自然現(xiàn)象：課文涉及季節(jié)變化、動(dòng)植物行為、地理景觀等多種自然現(xiàn)象，展現(xiàn)了大自然的豐富多彩。

4.課文結(jié)構(gòu)：總分總的結(jié)構(gòu)，先總述大自然的語(yǔ)言，再具體闡述各種語(yǔ)言現(xiàn)象，最后總結(jié)全文。

二、知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)梳理

1.比喻：課文將大自然比作一位智者，通過(guò)各種現(xiàn)象向我們傳遞信息。

示例：“春天，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，猶如一位美麗的少女，穿著綠衣裳，翩翩起舞?！?/p>

2.擬人：課文將自然現(xiàn)象賦予人的情感和行為，使文章更具生動(dòng)性。

示例：“夏天，烈日炙烤著大地，小草低下了頭，花兒也彎下了腰?！?/p>

3.排比：課文運(yùn)用排比手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)和表現(xiàn)力。

示例：“秋天，金黃的稻谷、碩果累累的果實(shí)、滿山的紅葉，組成了一幅美麗的畫(huà)卷?！?/p>

4.自然現(xiàn)象：

a.季節(jié)變化：課文描述了春夏秋冬四季的變化，以及每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。

b.動(dòng)植物行為：課文提到了鳥(niǎo)類(lèi)遷徙、蝴蝶蛻變、螞蟻搬家等動(dòng)植物行為。

c.地理景觀：課文描繪了山川、河流、湖泊等自然景觀。

5.課文結(jié)構(gòu)：

a.總述：文章開(kāi)頭總述大自然的語(yǔ)言，引起讀者興趣。

b.分述：具體闡述各種自然現(xiàn)象，展示大自然的豐富多彩。

c.總結(jié)：結(jié)尾總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)人類(lèi)應(yīng)尊重自然、保護(hù)環(huán)境。

三、知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的修辭手法，提高寫(xiě)作水平。

2.學(xué)生能夠觀察并描述生活中的自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3.學(xué)生能夠把握課文結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與修辭手法的關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文主題為大自然通過(guò)各種現(xiàn)象傳遞信息，修辭手法為比喻、擬人、排比等。

-關(guān)鍵詞：大自然、語(yǔ)言、比喻、擬人、排比。

-重點(diǎn)句子：春天，大地萬(wàn)物復(fù)蘇，猶如一位美麗的少女，穿著綠衣裳，翩翩起舞。

②自然現(xiàn)象與課文結(jié)構(gòu)的關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然現(xiàn)象包括季節(jié)變化、動(dòng)植物行為、地理景觀；課文結(jié)構(gòu)為總分總。

-關(guān)鍵詞：季節(jié)變化、動(dòng)植物行為、地理景觀、總分總結(jié)構(gòu)。

-重點(diǎn)句子：秋天，金黃的稻谷、碩果累累的果實(shí)、滿山的紅葉，組成了一幅美麗的畫(huà)卷。

③知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用與生活實(shí)際的關(guān)聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作，觀察并描述自然現(xiàn)象，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-關(guān)鍵詞：寫(xiě)作、觀察、描述、閱讀理解、環(huán)保意識(shí)。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)學(xué)習(xí)《大自然的語(yǔ)言》，我們要學(xué)會(huì)觀察大自然，用心去體會(huì)它的美，同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-主題：大自然的語(yǔ)言

-修辭手法：比喻、擬人、排比

-自然現(xiàn)象：季節(jié)變化、動(dòng)植物行為、地理景觀

-課文結(jié)構(gòu)：總分總

-知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用：寫(xiě)作、觀察、描述、閱讀理解、環(huán)保意識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，重點(diǎn)突出，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容邏輯關(guān)系。八、課后作業(yè)1.請(qǐng)運(yùn)用課文中的比喻手法，寫(xiě)一段描繪你最喜歡的季節(jié)的短文。（不少于100字）

示例答案：

我最喜歡的季節(jié)是秋天。秋天如同一位慈祥的母親，她輕輕地?fù)徇^(guò)大地，讓金黃的稻田低下了沉甸甸的頭，讓蘋(píng)果笑紅了臉，讓楓葉穿上了火紅的衣裳。她用溫柔的手，為世界披上了一層五彩斑斕的錦緞。

