第13課《黃鶴樓》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第13課《黃鶴樓》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課旨在通過深入解讀《黃鶴樓》這首詩，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古典詩詞的韻味和審美價值，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。課程設(shè)計以統(tǒng)編版語文八年級上冊教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，分為詩歌背景介紹、詩句解析、情感體會和實(shí)踐活動四個環(huán)節(jié)。通過生動的教學(xué)手段和互動交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和欣賞這首詩的美學(xué)內(nèi)涵。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解《黃鶴樓》中的詩意和修辭手法，提高學(xué)生運(yùn)用古典詩詞表達(dá)情感和描繪景象的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象和情感，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解黃鶴樓的歷史背景和文化價值，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古典詩詞的審美感知，提升他們對美的鑒賞力和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已學(xué)習(xí)過基本的詩詞鑒賞方法，如理解詩意、分析意象、感悟情感。

-學(xué)生對唐代詩歌有一定的了解，對李白等詩人及其作品有所接觸。

-學(xué)生對黃鶴樓這一歷史建筑有一定的認(rèn)知，可能通過旅游或網(wǎng)絡(luò)了解過。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對古典詩詞感興趣，愿意探索和了解古代文化。

-學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，能夠理解并欣賞詩詞之美。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的善于團(tuán)隊(duì)合作，有的偏好視覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以完全理解《黃鶴樓》中的文言文和生僻字。

-學(xué)生可能對詩句中的意象和修辭手法理解不深，難以準(zhǔn)確把握詩人的情感。

-學(xué)生可能對古典詩詞的審美價值和文化內(nèi)涵缺乏深入認(rèn)識，需要引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生配備《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊》教材，以便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《黃鶴樓》詩歌背景資料、詩人簡介、相關(guān)歷史圖片，以及黃鶴樓風(fēng)光視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的直觀感受。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，方便學(xué)生討論和記錄想法。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的研究成果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了李白的《望廬山瀑布》，感受到了詩人對大自然的熱愛和贊美。今天，我們將要學(xué)習(xí)另一首李白的詩歌——《黃鶴樓》。

（2）請大家回憶一下，我們在學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》時，都掌握了哪些學(xué)習(xí)方法？對了，有理解詩意、分析意象、感悟情感等。這些方法同樣適用于今天的學(xué)習(xí)。

2.詩歌背景介紹

（1）在學(xué)習(xí)《黃鶴樓》之前，我先給大家簡單介紹一下這首詩的背景。黃鶴樓位于湖北省武漢市，是中國古代著名的三大樓之一。它始建于三國時期，因詩人李白在此寫下《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》而聞名遐邇。

（2）請大家看教材上的圖片，這就是黃鶴樓的外觀。它高大雄偉，氣勢磅礴，體現(xiàn)了我國古代建筑的風(fēng)格。

3.詩歌解析

（1）下面，我們開始解析《黃鶴樓》這首詩。首先，請大家齊聲朗讀這首詩，注意把握詩歌的節(jié)奏和韻律。

（2）現(xiàn)在，我們來逐句解析這首詩。請大家跟我一起讀第一句：“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！边@句詩描繪了什么場景？對了，詩人在黃鶴樓上，眺望遠(yuǎn)方，感慨萬千。

（3）接下來，我們來分析第二句：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。”這句詩表達(dá)了什么情感？詩人對黃鶴樓的懷念和對逝去時光的無奈。

（4）繼續(xù)解析第三句：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！边@句詩描繪了什么景象？詩人站在黃鶴樓上，眺望遠(yuǎn)方，看到了一片美麗的景色。

（5）最后一句：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”這句詩表達(dá)了什么情感？詩人對故鄉(xiāng)的思念和對未來的迷茫。

4.情感體會

（1）通過解析這首詩，我們可以感受到詩人對黃鶴樓的深厚情感。請大家談?wù)勛约涸谶@首詩中最喜歡的句子，并說明原因。

（2）同學(xué)們，你們覺得詩人站在黃鶴樓上，看到了什么？又想到了什么？請用自己的語言描述一下。

5.實(shí)踐活動

（1）現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選擇一首李白的詩歌，進(jìn)行創(chuàng)意改編?？梢允菍⒃姼韪木幊涩F(xiàn)代詩歌、故事或者劇本，也可以是繪畫、音樂等其他形式。

（2）在改編過程中，請注意以下幾點(diǎn)：保持原詩的主題和情感，尊重原詩的意境和風(fēng)格，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（3）改編完成后，每組派代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)進(jìn)行評價。

6.總結(jié)與拓展

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入解讀了李白的《黃鶴樓》，感受到了詩人對黃鶴樓的深厚情感。請大家談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)這首詩過程中的收獲。

