湘藝版 七年級音樂下冊 8.2 欣賞《思鄉(xiāng)曲》教案

湘藝版七年級音樂下冊8.2欣賞《思鄉(xiāng)曲》教案授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：湘藝版七年級音樂下冊8.2欣賞《思鄉(xiāng)曲》

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞、創(chuàng)意實踐和文化理解三個方面。通過欣賞《思鄉(xiāng)曲》，學生能夠提高對音樂的審美鑒賞能力，感受作品中的情感和意境；在創(chuàng)意實踐環(huán)節(jié)，學生將嘗試通過肢體動作表達對歌曲的感受，培養(yǎng)音樂的創(chuàng)造性思維；同時，通過學習《思鄉(xiāng)曲》的背景和文化內涵，學生能夠加深對民族音樂文化的理解，提高文化素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.音樂元素的理解：《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和和聲特點。

2.音樂情感的表達：如何通過音樂感受和表達思鄉(xiāng)之情。

3.音樂背景和文化：了解《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和文化內涵。

難點：

1.對音樂深層次情感的理解和表達。

2.對民族音樂文化的深入理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和示范，讓學生直觀感受《思鄉(xiāng)曲》的音樂元素特點。

2.采用情感帶入法，引導學生從自己的生活經驗出發(fā)，理解和表達思鄉(xiāng)之情。

3.利用課外閱讀和小組討論，讓學生深入了解《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和文化內涵。

4.提供實踐機會，如小組演唱、創(chuàng)作，讓學生在實踐中解決難點，提高音樂素養(yǎng)。教學方法與策略1.采用講授法，為學生介紹《思鄉(xiāng)曲》的背景、創(chuàng)作意圖和音樂特點。

2.運用討論法，引導學生探討作品中表達的思鄉(xiāng)情感，提高學生的審美鑒賞能力。

3.采用案例研究法，分析其他民族音樂作品，幫助學生理解《思鄉(xiāng)曲》的文化內涵。

4.利用項目導向學習，讓學生分組創(chuàng)作一首表達思鄉(xiāng)之情的音樂作品，提高學生的創(chuàng)意實踐能力。

5.運用多媒體演示，如音頻、視頻和圖片，為學生提供直觀的音樂感受，增強教學效果。

6.設計小組演唱活動，讓學生在實踐中體驗音樂魅力，培養(yǎng)團隊協作精神。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段家鄉(xiāng)風景的視頻，引導學生回憶家鄉(xiāng)的美好時光。

問題提出：請大家思考，離開家鄉(xiāng)后，你會產生怎樣的情感？

學生分享：讓學生分享自己的感受，引出對本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

作品背景介紹：《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和意圖。

音樂特點講解：分析《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和和聲特點。

情感表達解析：引導學生理解作品中的思鄉(xiāng)情感，并學會表達。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

分組討論：讓學生分組討論《思鄉(xiāng)曲》中的情感表達，分享自己的見解。

提問解答：針對學生的討論，教師進行提問和解答，鞏固學生對作品的理解。

4.鞏固練習（5分鐘）

創(chuàng)作實踐：讓學生嘗試創(chuàng)作一首表達思鄉(xiāng)之情的短曲。

演唱展示：學生分組演唱自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

5.課堂總結（5分鐘）

本節(jié)課的收獲：回顧本節(jié)課的學習內容，讓學生總結自己的收獲。

作業(yè)布置：布置一道關于《思鄉(xiāng)曲》的課后作業(yè)，加深學生對作品的理解。

總結鼓勵：對學生的表現給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

總計用時：45分鐘

教學過程中，教師要關注學生的學習反饋，針對學生的實際情況進行調整，確保教學目標的有效達成。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高學生的審美鑒賞、創(chuàng)意實踐和文化理解能力。學生學習效果1.音樂審美鑒賞能力：學生能夠理解并欣賞《思鄉(xiāng)曲》的音樂特點，如旋律、節(jié)奏和和聲，提高對民族音樂的審美鑒賞能力。

2.情感表達與創(chuàng)造力：學生能夠通過音樂表達自己的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)情感表達能力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承：學生了解《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景和文化內涵，增強對民族音樂文化的理解，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。

4.合作與交流：在小組討論和演唱活動中，學生能夠與他人合作，分享自己的想法和感受，提高團隊合作和交流能力。

5.自主學習能力：通過課后作業(yè)的完成，學生能夠自主學習相關資料，進一步深化對《思鄉(xiāng)曲》的理解。教學反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我教授的是湘藝版七年級音樂下冊的《思鄉(xiāng)曲》。這是一首充滿情感的民族音樂作品，我希望通過這節(jié)課，學生們不僅能欣賞到這首曲子的美，還能從中感受到思鄉(xiāng)的情感，同時也能了解到我們民族的音樂文化。

在導入環(huán)節(jié)，我播放了一段家鄉(xiāng)風景的視頻，引導學生回憶家鄉(xiāng)的美好時光，并提出問題：“離開家鄉(xiāng)后，你會產生怎樣的情感？”學生們積極分享了自己的感受，很好地引出了對本節(jié)課主題的興趣。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，學生們seemedtounderstandthemusicalcharacteristicsof"Homesickness"andtheemotionalexpressionitconveys.However,Inoticedthatsomestudentswerestillstrugglingwithfullygraspingthedeeperemotionalmeaninginthepiece.ThismademerealizethatIneedtoprovidemoreopportunitiesforstudentstoengagewiththemusicandexpresstheirownemotions.

在師生互動環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論《思鄉(xiāng)曲》中的情感表達，并分享自己的見解。這個環(huán)節(jié)學生們非常投入，他們通過討論加深了對作品的理解。在提問解答環(huán)節(jié)，學生積極提問，我也盡力解答他們的疑惑，鞏固了他們對作品的理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生嘗試創(chuàng)作一首表達思鄉(xiāng)之情的短曲，并演唱展示。這個環(huán)節(jié)學生們表現出了很高的創(chuàng)造力，他們的作品充滿了情感。通過演唱展示，他們不僅分享了自己的創(chuàng)作心得，也相互學習和交流了。

在課堂總結環(huán)節(jié)，學生們回顧了本節(jié)課的學習內容，并總結了自己的收獲。我布置了一道關于《思鄉(xiāng)曲》的課后作業(yè)，希望他們能更深入地理解作品。最后，我對學生的表現給予了肯定和鼓勵，激發(fā)了他們的學習興趣。

在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地引導和激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，幫助他們培養(yǎng)音樂核心素養(yǎng)，傳承和弘揚民族文化。課堂1.課堂評價：

在觀察環(huán)節(jié)，我注意到學生們在小組討論和創(chuàng)作活動中表現出很高的熱情和積極性。他們能夠主動與他人交流，分享自己的想法，并在演唱展示環(huán)節(jié)中勇敢地展示自己的作品。這表明學生們在合作和交流方面有了很好的提升。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行了認真批改和點評。大部分學生能夠按時完成作業(yè)，并對《思鄉(xiāng)曲》有了更深入的理