2.請(qǐng)運(yùn)用擬人手法，描述一種你熟悉的動(dòng)植物行為。（不少于100字）

示例答案：

春天來(lái)臨時(shí)，小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，仿佛在向世界宣告它們的到來(lái)。它們伸伸懶腰，與春風(fēng)嬉戲，仿佛在說(shuō)：“看，我們來(lái)了，我們要給大地帶來(lái)新的生機(jī)。”

3.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，用排比手法寫(xiě)一段話，表達(dá)你對(duì)大自然的敬畏之情。（不少于100字）

示例答案：

我敬畏大自然，她有著無(wú)盡的智慧，創(chuàng)造出了春夏秋冬的變換，她有著神奇的力量，讓萬(wàn)物生長(zhǎng)，她有著無(wú)私的愛(ài)心，哺育著世間的一切生靈。

4.請(qǐng)觀察窗外的自然景觀，運(yùn)用至少兩種修辭手法，寫(xiě)一段描繪性的文字。（不少于150字）

示例答案：

窗外，遠(yuǎn)處的山巒層疊起伏，如同一幅潑墨山水畫(huà)。陽(yáng)光透過(guò)云層，灑在山間，形成斑駁的光影，仿佛是大自然用光與影的畫(huà)筆，在這畫(huà)卷上點(diǎn)綴出金色的光芒。山腳下，一條小溪潺潺流淌，它像一條銀色的絲帶，輕輕地纏繞在大地的腰間，給這靜謐的畫(huà)面增添了一抹生機(jī)。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的觀察和體驗(yàn)，寫(xiě)一篇關(guān)于大自然的觀察日記，要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，體現(xiàn)你對(duì)大自然的感悟。（不少于300字）

示例答案：

今天，我漫步在公園里，看到了一幅動(dòng)人的景象。湖面上，幾只白天鵝優(yōu)雅地游弋，它們雪白的羽毛在陽(yáng)光下熠熠生輝，宛如水中的精靈。湖邊的柳樹(shù)，隨風(fēng)輕舞，像是為天鵝們伴舞的綠衣舞者。我不禁想起了課文中的比喻，大自然就像是一位偉大的藝術(shù)家，用她那神奇的手筆，為我們描繪出這樣美妙的畫(huà)卷。我感悟到，大自然的美是無(wú)處不在的，只要我們用心去觀察，就能發(fā)現(xiàn)她無(wú)盡的魅力。

補(bǔ)充說(shuō)明：以上作業(yè)題型均要求學(xué)生結(jié)合課文知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作，旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和對(duì)自然的感知力。每個(gè)題型的答案僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)自己的觀察和體驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。教師在批改作業(yè)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，給予積極的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、小組討論、觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方式，了解學(xué)生對(duì)《大自然的語(yǔ)言》一課的理解和掌握情況。

-針對(duì)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)修辭手法、自然現(xiàn)象等知識(shí)點(diǎn)的理解程度。

-在課堂實(shí)踐中，觀察學(xué)生觀察自然現(xiàn)象和運(yùn)用修辭手法進(jìn)行寫(xiě)作的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，如理解不深、運(yùn)用不當(dāng)?shù)?，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和解答。

-通過(guò)課堂測(cè)試，如隨堂練習(xí)、小測(cè)驗(yàn)等，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在寫(xiě)作中修辭手法的運(yùn)用、自然現(xiàn)象的觀察描述等方面，給予針對(duì)性的評(píng)價(jià)和建議。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心；對(duì)存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個(gè)性化的觀察和表達(dá)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語(yǔ)文素養(yǎng)。

-定期組織作業(yè)分享和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生互相借鑒、學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作水平，同時(shí)培養(yǎng)合作與交流的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試將自然觀察與語(yǔ)文寫(xiě)作緊密結(jié)合，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)修辭手法，這樣的實(shí)踐性教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶。

2.我還引入了小組合作和展示分享的教學(xué)方式，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們之間的交流和思維碰撞。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握還不夠熟練，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.課堂時(shí)間的分配上，有時(shí)候?qū)嵺`活動(dòng)占用時(shí)間較多，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的深入分析不夠。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴教師的點(diǎn)評(píng)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的環(huán)節(jié)。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃采取