（2）課后，請大家收集李白的詩歌，選擇一首自己喜歡的詩歌進(jìn)行欣賞，并寫下自己的感悟。

（3）最后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《黃鶴樓》詩歌全文及注解

-李白生平介紹

-唐代詩歌鑒賞常識

-黃鶴樓歷史變遷及建筑特色

-相關(guān)詩歌：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望廬山瀑布》等

-唐代文學(xué)背景資料

2.拓展建議：

-深入閱讀《黃鶴樓》詩歌全文，理解并背誦詩歌，體會詩人的情感。

-閱讀李白的其他詩歌，了解其詩歌風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，比較不同詩歌之間的異同。

-學(xué)習(xí)唐代詩歌鑒賞常識，掌握古典詩詞的基本鑒賞方法，如意象分析、情感把握、修辭手法等。

-研究黃鶴樓的歷史變遷，了解其在中國古代建筑中的地位和影響，探討其文化意義。

-比較閱讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《黃鶴樓》，分析兩首詩歌在情感表達(dá)和藝術(shù)手法上的差異。

-通過查閱資料，了解唐代文學(xué)的發(fā)展背景，包括當(dāng)時的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等情況，以及這些因素對詩歌創(chuàng)作的影響。

-嘗試創(chuàng)作一首以黃鶴樓為背景的詩歌，運(yùn)用所學(xué)的詩歌創(chuàng)作知識和技巧，表達(dá)自己的情感和想象。

-參觀黃鶴樓或觀看黃鶴樓相關(guān)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)對詩歌中所描繪場景的直觀感受，加深對詩歌的理解。

-組織詩歌鑒賞小組活動，與同學(xué)們一起分享對《黃鶴樓》的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-閱讀有關(guān)李白的傳記，了解其生平事跡和創(chuàng)作生涯，從而更好地理解其詩歌中的情感和思想。

-撰寫一篇關(guān)于《黃鶴樓》的鑒賞文章，從詩歌的藝術(shù)特色、情感表達(dá)等方面進(jìn)行分析，鍛煉自己的寫作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的《黃鶴樓》教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和欣賞這首千古絕唱。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了導(dǎo)入新課、詩歌背景介紹、詩歌解析、情感體會和實(shí)踐活動等環(huán)節(jié)，力求讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握詩歌的內(nèi)容和情感。在詩歌解析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生逐句品味詩句，分析意象，感悟情感，幫助他們深入理解詩歌的內(nèi)涵。同時，我還設(shè)計了實(shí)踐活動，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意改編，既鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，又激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在詩歌解析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文言文的理解仍有困難，我在解釋詩句時可能沒有做到通俗易懂，導(dǎo)致他們難以完全理解詩歌的意境。此外，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕?，沒有積極參與討論和展示，這也影響了活動的效果。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在本次課中取得了一定的進(jìn)步。他們在詩歌鑒賞方面的知識和技能得到了提升，能夠更好地理解詩歌的情感和意境。同時，學(xué)生對黃鶴樓的歷史背景和文化價值有了更深入的認(rèn)識，對古典詩詞的審美能力也有所提高。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在詩歌解析環(huán)節(jié)，我可以采用更加生動形象的語言，結(jié)合具體事例來解釋詩句，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的意境和情感。

2.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我可以鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，給予他們更多的肯定和鼓勵，讓他們感受到參與討論的樂趣。

3.對于害羞或缺乏自信的學(xué)生，我可以單獨(dú)與他們交流，了解他們的困難和需求，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。

4.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)豐富自己的教學(xué)手段和策略，努力提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)古典詩詞。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了李白的《黃鶴樓》，通過這首詩，我們不僅領(lǐng)略了黃鶴樓的壯麗景色，還感受到了詩人對故鄉(xiāng)的深深思念。在學(xué)習(xí)過程中，大家積極思考，對詩歌的理解和鑒賞能力有了明顯提升。下面，我來簡單回顧一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。

首先，我們了解了黃鶴樓的歷史背景和建筑特色，這有助于我們更好地理解詩人的情感。接著，我們逐句解析了《黃鶴樓》這首詩，通過分析詩句中的意象和修辭手法，深入體會了詩人的情感和詩歌的意境。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，大家分組進(jìn)行了創(chuàng)意改編，展現(xiàn)了自己的才華和對詩歌的理解。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下任務(wù)：

1.請背誦《黃鶴樓》這首詩，并解釋“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”這兩句詩的意思。

2.請分析《黃鶴樓》中描繪的景物特點(diǎn)，以及這些景物與詩人情感之間的關(guān)系。

3.請談?wù)勀阍诒竟?jié)課中最感興趣的詩歌鑒賞方法，并結(jié)合《黃鶴樓》進(jìn)行具體說明。

4.請用現(xiàn)代漢語改寫《黃鶴樓》中的一句詩，并解釋你這樣改寫的理由。

5.請簡述黃鶴樓的歷史變遷，以及它在古代文化中的地位。

檢測完成后，我們將一起討論答案，并對大家的表現(xiàn)進(jìn)行評價。希望大家能夠積極參與，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果