第4單元高考強(qiáng)化2023-2024學(xué)年新教材高中歷史必修中外歷史綱要下同步教學(xué)設(shè)計 (統(tǒng)編版2019)

第4單元高考強(qiáng)化2023-2024學(xué)年新教材高中歷史必修中外歷史綱要下同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版2019)主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過對第4單元內(nèi)容的深入講解與高考強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生全面掌握中外歷史綱要下冊的核心知識點(diǎn)，提升歷史思維能力和高考應(yīng)試技巧。課程設(shè)計緊密結(jié)合統(tǒng)編版2019年高中歷史必修教材，以單元主題為線索，通過案例分析、問題探討、史料解讀等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)其歷史素養(yǎng)。同時，針對高考題型，設(shè)計針對性強(qiáng)的練習(xí)，確保學(xué)生在知識掌握和應(yīng)試能力上均有所提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念，通過對中外歷史事件的對比分析，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)和規(guī)律。

2.提升學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過解讀和分析歷史文獻(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋力，使學(xué)生能夠基于史料，對歷史事件進(jìn)行合理的解釋和論證。

4.激發(fā)學(xué)生的歷史價值觀，引導(dǎo)學(xué)生在理解歷史的同時，形成正確的歷史觀和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中外歷史的基本框架和發(fā)展線索。

-掌握了歷史事件的基本過程和重要?dú)v史人物。

-對歷史文獻(xiàn)和史料有一定的了解和認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對歷史故事和人物有較高的興趣，喜歡通過故事化的方式學(xué)習(xí)歷史。

-學(xué)生具備一定的歷史分析能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。

-學(xué)生傾向于通過討論、互動和實(shí)踐活動來加深對歷史的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解復(fù)雜的歷史概念和抽象的理論時感到困難。

-在分析歷史事件和人物時，可能缺乏有效的史料解讀方法和批判性思維。

-高考壓力下，學(xué)生可能對歷史的深度學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮，難以平衡學(xué)習(xí)與備考。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)編版2019年高中歷史必修中外歷史綱要下冊教材，確保每人一本。

2.輔助材料：搜集與課程相關(guān)的歷史圖片、時間線圖表、歷史紀(jì)錄片片段等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放設(shè)備，以及白板和markers，方便板書和展示資料。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室布置為討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論，促進(jìn)互動學(xué)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用一段關(guān)于歷史事件或人物的視頻短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“視頻中展示了哪個歷史事件/人物？這個事件/人物在歷史中的地位和影響是什么？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

-講解單元主題下的第一個重點(diǎn)內(nèi)容：“古代世界文明交流的特點(diǎn)和影響”。

-通過地圖展示，分析古代文明交流的路線和方式。

-舉例說明不同文明間的交流和影響，如絲綢之路對東西方文化的影響。

-講解第二個重點(diǎn)內(nèi)容：“近現(xiàn)代世界變遷中的重大事件”。

-通過時間軸展示，梳理近現(xiàn)代重大歷史事件的順序和關(guān)聯(lián)。

-舉例分析事件對世界格局的影響，如兩次世界大戰(zhàn)的后果。

-講解第三個重點(diǎn)內(nèi)容：“中國特色社會主義的發(fā)展道路”。

-分析中國特色社會主義的形成和發(fā)展過程。

-舉例說明中國特色社會主義對國家和社會發(fā)展的意義。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-活動一：歷史事件排序游戲。

-將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一套含有歷史事件順序的卡片。

-學(xué)生需要將事件按照時間順序排列，并簡述每個事件的影響。

-活動二：歷史人物角色扮演。

-學(xué)生選擇一位歷史人物，準(zhǔn)備一段關(guān)于該人物的歷史演講。

-演講后，其他學(xué)生進(jìn)行評價，討論該人物的歷史地位和貢獻(xiàn)。

-活動三：歷史問題解答。

-教師提出與課程相關(guān)的問題，學(xué)生快速搶答。

-對于回答正確的學(xué)生給予獎勵，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氛圍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論一：分析“一帶一路”倡議的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義。

-學(xué)生舉例說明“一帶一路”倡議如何促進(jìn)國際合作和交流。

-討論該倡議對沿線國家的影響，包括經(jīng)濟(jì)、文化和政治等方面。

-討論二：探討近現(xiàn)代中國歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-學(xué)生舉例說明改革開放、香港回歸等事件對國家發(fā)展的意義。

