第2課 電子支付 教學設計 2023-2024學年浙教版（2023）初中信息技術八年級上冊

第2課電子支付教學設計2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2課電子支付教學設計2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術八年級上冊教材分析“第2課電子支付教學設計2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術八年級上冊”本節(jié)課旨在讓學生了解電子支付的基本概念、原理和操作流程，掌握常用的電子支付工具和方式，提高學生在日常生活中使用電子支付的技能。教材內容與實際生活緊密相連，通過案例分析、操作實踐等教學活動，引導學生理解電子支付的便捷性、安全性和規(guī)范性，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和網絡安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課將培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數字素養(yǎng)與技能以及信息社會責任。學生將通過了解電子支付的發(fā)展趨勢和重要性，增強信息意識；通過分析電子支付流程，鍛煉計算思維；通過實踐操作，提高數字素養(yǎng)與技能；同時，通過學習電子支付的安全規(guī)范，培養(yǎng)學生的信息社會責任感，使其能夠在日常生活中安全、規(guī)范地使用電子支付工具。學情分析本節(jié)課面向的是初中信息技術八年級的學生。在知識層面，學生已經具備了一定的信息技術基礎，能夠使用電腦和互聯網進行基本操作。在能力方面，學生具備一定的信息檢索、分析、處理能力，但計算思維和問題解決能力尚待提高。

在素質方面，學生對新鮮事物充滿好奇心，樂于探索，但可能在面對復雜問題時表現出一定的畏難情緒。在行為習慣上，學生可能存在上網課時注意力不集中、操作不規(guī)范等問題。

對于電子支付這一課程內容，學生可能已有一定的使用經驗，但對其原理和安全知識了解不足。學生對電子支付的安全性和便捷性有較高的期待，這有助于提高他們的學習興趣。然而，由于缺乏相關知識和經驗，學生在使用電子支付時可能存在一定的安全隱患，這需要在教學中加以引導和糾正。教學資源準備1.教材：每人一本《初中信息技術八年級上冊》浙教版教材。

2.輔助材料：搜集電子支付相關的圖片、圖表和視頻，包括支付流程圖、支付工具界面截圖、安全提示動畫等。

3.實驗器材：準備電腦、投影儀、網絡連接，確保學生能夠進行在線支付模擬操作。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生交流合作；預留實驗操作空間，確保學生安全、舒適地完成實踐操作。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將要學習一個新的內容——電子支付。在我們日常生活中，電子支付已經變得非常普遍，你們平時有沒有使用過電子支付呢？誰能分享一下自己的經驗？

（學生分享自己的電子支付經歷）

很好，通過大家的分享，我們可以看到電子支付確實給我們的生活帶來了很多便利。那么，今天我們就來深入了解一下電子支付的相關知識。

2.教學新課

（1）電子支付的概念與分類

首先，我們來了解一下什么是電子支付。電子支付是指通過電子手段進行的貨幣交易和資金劃撥。它包括哪些類型呢？請同學們打開教材第2課的內容，我們一起來看一下。

（學生閱讀教材，教師引導）

電子支付可以分為哪些類別呢？對，有網上支付、移動支付、電話支付等。那么，這些支付方式分別是什么意思呢？請同學們結合教材內容，用自己的話簡要概括一下。

（學生概括，教師總結）

（2）電子支付的流程與操作

了解了電子支付的分類，接下來我們來看一下電子支付的流程。請同學們跟隨我一起操作，我們先從網上支付開始。

（教師演示網上支付流程，學生跟隨操作）

（學生分組討論，教師巡回指導）

（3）電子支付的安全問題

電子支付雖然方便，但同時也存在一定的安全問題。請同學們閱讀教材中關于電子支付安全的內容，思考以下問題：

1.電子支付可能存在哪些安全隱患？

2.如何確保電子支付的安全性？

（學生回答，教師總結）

3.實踐操作

現在，我們已經了解了電子支付的相關知識，接下來進行實踐操作。請同學們使用電腦，登錄指定的電子支付平臺，進行模擬支付操作。在操作過程中，請注意以下幾點：

1.仔細閱讀支付平臺的操作指南。

2.按照支付流程，逐步完成支付操作。

3.注意支付過程中的安全問題。

（學生實踐操作，教師巡回指導）

4.總結與拓展

（1）課堂小結

（學生分享，教師總結）

（2）課后拓展

為了更好地掌握電子支付的知識，請同學們課后完成以下任務：

1.深入了解一種電子支付方式，如支付寶、微信支付等，了解其運作原理和優(yōu)勢。

2.思考電子支付在未來的發(fā)展趨勢，嘗試預測電子支付將如何改變我們的生活。

（學生課后完成任務）

5.課堂結束語

同學們，電子支付已經成為我們生活中不可或缺的一部分。通過今天的學習，我們不僅掌握了電子支付的基本知識，還提高了自己的信息素養(yǎng)和安全意識。希望在今后的生活中，大家能夠安全、便捷地使用電子支付，為我們的生活帶來更多便利。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練掌握電子支付的基本概念、分類、流程和操作方法。通過課堂學習和實踐操作，學生了解到了電子支付的便捷性和安全性，能夠明確區(qū)分不同類型的電子支付方式，并能夠按照正確的流程進行支付操作。

2.技能提升方面：

學生在實踐操作中提高了自己的信息檢索能力、分析能力和問題解決能力。他們能夠獨立完成電子支付的模擬操作，并在操作過程中注意到了安全事項，如保護個人信息、防范網絡詐騙等。

3.思維發(fā)展方面：

4.安全意識方面：

學生在學習過程中增強了對電子支付安全性的認識，了解到了電子支付可能存在的風險和隱患。他們能夠自覺遵守網絡安全規(guī)范，采取有效措施保護自己的財產安全。

5.素質養(yǎng)成方面：

學生通過學習電子支付，提高了自己的信息素養(yǎng)和網絡安全意識。他們能夠更加理性地看待電子支付這一現代支付方式，并在日常生活中積極倡導安全、規(guī)范的支付行為。

6.拓展應用方面：

學生在課后拓展任務中，深入了解了一種或多種電子支付工具，如支付寶、微信支付等。他們通過自主學習，掌握了這些支付工具的特點和優(yōu)勢，并能夠預測電子支付未來的發(fā)展趨勢，為將來的生活和工作打下了堅實的基礎。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了深入的反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。以下是我的反思和改進措施：

1.教學內容安排的反思：

我在課堂上的教學內容安排基本符合學生的接受能力，但是在電子支付流程的講解上，可能由于步驟繁多，學生難以一步到位地理解和掌握。我發(fā)現有些學生在模擬操作時，對于某些步驟感到困惑。

改進措施：在未來的教學中，我會將電子支付流程分解為更小的步驟，并使用圖示和動畫來輔助講解，使得學生能夠更直觀地理解每個環(huán)節(jié)。同時，我會增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，讓學生在每一步操作后進行回顧和討論，確保他們真正理解并掌握。

2.實踐操作環(huán)節(jié)的反思：

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生由于對電腦操作不熟悉，導致操作速度較慢，影響了課堂進度。此外，部分學生對于電子支付的安全意識還不夠強烈。

改進措施：我會提前準備一些簡單的操作指南，發(fā)放給操作不熟練的學生，以便他們在課前預習。在課堂上，我會安排助手教師或志愿者協助操作有困難的學生。同時，我會加強網絡安全教育，通過案例分析讓學生了解電子支付的安全風險，提高他們的安全意識。

3.學生參與度的反思：

雖然學生在課堂上的參與度較高，但我注意到部分學生在小組討論時參與度不夠，可能是因為他們對于電子支付的了解較少，或者是性格較為內向。

改進措施：為了提高學生的參與度，我會在課堂討論中設計更多開放式問題，鼓勵每個學生都發(fā)表自己的看法。同時，我會根據學生的性格和興趣，適當調整分組，讓每個學生都能在小組中找到自己的位置。

4.課后作業(yè)的反思：

在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現部分學生對于深入了解電子支付工具的任務感到無從下手，可能是因為他們沒有足夠的時間和資源來完成這項任務。