-分析這些轉(zhuǎn)折點(diǎn)如何塑造了現(xiàn)代中國的面貌。

-討論三：評價中國特色社會主義的歷史地位和貢獻(xiàn)。

-學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個角度評價中國特色社會主義。

-討論中國特色社會主義對全球治理的貢獻(xiàn)和啟示。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括古代世界文明交流、近現(xiàn)代世界變遷和中國特色社會主義的發(fā)展。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如歷史事件的時間順序、歷史人物的影響評價等。

-提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對哪些歷史事件或人物有了更深的理解？”

-結(jié)束語：“歷史是一面鏡子，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解現(xiàn)在，展望未來?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界歷史的故事》：一本以故事形式講述世界歷史的書籍，有助于學(xué)生以更生動的方式理解歷史事件。

-《中國近代史資料選輯》：收錄了大量的中國近代史文獻(xiàn)，適合學(xué)生深入研究近代中國的歷史變遷。

-《世界歷史地圖集》：通過地圖的形式展示世界歷史的演變，幫助學(xué)生建立時空觀念。

-《歷史頻道》（HistoryChannel）：一個專注于歷史節(jié)目的電視頻道，播放的歷史紀(jì)錄片具有很高的教育價值。

-《史記》：司馬遷所著的歷史巨著，詳細(xì)記載了從黃帝到漢武帝的歷史，是研究中國古代史的重要資料。

-歷史學(xué)術(shù)期刊：如《歷史研究》、《世界歷史》等，提供最新的歷史研究成果和學(xué)術(shù)討論。

-歷史博物館和紀(jì)念館：如中國國家博物館、故宮博物院等，學(xué)生可以通過實(shí)地參觀加深對歷史的理解。

2.拓展建議：

-閱讀歷史原著：鼓勵學(xué)生閱讀《史記》、《資治通鑒》等歷史原著，以提高文言文閱讀能力，同時更深入地理解歷史事件。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大國崛起》、《世界歷史》等紀(jì)錄片，以視頻的形式直觀地感受歷史。

-參與歷史主題講座：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的歷史主題講座，與歷史學(xué)者面對面交流，拓寬知識視野。

-開展歷史研究項目：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個感興趣的歷史課題，進(jìn)行深入研究，撰寫研究論文。

-歷史實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀歷史遺址、博物館，通過實(shí)地考察，增強(qiáng)對歷史的直觀感受。

-參與歷史知識競賽：鼓勵學(xué)生參加歷史知識競賽，通過競賽的形式檢驗和提升歷史知識水平。

-歷史角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，通過模擬歷史場景，讓學(xué)生更加深入地理解歷史人物和事件。

-歷史寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生進(jìn)行歷史寫作，如撰寫歷史故事、歷史評論等，提高歷史思維和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以故事化教學(xué)的方式，通過講述歷史故事來引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加活躍。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享，這不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，存在“搭便車”現(xiàn)象，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的歷史概念和理論，我的講解可能還不夠深入，學(xué)生可能難以完全理解。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)我對學(xué)生的評價主要集中在知識掌握上，而對于學(xué)生的思維能力和情感態(tài)度的評價相對較少。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論環(huán)節(jié)的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計討論任務(wù)，確保每個學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時加強(qiáng)課堂監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能積極參與討論。

2.對于抽象歷史概念的教學(xué)，我計劃引入更多具體的歷史案例和史料，通過案例分析的方式，幫助學(xué)生更好地理解和吸收理論知識。

3.在教學(xué)評價方面，我將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅評價他們的知識掌握，還要評價他們的思維過程、情感態(tài)度和價值觀。我會設(shè)計更多的形成性評價活動，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效率。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

-完成教材第4單元的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗學(xué)生對課程知識的掌握。

-撰寫一篇關(guān)于“古代世界文明交流對現(xiàn)代社會的影響”的短文，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和寫作能力。

-收集并整理有關(guān)中國特色社會主義發(fā)展道路的資料，制作一份PPT，下節(jié)課進(jìn)行分享。

2.作業(yè)具體要求：

-選擇題和簡答題要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，確保作業(yè)的時效性。

-論述題要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行深入分析，體現(xiàn)個人見解。

-短文寫作要求語言流暢，邏輯清晰，能夠結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行論述。

-PPT制作要求內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，設(shè)計美觀，能夠清晰展示主題。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生作業(yè)的批改與反饋：

-及時批改學(xué)生作業(yè)，確保在下次課前給予學(xué)生反饋。

-對選擇題和簡答題，指出學(xué)生的錯誤所在，解釋正確答案，幫助學(xué)生理解知識點(diǎn)。

-對論述題，評價學(xué)生的論述是否合理、深入，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生進(jìn)行二次修改。

-對短文寫作，評價學(xué)生的寫作能力，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面，