改進措施：我會提供一些在線資源和指導，幫助學生更好地完成課后作業(yè)。同時，我會調整作業(yè)的難度，確保它既能挑戰(zhàn)學生，又不會讓他們感到過于困難。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠跟隨教學節(jié)奏，參與度較高。在電子支付流程的學習中，大部分學生能夠理解并掌握基本操作。但在細節(jié)上，如支付過程中的安全保障措施，部分學生理解不夠深入。此外，學生在課堂提問環(huán)節(jié)表現出一定的害羞和不敢表達的情況，需要鼓勵和引導。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞電子支付的安全性、便捷性等主題展開討論，成果展示時，各小組代表能夠清晰地表達本組的觀點和結論。但部分小組的討論深度不夠，可能是因為時間安排不夠充分或者討論引導不夠到位。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對電子支付的基本概念和分類有了較好的掌握，但在支付流程的細節(jié)理解和安全知識的運用上，正確率有所下降。這表明學生在理論知識上有所欠缺，需要加強實踐操作和案例分析。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)提交情況良好，大多數學生能夠按照要求完成作業(yè)，對電子支付工具的深入了解和分析較為全面。但也有部分學生作業(yè)完成質量不高，缺乏深入思考和實際案例的支持。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在電子支付的基本知識和操作技能上有所提升，但在安全意識和深度理解上還有待加強。我將針對以下方面進行反饋和改進：

-對課堂表現積極的學生給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

-對討論成果展示中表現優(yōu)秀的小組進行表揚，同時對討論不夠深入的小組提供更多指導和幫助。

-根據隨堂測試結果，調整教學內容，加強對支付流程和安全知識的講解。

-對課后作業(yè)進行個別反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足，引導學生進行深入學習和思考。

-在未來的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，通過案例分析、角色扮演等教學方法，提高學生的實際操作能力和安全意識。板書設計①電子支付的概念與分類

-重點知識點：電子支付的定義、類型（網上支付、移動支付、電話支付等）

-重點詞匯：電子支付、網上支付、移動支付、電話支付

-重點句子：電子支付是通過電子手段進行的貨幣交易和資金劃撥。

②電子支付的流程與操作

-重點知識點：電子支付的基本流程、操作步驟

-重點詞匯：支付流程、支付操作、賬戶登錄、支付確認

-重點句子：電子支付流程包括賬戶登錄、支付確認、支付完成等步驟。

③電子支付的安全問題

-重點知識點：電子支付的安全隱患、安全措施

-重點詞匯：安全隱患、個人信息保護、支付密碼、安全認證

-重點句子：確保電子支付的安全性，需要注意個人信息保護，使用復雜的支付密碼，并采取安全認證措施。重點題型整理題型一：簡答題

1.題目：簡述電子支付的定義及其與傳統支付方式的區(qū)別。

答案：電子支付是指通過電子手段進行的貨幣交易和資金劃撥，它與傳統支付方式的主要區(qū)別在于支付過程無需紙質貨幣或現金，而是通過電子設備如電腦、手機等完成。

題型二：案例分析題

2.題目：小王在購物網站上購買了一件商品，選擇了支付寶進行支付。請描述小王使用支付寶進行電子支付的大致流程。

答案：小王首先登錄支付寶賬戶，確認購買的商品信息，然后選擇付款方式，輸入支付密碼，支付寶驗證身份后，扣除相應金額，完成支付。

題型三：論述題

3.題目：論述電子支付可能存在的安全隱患以及如何確保電子支付的安全性。

答案：電子支付可能存在的安全隱患包括信息泄露、支付詐騙、病毒攻擊等。為確保電子支付的安全性，可以采取以下措施：使用安全的支付環(huán)境，保護個人信息，設置復雜的支付密碼，定期更換密碼，使用雙重認證等。

題型四：實踐操作題

4.題目：請列舉至少三種你在日常生活中使用過的電子支付工具，并說明它們各自的特點。

答案：我使用過的電子支付工具有支付寶、微信支付和銀聯支付。支付寶的特點是支付便捷